綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)中的“綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日”。本節(jié)課將圍繞春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、寫作等方式，了解節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗以及相關(guān)的故事和詩(shī)詞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在低年級(jí)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)單知識(shí)，如春節(jié)、元宵節(jié)等，而本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有更深入的了解。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)文本，學(xué)生能夠運(yùn)用積累的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，提升表達(dá)節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)文化的語(yǔ)言能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)比較、分析、歸納等思維品質(zhì)，提高對(duì)文化現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)。

3.文化傳承與理解：通過(guò)探究傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文學(xué)作品、藝術(shù)作品中，提升審美情趣，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗和意義：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的起源、慶祝方式和象征意義。例如，春節(jié)的起源與傳說(shuō)、貼春聯(lián)、放鞭炮的習(xí)俗，以及團(tuán)圓和新的開始的意義。

-與節(jié)日相關(guān)的詩(shī)詞和故事：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詩(shī)詞和故事的閱讀與理解，如《元日》王安石的詩(shī)歌，以及《嫦娥奔月》等傳說(shuō)故事，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化認(rèn)同。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵理解：學(xué)生可能難以深入理解節(jié)日的文化內(nèi)涵和象征意義，如清明節(jié)掃墓背后的孝道文化，端午節(jié)賽龍舟的愛國(guó)主義精神。需要通過(guò)具體的例子和生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，例如，通過(guò)講述屈原的故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-詩(shī)詞和故事的深層含義：學(xué)生可能難以把握詩(shī)詞和故事中的深層含義，如《元日》中“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”所蘊(yùn)含的除舊布新的意義。教師需要通過(guò)解讀詩(shī)詞、分析故事情節(jié)和角色，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述節(jié)日習(xí)俗和寫作相關(guān)作文時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不準(zhǔn)確、詞匯使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。教師需要通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)文化的準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法介紹節(jié)日的基本知識(shí)，討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討節(jié)日習(xí)俗背后的文化意義，案例研究法通過(guò)具體節(jié)日案例讓學(xué)生理解節(jié)日的實(shí)際意義。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，如扮演屈原投江、扮演放鞭炮的居民等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的節(jié)日故事和習(xí)俗，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示節(jié)日習(xí)俗的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日氛圍。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上探索，了解更多節(jié)日相關(guān)的歷史和文化知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的“綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日”。在這一節(jié)課中，我們將深入了解一些重要的中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受它們的文化魅力。接下來(lái)，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧。

**一、導(dǎo)入新課**

1.**引起興趣**

-同學(xué)們，你們知道我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

-非常好，有同學(xué)提到了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)。這些節(jié)日都有各自獨(dú)特的習(xí)俗和故事，今天我們就來(lái)深入了解一下這些節(jié)日。

2.**展示節(jié)日?qǐng)D片**

-現(xiàn)在我給大家展示一些節(jié)日的圖片，你們能猜出是哪個(gè)節(jié)日嗎？

-（展示圖片）對(duì)了，這是春節(jié)，大家看到了什么呢？是不是感覺到了濃濃的節(jié)日氛圍？

**二、課文主旨內(nèi)容探究**

1.**閱讀課文**

-現(xiàn)在我們來(lái)閱讀課文《中華傳統(tǒng)節(jié)日》，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，我們一起朗讀。

-（朗讀課文）請(qǐng)同學(xué)們注意，閱讀時(shí)要用心感受節(jié)日中的溫馨和歡樂(lè)。

2.**討論節(jié)日習(xí)俗**

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下你們所了解的節(jié)日習(xí)俗。

-（學(xué)生分享）很好，有同學(xué)提到了貼春聯(lián)、放鞭炮、吃湯圓、掃墓、賽龍舟等習(xí)俗，這些都是我們傳統(tǒng)節(jié)日的重要組成部分。

3.**探究節(jié)日意義**

-接下來(lái)，我們來(lái)探討一下這些節(jié)日的意義。

-春節(jié)代表著新的開始，元宵節(jié)象征著團(tuán)圓，清明節(jié)是緬懷先人的日子，端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原，中秋節(jié)則是家人團(tuán)聚的時(shí)刻。

-請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這些節(jié)日背后蘊(yùn)含著怎樣的文化精神？

**三、重點(diǎn)節(jié)日深入探討**

1.**春節(jié)**

-春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，家家戶戶都會(huì)慶祝。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們是如何過(guò)春節(jié)的？

-（學(xué)生分享）很好，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯都是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文，描述一下你們家的慶祝方式。

2.**端午節(jié)**

-端午節(jié)是紀(jì)念屈原的節(jié)日，也是賽龍舟、吃粽子的時(shí)候。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)端午節(jié)有什么了解？

-（學(xué)生分享）很好，屈原是偉大的愛國(guó)詩(shī)人，他的精神一直激勵(lì)著我們?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家扮演一下屈原，用你們自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他的敬仰。

**四、教學(xué)活動(dòng)**

1.**角色扮演**

-現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)，我會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)扮演不同的角色，比如屈原、放鞭炮的居民、掃墓的行人等。

-（角色扮演）請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮，用你們的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)節(jié)日的氛圍。

2.**小組討論**

-接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)節(jié)日，討論這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗和意義。

-（小組討論）請(qǐng)每個(gè)小組派代表來(lái)匯報(bào)你們的討論成果。

**五、教學(xué)總結(jié)與作業(yè)布置**

1.**總結(jié)**

-同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了中華傳統(tǒng)節(jié)日，了解了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)的習(xí)俗和意義。

-我們通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等方式，深入感受到了節(jié)日的溫馨和歡樂(lè)。

2.**作業(yè)布置**

-現(xiàn)在，我給大家布置一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜歡的節(jié)日，寫一篇關(guān)于這個(gè)節(jié)日的作文，描述它的習(xí)俗、意義以及你自己的感受。

-記得，作文要寫清楚、具體，用詞要準(zhǔn)確。

**六、課堂結(jié)束語(yǔ)**

同學(xué)們，中華傳統(tǒng)節(jié)日是我們文化的瑰寶，它們承載著我們的歷史和傳統(tǒng)。希望大家能夠在生活中繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)這些美好的節(jié)日文化。今天的課就到這里，希望大家能夠有所收獲，下節(jié)課我們?cè)僖姡?/p>

（教師微笑，學(xué)生鼓掌，課堂結(jié)束）六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

-為了幫助同學(xué)們更深入地了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，我為大家提供了一些拓展閱讀材料。

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的故事》：這本書收錄了多個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和傳說(shuō)故事，如《元宵節(jié)的故事》、《端午節(jié)的傳說(shuō)》等，可以幫助同學(xué)們更好地理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-《節(jié)日飲食文化》：這篇文章介紹了各個(gè)節(jié)日的特色飲食，如春節(jié)的餃子、端午節(jié)的粽子、中秋節(jié)的月餅等，讓同學(xué)們了解節(jié)日飲食的文化意義。

-《傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代演變》：這篇文章探討了傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)中的變化和發(fā)展，讓同學(xué)們思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系。

2.**課后自主學(xué)習(xí)與探究**

-**節(jié)日習(xí)俗調(diào)查**：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后對(duì)自己的家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查，了解不同地區(qū)的慶祝方式和特色活動(dòng)，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-**詩(shī)詞創(chuàng)作**：嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞，可以借鑒課文中提到的詩(shī)句，也可以自己發(fā)揮創(chuàng)意。

-**節(jié)日手抄報(bào)**：制作一份關(guān)于某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)，內(nèi)容包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、詩(shī)詞、故事等，通過(guò)手抄報(bào)的形式展示節(jié)日的文化魅力。

-**節(jié)日主題繪畫**：選擇一個(gè)你印象最深刻的節(jié)日?qǐng)鼍?，用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)，可以是賽龍舟、放鞭炮、賞月等，讓畫面充滿節(jié)日氣氛。

-**節(jié)日故事分享**：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后收集和分享關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的有趣故事，可以是傳說(shuō)、民間故事或者是家人的親身經(jīng)歷，通過(guò)故事分享，增進(jìn)對(duì)節(jié)日文化的理解。

-**網(wǎng)絡(luò)資源探索**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、文化網(wǎng)站等，搜索更多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的資料，包括節(jié)日的歷史、民俗、藝術(shù)作品等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-**家庭節(jié)日體驗(yàn)**：在家庭中參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，如包餃子、掛燈籠、賞花燈等，親身體驗(yàn)節(jié)日的氛圍，感受傳統(tǒng)文化的魅力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.**節(jié)日習(xí)俗與文化內(nèi)涵**

-①春節(jié)的習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、穿新衣、拜年等，重點(diǎn)詞匯如“春聯(lián)”、“鞭炮”、“拜年”。

-②中秋節(jié)的文化內(nèi)涵：賞月、吃月餅、團(tuán)圓，重點(diǎn)詞匯如“賞月”、“月餅”、“團(tuán)圓”，重點(diǎn)句子“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

-③端午節(jié)的紀(jì)念意義：紀(jì)念屈原、賽龍舟、吃粽子，重點(diǎn)詞匯如“屈原”、“賽龍舟”、“粽子”，重點(diǎn)句子“屈子當(dāng)年憤淚灑，楚辭今日誦聲揚(yáng)”。

2.**詩(shī)詞與節(jié)日**

-①與春節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞：王安石的《元日》，重點(diǎn)詞匯如“爆竹”、“屠蘇”、“春風(fēng)”，重點(diǎn)句子“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。

-②與清明節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞：杜牧的《清明》，重點(diǎn)詞匯如“清明”、“酒家”、“杏花”，重點(diǎn)句子“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。

-③與端午節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞：蘇軾的《浣溪沙·端午》，重點(diǎn)詞匯如“端午”、“粽子”、“屈原”，重點(diǎn)句子“輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭”。

3.**節(jié)日故事與傳說(shuō)**

-①春節(jié)的故事：年的傳說(shuō)，重點(diǎn)詞匯如“年獸”、“鞭炮”、“春聯(lián)”。

-②端午節(jié)的故事：屈