部編版七年級語文上冊《寫作：寫人要抓住特點》讓人物閃亮登場教學(xué)設(shè)計

部編版七年級語文上冊《寫作：寫人要抓住特點》讓人物閃亮登場教學(xué)設(shè)計一.教材分析部編版七年級語文上冊《寫作：寫人要抓住特點》這一章節(jié)，旨在讓學(xué)生掌握寫作中如何通過細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象，讓讀者能夠清晰地感受到人物的性格特點。教材通過理論指導(dǎo)和實例分析，讓學(xué)生在寫作中學(xué)會抓住人物的特點，并通過具體的事例、對話和描寫來展示人物形象。二.學(xué)情分析學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)初步掌握了寫作的基本技巧，但多數(shù)學(xué)生在寫作時，往往忽略了對人物形象的深入刻畫，導(dǎo)致文章缺乏生動性和鮮明的人物個性。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的特點，并通過具體的寫作方法來展示人物形象。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解并掌握“寫人要抓住特點”的寫作方法。培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象的能力。提高學(xué)生寫作的生動性和鮮明的人物個性。四.教學(xué)重難點重點：掌握“寫人要抓住特點”的寫作方法。難點：如何通過細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象。五.教學(xué)方法采用案例分析法、討論法、實踐法等，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過實踐來提高寫作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：部編版七年級語文上冊。案例材料：一些具有鮮明人物特點的作文片段。投影儀：用于展示案例材料和教學(xué)PPT。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一些具有鮮明人物特點的作文片段，讓學(xué)生初步感受抓住人物特點的重要性。同時，引發(fā)學(xué)生對教材的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）結(jié)合教材內(nèi)容，講解“寫人要抓住特點”的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌、語言、動作、心理等方面的細(xì)節(jié)描寫。操練（10分鐘）讓學(xué)生分組討論，每組選擇一位課文中的人物，分析其特點，并嘗試通過細(xì)節(jié)描寫來展示人物形象。討論結(jié)束后，各組匯報成果。鞏固（10分鐘）教師針對學(xué)生的討論成果，進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固“寫人要抓住特點”的寫作方法。拓展（10分鐘）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，選取一位熟悉的人物，嘗試運用所學(xué)寫作方法，通過細(xì)節(jié)描寫來展示人物形象。學(xué)生互相交換習(xí)作，進行評價和反饋。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)抓住人物特點的重要性，并鼓勵學(xué)生在今后的寫作中，積極運用所學(xué)方法，提高寫作水平。家庭作業(yè)（課后自主完成）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，修改和完善自己的習(xí)作，并在家長的協(xié)助下，進行謄寫。板書（課后整理）“寫人要抓住特點”的寫作方法；細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、心理等。教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)課后自主完成，板書課后整理?？傆?0分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果進行自我評價和反思的過程，有助于教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷改進教學(xué)方法和策略。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。一、問題及解決辦法問題一：學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較大的被動性，積極性不高。解決辦法：在討論前，明確討論要求和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物特點，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。改進措施：在后續(xù)的教學(xué)中，可以嘗試采用小組競賽等形式，提高學(xué)生的參與積極性。問題二：學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)，對人物特點的把握不夠準(zhǔn)確，描寫過于表面。解決辦法：在寫作前，對學(xué)生進行詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解人物特點，并給出具體的寫作建議。改進措施：在后續(xù)的教學(xué)中，可以增加寫作練習(xí)的次數(shù)，讓學(xué)生在實踐中不斷提高寫作水平。問題三：課堂時間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)用時過多，導(dǎo)致拓展環(huán)節(jié)時間緊張。解決辦法：調(diào)整課堂時間安排，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保拓展環(huán)節(jié)的順利進行。改進措施：在后續(xù)的教學(xué)中，提前做好時間規(guī)劃，確保課堂環(huán)節(jié)的順利進行。二、改進措施增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。在后續(xù)的教學(xué)中，我可以嘗試采用問題引導(dǎo)、情境教學(xué)等方法，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。注重寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。在寫作環(huán)節(jié)，我要加強對學(xué)生的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解人物特點，并給出具體的寫作建議。同時，增加寫作練習(xí)的次數(shù)，讓學(xué)生在實踐中不斷提高寫作水平。優(yōu)化時間安排，確保課堂環(huán)節(jié)的順利進行。在后續(xù)的教學(xué)中，我要提前做好時間規(guī)劃，確保課堂環(huán)節(jié)的順利進行。同時，我要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入討論和實踐。注重課后反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課后，我要及時向?qū)W生和家長了解學(xué)習(xí)情況，收集他們的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過本次教學(xué)設(shè)計的實施，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中的不足之處，并明確了改進的方向。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識、提高自身能力的有效途徑。為了確保作業(yè)的針對性和有效性，我對本節(jié)課的作業(yè)進行了精心設(shè)計。作業(yè)內(nèi)容（1）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，修改和完善自己的習(xí)作。（2）選取一位熟悉的人物，運用所學(xué)寫作方法，通過細(xì)節(jié)描寫來展示人物形象。作業(yè)要求（1）作業(yè)要有針對性，針對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進行鞏固。（2）作業(yè)要有時效性，學(xué)生在課后要及時完成。（3）作業(yè)要有反饋性，學(xué)生要對自己的作業(yè)進行自我評價，家長協(xié)助進行評價。作業(yè)評價（1）學(xué)生自評：對自己的作業(yè)進行自我評價，分析自己在寫作過程中的優(yōu)點和不足。（2）家長評價：家長協(xié)助對學(xué)生作業(yè)進行評價，關(guān)注學(xué)生的寫作進步和問題。（3）教師評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進行評價，給予肯定和指導(dǎo)，提出改進建議。二、專家點評專家點評的目的專家點評是提高教學(xué)效果的重要手段，旨在從更高的角度對教學(xué)過程進行審視，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，促進教師教學(xué)水平的提高。專家點評的內(nèi)容（1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，是否具有針對性和可行性。（2）教學(xué)重難點的把握：是否準(zhǔn)確，是否有助于學(xué)生掌握課程內(nèi)容。（3）教學(xué)方法的運用：是否恰當(dāng)，是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。（4）課堂氛圍的營造：是否有利于學(xué)生的積極參與和互動。（5）作業(yè)設(shè)計：是否具有針對性和有效性，是否有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。專家點評的反饋（1）教師要認(rèn)真聆聽專家點評，虛心接受建議。（2）教師要根據(jù)專家點評，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。（3）教師要將專家點評意見融入今后的教學(xué)實踐中，不斷提高教學(xué)水平。通過本次專家點評，我對自身教學(xué)進行了深刻反思，認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真貫徹專家點評意見，努力提高自身教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?？偨Y(jié)：教學(xué)反思、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施、作業(yè)