語文考試卷分析及反思

語文月考試卷分析及反思語文月考試卷分析及反思

篇一

一、成績分析

七年級兩個(gè)班語文月考成績很不理想。七（一）班總?cè)藬?shù)43人，及格率人數(shù)20人，考得比較好的是xxx91分，最低是xxx9分；七（二）班總?cè)藬?shù)32人，及格人數(shù)8人，考得最高的是xx89.5分，最低分的是xxx8分。

二、試題分析

本次月考內(nèi)容分為三大板塊：1、積累、課本鞏固；2、探究、閱讀鑒賞；3、創(chuàng)造、表達(dá)分享。

1、

積累、課本鞏固部分

此題大部分內(nèi)容都來自課本。如：注音、文學(xué)常識、古詩文填空及翻譯、閱讀課文選段并回答問題等。上課時(shí)，我都強(qiáng)調(diào)熟讀或理解掌握，但只有部分學(xué)生掌握，特別是古詩文的背誦，有些詩句還強(qiáng)調(diào)要默寫并理解釋文，大多數(shù)學(xué)生沒有按要求去完成。

失分題最多的是第5、6小題。

第5小題是仿例句寫前后語意關(guān)聯(lián)的句子。

錢可以買到﹏﹏﹏，但不一定能買到﹏﹏﹏。

第6小題是找出錯(cuò)別字，并改正：

公用電話，長途直播

新款手機(jī)，震撼上市。

此兩小題有點(diǎn)難度，幾乎沒有學(xué)生答全對的。

1、

探究、閱讀鑒賞

有兩道閱讀短文，其中《精彩極了和糟糕透了》，據(jù)學(xué)生反映此短文在小學(xué)學(xué)過，所以有部分學(xué)生答對。另《石榴》短文有一定的靈活性，學(xué)生審題不透、回答不完整，有些答非所問。

2、

創(chuàng)造、表達(dá)分享

有兩題作文題，一是話題作文，以“幸?！睘轭}；二是半命題作文，補(bǔ)充：那一次。我真的﹏﹏﹏了。

大多數(shù)學(xué)生寫半命題作文，都是寫他們身邊發(fā)生的事，有一定的真情實(shí)感，只是在寫作時(shí)，敘述平談，沒有突出主題，有的寫簡短、字?jǐn)?shù)沒達(dá)標(biāo)，還有的錯(cuò)別字較多。

三、自我分析

我知道教七年級語文是無言的結(jié)局，只怪自己命運(yùn)捉弄人。四年來我全身投入教歷史，語文幾乎放棄了。如今又上語文，滿腦子歷史內(nèi)容怎能再裝下語文！忘卻的東西不是一句你能行就輕易撿回來的。現(xiàn)在環(huán)境左右我的情感，已不再年輕的我難以再燃起激情。如今的學(xué)生考出這樣的成績，我雖然無語，但也知道苦了自己，又害了學(xué)生。

我并不責(zé)怪學(xué)生笨，只恨學(xué)生不想學(xué)。上課時(shí)，我把大部分精力花在課堂紀(jì)律上，本想講的內(nèi)容又生生地咽到肚子里去，望著這群“猴子”只得棍棒侍候，此時(shí)的嚴(yán)師不如“狼師”行之有效。

在今后的教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識我得一步一步去抓，如寫字、朗誦、背誦、閱讀、寫作等等，我不能揠苗助長，心急是吃不了熱豆腐的。我只要看到學(xué)生有了丁點(diǎn)的進(jìn)步，都會欣喜若狂的。

本學(xué)期工作我真的很壓抑，常嘆廉頗老矣，尚能飯否？現(xiàn)實(shí)中我不是在郁悶中工作，就是在郁悶中病倒。

篇二

全班29人參加考試，大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題，全班總分2531.7分、平均分87.3、最高分100、最低分0及格人數(shù)27本次期中測試，從學(xué)生答題情況來看，大多數(shù)的學(xué)生都能認(rèn)真書寫，試卷卷面整潔，說明大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的答題、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、試卷情況分析；

1、從答題情況看本次測試完成得較好的題是第二、三、五、八、九這些題型在平時(shí)的課堂中做的練習(xí)比較多，所以大部分的同學(xué)拼音掌握不錯(cuò)都能夠完成試題。

2、做得不好的題是第一聽寫，這類題型平時(shí)不多練所以學(xué)生在考試時(shí)對這種題型感到陌生，在聽老師讀的時(shí)候注意不集中所以得滿分的不多。第六題讀拼音寫筆畫，有很的的學(xué)生不理解題意把漢字寫在了田字格里及第七題看圖數(shù)數(shù)要求寫漢字但有部分學(xué)生都寫了阿拉伯?dāng)?shù)字。

二、反思與對策

1．總的來說，這次段考成績還是不夠理想，因?yàn)槲覀儼噙€存在著兩級分化的程度在今后的教學(xué)中，我還要重視拼音和字詞的教學(xué)，重視單元過關(guān)，重視課內(nèi)閱讀和課后鞏固，重視考試技巧地訓(xùn)練，重視孩子應(yīng)試能力的培養(yǎng)，重視孩子靈動(dòng)思維的訓(xùn)練，提高我們一年級孩子的綜合能力，從而達(dá)到整體提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、今后的教學(xué)措施

對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

2、教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。

4、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。

篇三

第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，我和同學(xué)們又重新站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)！透過學(xué)生成績這面鏡子，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了壓力之大！后期要想讓學(xué)生成績再上一個(gè)臺階，說句實(shí)話，真的很難！綜觀學(xué)生答情況，針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

一、試卷特點(diǎn)

1、注重語言的積累和運(yùn)用。本次試卷雖活題較多，但并未脫離對學(xué)生字、詞、句基礎(chǔ)知識的考查，例如，一至十題均分別從字、詞、句、課文內(nèi)容、古詩的積累方面對學(xué)生進(jìn)行了檢測。

2、體現(xiàn)題型的多元與多樣性。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“識、寫、讀、背、作”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識點(diǎn)；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，

3、關(guān)注了學(xué)生課內(nèi)外閱讀水平學(xué)語文必須進(jìn)行廣泛的閱讀、積累。

4、作文命題注重生活性和時(shí)代性，把養(yǎng)成教育中所做、所思、所想、所感及寶貴的經(jīng)驗(yàn)寫下來。

二、試卷分析

1、成績分析：本班參考人數(shù)為20人，人平分65.6分，優(yōu)秀人數(shù)4人，優(yōu)秀率17%，及格人數(shù)21人，及格率70%；無論是優(yōu)秀還是及格人數(shù)都不是令人滿意。

2、答題情況分析：

優(yōu)點(diǎn)：從學(xué)生答題情況看，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握總體上較好，學(xué)得比較扎實(shí)。如看拼音寫詞語，辨字組詞等題目，絕大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤較少。作文基本能認(rèn)真審題，按要求綜合生活經(jīng)驗(yàn)來完成作文，學(xué)生作文離題現(xiàn)象都極少。

不足：（1）從學(xué)生的答題情況看，有極少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不是很扎實(shí)。如：看拼音寫詞語。這一題是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，但是，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差，拼音沒過關(guān)，導(dǎo)致不會拼讀，因此詞語不會寫。（2）漢字書寫潦草凌亂。從本次閱卷中可看出學(xué)生卷面不整潔，凌亂不堪。突出表現(xiàn)為有些學(xué)生亂涂亂畫，龍飛鳳舞，以至于在評卷過程中幾乎是在猜學(xué)生的答案。此外還表現(xiàn)在學(xué)生間結(jié)構(gòu)書寫錯(cuò)誤，字的大小不勻等方面。（3）善于積累和運(yùn)用語言文字的能力不夠。這次試卷的習(xí)作命題，我是圍繞我校的“養(yǎng)成教育”這一生活話題為主線來擬定的，從學(xué)生的習(xí)作中明顯可以看出語言積累極奇貧乏。表現(xiàn)在：a、語言表述不清，反說話，說半截話，詞語搭配不當(dāng)，語言蒼白無力等；b有的同學(xué)積累的東西不少，能靈活運(yùn)用的卻不多，不能做到學(xué)以致用。（4）、體驗(yàn)感悟膚淺。新課標(biāo)指出“要結(jié)合自身體驗(yàn)閱讀語文學(xué)作品”，本次檢測也考查了學(xué)生此方面的素養(yǎng)。但從學(xué)生的答題情況看，學(xué)生在理解感悟方面的能力還有待強(qiáng)化。

三、改進(jìn)措施：審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn)：

1、細(xì)化自己的工作，端正學(xué)生的態(tài)度

學(xué)生雖然已經(jīng)六年級了，將要結(jié)束六年的小學(xué)生涯了，還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力！我想在以后的教育教學(xué)中，如何建立一套科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，是擺在我面前的一大難題！以后一定多向各位同行學(xué)習(xí)！

2、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的習(xí)慣成就好人生，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生和別的班級學(xué)生比較起來，明顯缺少了細(xì)心，不注重細(xì)節(jié)，表現(xiàn)為浮躁，令我很著急！

3、興趣先導(dǎo)，注重積累。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練。努力做到要求默寫的課文和生字一課一清。

4、關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會，平時(shí)給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。面對他們，只有反復(fù)練習(xí)，為他們找小老師抓緊輔導(dǎo)！面對他們的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，都及時(shí)的給予鼓勵(lì)，盡管他們爬行的很