高考語文之高中議論文寫作指導(dǎo)

高中議論文寫作指導(dǎo)目錄二、基本結(jié)構(gòu)三、論據(jù)運(yùn)用四、論證分析一、概念

議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，直接闡明自己的觀點(diǎn)，表示自己的態(tài)度、意見和感情，達(dá)到以理服人的目的。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。

寫議論文，要處理好議論文的三要素——論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)是議論文所闡發(fā)的思想觀點(diǎn)，論據(jù)是文中用來證明論點(diǎn)的根據(jù)，論證揭示的是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯關(guān)系。這三者緊密相連，構(gòu)成了一篇議論文的主體。一、概念最常見的基本結(jié)構(gòu)：總——分——總總--引論：提出問題，用來提出中心論點(diǎn)（鳳頭）分--本論：分析問題，是文章的主體部分，用來分析論證引論中提出的論點(diǎn)（豬肚）總--結(jié)論：解決問題，主要用來作總結(jié)，揭示和深化文章中心（豹尾）二、基本結(jié)構(gòu)

議論文的主體部分，是對中心論點(diǎn)的條分縷析，需要設(shè)置幾個(gè)分論點(diǎn)來展開論述，所以，一篇議論文的中心論點(diǎn)明確之后，如何準(zhǔn)確地分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，就是寫好議論文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。并列式層進(jìn)式正反對照式引議聯(lián)結(jié)式破立結(jié)合式設(shè)置分論點(diǎn)的常用結(jié)構(gòu)模式并列式，就是圍繞中心論點(diǎn)，從同一個(gè)角度列出幾個(gè)分論點(diǎn)逐一論證，幾個(gè)分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系，內(nèi)容不可交叉，不可重復(fù)，不可包容，不可矛盾。常用的角度如：“是什么”，“為什么”，“怎么做”。1.中心論點(diǎn)——讓愛充溢于人間

（分論點(diǎn)擬寫角度“是什么”）２.中心論點(diǎn)——爭做拓荒牛，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展

（分論點(diǎn)擬寫角度“為什么”）３.中心論點(diǎn)——踐行生態(tài)理念，共建美麗家園

（分論點(diǎn)擬寫角度“怎么做”）1.中心論點(diǎn)——讓愛充溢于人間

（分論點(diǎn)擬寫角度“是什么”）①愛，是不經(jīng)意的留心。②愛，是看似不起眼的幫助。③愛，是心底無私的給予。２.中心論點(diǎn)——爭做拓荒牛，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展

（分論點(diǎn)擬寫角度“為什么”）①

爭做拓荒牛，是推動個(gè)人發(fā)展的需要。②

爭做拓荒牛，也是實(shí)現(xiàn)國家創(chuàng)新發(fā)展的需要。③

爭做拓荒牛，更是順應(yīng)時(shí)代變化的需要。３.中心論點(diǎn)——踐行生態(tài)理念，共建美麗家園

（分論點(diǎn)擬寫角度“怎么做”）①踐行生態(tài)理念，共建美麗家園，需要我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。②踐行生態(tài)理念，共建美麗家園，需要你我攜手同行。③踐行生態(tài)理念，共建美麗家園，需要持之以恒地努力奮斗。牛刀小試以“貧困也是一筆財(cái)富”為中心論點(diǎn)，用并列式結(jié)構(gòu)設(shè)置分論點(diǎn)。

①貧困可以催人奮發(fā)，窮則思變，改變命運(yùn)。

②貧困可以培養(yǎng)人的意志，在困境中健康成長。

③貧困可以鍛煉人的才干，窮人的孩子早當(dāng)家。為什么遞進(jìn)式，就是圍繞中心論點(diǎn)，從不同角度列出幾個(gè)分論點(diǎn)逐一論證，幾個(gè)分論點(diǎn)之間的關(guān)系是層層深入、步步推進(jìn)的。可以按“是什么——為什么——怎么做”的思路推進(jìn)，也可以由淺入深，由小到大，由過去到未來，由個(gè)人到國家等順序?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行分析。1.中心論點(diǎn)——生活應(yīng)該是豐富多彩的（分論點(diǎn)擬寫角度“是什么——為什么——怎么做”）２.中心論點(diǎn)——問，打開真理之門（分論點(diǎn)擬寫角度由淺入深）３.中心論點(diǎn)——薪火中國夢，激昂家國情（分論點(diǎn)擬寫角度由個(gè)人到國家）1.中心論點(diǎn)——生活應(yīng)該是豐富多彩的（分論點(diǎn)擬寫角度“是什么——為什么——怎么做”）①生活豐富多彩是指生活不應(yīng)只有一種模式。②生活豐富多彩有利于充分調(diào)動人的積極性。③想要生活豐富多彩，就得會工作，會休息，培養(yǎng)多方面的生活情趣。２.中心論點(diǎn)——問，打開真理之門（分論點(diǎn)擬寫角度由淺入深）①好問，就是對一切的未知都有一種好奇心和探究欲，是問的基礎(chǔ)。②敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展。③會問，就是對問題有所研究的基礎(chǔ)上再深究，是問的目的。３.中心論點(diǎn)——薪火中國夢，激昂家國情（分論點(diǎn)擬寫角度由個(gè)人到國家）①揚(yáng)先輩之光彩，當(dāng)立身為先，修個(gè)人素養(yǎng)，鑄智勇雙全之軀。②揚(yáng)先輩之光彩，當(dāng)以家為本，樹高尚家風(fēng)，揚(yáng)家族愛國風(fēng)范。③揚(yáng)先輩之光彩，當(dāng)以國為重，立家國情懷，造民族逐夢天梯。以“我們應(yīng)懂得居安思?！睘橹行恼擖c(diǎn)，用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)設(shè)置分論點(diǎn)。①只有懂得居安思危,我們才能常備不懈；②只有懂得居安思危,集體才能更有競爭力;③只有懂得居安思危,國家才能長治久安。牛刀小試【文題展示】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2019年9月29日，習(xí)近平主席向?yàn)樾轮袊ㄔO(shè)做出突出貢獻(xiàn)的8位英雄模范頒授了“共和國勛章”，向各行業(yè)的34位杰出代表授予國家榮譽(yù)稱號。習(xí)主席說：“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。”英雄源自平凡，把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡，每個(gè)人都可以成為自己的英雄。

讀了以上材料，你有哪些認(rèn)識和思考？請聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，白選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。真題演練【優(yōu)秀作文摘錄】禮贊英雄，助力新時(shí)代

①在一個(gè)民族的精神譜系中，英雄是醒目的標(biāo)識；在一個(gè)國家的道德天空上，英雄是璀璨的星辰。在戰(zhàn)爭頻仍的年代，英雄是“鞠躬盡瘁，死而后已“的諸葛亮，是“在冰天雪地與敵周旋”的楊靖宇；在和平發(fā)展的年代，英雄是拼上老命，改變蘭考面貌的焦裕祿，是奉獻(xiàn)青春于脫貧戰(zhàn)場的黃文秀。英雄是苦心孤詣、默默鉆研的科研人員，是懸壺濟(jì)世、救死扶傷的醫(yī)護(hù)工作者，是春風(fēng)化雨、兢兢業(yè)業(yè)的人民教師………他們心中有責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)、忠于國家的英雄精神值得我們仰望：他們挺起了民族的脊梁，也樹起了價(jià)值的標(biāo)桿。

②捍衛(wèi)歷史，正是為了開創(chuàng)未來；崇尚英雄，正是為了堅(jiān)守正義。我們崇尚英雄，不僅因?yàn)橛⑿垡I(lǐng)了歷史車輪的前進(jìn)，更因?yàn)橛⑿凵砩祥W亮的精神光芒，像一束純凈的陽光，穿過歲月，直抵人心?！拔聪ь^顱新故國，甘將熱血沃中華”的獻(xiàn)身精神，“為有犧性多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的勇敢剛毅，“清澈的愛，只為中國””的純厚情懷……這些精神，歷經(jīng)時(shí)間的沖刷而凝為不朽。每個(gè)前進(jìn)的時(shí)代都有英雄，每個(gè)向上的民族都需要英雄精神的滋養(yǎng)。

③尋找英雄，禮贊英雄，更要努力成為英雄。堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在搶救生命的手術(shù)臺前的醫(yī)生、讓荒漠變成林海的林場建設(shè)者、三尺講臺發(fā)光發(fā)熱的老師、課棠前理頭學(xué)習(xí)的你我……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間生死的選擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。英雄源自平凡，把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡，每個(gè)人都可以成為自己的英雄。以英雄為明燈，我們才能廓清思想的迷霧；以英雄為路標(biāo)，我們才能看清前行的方向。處于新時(shí)代的我們。是什么——為什么——怎么做這篇文章采用了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，每一段的開頭句就是分論點(diǎn)。①回答了“英雄是什么”的問題，②回答的是“為什么禮贊英雄”的問題，③回答的是“我們怎么做”的問題，觀點(diǎn)鮮明，層次清晰。

這篇文章啟示我們，設(shè)置議論文分論點(diǎn)時(shí)，要注意以下幾個(gè)事項(xiàng)：

1.分論點(diǎn)一般放在每一段的開頭。

2.一篇議論文至少要有兩個(gè)分論點(diǎn)，最好三到四個(gè)。

3.分論點(diǎn)的語言要精練，一般控制在15字。

4.分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)最好能一致，使中間幾段構(gòu)成排比。

5.分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。概念：論據(jù)是作者用來闡述或證明論點(diǎn)正確的理由和根據(jù)。分類：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)在議論文寫作中，能夠引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，不僅豐富了論證的內(nèi)容，而且增強(qiáng)了論證的權(quán)威性，對論點(diǎn)起了畫龍點(diǎn)睛的作用。三、論據(jù)運(yùn)用（1）事實(shí)論據(jù)：包括具體事實(shí)，即現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，中外史實(shí)，還有科學(xué)數(shù)據(jù)。俗話說“事實(shí)勝于雄辯”。寫作議論文，無論是證明自己論點(diǎn)的正確，還是敵方觀點(diǎn)的荒謬，都必須讓事實(shí)說話。如果有了大量的生動的事例，

并能揭示出事例與論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，那么論點(diǎn)就會立于無可爭辯的地位，從而大大增強(qiáng)文章的說服力。（2）道理論據(jù)：指的是用來作為論據(jù)的理論，它們來源于實(shí)踐，并且被實(shí)踐證明是正確的。道理論據(jù)包括名言警句、科學(xué)道理以及成語俗語等。準(zhǔn)真精新具有針對性具有可靠性具有典型性具有鮮活性選擇論據(jù)的基本標(biāo)準(zhǔn)使用論據(jù)的常見技巧裁概括論據(jù)縫組合論據(jù)裁：概括論據(jù)

敘述材料時(shí)，緊扣論點(diǎn)，堅(jiān)決剔除材料中與論點(diǎn)無關(guān)的部分，將材料有針對性、有側(cè)重點(diǎn)地簡述出來，簡明扼要陳說事實(shí)，力避繁冗拖沓，以敘代議。示例：國有招，我必回，彰顯新時(shí)代中國青年愛國力量（論點(diǎn)句）。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。打響疫情防控的阻擊戰(zhàn)以來，我們無數(shù)90、00后青年響應(yīng)國家召喚，紛紛奔赴戰(zhàn)場（闡釋句）。武漢江夏區(qū)金口中心衛(wèi)生醫(yī)院醫(yī)生23歲甘如意，四天三晚騎車、搭車輾轉(zhuǎn)三百多公里，為了到達(dá)前線，她拼命了。武漢大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)生29歲吳小燕，剛踏上回鄉(xiāng)火車，聽到號召，立刻下車回武漢。（事例句，占比三分之一）這就是我們新時(shí)代青年在國家需求之時(shí)的勇敢與果斷，為了人民的利益，為了國家的利益，我年輕，我要上。（分析句）青年愛祖國，祖國必強(qiáng)大（結(jié)論句）。下面這個(gè)論據(jù)使用存在什么問題？應(yīng)如何修改？觀點(diǎn)：打破常規(guī)的重要性

奧地利作曲家莫扎特，出身于宮廷樂師家庭，從小就顯示出很高的音樂才能，被譽(yù)為“神童”。他兒時(shí)曾從師于著名的作曲家海頓。有一次，他與老師半開玩笑地說：“我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏得了?！焙ｎD不以為然，心想：我有什么復(fù)雜的曲子不能彈奏呢？莫扎特將自己寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了一陣后驚呼起來：“這是什么樣的曲子呀，當(dāng)兩手分別彈響兩端時(shí)，怎么會有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子?！蹦亟舆^樂譜說：“我來試試看?！庇谑?，他坐上琴椅彈奏起來，當(dāng)遇到那個(gè)在鍵盤中間的音符時(shí)，他便埋頭，用鼻子彈出了那個(gè)音符。莫扎特的這個(gè)動作令海頓驚嘆不已。牛刀小試分析用例：

選擇這個(gè)事例確能證明“打破常規(guī)的重要性”。但事例中的許多內(nèi)容與論點(diǎn)無關(guān)，如莫扎特的出身、小時(shí)候的情況等，“敘例”時(shí)須毫不吝惜地舍去；對莫扎特與海頓言行的生動形象的描述，也宜簡練概括?？p：組合論據(jù)（1）論據(jù)列舉方式有以下幾種：

①一個(gè)詳例（正/反）

②幾個(gè)略例（全正/全反/有正有反）

③正例+反例（有詳有略）

④點(diǎn)例+泛例（點(diǎn)面結(jié)合）鮮為人知的事例詳寫，眾所周知的事例略寫示例①一個(gè)詳例（正/反）：君豈知修心才是正道耶？網(wǎng)絡(luò)上的“名人”劉某某被人諷稱為“蛇精男”，因其整形后小而尖的似錐子的下巴，大而似牛眸的雙眼，縮小而隆高后的鼻子組合成了怪異的臉龐酷似動畫里的蛇精而得名，盡管每天他都被眾多網(wǎng)友嘲諷，可他依然“兩耳不聞窗外事，一心只讀整容書?！币琅f在其扭曲的審美觀作祟下向整形的道路上“狂奔?！保〝⒗┧恢捞岣咦陨淼乃仞B(yǎng)和品味才會獲得大家的尊重，只一味以其怪異的臉而沉浸在美麗的幻想中無法自拔，豈不可悲哉？（圍繞分論點(diǎn)議例）——《修心才是正道》示例②幾個(gè)略例（全正/全反/有正有反）：既傳承，也發(fā)展，才能讓文化在發(fā)展中得以繼承。戲曲與流行樂元素結(jié)合，展現(xiàn)古今碰撞的新火花；漢服運(yùn)動與如今流行古風(fēng)詩歌結(jié)合，使中國人開始了解被忽視的服飾文化；民間老藝人和時(shí)尚搖滾女歌手合作，華陰老腔與搖滾樂融合，創(chuàng)新地去傳承文化是那么美！創(chuàng)新不是一味地求新，而是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)造新穎。——《讓創(chuàng)新之花綻放》示例③正例+反例（有詳有略）：創(chuàng)業(yè)永遠(yuǎn)都在路上。曾經(jīng)給人們帶來美好記憶的“百年柯達(dá)”，成了人們永久緬懷的名次；曾經(jīng)占據(jù)手機(jī)市場“半壁江山”的諾基亞，仿佛在一瞬間走向隕落。（簡單列舉兩個(gè)反例）這兩個(gè)商業(yè)“王國”的衰落，或不思變革，或固步自封。它們不能緊跟日新月異的數(shù)碼智能技術(shù)的發(fā)展步伐，最終遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被甩落在時(shí)代的背后。（用“揭示實(shí)質(zhì)法”揭示它們衰落的原因是不緊跟時(shí)代創(chuàng)新）而蘋果雖然失去了喬布斯，但他的不斷超越的卓著理念依然在激勵著“蘋果人”不斷奮然前進(jìn)。（列舉一個(gè)正例，與前兩個(gè)反例形成對比）可知，創(chuàng)業(yè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)?！秳?chuàng)業(yè)長宜放眼量》示例④點(diǎn)例+泛例（點(diǎn)面結(jié)合）：規(guī)范市場，需要創(chuàng)新人士的勇氣。果殼網(wǎng)首席執(zhí)行官嵇曉華曾說：“這個(gè)時(shí)代，敢于創(chuàng)新需要我們的勇氣，而創(chuàng)新之后一定程度上的專利解密，更需要我們的勇氣?！北I版肆虐，創(chuàng)新產(chǎn)品搖搖欲墜于這混亂的市場。此時(shí)，是只顧金錢利益還是顧市場大局？（泛例“盜版肆虐”）創(chuàng)新人士應(yīng)像小羽一樣，也應(yīng)像譚木匠的創(chuàng)始人譚傳華一樣，適度公開工藝流程，維護(hù)市場秩序，才能為企業(yè)的發(fā)展塑造良好的環(huán)境。（點(diǎn)例“譚傳華”）——《規(guī)范市場，為創(chuàng)新護(hù)航》縫：組合論據(jù)（2）組合多個(gè)論據(jù)有兩種最基本的方法：

①排比組合：即將一系列材料鋪排疊加，以增強(qiáng)論說的氣勢。

②對比組合示例①排比組合：采用“當(dāng)……的時(shí)候”的句式

當(dāng)臥龍草廬外的劉皇叔在朔風(fēng)飛雪中久久佇立的時(shí)候，當(dāng)古人在昏暗的燈下奮筆疾書“索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠”的時(shí)候，當(dāng)一箱箱假冒偽劣產(chǎn)品、盜版書籍在熊熊烈火中化為灰燼的時(shí)候，我們看到了一個(gè)古老卻又鮮活的詞語在歷史的詞典里永生——“誠信”。示例①排比組合：采用“從……到……”的句式

哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負(fù)重前行。從中央的系列重要指示到國務(wù)院的高度重視，從各地方各部門的快速跟進(jìn)到專家醫(yī)生的全身心投入，從城市之間的守望相助到民眾之間的相互鼓勵，從企業(yè)的物資捐助到個(gè)人的關(guān)心幫助，還有按滿了紅手印的“請戰(zhàn)書”、抗擊疫情的黨員醫(yī)生“突擊隊(duì)”、幫助搬運(yùn)物資的“志愿者”、瞞著家屬沖在一線的新聞工作者……在疫情面前，無數(shù)“逆行者”團(tuán)結(jié)一心、眾志成城組成了一道鐵壁銅墻，將病毒擋在身前，守衛(wèi)著身后人民群眾的眾健康與安全。示例②對比組合

這段時(shí)間，我們看多了諸如“今年上門，明年上墳”、“拜年就是害人，聚餐就是找死”、“帶病回村，不肖子孫”這類硬核標(biāo)語，出現(xiàn)一句“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”的軟性詩句，難免不讓人心旌搖蕩。這并不是說“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”就一定比“武漢加油”高級，后者的簡潔明快、易背好懂，可以在短時(shí)間起到凝聚人心的效果。只是一句唐詩，讓不少人在鋪天蓋地的所謂“硬核”的口號中，看到了一種文明感。這種文明感，在乎語言的體面、情感的深刻、行為的得體；這種文明感，又恰是疫情發(fā)展到當(dāng)下，急需強(qiáng)調(diào)之事。

請結(jié)合個(gè)人的閱讀體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”，要求使用排比組合論據(jù)。牛刀小試請結(jié)合個(gè)人的閱讀體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”，要求使用排比組合論據(jù)。參考示例：

有人問我:“整天捧著一本書,不覺得很枯燥嗎?”我想說:我喜歡讀書,我喜歡經(jīng)歷書中不一樣的人生,我可以在《紅樓夢》中和金陵十二釵一起吟詩作對;可以在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟(jì)貧,感悟快意人生;可以在《飄》中與樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、美麗的郝思嘉一起度過艱難的南北戰(zhàn)爭……讀書讓我思接千載,視通萬里。請結(jié)合個(gè)人的閱讀體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”，要求使用排比組合論據(jù)。補(bǔ)充：

列舉事例時(shí)，不要為了湊字?jǐn)?shù)而拼命地堆砌、拉長事例。在一個(gè)分論點(diǎn)中，事實(shí)論據(jù)以100—150字為宜。多個(gè)例子排比使用時(shí)，以三到四個(gè)為宜，不要過于堆砌；過于堆砌，占了太多篇幅，不利于理論論據(jù)的展開。只舉一個(gè)事例的時(shí)候，敘述不要過長，要采用敘述的方式，不要展開描寫；敘述過于詳盡，會有文體不明之嫌，容易寫成記敘不像記敘、議論不像議論的文章，影響得分。論據(jù)的一材多用1.把已知素材往論點(diǎn)上“

拉一拉、靠一靠甚至扭一扭”。2.重點(diǎn)突出素材的某個(gè)方面。3.另辟蹊徑，轉(zhuǎn)換角度，打破思維定勢。1.把已知素材往論點(diǎn)上“

拉一拉、靠一靠甚至扭一扭”?，F(xiàn)有材料：籃球巨星科比常規(guī)角度：努力造就成功一材多用：偶像/榜樣的力量應(yīng)用示范：科比是籃球界的傳奇巨星，閃閃發(fā)光，影響了幾代人。2020年，籃球巨星科比的離世，讓人扼腕，更讓人深思:年輕人，不能只是崇拜偶像，而應(yīng)該像偶像那樣持久地努力，這是我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的地方。追星就要"追”他們最有益于事業(yè)、有益于他人、有益于國家和民族的閃光之處。試想，如果追星只追那個(gè)具體的人，人會離世會消散；而追精神，崇高的精神卻會永存。要追就追最優(yōu)秀的”星”,

要學(xué)就學(xué)其最卓越的精神?，F(xiàn)有材料：籃球巨星科比常規(guī)角度：努力造就成功一材多用：偶像/榜樣的力量2.重點(diǎn)突出素材的某個(gè)方面。現(xiàn)有材料：李佳琦、楊超越等人落戶上海常規(guī)角度：不以學(xué)歷降人才一材多用：奮斗造就美麗人生現(xiàn)有材料：李佳琦、楊超越等人落戶上海常規(guī)角度：不以學(xué)歷降人才一材多用：奮斗造就美麗人生應(yīng)用示范：人的一生不是生來就注定的，是碌碌無力，還是前途無量，全憑自己決定。網(wǎng)紅主播李佳琦，靠著自己的努力，以出色的銷售能力，最終落戶上海；女團(tuán)出道的楊超越，憑著自己的人氣，以“人氣也是軟實(shí)力”，最終也落戶上海。他們原本都是普普通通的人，過著平淡的日子，但因?yàn)榕?，他們練就了常人不具備的能力讓自己脫穎而出，讓人生朝著更廣闊更美好的方向發(fā)展。由此看來，人生沒有定數(shù),只要我們肯努力，就能前途無量。3.另辟蹊徑，轉(zhuǎn)換角度，打破思維定勢?，F(xiàn)有材料：2020年廣東一高考生偽造清華大學(xué)錄取通知書騙家長常規(guī)角度：1.從孩子的角度：誠信做人，不要善意的謊言2.從家長的角度：家庭教育需要交流和溝通一材多用：綜合辯證角度：不必苛責(zé)，多些理解和包容應(yīng)用示范：作為學(xué)子，考上一所好大學(xué)，本身就是他們的追求目標(biāo)。學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好學(xué)校，讓父母有面子，讓自己出人頭地、從此過上不一樣的生活，是很多學(xué)生的夢想。其實(shí)這本身也無可厚非，畢竟只要是你自己努力得來的，就是你應(yīng)得的榮譽(yù)。偽造清華錄取通知書這件事情，從大的方面來說，算是辦假證，或者從違法的渠道獲取資源和名望；從小的方面來說，這只是一個(gè)十七八歲的孩子，一時(shí)糊涂，最終弄巧成拙。其情有可原，不必將聚光燈一直聚焦在他的身上，更不用在他身上不斷地施壓，畢竟誰年輕的時(shí)候沒犯點(diǎn)錯誤呢?而且孩子的初衷也許只是想讓父母開心，而非憑借假證書謀取不當(dāng)利益，初心也許并不壞，但造假行為不可取，應(yīng)該堅(jiān)決杜絕。而對于這名考生,，一味指責(zé)，一味取笑，都只能讓事情往壞處發(fā)展?，F(xiàn)有材料：2020年廣東一高考生偽造清華大學(xué)錄取通知書騙家長常規(guī)角度：1.從孩子的角度：誠信做人，不要善意的謊言

2.從家長的角度：家庭教育需要交流和溝通一材多用：綜合辯證角度：不必苛責(zé)，多些理解和包容補(bǔ)充：

積累論據(jù)的時(shí)候應(yīng)該有加工的意識。如一個(gè)樊錦詩，我們可以結(jié)合她的具體事跡，從責(zé)任擔(dān)當(dāng)、不忘初心、家國情懷、敬業(yè)精神、榜樣力量、文化自信、文化創(chuàng)新、不慕名利等多個(gè)角度去寫，如果有了幾十個(gè)經(jīng)過針對性加工整理的素材，還擔(dān)心無素材可用嗎？

下面材料可以證明哪些觀點(diǎn)？請根據(jù)不同觀點(diǎn)對材料進(jìn)行加工運(yùn)用。材料：詆毀戍邊英雄，情理法皆難容

2021年2月19日晚，國內(nèi)外多家權(quán)威媒體集中報(bào)道了2020年6月發(fā)生在加勒萬河谷的英雄事跡。人們紛紛致敬和緬懷英雄，但仇某某為了博取關(guān)注，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布歪曲事實(shí)，詆毀英雄的言論，造成惡劣的社會影響。牛刀小試觀點(diǎn)1：英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)

天地英雄氣,民族浩然風(fēng)。面對外軍的非法侵權(quán)挑釁行徑，我邊防戰(zhàn)士們敢于斗爭，展現(xiàn)出誓死捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土的赤膽忠誠和一不怕苦、二不怕死的戰(zhàn)斗精神。英雄烈士是國家和民族的精神脊梁，贊揚(yáng)或者紀(jì)念英雄最好的方式，無疑就是記住他們的精神，完成他們未完成的事業(yè)與使命。尤其在當(dāng)前民族走向復(fù)興、國家走向強(qiáng)盛的關(guān)鍵期,我們必須把革命英雄主義精神作為主流價(jià)值觀來傳承和弘揚(yáng)。參考示例觀點(diǎn)2：網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，不容”撒野”

嗡嗡叫的蒼蠅不過是蒼蠅。別覺得在微博里，人與人不用面對面，就可以口無遮攔。抖機(jī)靈的文字游戲再曲折隱晦，都是喪失愛國底線、道德底線、法律底線的明證。仇某某的言論損害戍邊英雄形象、傷害民族情感、毒害愛國之心，必然遭到人們唾棄，他也必將受到應(yīng)有的懲罰。因?yàn)榻^大多數(shù)人都懂得什么是民族大義，絕不會忍讓妥協(xié)，讓網(wǎng)絡(luò)空間成為侮辱英烈言論的集散地。參考示例觀點(diǎn)3：不能讓英雄流血又流淚

用熱血鑄起界碑，把生命融入祖國的山河。對于戍邊英雄“寧將鮮血流盡,不失國土一寸”的犧牲奉獻(xiàn)，大凡有道德良知的人都應(yīng)該清楚，我們享有“歲月靜好”，正是因?yàn)樗麄兊摹必?fù)重前行”。以法的名義，懲治像仇某某那樣褻瀆英烈的行為，就是捍衛(wèi)英烈的榮譽(yù)和尊嚴(yán)，捍衛(wèi)民族的希望、國家的前途。一十山河一寸血，一杯熱土一杯魂。戍邊英雄不容詆毀，一分一毫都不可以。參考示例

對于材料“齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’曹劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。’遂入見。”（《曹劌論戰(zhàn)》），這個(gè)材料可以用來證明哪些觀點(diǎn)？請根據(jù)不同觀點(diǎn)對材料進(jìn)行加工運(yùn)用。牛刀小試觀點(diǎn)1：關(guān)心國家大事，要有強(qiáng)烈的參政意識

春秋時(shí)代的曹劌是個(gè)普通百姓，屬于“非肉食者”一類。就是說，他無職無權(quán)。但他關(guān)心國家命運(yùn)，在齊國軍隊(duì)來進(jìn)犯自己的國家之際，他不放心光讓那些“肉食者謀之”，于是挺身而出，主動要求“入見”魯莊公，闡述對怎樣打仗的看法。參考示例觀點(diǎn)2：要積極創(chuàng)設(shè)民主參政的環(huán)境

曹劌論戰(zhàn)是發(fā)生在二千多年前的事，那時(shí)候，平民百姓要見國君，說句話，參與商量國家大事，似乎還是很容易的。曹劌和他同鄉(xiāng)說的話：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！笔菍︳攪y(tǒng)治者的尖刻的批評，但也沒有遭到“穿小鞋’’的打擊報(bào)復(fù)。相反，魯莊公還誠心誠意地請教曹劌，并按曹劌的正確意見發(fā)布軍令，確實(shí)是很有民主氣度的?？梢?，曹劌能積極參政，發(fā)表意見，恐怕不僅僅因?yàn)樗羞@方面的才能，還因?yàn)楫?dāng)時(shí)有一個(gè)允許參與的民主環(huán)境。如果曹劌貿(mào)然找上門去，卻被一頓軍棍轟出來，也就不會有什么求見論戰(zhàn)之事了。參考示例觀點(diǎn)3：位卑末敢忘憂國

“國家興亡，匹夫有責(zé)”。人人應(yīng)該關(guān)心國家大事，積極參政議政，發(fā)揮主人翁的精神。我們不能像春秋時(shí)代那個(gè)曹劌的同鄉(xiāng)，面臨國家遭受侵犯，卻說什么“肉食者謀之，有何間焉”的話。如果抱著讓少數(shù)人去“憂天下”而自己“何必去參與”的思想，來對待當(dāng)前的改革和開放，那就丟失了自己作為國家主人翁的資格了。參考示例

上述三例都用曹劌和他同鄉(xiāng)對話的材料作論據(jù)，但因立論角度不同，文章中論據(jù)的表述也不一樣。論據(jù)是為了證明論點(diǎn)的，因此，兩者應(yīng)該聯(lián)系緊密一致。大家對于引用的論據(jù)一定要有所分析，闡明論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。特別是有的時(shí)候同一個(gè)論據(jù)可以有多角度的理解的時(shí)候，一定要闡明你要說明的是哪一個(gè)角度。議論文說理的一般過程：論點(diǎn)+論據(jù)+論證分析議論文的重點(diǎn)是論證說理，舉例只是議論的手段，說理才是議論的目的。要想使議論文論證嚴(yán)謹(jǐn)有力，就必須對論據(jù)進(jìn)行分析。缺乏必要的分析，會導(dǎo)致論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)系松散，給人以羅列論據(jù)之感。換個(gè)角度說，論證分析，就是變單純舉例為就例說理。

常見的論證分析方法有因果分析法、假設(shè)分析法、對比分析法、歸納分析法等。四、論證分析1.因果分析法

因果分析法，就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來，使事例有力地證明觀點(diǎn)。標(biāo)志性詞語：為什么……，是因?yàn)椤ü埔颍?/p>

之所以……，是因?yàn)椤ü埔颍?/p>

正因?yàn)椤浴ㄒ蛲乒┳⒁猓寒?dāng)事例帶有結(jié)論性時(shí)，就分析其根源，即由果明因；當(dāng)事例帶有緣由性時(shí)，就分析其結(jié)果，即由因求果。因果分析法——例1：結(jié)果中探原因

有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。（觀點(diǎn)）貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，（舉例1）那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；（因果分析1）司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，（舉例2）那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為“史圣“；（因果分析2）一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運(yùn)動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，（舉例3）那是因?yàn)樗贸惺苁?，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。（因果分析3）由此可見，磨難，是禍，又是福。它對于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。（結(jié)論）因果分析法——例2：自問自答

三國時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（舉例）

街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源螅虉?zhí)己見，不能聽取別人的正確意見。（因果分析）

“前事不忘，后事之師”，我們在決策、辦事時(shí)不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。（結(jié)論）請運(yùn)用因果分析法論述事例，使這三個(gè)論據(jù)更有力、更深刻。

人生的不順往往激發(fā)創(chuàng)作靈感。（觀點(diǎn)）

李煜國破家亡、階下為囚，卻成一代詞宗；白居易漂淪江州、悵然失意，卻寫出了千古絕唱《琵琶行》；蘇軾“忠而被謗”，卻創(chuàng)作了文壇名篇“兩賦一詞”。（舉例）

可見，生活的苦難與磨練，成為了他們創(chuàng)作的源泉。（結(jié)論）牛刀小試

人生的不順往往激發(fā)創(chuàng)作靈感。（觀點(diǎn)）

李煜國破家亡、階下為囚，卻成一代詞宗；白居易漂淪江州、悵然失意，卻寫出了千古絕唱《琵琶行》；蘇軾“忠而被謗”，卻創(chuàng)作了文壇名篇“兩賦一詞”。（舉例）

南唐后主李煜或者正因?yàn)榻?jīng)受了亡國之恨，才留下了膾炙人口的佳句“問君能有幾多愁，恰似一江春水像東流”；名譽(yù)京城的白居易可能正因?yàn)樵庥隽速H謫之苦，才唱出了撼動人心的妙語“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”；抱負(fù)滿懷的蘇軾也許正因?yàn)橛羞^失志之痛，才悟到了指引人生的哲言“自其不變者而觀之，而物與我皆無盡也”。（因果分析）

可見，生活的苦難與磨練，成為了他們創(chuàng)作的源泉。（結(jié)論）2.假設(shè)分析法

假設(shè)分析就是列舉事實(shí)論據(jù)后，從相反的方面，假設(shè)材料中能達(dá)到某種結(jié)果的條件不存在，并推導(dǎo)出與事例完全相反的結(jié)果，從而證明原觀點(diǎn)的合理性，進(jìn)一步揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間關(guān)系的說理方法。標(biāo)志性詞語：如果……，就(那么)……

假如……，怎能……

倘若……，又如何……注意：對語段進(jìn)行假設(shè)分析時(shí)，正面的事例可以從反面假設(shè)，反面的事例從正面假設(shè)。假設(shè)分析法——例1：正面事例反面假設(shè)

成功需要立志。（觀點(diǎn)）

王羲之9歲就開始練字，立志要做書法家，無論酷暑嚴(yán)寒，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。（舉例）假如王羲之根本沒有想過當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那么他絕不可能有什么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字，那么王羲之其人也不為我們后人所知。（反面假設(shè)分析）

立志使王羲之站到了人生追求的起點(diǎn)上，開啟了一生的航向，成就了中國書法的傳奇！（結(jié)論）假設(shè)分析法——例2：反面事例正面假設(shè)

學(xué)習(xí)借鑒會助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。（觀點(diǎn)）

燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠(yuǎn)行到趙國的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場。東施羨慕西施的美麗，覺得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動作；可她終究不是西施，在別人看來她不但不美麗，反而成為做作的典型。（舉例）

倘使燕國的壽陵少年能在學(xué)步之時(shí)，融進(jìn)自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長補(bǔ)短走出自己的一步，形成獨(dú)特的步伐，可能他就不至于爬回燕國了，說不定還會走出被他人推崇的步伐；假若東施能充分認(rèn)識自身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢而不是盲目模仿，或許也就成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。（正面假設(shè)分析）請運(yùn)用假設(shè)分析法論述事例，使這三個(gè)論據(jù)更有力、更深刻。

刻苦鉆研有助于成就自我。（觀點(diǎn)）

你們看，名畫家徐悲鴻經(jīng)過刻苦鉆研，得以享譽(yù)國際；錢鐘書刻苦肯學(xué)、不斷鉆研，終成學(xué)貫中西的大學(xué)者；王健林更是苦作舟、鉆為徑，才成大名鼎鼎的企業(yè)家。（舉例）

可見，一個(gè)人有所成與刻苦努力、專心鉆研是分不開的。（結(jié)論）牛刀小試

刻苦鉆研有助于成就自我。（觀點(diǎn)）

你們看，名畫家徐悲鴻經(jīng)過刻苦鉆研，得以享譽(yù)國際；錢鐘書刻苦肯學(xué)、不斷鉆研，終成學(xué)貫中西的大學(xué)者；王健林更是苦作舟、鉆為徑，才成大名鼎鼎的企業(yè)家。（舉例）

如果徐悲鴻沒有刻苦錘煉畫功、專心鉆研畫技，他又如何憑借畫壇一絕《田橫五百士》而一舉成名呢？假如錢鐘書求學(xué)期間不刻苦努力，那么進(jìn)入高等學(xué)府深造的機(jī)會將會與他擦肩而過；假如他在高等學(xué)府不深入鉆研學(xué)術(shù)，他又如何成為聞名中外的大學(xué)者呢？倘若王健林不“聞雞起舞”苦心鉆研管理之良方妙法，他又怎能成為名聞遐邇的大企業(yè)家呢？（假設(shè)分析）

可見，一個(gè)人有所成與刻苦努力、專心鉆研是分不開的。（結(jié)論）例：兼用因果分析法和假設(shè)分析法

而且，這種渴望“被需要”的心態(tài)也是個(gè)人發(fā)展以及價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一大推動力量。中國古代千萬士人緣何寒窗苦讀，懸梁刺股？因?yàn)榭释唤y(tǒng)治者需要。今之眾生又緣何發(fā)憤圖強(qiáng)，努力上進(jìn)？因?yàn)榭释粐倚枰?。試想，若沒有這種渴望“被需要”的心態(tài)，他們之中能堅(jiān)持努力的又有幾人？如是，今后又該由誰來完成中華民族偉大復(fù)興之重任？正是這種渴望“被需要”的心態(tài)，促使蕓蕓眾生努力提高自身能力，提升自我價(jià)值?！呖忌虾＞砑炎鳌度擞肋h(yuǎn)活在自身之外》3.對比分析法

對比分析法，即從正反兩個(gè)方面對事例進(jìn)行對比分析，從而得出結(jié)論，強(qiáng)化論點(diǎn)。正反對比有兩種情況：一是擺出一正一反兩個(gè)例子，一是只舉一個(gè)例子，這個(gè)例子里面含有正反兩種因素。標(biāo)志性詞語：同樣……，卻……，可見……

相比之下……，可見……

人的先天條件固然重要，但是后天的勤奮學(xué)習(xí)更為重要。（觀點(diǎn)）

明代的張溥小時(shí)候很“笨”，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫下了名揚(yáng)天下的《五人墓碑記》。（正面事例）

仲永5歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進(jìn)取，長大以后，他變得庸庸碌碌，"泯然眾人矣"!

（反面事例）對比分析法——例1：

同樣是求學(xué)認(rèn)知，卻得到迥然不同的結(jié)果。張溥小時(shí)候雖然很“笨”，但他肯勤學(xué)苦練，正是勤學(xué)苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來，成為了著名的文學(xué)家；而仲永雖然天賦出眾，但他后來不思進(jìn)取，不能做到勤學(xué)苦練，因此淪落為一個(gè)平庸的人!

（對比分析）由此可見，盡管先天智力因素的差異不可否認(rèn)，但后天的勤奮則能彌補(bǔ)先天智力上的不足。（結(jié)論）對比分析法——例1：

2000年奧運(yùn)會上，44歲“高齡”的王義夫老槍新傳，一槍失準(zhǔn)，下槍再來，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會的遺憾；（正面事例）美國射擊運(yùn)動員埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奧運(yùn)會上，領(lǐng)先的大好形勢下卻痛失金牌。（反面事例）

同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭：王義夫有頑強(qiáng)的意志和驚人的鎮(zhèn)定，在一槍失準(zhǔn)的情況下，快速調(diào)整心態(tài)，重振旗鼓，贏得了金牌；而埃蒙斯卻因心理素質(zhì)不過硬，關(guān)鍵時(shí)刻喪失了意志，留下了終身的遺憾。（對比分析）可見，良好的品質(zhì)和心理是成功的保證。（結(jié)論）對比分析法——例2：閱讀下列文段，找出其不足之處，總結(jié)使用對比論證的原則，對文段進(jìn)行升格修改。

俗話說：機(jī)不可失，時(shí)不再來。海爾集團(tuán)就是一個(gè)典型的例子，他抓住了中國加入WTO的機(jī)遇，成為我國跨國公司的領(lǐng)頭羊；相比之下，清朝因閉關(guān)鎖國，夜郎自大，愚昧落后，最終滅國。牛刀小試使用對比論證的原則：

1.緊扣論題,明確

“對比點(diǎn)”，即正反對照應(yīng)有明確的目的，材料須具有鮮明的對比性，對比的雙方要屬于同一范疇；

2.要準(zhǔn)確分析對比產(chǎn)生的根源，即“挖根源”。對比后要旗幟鮮明地作出評價(jià)或得出結(jié)論，不能模棱兩可。

俗話說，機(jī)不可失，時(shí)不再來。（觀點(diǎn)）海爾集團(tuán)就是一個(gè)典型的例子，他抓住了中國加入WTO的機(jī)遇，積極在海外建立工廠，短短數(shù)年由一家作坊式企業(yè)成長為集研發(fā)與銷售為一體的企業(yè)集團(tuán)。（正面事例）相比之下，曾經(jīng)風(fēng)光一時(shí)的相機(jī)巨頭拍立得公司，沒能緊跟市場研發(fā)新技術(shù)，坐吃家底，銷售市場逐漸萎縮，被后來者居上，最終以破產(chǎn)告終，成為人們的記憶。（反面事例）海爾集團(tuán)正是抓住了技術(shù)革新的機(jī)遇，成為著名的企業(yè)。相反拍立得公司沒有緊抓市場機(jī)遇，最終被時(shí)代淘汰。（對比分析）這告訴我們，當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí)，必須細(xì)心謀劃，果斷出擊，否則后悔莫及。（結(jié)論）升格修改：4.辯證分析法

辯證分析就是用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)來分析問題，反對片面的、孤立的、靜止的看問題。比如，在批判某種觀點(diǎn)、現(xiàn)象的時(shí)候，先對這一觀點(diǎn)或現(xiàn)象作某些肯定性的評議，然后再從性質(zhì)、危害等方面分析其消極影響，達(dá)到辯證否定的目的；又或在對中心論點(diǎn)進(jìn)行正面論證之后，主動引入對立的觀點(diǎn)，承認(rèn)其某些合理性，然后