北師大版八年級物理上冊《第三章聲現(xiàn)象》章節(jié)測試卷有答案

第第頁北師大版八年級物理上冊《第三章聲現(xiàn)象》章節(jié)測試卷有答案學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、選擇題1．聲音在空氣、水、酒精、鋼管這幾種介質(zhì)中傳播時，傳播速度最大的是（）A．空氣 B．水 C．酒精 D．鋼管2．為全面貫徹落實新時代黨的教育方針，堅持德智體美勞五育融合發(fā)展，我市各校加強了藝術(shù)教育。如圖所示是某校學(xué)生正在興趣課堂上用古箏州奏樂曲。下列說法中正確的是（）A．我們聽到的樂曲聲是由學(xué)生的手指振動產(chǎn)生的B．指導(dǎo)教師聽到的樂曲聲是通過空氣傳播來的C．用不同大小的力撥動弦，發(fā)出聲音的音色不同D．樂曲聲對鄰班正在進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練的同學(xué)而言是樂音3．聲能夠傳遞“信息”和“能量”．下面事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是（）A．利用超聲波給金屬工件探傷B．醫(yī)生通過聽診器給病人診病C．通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度D．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石4．以下措施不能達(dá)到減弱噪聲目的是（）A．摩托車的排氣管上安裝消聲器 B．機場人員佩戴有耳罩的頭盔C．機動車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛 D．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀5．上課時外面聲音嘈雜，為了免受噪聲的干擾，同學(xué)們把教室的窗戶關(guān)上，這是在下面哪個環(huán)節(jié)中減弱噪聲（）A．在聲源處 B．在傳播過程中C．在人耳處 D．在聲源處和傳播過程中6．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（）A．高音調(diào)的波形幅度大一些，聲音的頻率較高B．人類能聽到的聲叫聲音C．人聽到聲音是否響亮跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)系D．發(fā)聲體的材料相同，發(fā)出聲音有可能不同7．如圖所示的四個實驗中，下列說法中正確的是（）A．甲圖：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鬧鐘鈴聲逐漸變大B．乙圖：用發(fā)聲響度不同的音叉輕觸靜止的乒乓球，兩次乒乓球被彈開的幅度相同C．丙圖：將揚聲器對準(zhǔn)燭焰播放音樂，燭焰會隨音樂跳動，這說明聲波能傳遞能量D．丁圖：用嘴吹一根帶活塞的塑料管，將活塞上下拉動時，發(fā)出哨聲的音調(diào)不改變8．如圖所示，“遼寧號”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，目的是（）A．減弱飛機發(fā)動機噪聲的傳播 B．防止次聲波對人耳的傷害C．在人耳處減弱噪聲 D．減弱飛機發(fā)動機噪聲的產(chǎn)生二、填空題9．聲是物體產(chǎn)生的，真空傳聲。聽力正常的人能不能聽到聲音，受聲音的響度，，的限制。10．車間機床工作時發(fā)出響度達(dá)110的聲音，波形如圖所示，HereOne降噪耳機能阻止特定的頻率的聲音進(jìn)入人耳，同時允許其他頻率的聲音（如工友的指令等）進(jìn)入人耳，工人在車間只要把耳機阻止聲音的頻率值設(shè)置為Hz即可．11．學(xué)校附近禁止鳴笛是從減弱噪聲的，如果海水中聲音的傳播速度為1500m/s，某科學(xué)探測船想測出海里的深度。向海底垂直發(fā)射聲波。經(jīng)過3s收到返回的聲波信號則該處的海洋深度是米。12．某種昆蟲靠翅膀的振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在20s內(nèi)振動了300次，則它的頻率是Hz，人類（選填“能”或“不能”）聽到該種昆蟲翅膀振動的聲音。13．超聲波型加濕器是利用超聲波將水打散成細(xì)小的顆粒，再利用風(fēng)動裝置，將這些小顆粒吹到空氣中，以改善室內(nèi)濕度的一種裝置，它說明超聲波能夠傳遞．通過B超可獲得人體內(nèi)臟各器官的各種切面圖形，這說明超聲波可以傳遞．三、實驗探究題14．如圖所示，在利用鋼尺探究影響樂音特性的因素的實驗中，小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音。（1）小明發(fā)現(xiàn)保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同的力撥動鋼尺，會看到用力越大鋼尺上下振動的幅度越大，聽到聲音越響。這說明聲源的越大，聲音的越大。（2）然后小明逐漸改變鋼尺伸出桌面的長度，聽到的聲音也不同，伸出桌面的鋼尺越長，鋼尺的振動越（填“快”或“慢”），振動頻率越低，聲音的越低。（3）實驗中小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣大小的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，只看到鋼尺振動得很慢。通過查閱資料小明了解到，這時鋼尺發(fā)出的聲音不在人耳的聽覺頻率范圍內(nèi)，屬于。（填“超聲波”或“次聲波”）15．在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)過討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm21鋼200.32鋼0.73鋼400.54尼龍絲300.55尼龍絲400.5（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為的兩根琴弦進(jìn)行實驗；（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為的兩根琴弦進(jìn)行實驗；（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為1、2的琴弦進(jìn)行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為；（4）下列實驗中用到與該實驗相同研究方法的是。A.探究聲音能否在真空中傳播B.探究不同材料的隔聲性能實驗C.探究影響蒸發(fā)快慢的因素D.將發(fā)聲的音叉放入水中濺起水花用來探究聲音的產(chǎn)生四、計算題16．為了監(jiān)測車輛是否超速，在公路上安裝了測速儀。一輛從霍邱開往合肥的小車經(jīng)過岔路監(jiān)測點時，測速儀從第一次發(fā)出超聲波信號，到經(jīng)汽車反射后收到反射信號用了0.4s。測速儀第二次發(fā)出超聲波信號，到經(jīng)汽車反射后收到反射信號用了0.2s。若發(fā)出兩次信號的時間間隔是1.5s，設(shè)超聲波的速度為340m/s保持不變。求：（1）汽車接收到第一次信號時，距測速儀的距離；（2）若此路段限速80km/h，試計算說明汽車在此路段是否超速。參考答案解析1．【答案】D【解析】【解答】解：因為聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度一般不同，在固體中最快，液體中次之，氣體中最慢．而空氣是氣體，水和酒精是液體，鋼管是固體，所以聲音在鋼管中傳播最快，在酒精和水中次之，在空氣中最慢．故選D．【分析】解答本題，關(guān)鍵是要明確：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度一般不同，在固體中最快，液體中次之，氣體中最慢．2．【答案】B【解析】【解答】A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，我們聽到的樂曲聲是由琴弦振動產(chǎn)生的，A不符合題意；B．聲音的傳播需要介質(zhì)，指導(dǎo)教師聽到的樂曲聲是通過空氣傳播來的，B符合題意；C．用不同大小的力撥動弦，琴弦振動的幅度不同，聲音的大小不同，即聲音的響度不同，C不符合題意；D．樂曲聲是鄰班正在進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練的同學(xué)不想聽到的，干擾了領(lǐng)班同學(xué)正常聽聽力，所以是噪聲，D不符合題意。故答案為：B。

【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)；發(fā)聲體的振幅不同，響度不同；干擾他人學(xué)習(xí)的聲音是噪聲。3．【答案】D【解析】【解答】解：A、利用超聲波給金屬探傷，屬于利用聲音傳遞信息，故A不符合題意；B、醫(yī)生通過聽診器給病人診病，屬于利用聲音傳遞信息，故B不符合題意；C、通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度，屬于利用聲音傳遞信息，故C不符合題意；D、利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石，屬于利用聲音傳遞能量，故D符合題意．故選D．【分析】聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等；聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機械，“超聲波碎石”等．4．【答案】D5．【答案】B【解析】【解答】上課時外面聲音嘈雜，為了免受噪聲的干擾，同學(xué)們把教室的窗戶關(guān)上，是為了減弱聲音傳入教室，只是在傳播過程中減弱噪聲，故B正確，而ACD錯誤。故選B。

【分析】減弱噪聲的途徑為：在聲源處，在傳播過程中，在人耳處。6．【答案】A【解析】【解答】A．音調(diào)越高，頻率越大，與幅值無關(guān)，A錯誤，符合題意；B．人類能聽到的聲叫聲音，聲音、超聲波和次聲波統(tǒng)稱為聲，B正確，不符合題意；C．人聽到聲音是否響亮跟發(fā)生體發(fā)聲時的響度和發(fā)聲體的距離有關(guān)，C正確，不符合題意；D．音色不僅與發(fā)聲體材料有關(guān)，還與結(jié)構(gòu)有關(guān)，D正確，不符合題意。故答案為：A。.

【分析】對于聲音的波形圖，上下的最大距離用來衡量聲音的響度，上下間隔越大聲音的想讀就越大，左右的間隔用來衡量聲音的音調(diào)，左右的間隔越??；人的聽力范圍是20赫茲-20000赫茲，頻率高于20000赫茲的聲音為超聲，頻率低于20赫茲的為次聲，超聲和次聲人耳都聽不到。7．【答案】C【解析】【解答】A．用抽氣機從玻璃罩內(nèi)抽氣，介質(zhì)減少，鬧鐘鈴聲減弱，推論得到出：真空不能傳聲，故A錯誤；B．音叉響度不同，振幅不同，接觸靜止的乒乓球，乒乓球被彈開的幅度不相同，故B錯誤；C．揚聲器播放音樂，近處的燭焰會隨音樂跳動，可知聲波能傳遞能量，故C正確；D．上下推拉活塞，空氣柱的長度改變，振動的頻率改變，哨聲的音調(diào)改變，故D錯誤。故選C。

【分析】玻璃罩實驗探究了聲音的傳播需要介質(zhì)；響度和振幅有關(guān)；聲音可以傳遞能量；發(fā)聲體的長度改變，音調(diào)改變。8．【答案】C【解析】【解答】解：“遼寧號”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔是在人耳處減弱噪聲，故C符合題意，ABD不符合題意．故選C．【分析】減弱噪聲有三種：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在人耳處減弱．9．【答案】振動；不能；頻率；距離【解析】【解答】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，發(fā)聲體都在振動；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；人耳的聽覺范圍是20～20000Hz，超出這個范圍就聽不到了；同時，聲音的響度越大、距離越近，聽到的聲音就越清楚；所以聽力正常的人能不能聽到聲音，受聲音的響度、頻率、距離的限制；故填振動；不能；頻率；距離.【分析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，真空不能傳聲，聽力正常的人能不能聽到聲音，受聲音的響度、頻率、距離的限制。10．【答案】dB；12500【解析】【解答】解：車間機床工作時發(fā)出響度達(dá)110dB的聲音根據(jù)波形圖可知T=8×10﹣5s則阻止聲音的頻率值設(shè)置f=1T=1故答案為：dB；12500．【分析】（1）人們以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級；（2）根據(jù)波形圖可知，利用f=1T11．【答案】聲源處；225012．【答案】15；不能【解析】【解答】根據(jù)題意可知，它的頻率為：f=300次20s=15Hz，低于人類的聽覺范圍20H，則人類不能聽到昆蟲翅膀振動的聲音。

13．【答案】能量；信息【解析】【解答】解：聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量．超聲波型加濕器就是利用超聲波的能量將水打散成細(xì)小的顆粒，這說明超聲波能夠傳遞能量；B超可獲得人體內(nèi)臟各器官的各種切面圖形，這是利用聲音傳遞信息．故答案為：能量；信息．【分析】聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等；聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機械，“超聲波碎石”等．14．【答案】（1）振幅；響度（2）慢；音調(diào)（3）次聲波【解析】【解答】（1）用力越大鋼尺上下振動的幅度越大，聽到聲音越響。這說明聲源的振幅越大，聲音的響度越大

（2）伸出桌面的鋼尺越長，鋼尺的振動越慢，振動頻率越低，音調(diào)越低（3）人耳的聽覺聲音的頻率范圍在20Hz—20000Hz，實驗中看到鋼尺振動得很慢，頻率低于20Hz，屬于次聲波

【分析】（1）同一物體，用力越大振幅越大，響度越大

（2）同一物體，振動的部分越長，頻率越小，音調(diào)越低

（3）根據(jù)人耳的聽力頻率范圍來決定15．【答案】3、5；4、5；20；C【解析】【解答】（1）為了驗證猜想一，即琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)，要控制其它兩個因素相同，即琴弦的長度和橫截面積相同，故應(yīng)選用3、5這兩根琴弦進(jìn)行實驗。（2）為了驗證猜想二，即琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)，應(yīng)控制其它兩個因素相同，即材料與橫截面積相同，只改變長度大小，故應(yīng)選用4、5這兩根琴弦進(jìn)行實驗。（3）為了驗證猜想三，即琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，應(yīng)控制材料與長度相同，小明選用編號為1、2的琴弦進(jìn)行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為20。（4）該實驗主要采用的實驗方法是控制變量法。當(dāng)被研究問題受多個因素影響時，研究問題和某一個因素的關(guān)系時要控制其他因素一定，這種方法叫控制變量法。A．探究聲音能否在真空中傳播，因為完全真空的狀態(tài)無法實現(xiàn)，使用