部編版語文七年級下冊第17課《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計7

部編版語文七年級下冊第17課《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計7一.教材分析《紫藤蘿瀑布》是部編版語文七年級下冊第17課的一篇課文，主要描繪了紫藤蘿瀑布的壯觀景象，表達(dá)了作者對大自然的贊美之情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，對七年級學(xué)生來說，既有吸引力，又具有一定的挑戰(zhàn)性。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，理解作者的寫作意圖，體會語言的韻味，提高審美情趣。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生對自然景觀有一定的認(rèn)知，但對于如何通過文字表達(dá)自己的感受可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受作者的語言魅力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠分析課文內(nèi)容，理解作者的情感。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。情感態(tài)度與價值觀：感受大自然的壯觀景象，培養(yǎng)對自然的熱愛和敬畏之情。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者的語言韻味，理解作者的寫作意圖。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音頻等手段，營造生動的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口頭表達(dá)能力。寫作指導(dǎo)法：以課文為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作課件，包括課文內(nèi)容、生字詞、圖片等。教學(xué)音頻：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的音頻資料，如瀑布聲音、大自然的聲音等。寫作練習(xí)：準(zhǔn)備相關(guān)的寫作題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和音頻資料，營造生動的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然的美。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，感受課文的語言韻味。然后學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析課文內(nèi)容，理解作者的寫作意圖。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（5分鐘）學(xué)生回答問題，檢驗對課文內(nèi)容的理解。教師點(diǎn)評并給予鼓勵。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，以課文為榜樣，表達(dá)自己對大自然的感受。教師巡回指導(dǎo)，給予建議。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。家庭作業(yè)（5分鐘）完成相關(guān)的寫作練習(xí)，深化對課文內(nèi)容的理解。板書（5分鐘）教師根據(jù)課文內(nèi)容，板書重點(diǎn)字詞和句子，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。本節(jié)課通過圖片、音頻等手段，營造了生動的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和口頭表達(dá)能力。同時，通過寫作練習(xí)，提高了學(xué)生的寫作能力。然而，在課堂拓展環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維。在今后的教學(xué)中，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)設(shè)計中，我力圖通過多種教學(xué)手段，如圖片、音頻等，來營造一個生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也注重了學(xué)生的合作和寫作能力的培養(yǎng)，希望能夠提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和音頻資料，但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力被這些多媒體資料過多地吸引，導(dǎo)致他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入。針對這個問題，我采取了在呈現(xiàn)課文內(nèi)容后，先讓學(xué)生自主閱讀課文，然后再進(jìn)行討論的方式，以此來確保學(xué)生對課文內(nèi)容有深入的理解。其次，在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論往往過于熱鬧，而忽略了課文內(nèi)容的理解。為了解決這個問題，我在學(xué)生討論之前，給出了明確的討論問題和目標(biāo)，以確保他們的討論是有針對性的，能夠幫助學(xué)生更好地理解課文。在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時，往往只是簡單地重復(fù)課文內(nèi)容，而沒有自己的思考。為了解決這個問題，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，例如，讓學(xué)生思考作者為什么要用這樣的詞語來描述紫藤蘿瀑布，這樣的描述有什么特殊的意義等。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作往往只是對課文內(nèi)容的簡單重復(fù)，缺乏自己的創(chuàng)新。為了解決這個問題，我在學(xué)生寫作之前，給出了寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從自己的角度出發(fā)，表達(dá)自己的感受。在家庭作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往只是完成作業(yè)，而沒有深入地思考。為了解決這個問題，我在布置作業(yè)時，給出了明確的要求和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?？偟膩碚f，雖然我在教學(xué)過程中遇到了一些問題，但是通過不斷的調(diào)整和改進(jìn)，我成功地完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的教學(xué)效果。然而，我也清楚地認(rèn)識到，教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程，我將繼續(xù)努力，不斷提高我的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。具體來說，我將更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。我將更加注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。我將更加注重學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。我將更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。我將更加注重學(xué)生的批判性思維的培養(yǎng)，提高他們的批判性思維能力。我將更加注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)習(xí)和生活。我將更加注重教學(xué)評價的多元化，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我將更加注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。總的來說，雖然我在教學(xué)過程中遇到了一些問題，但是通過不斷的調(diào)整和改進(jìn)，我成功地完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的教學(xué)效果。然而，我也清楚地認(rèn)識到，教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程，我將繼續(xù)努力，不斷提高我的教學(xué)水平。閱讀理解：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。作者為什么對紫藤蘿瀑布產(chǎn)生了濃厚的興趣？請描述紫藤蘿瀑布的壯觀景象。作者通過描寫紫藤蘿瀑布，表達(dá)了怎樣的情感？寫作練習(xí)：以“我眼中的瀑布”為主題，寫一篇作文，描述你對瀑布的感受和想象。拓展活動：邀請家長參與，一次戶外活動，參觀附近的瀑布或自然景觀，讓學(xué)生親身體驗并記錄下自己的感受。閱讀理解作業(yè)設(shè)計：專家點(diǎn)評認(rèn)為，閱讀理解作業(yè)設(shè)計較為合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。問題設(shè)置具有針對性和層次性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考?；卮饐栴}時，學(xué)生需要對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和分析，有助于提高他們的閱讀理解能力。改進(jìn)建議：在問題設(shè)計中，可以適當(dāng)增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們的批判性思維能力。寫作練習(xí)作業(yè)設(shè)計：專家點(diǎn)評認(rèn)為，寫作練習(xí)作業(yè)設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過以“我眼中的瀑布”為主題進(jìn)行寫作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高寫作能力。改進(jìn)建議：在寫作指導(dǎo)中，可以給予學(xué)生更多的寫作技巧和方法，例如如何描寫瀑布的聲響、如何運(yùn)用修辭手法等，以提高他們的寫作水平。拓展活動作業(yè)設(shè)計：專家點(diǎn)評認(rèn)為，拓展活動作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)新性，能夠讓學(xué)生親身體驗大自然的美，培養(yǎng)他們對自然的熱愛。同時，家長參與活動，有助于增進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭氛圍。改進(jìn)建議：在活動過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然中的細(xì)節(jié)，例如瀑布的水流、周圍的環(huán)境等，讓學(xué)生在活動中充分感受自然的美。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了閱讀理解、寫作練習(xí)和拓展活動等作業(yè)。專家點(diǎn)評認(rèn)為，這些作業(yè)設(shè)計具有一定的合理性和創(chuàng)新性，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和對自然的熱愛。同時，我也根據(jù)專家的建議，對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維。同時，我還將充分利用家長和社區(qū)資源，更多富有創(chuàng)意的拓展活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。此外，我也將不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，虛心接受專家和同行的指導(dǎo)，努力提升教學(xué)水平。通過本次教學(xué)設(shè)計和專家點(diǎn)評，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個持續(xù)改進(jìn)和探索的過程。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將注重學(xué)