第七單元解決問題的策略（例題1）（說課稿）-2024-2025學(xué)年 蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)

第七單元解決問題的策略（例題1）（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)第七單元“解決問題的策略（例題1）”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用畫圖、列表等策略解決實(shí)際問題，重點(diǎn)掌握通過畫圖來直觀表示問題，并找出解題思路。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所涉及的問題解決策略是基于學(xué)生已掌握的四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。教材中的例題1以生活情境為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有助于他們更好地理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，發(fā)展應(yīng)用意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過畫圖、列表等方式表征問題，提升數(shù)學(xué)抽象思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生解決問題的策略選擇與運(yùn)用能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握運(yùn)用畫圖策略解決問題的方法，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

②學(xué)會列表整理信息，培養(yǎng)邏輯思維和有序思考的習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并準(zhǔn)確地在圖中表示出來。

②培養(yǎng)學(xué)生自主選擇合適的解決問題的策略，并能夠根據(jù)問題特點(diǎn)靈活調(diào)整策略。

③在解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題時，如何幫助學(xué)生建立清晰的解題思路，避免混淆和錯誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，包含問題情境的圖片、解題步驟的圖表，以及教學(xué)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備足夠的白板、白板筆和擦板，以便于板書和展示解題過程。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組合作，同時保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對解決問題的策略的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到問題時，通常是怎么解決的呢？”

展示一些生活中的問題情境圖片，讓學(xué)生初步感受問題解決的必要性。

簡短介紹解決問題的策略的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.解決問題策略基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解解決問題策略的基本概念、類型和應(yīng)用。

過程：

講解解決問題策略的定義，包括其主要類型如畫圖、列表等。

詳細(xì)介紹每種策略的步驟和注意事項(xiàng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.解決問題策略案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解解決問題策略的運(yùn)用和效果。

過程：

選擇幾個典型的解決問題策略案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、解決問題的過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解解決問題策略的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用解決問題策略解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在不同情境下如何選擇合適的解決問題策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個實(shí)際問題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的解決問題策略進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論問題的解決過程，包括畫圖、列表等策略的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對解決問題策略的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決過程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決問題策略的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括解決問題策略的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)解決問題策略在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用解決問題策略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個生活中的問題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的解決問題策略進(jìn)行解決，并撰寫一篇解題報告。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對解決問題策略的理解和應(yīng)用。

過程：

布置一個與解決問題策略相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。

作業(yè)內(nèi)容可以是解決一個實(shí)際問題，或者設(shè)計一個解決問題策略的案例，以加深對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于解決問題策略的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解課程標(biāo)準(zhǔn)對該部分知識的要求和期望。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》一書中的相關(guān)章節(jié)，提供更多關(guān)于解決問題策略的案例和實(shí)踐，幫助學(xué)生深化理解和應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)雜志》或《數(shù)學(xué)教育》等期刊上的相關(guān)文章，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域最新的研究和實(shí)踐動態(tài)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-建議學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的解決問題策略解決一些實(shí)際問題，如家庭生活中的購物問題、旅行規(guī)劃等，并記錄解題過程和心得體會。

-鼓勵學(xué)生尋找生活中的問題，嘗試獨(dú)立設(shè)計解決問題的策略，并與其他同學(xué)分享和討論。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或文章，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的故事》等，以拓寬數(shù)學(xué)視野，增加數(shù)學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)社團(tuán)活動，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-研究不同的解決問題的策略：讓學(xué)生選擇一種自己感興趣的解決問題策略，如畫圖、列表、猜想與嘗試、邏輯推理等，深入了解其原理和應(yīng)用，并嘗試將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-分析問題解決的過程：讓學(xué)生思考并記錄自己在解決問題時的思維過程，包括問題理解、策略選擇、解題步驟和結(jié)果評估等，以便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高解題能力。

-探索數(shù)學(xué)問題的多樣性：鼓勵學(xué)生嘗試解決不同類型和難度的數(shù)學(xué)問題，如幾何問題、代數(shù)問題、概率問題等，以增強(qiáng)對不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域的理解。

-設(shè)計解決問題的游戲或活動：學(xué)生可以嘗試設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲或活動，如數(shù)學(xué)接龍、數(shù)學(xué)猜謎等，通過游戲的形式鞏固和運(yùn)用解決問題的策略。

-參與數(shù)學(xué)社區(qū)討論：鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)論壇或社區(qū)，與其他數(shù)學(xué)愛好者交流問題解決的經(jīng)驗(yàn)和方法，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-觀看數(shù)學(xué)教育視頻：推薦學(xué)生觀看一些數(shù)學(xué)教育視頻，如KhanAcademy上的數(shù)學(xué)課程，以不同的方式呈現(xiàn)和解釋數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生加深理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活實(shí)例來引起學(xué)生的興趣，這樣的做法讓學(xué)生能夠更直觀地感受到數(shù)學(xué)問題的實(shí)際意義，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生自主選擇解決問題的策略，并通過合作交流來深化理解。這種做法不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也提高了他們解決問題的創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們在解決問題時仍存在一定的困難，需要更多的個別指導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我意識到單一的案例講解可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)手段來適應(yīng)不同學(xué)生的特點(diǎn)。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價標(biāo)準(zhǔn)較為統(tǒng)一，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，這可能影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將安排更多的課后輔導(dǎo)時間，通過一對一或小組輔導(dǎo)的方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高解決問題的能力。

2.為了豐富教學(xué)方法，我計劃引入更多的教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)、實(shí)物模型等，以直觀的方式展示問題解決的步驟，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用更為多元的評價方式，比如增加過程性評價，關(guān)注學(xué)生在解題過程中的思路和方法，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)，從而更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)，使之更加合理和公平。板書設(shè)計1.教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)

①解決問題策略的定義和類型（畫圖、列表等）

②問題解決的步驟（理解問題、制定計劃、執(zhí)行計劃、回顧反思）

③實(shí)際問題案例分析（問題情境、解題策略、解題過程）

2.教學(xué)重點(diǎn)詞