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第第頁幼兒園大班美術活動《不倒翁》教案活動目標:1.掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質與位置對不倒翁的影響,了解不倒翁不倒的原理。2.能設計、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。3.喜歡動手制作不倒翁,體驗自制不倒翁不倒帶來的成功感。活動準備:知識準備:孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗。物質準備:不倒翁課件,不倒翁玩具,半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀,裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)空間準備:幼兒圍桌子坐成4組?;顒舆^程:一、游戲“玩不倒翁”,發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點及不同,感受不倒翁不倒的有趣。提問:不倒翁都有什么特點?它們有什么不同?小結:不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名,真是有趣。它們的造型不一,有動物、人物,個個表情生動、色彩鮮艷、造型各異,但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。二、圖示梳理,幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。1.提問:不倒翁為什么不倒?大班美術活動:《不倒翁》教學反思1.活動的設計凸顯了大班幼兒年齡特點,自主設計,自主探究,充分創(chuàng)想,從玩中學,玩中做,感受自己制作不倒翁的快樂和成功。教師創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動前搜集不倒翁玩具,引發(fā)幼兒積極主動的觀察探究?;顒又校俅误w驗,教師進行特點和經(jīng)驗總結,提升幼兒對于不倒翁造型的認知。2.活動過程中遵循幼兒在前,教師在后的教學理念,推動幼兒一步步通過觀察、表達,在制作中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)想,主動使用各種各樣不同的材料,制作形態(tài)各異的不倒翁。3.每個幼兒心里都有一顆美的種子,在活動最后環(huán)節(jié),教師創(chuàng)造機會,讓幼兒充分表達同伴制作的美,有自評,他評和教師評,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美,對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重?;顒又?,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,在給予幼兒創(chuàng)造想象的時候,沒有給幼兒充足的思考時間,導致一些幼兒制作的時候,造型單一。后期,我可以嘗試在課件中,循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁,充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時,也讓自己欣賞身邊的美,去記錄美,做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。小結:有一個沉沉的物體,牢牢的固定在中心位置不掉,所以不倒。2.提問:不倒翁有幾部分組成?小結:上下兩部分組成,下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼,上面是各種造型做頂部。3.提問:選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設計一個怎樣的造型?4.提問:制作不倒翁需要哪幾個步驟?小結:制作不倒翁需要四個步驟,第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設計與眾不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。三、制作“不倒翁”,能設計、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。1.提問:你想設計一個什么造型的不倒翁?怎樣讓不倒翁在擺動時不倒?2.鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行制作,制作完成后和同伴分享。3.幼兒操作,教師巡回指導。四、開展“不倒翁比賽”,幼兒體驗不倒翁不倒的成功感。1
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