閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊第3課《辨別信息判真?zhèn)巍氛f課稿及反思

閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊第3課《辨別信息判真?zhèn)巍氛f課稿及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊第3課《辨別信息判真?zhèn)巍?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)伪鎰e方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的信息識(shí)別能力，提高他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自我保護(hù)意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識(shí)別并判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，避免受到虛假信息的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高他們獲取、分析、處理和利用信息的能力，特別是在信息識(shí)別與判斷方面的素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生具備安全上網(wǎng)、辨別信息真?zhèn)蔚囊庾R(shí)和能力；2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行批判性思考，形成獨(dú)立判斷；3.增強(qiáng)學(xué)生的信息道德觀念，使其在信息交流中遵循誠信原則，傳播正能量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握信息真?zhèn)蔚谋鎰e方法，具體包括以下幾點(diǎn)：

-信息來源的判斷：教授學(xué)生如何查看信息來源的可靠性，如官方網(wǎng)站、權(quán)威發(fā)布等。

-信息內(nèi)容的分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息內(nèi)容的一致性、邏輯性以及是否有事實(shí)依據(jù)。

-舉例：在講解信息來源的判斷時(shí)，可以以新聞報(bào)道為例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別正規(guī)新聞網(wǎng)站和虛假信息發(fā)布平臺(tái)。

-舉例：在分析信息內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生通過對(duì)比不同網(wǎng)站上的相同新聞，判斷信息的真實(shí)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨別信息真?zhèn)危唧w包括以下幾點(diǎn)：

-真?zhèn)涡畔⒌幕煜簩W(xué)生在面對(duì)大量信息時(shí)，可能會(huì)難以區(qū)分哪些是真實(shí)的，哪些是虛假的。

-邏輯推理能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要具備一定的邏輯推理能力，才能對(duì)信息進(jìn)行深入分析。

-舉例：在講解真?zhèn)涡畔⒒煜龝r(shí)，可以提供一些含有虛假信息的網(wǎng)絡(luò)新聞或廣告，讓學(xué)生嘗試辨別。

-舉例：在培養(yǎng)邏輯推理能力時(shí)，可以通過設(shè)置一些信息判斷的小游戲或案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉思維。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解信息真?zhèn)伪鎰e的基本概念和方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)。

2.案例分析法：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)如何辨別信息真?zhèn)巍?/p>

3.小組討論法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，共同探討解決信息辨別問題的策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和案例，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息檢索和驗(yàn)證，提高實(shí)踐操作能力。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰能告訴我什么是信息？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何辨別信息的真?zhèn)?，這節(jié)課非常重要，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界信息繁多，我們需要一雙慧眼來識(shí)別真假信息?！?/p>

二、理論講解

1.教師利用PPT展示信息真?zhèn)伪鎰e的基本概念，如：“什么是真信息？什么是假信息？它們有什么區(qū)別？”

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解記錄重點(diǎn)。

3.教師舉例說明，如：“新聞報(bào)道通常來自權(quán)威機(jī)構(gòu)，我們會(huì)認(rèn)為它是真實(shí)的；而朋友圈里的謠言往往沒有權(quán)威來源，我們可以判斷它是虛假的。”

三、案例分析

1.教師提供幾個(gè)案例，讓學(xué)生辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

-案例一：某品牌官方網(wǎng)站發(fā)布的產(chǎn)品信息。

-案例二：朋友圈里的養(yǎng)生謠言。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的判斷依據(jù)和過程。

3.教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)各組觀點(diǎn)。

四、實(shí)踐操作

1.教師指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行信息檢索和驗(yàn)證。

-教師演示如何使用搜索引擎查找信息來源。

-學(xué)生跟隨教師操作，查找相關(guān)信息。

2.學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，分析檢索到的信息，判斷其真?zhèn)巍?/p>

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐操作中遇到的問題。

五、小組討論

1.教師提出討論主題：“如何在日常生活中避免受到虛假信息的影響？”

2.學(xué)生分組討論，提出自己的建議和策略。

3.各組代表發(fā)言，分享討論成果。

4.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

六、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了哪些辨別信息真?zhèn)蔚姆椒?？?/p>

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“希望大家在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，辨別信息的真?zhèn)?，避免受到虛假信息的影響?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些網(wǎng)絡(luò)信息，判斷它們的真?zhèn)?，下?jié)課分享你們的成果。”

2.學(xué)生記錄作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

八、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息真?zhèn)伪鎰e的重要性。

2.學(xué)生跟隨教師回顧所學(xué)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

九、課后延伸

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息，提高自己的辨別能力。

2.學(xué)生表示會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的信息素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-信息來源的權(quán)威性：介紹權(quán)威信息發(fā)布機(jī)構(gòu)的標(biāo)志，如政府網(wǎng)站、知名媒體等，以及如何識(shí)別這些權(quán)威信息源。

-信息內(nèi)容的核實(shí)方法：講解如何通過多渠道核實(shí)信息內(nèi)容，如通過官方網(wǎng)站、專業(yè)人士的觀點(diǎn)、相關(guān)新聞報(bào)道等。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如隱私保護(hù)、病毒防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)詐騙防范等。

-信息倫理：討論在信息傳播中應(yīng)遵循的倫理原則，如尊重他人隱私、不傳播虛假信息、不侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀有關(guān)信息素養(yǎng)的書籍和文章，如《網(wǎng)絡(luò)信息的辨別與利用》、《信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全》等，以加深對(duì)信息真?zhèn)伪鎰e方法的理解。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體，尤其是官方媒體發(fā)布的新聞報(bào)道，通過對(duì)比不同媒體的報(bào)道內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

-互動(dòng)拓展：組織學(xué)生參加信息素養(yǎng)相關(guān)的競賽或活動(dòng)，如信息檢索大賽、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽等，通過實(shí)踐操作提高信息素養(yǎng)。

-交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享信息辨別的方法，通過交流討論，增強(qiáng)自己的辨別能力和信息素養(yǎng)。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息真?zhèn)伪鎰e的方法進(jìn)行深入研究，如探討人工智能在信息辨別中的應(yīng)用，或者研究信息傳播的心理學(xué)原理等。

-社會(huì)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的信息素養(yǎng)講座和研討會(huì)，了解社會(huì)對(duì)信息素養(yǎng)的需求和期望，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們對(duì)于信息真?zhèn)蔚谋鎰e表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生還是難以準(zhǔn)確判斷信息的真?zhèn)?。以下是我?duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我試圖通過案例分析來讓學(xué)生實(shí)際操作，但在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于案例的理解不夠深入，導(dǎo)致討論不夠充分。我應(yīng)該在案例分析前，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保他們能夠準(zhǔn)確理解案例的背景和關(guān)鍵信息。

另外，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，但有些學(xué)生似乎過于依賴視覺信息，而忽略了文字信息的閱讀和理解。未來，我計(jì)劃在課堂上增加文字材料的閱讀和討論，讓學(xué)生不僅能夠通過視覺信息學(xué)習(xí)，也能夠通過文字信息提升自己的理解能力。

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

在下次課前，我會(huì)為學(xué)生提供一些預(yù)習(xí)材料，包括信息真?zhèn)伪鎰e的基本原則和方法，以及一些案例的簡要介紹。這樣，學(xué)生可以在課前對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，課堂上能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.優(yōu)化案例分析法

我會(huì)選擇更貼近學(xué)生生活的案例，并且確保案例足夠簡單明了，讓學(xué)生能夠迅速抓住關(guān)鍵信息。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的問題來引導(dǎo)學(xué)生深入思考，比如詢問他們是如何得出判斷的，是否有其他可能性等。

3.增加小組互動(dòng)環(huán)節(jié)

為了讓學(xué)生更加積極參與討論，我計(jì)劃增加小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的觀點(diǎn)，并在小組討論后進(jìn)行全班分享。這樣可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，也能夠提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.強(qiáng)化實(shí)