語文園地四 第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

語文園地四第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)“語文園地四第三課時(shí)”，主要包括《小兔子乖乖》、《小貓釣魚》兩個(gè)故事的學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的生字詞學(xué)習(xí)和朗讀練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音、簡(jiǎn)單的漢字和詞語，具備了一定的識(shí)字和朗讀基礎(chǔ)。本節(jié)課的故事內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞，學(xué)生可以鞏固和拓展已有的詞匯量，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》和《小貓釣魚》兩個(gè)故事，學(xué)生能夠正確拼讀生字詞，理解字詞在句子中的運(yùn)用，提高識(shí)字量和詞匯量。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過故事內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，提升思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)故事中的傳統(tǒng)美德元素，如誠(chéng)實(shí)守信、勤奮努力等，學(xué)生能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過朗讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語音美感，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性的想象力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確拼讀和書寫本節(jié)課的生字詞，理解《小兔子乖乖》和《小貓釣魚》兩個(gè)故事的主要內(nèi)容和寓意。

-舉例解釋：例如，生字詞“兔、魚、信、勤”等，要求學(xué)生在課堂上一一拼讀并書寫，確保正確掌握。同時(shí)，理解故事中小兔子堅(jiān)持原則、小貓專注釣魚的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的積極態(tài)度。

-核心內(nèi)容：通過朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的語音表達(dá)能力和文學(xué)作品的欣賞能力。

-舉例解釋：在朗讀《小兔子乖乖》時(shí)，要求學(xué)生注意語氣、節(jié)奏的變化，體現(xiàn)故事中的情感變化，從而提升朗讀效果和審美體驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確書寫生字詞“勤”和“信”，這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生容易寫錯(cuò)。

-舉例解釋：在教授生字“勤”時(shí)，教師需要詳細(xì)講解“勤”字的結(jié)構(gòu)，指出“又”和“力”的正確擺放位置，避免學(xué)生將“力”寫成“勹”或“力”與“又”之間的距離過遠(yuǎn)。同理，教授“信”字時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“人”和“言”的相對(duì)位置和比例。

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解故事中的抽象概念，如“誠(chéng)實(shí)守信”和“勤奮努力”。

-舉例解釋：在講解“小兔子乖乖”故事時(shí)，教師可以通過生活中的實(shí)例幫助學(xué)生理解“誠(chéng)實(shí)守信”的重要性，如守時(shí)、遵守諾言等。而在學(xué)習(xí)“小貓釣魚”時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，討論如何做到“勤奮努力”，從而幫助學(xué)生將抽象概念具體化。四、教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint、電子白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、生字詞卡片、教學(xué)動(dòng)畫

-教學(xué)手段：小組合學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放《小兔子乖乖》的故事動(dòng)畫片段，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題：“故事里發(fā)生了什么？小兔子為什么能夠成功？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示《小兔子乖乖》和《小貓釣魚》的課文，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。

-對(duì)文中的生字詞進(jìn)行逐個(gè)講解，包括發(fā)音、書寫和詞義。

-通過板書，展示生字詞的正確書寫順序和結(jié)構(gòu)。

-講解故事中的寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)故事中的品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，進(jìn)行生字詞的朗讀和書寫練習(xí)。

-教師選取幾個(gè)重點(diǎn)生字詞，進(jìn)行聽寫練習(xí)，并即時(shí)反饋。

-學(xué)生互相檢查，確保每個(gè)人都能夠正確書寫。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾巫龅秸\(chéng)實(shí)守信和勤奮努力？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-通過小組討論，學(xué)生共同思考如何在生活中應(yīng)用故事中的品質(zhì)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“誠(chéng)信接力”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。

-學(xué)生在游戲中傳遞“誠(chéng)信”的接力棒，每次傳遞都要說出一句話體現(xiàn)誠(chéng)信。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的正確書寫和故事中的品質(zhì)。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞，并嘗試編寫一個(gè)小故事，體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信或勤奮努力的主題。

7.結(jié)束語（2分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生齊聲朗讀本節(jié)課的故事，以強(qiáng)化記憶。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，如“兔、魚、信、勤”等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.故事理解：學(xué)生能夠理解《小兔子乖乖》和《小貓釣魚》的故事內(nèi)容，把握故事中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展，能夠講述故事的大致內(nèi)容。

3.朗讀能力：通過朗讀練習(xí)，學(xué)生的語音表達(dá)能力得到提升，能夠用適當(dāng)?shù)恼Z氣和節(jié)奏朗讀故事，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

4.核心素養(yǎng)提升：

-語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造，提高了語言表達(dá)能力。

-思維發(fā)展與提升：通過故事中的情節(jié)分析和討論，學(xué)生的觀察、分析、推理能力得到鍛煉，思維邏輯性增強(qiáng)。

-文化傳承與理解：學(xué)生理解并能夠傳承故事中的傳統(tǒng)美德，如誠(chéng)實(shí)守信、勤奮努力，這些品質(zhì)在學(xué)生的日常行為中有所體現(xiàn)。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生對(duì)故事中的美有了初步的感知，能夠在朗讀和講述故事時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

5.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，愿意主動(dòng)回答問題，與同學(xué)進(jìn)行討論，課堂氣氛活躍。

6.自我管理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸學(xué)會(huì)了自我管理和自我監(jiān)督，能夠在教師的引導(dǎo)下，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)和技能進(jìn)行鞏固，作業(yè)質(zhì)量明顯提高。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的過程中，形成了正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，能夠在日常生活中踐行誠(chéng)信、勤奮等美德。

9.創(chuàng)新能力：通過創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到激發(fā)，能夠在游戲中創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)誠(chéng)信的理解。七、板書設(shè)計(jì)①生字詞重點(diǎn)板書

-“兔、魚、