第三單元《我們的童話故事集》大單元說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

第三單元《我們的童話故事集》大單元說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級上冊第三單元《我們的童話故事集》。本單元以童話故事為主題，包括《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小白船》等經(jīng)典童話故事。教學內(nèi)容旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，激發(fā)學生對童話故事的興趣，提高學生的語言表達和想象創(chuàng)作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本單元的學習，學生將鞏固和運用已學的拼音、生字詞知識，同時結合之前學過的閱讀理解策略，如預測、提問、總結等，來深入理解童話故事的內(nèi)容和寓意。此外，本單元的故事情節(jié)豐富，能夠激發(fā)學生的想象力，為后續(xù)的寫作和表達提供素材。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《我們的童話故事集》，學生將提升語言表達能力，學會運用恰當?shù)脑~匯和句式描述故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力；在分析童話故事中的角色和情節(jié)時，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力；同時，通過了解童話故事中的文化元素，增強文化自覺和民族自豪感；在欣賞和創(chuàng)作童話故事的過程中，提高審美鑒賞能力，形成個性化的審美趣味。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識，如拼音、基本漢字和簡單句型的掌握。在知識層面，學生已經(jīng)能夠閱讀簡單的課文，并具備一定的詞匯量和句型運用能力。在能力層面，學生的觀察力、思考力和表達能力正在逐步發(fā)展，但還需進一步引導和提升。

在素質方面，三年級學生正處于個性形成的關鍵時期，他們的好奇心強，想象力豐富，但注意力容易分散。在行為習慣上，學生可能已經(jīng)形成了一些學習習慣，如按時完成作業(yè)，但可能缺乏深度閱讀和主動探索的習慣。

對于本課程的學習，學生的興趣是關鍵驅動力。童話故事以其生動有趣的情節(jié)和豐富的想象力，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習熱情。然而，由于學生的認知水平和自控能力有限，教師需要通過設計多樣化的教學活動，引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。同時，需要注意糾正學生可能存在的不良學習習慣，如粗心大意、不愿意深入思考等，幫助他們形成良好的學習態(tài)度和方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文三年級上冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與童話故事相關的圖片、音頻資料，以及故事情節(jié)的動畫視頻，以增強學生的學習興趣和直觀感受。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于播放多媒體資源，以及白板和馬克筆，便于板書和講解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論的環(huán)境，并預留空間用于課堂活動，如角色扮演、故事復述等。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要開始學習一個新的單元——《我們的童話故事集》。請大家先翻開教材，找到第三單元。在這個單元里，我們將要一起走進一個充滿想象力的童話世界，去感受那些奇妙的故事和有趣的角色。

二、課文內(nèi)容探究

1.首先，我們來學習《賣火柴的小女孩》這個故事。請大家先自主閱讀課文，注意觀察小女孩的形象和她的遭遇。閱讀完畢后，我想請大家分享一下你對這個故事的理解和感受。

2.（學生分享后）很好，那么我們來深入探究一下這個故事。請同學們再次閱讀課文，找出小女孩點燃火柴的原因和她每次點燃火柴后看到的情景。請大家邊讀邊做筆記，一會兒我們來交流。

3.（學生交流后）通過大家的分享，我們知道了小女孩在寒冷的新年夜里，為了取暖和尋找光明，點燃了火柴。每次點燃火柴，她都看到了美好的事物，如溫暖的火光、美味的食物、親愛的祖母。這些情景反映了小女孩內(nèi)心深處的渴望和對美好生活的向往。

4.接下來，我們來學習《丑小鴨》這個故事。請大家先自主閱讀課文，注意觀察丑小鴨的成長過程和它最終的變化。閱讀完畢后，我想請大家分享一下你對這個故事的理解和感受。

5.（學生分享后）很好，那么我們來深入探究一下這個故事。請同學們再次閱讀課文，找出丑小鴨在成長過程中遇到的困難和它最終變成白天鵝的原因。請大家邊讀邊做筆記，一會兒我們來交流。

6.（學生交流后）通過大家的分享，我們知道了丑小鴨在成長過程中，因為外表的不同，遭受了其他鴨子的嘲笑和排擠。但丑小鴨沒有放棄，它堅持生活，最終在春天來臨時，變成了美麗的白天鵝。這個故事告訴我們，每個人都有自己的價值，不要因為外表的不同而自卑。

7.最后，我們來學習《小白船》這個故事。請大家先自主閱讀課文，注意觀察小白船的旅行過程和它遇到的困難。閱讀完畢后，我想請大家分享一下你對這個故事的理解和感受。

8.（學生分享后）很好，那么我們來深入探究一下這個故事。請同學們再次閱讀課文，找出小白船在旅行過程中遇到的困難和它是如何克服這些困難的。請大家邊讀邊做筆記，一會兒我們來交流。

9.（學生交流后）通過大家的分享，我們知道了小白船在旅行過程中，遇到了暴風雨、大浪等困難。但小白船沒有放棄，它勇敢地面對困難，最終到達了目的地。這個故事告訴我們，面對困難，我們要勇敢、堅持，不放棄希望。

三、課堂活動

1.現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每組選擇一個故事，進行角色扮演。每個小組需要準備好角色的臺詞和動作，盡量還原故事情節(jié)。完成后，我們一起來欣賞大家的表演。

2.（學生分組準備后進行角色扮演，教師進行點評和指導）

四、課文側重點講解

1.通過對這三個故事的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)，它們都傳達了一個共同的主題：勇敢面對困難，追求美好生活。在《賣火柴的小女孩》中，小女孩在困境中尋求溫暖和光明；在《丑小鴨》中，丑小鴨經(jīng)歷了種種挫折，最終實現(xiàn)了自己的價值；在《小白船》中，小白船勇敢地面對困難，最終達到了目的地。

2.這個主題對我們每個人都很重要。在成長的道路上，我們都會遇到困難和挫折。關鍵是如何面對這些困難，如何勇敢地追求自己的夢想。希望大家能從這些故事中汲取力量，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。

五、總結與拓展

1.今天我們一起學習了《我們的童話故事集》中的三個故事，感受到了童話世界的奇妙和美好。通過這些故事，我們學會了勇敢面對困難，追求美好生活。

2.課后，請大家選擇一個你最喜歡的故事，寫一篇讀后感，分享你的理解和感悟。同時，鼓勵大家閱讀更多的童話故事，讓我們的心靈更加豐富。

3.最后，希望大家在今后的學習和生活中，能像這些童話故事中的主人公一樣，勇敢地面對困難，努力追求自己的夢想。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《安徒生童話》：包含《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等經(jīng)典故事，是深入了解童話文學的重要資源。

-《格林童話》：匯集了眾多耳熟能詳?shù)耐捁适拢纭栋籽┕鳌?、《灰姑娘》等，有助于學生拓寬童話文學的視野。

-《一千零一夜》（《天方夜譚》）：包含了許多中東地區(qū)的民間故事，具有豐富的想象力和文化內(nèi)涵。

-童話故事改編的電影或動畫，如《小王子》、《美女與野獸》等，可以幫助學生以不同的形式感受童話的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀更多童話故事：鼓勵學生在課后閱讀更多的童話故事，不僅限于教材中的內(nèi)容。通過廣泛閱讀，學生可以更好地理解童話文學的特點和魅力，同時也能豐富自己的語言和想象力。

-分析童話故事中的角色：讓學生選擇一個或多個童話故事中的角色，分析角色的性格特點、成長變化以及故事中的象征意義。這樣的分析可以培養(yǎng)學生的批判性思維和文學鑒賞能力。

-創(chuàng)作自己的童話故事：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，可以是基于已有故事的改編，也可以是完全新的創(chuàng)作。這樣的活動能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，同時鍛煉他們的寫作能力。

-觀看童話故事改編的電影或動畫：學生在觀看電影或動畫后，可以比較原著和改編作品之間的異同，探討改編的原因和效果，這樣既能增加學習的趣味性，也能提高學生的審美能力。

-參與童話主題的討論：組織學生參與關于童話主題的討論，如“童話中的善與惡”、“童話與現(xiàn)實的關系”等。通過討論，學生可以加深對童話故事的理解，同時也能提高口頭表達能力。

-制作童話故事書：鼓勵學生制作屬于自己的童話故事書，可以是手繪插圖加上文字，也可以是電子書形式。這樣的活動能夠鍛煉學生的綜合能力，包括繪畫、寫作、編輯等。

-參觀圖書館或書店：組織學生參觀圖書館或書店，特別是童話文學專區(qū)，讓學生親自挑選喜歡的童話書籍，激發(fā)他們對閱讀的興趣。

-舉辦童話故事分享會：定期舉辦童話故事分享會，讓學生在課堂上分享自己閱讀的童話故事，以及個人的理解和感悟，這樣的活動能夠增強學生的表達能力和自信心。

-結合節(jié)日或主題活動：在特定的節(jié)日或主題活動期間，如兒童節(jié)、世界讀書日等，舉辦童話故事相關的活動，如童話劇表演、童話故事寫作比賽等，讓學生在特定的氛圍中更深入地體驗童話的魅力。教學反思與總結這節(jié)課我們一起走進了《我們的童話故事集》，通過學習《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《小白船》這三個故事，學生們不僅感受到了童話的魅力，也在故事中汲取了勇敢面對困難、追求美好生活的力量。現(xiàn)在，我想對整個教學過程做一個反思和總結。

在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，如自主閱讀、小組討論、角色扮演等，目的是為了激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。從學生的反應來看，這些方法收到了一定的效果，學生們參與度高，課堂氛圍活躍。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論時，部分學生可能因為膽怯或缺乏自信而不愿意發(fā)言，這就需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

在教學策略上，我注重了課文內(nèi)容的深入挖掘，引導學生們理解故事背后的深層含義。通過讓學生們分享自己的理解和感受，我看到了他們思維的火花。不過，我也意識到，在引導學生們深入思考的同時，我還需要給他們更多的時間和空間來表達自己的想法，這樣才能更好地促進他們的思維發(fā)展。

在課堂管理方面，我盡量營造一個和諧、有序的學習環(huán)境。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂紀律還是有些松散，尤其是在小組活動時。對此，我計劃在今后的教學中，更加明確課堂規(guī)則，同時加強監(jiān)督和引導，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

說到教學效果，我看到了學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面的明顯進步。他們不僅能夠熟練地閱讀課文，理解故事內(nèi)容，還能在故事中找到自己的影子，學會面對困難時的堅持和勇敢。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在寫作方面還有待提高，他們可能能夠復述故事，但在用自己的語言表達時，就顯得有些力不從心。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地引導學生們進行寫作練習，提高他們的書面表達能力。

針對教學中存在的問題和不足，我認為有以下幾點改進措施和建議：

1.鼓勵每個學生發(fā)言，尤其是那些膽怯或缺乏自信的學生，可以設置一些簡單的問題，讓他們在回答中找到自信。

2.增加寫作練習，通過仿寫、續(xù)寫等方式，讓學生們更多地運用語言，提高寫作能力。

3.加強課堂紀律管理，明確課堂規(guī)則，同時注重培養(yǎng)學生們的時間觀念和責任感。

4.繼續(xù)關注每個學生的學習進度，對于學習有困難的學生，及時給予個別輔導和關注。板書設計①重點知識點：

-《賣火柴的小女孩》：小女孩的勇敢與希望，火柴點燃的美好幻象。

-《丑小鴨》：