第三單元整本書閱讀《朝花夕拾》主題研究課說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第三單元整本書閱讀《朝花夕拾》主題研究課說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元整本書閱讀《朝花夕拾》的主題研究。本節(jié)課將圍繞《朝花夕拾》中的主題思想、人物形象、寫作特色等方面進(jìn)行深入分析和探討。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)魯迅的個(gè)別作品，對(duì)魯迅的文學(xué)風(fēng)格有了一定的了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)對(duì)《朝花夕拾》的深入閱讀，使學(xué)生更好地理解魯迅的文學(xué)價(jià)值和作品主題，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《朝花夕拾》，學(xué)生將能夠理解魯迅筆下的文化背景，感受傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響，提升文化理解力。在審美鑒賞方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析作品中的象征、諷刺等修辭手法，培養(yǎng)高雅的審美情趣。同時(shí)，通過(guò)深入探討作品中的人物形象和主題思想，學(xué)生的思維將得到發(fā)展，提升邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了魯迅部分作品的基本閱讀技巧，如分析人物形象、理解象征意義等，并對(duì)魯迅有一定的了解，包括其文學(xué)地位和作品風(fēng)格。

2.七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣較為濃厚，他們喜歡探索故事背后deeper的含義，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。在能力方面，學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解中等難度的文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)討論和小組合作來(lái)深入理解文本。

3.學(xué)生在閱讀《朝花夕拾》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)魯迅時(shí)代背景的不熟悉，可能導(dǎo)致對(duì)作品中某些文化現(xiàn)象和隱喻理解不深；同時(shí)，魯迅獨(dú)特的文學(xué)語(yǔ)言和深刻的主題思想可能需要學(xué)生具備更高的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于作品中的某些主題較為深刻，學(xué)生可能在理解上存在一定的難度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《朝花夕拾》的統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，以便于課堂上的閱讀和討論。

2.輔助材料：收集與《朝花夕拾》相關(guān)的背景資料、魯迅的生平介紹、作品分析等電子文檔，制作PPT，包括魯迅的照片、時(shí)代背景圖片、作品摘錄等，以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于魯迅的短片，介紹魯迅的生平和文學(xué)成就，讓學(xué)生初步感受魯迅的文學(xué)氣息。

2.提出問(wèn)題：觀看短片后，引導(dǎo)學(xué)生思考“魯迅為什么被譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——《朝花夕拾》。

二、講授新課（20分鐘）

1.作品背景介紹：講解《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解作品的歷史文化背景。

2.內(nèi)容概述：簡(jiǎn)要介紹《朝花夕拾》的主要內(nèi)容，包括作品中的故事情節(jié)、人物形象等。

3.主題探討：深入分析《朝花夕拾》中的主題思想，如對(duì)封建社會(huì)的批判、對(duì)人性弱點(diǎn)的揭示等。

4.文學(xué)特色分析：講解魯迅的文學(xué)風(fēng)格，如諷刺、象征手法的運(yùn)用，以及作品的語(yǔ)言特色。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《朝花夕拾》中的一個(gè)具體故事或人物，分析其主題思想。

2.分享展示：每組選取一名代表，向全班展示討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論和展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師提出與《朝花夕拾》相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在閱讀《朝花夕拾》過(guò)程中的疑問(wèn)，教師解答。

3.互動(dòng)討論：針對(duì)某一主題或人物，教師引導(dǎo)學(xué)生展開深入討論，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀魯迅的其他作品，深入了解魯迅的文學(xué)成就。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.閱讀任務(wù)：要求學(xué)生在課后閱讀《朝花夕拾》中的某個(gè)故事，并撰寫讀后感。

2.思考題：布置一道思考題，讓學(xué)生思考《朝花夕拾》中的某個(gè)主題對(duì)自己的啟示。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)討論、提問(wèn)等方式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決學(xué)生在閱讀《朝花夕拾》過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，拓展核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握《朝花夕拾》的主要內(nèi)容、人物形象和主題思想。通過(guò)課堂講解和小組討論，學(xué)生對(duì)魯迅的文學(xué)風(fēng)格有了更深入的理解，能夠識(shí)別并分析作品中的諷刺和象征手法。

2.文化理解方面：學(xué)生能夠理解魯迅作品中的文化背景，感受魯迅對(duì)封建社會(huì)的批判和對(duì)人性的深刻洞察。學(xué)生對(duì)魯迅及其作品在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

3.思維發(fā)展方面：通過(guò)課堂提問(wèn)和互動(dòng)討論，學(xué)生的思維得到了有效的激發(fā)和發(fā)展。他們學(xué)會(huì)了如何分析文學(xué)作品，如何從多個(gè)角度理解和評(píng)價(jià)一個(gè)文學(xué)作品，以及如何將作品與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

4.審美鑒賞方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《朝花夕拾》的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了自己的審美情趣，能夠欣賞魯迅獨(dú)特的文學(xué)語(yǔ)言和深刻的主題思想。學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力得到了提升。

5.表達(dá)交流方面：在小組討論和課堂分享中，學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見(jiàn)，并通過(guò)討論交流深化對(duì)作品的理解。學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。

6.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)閱讀魯迅的其他作品，通過(guò)自主學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展對(duì)魯迅的了解。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神得到了提升。

7.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《朝花夕拾》的過(guò)程中，對(duì)魯迅及其作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)文學(xué)的熱情得到了激發(fā)。學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的情感投入和認(rèn)同感增強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)①《朝花夕拾》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作品背景：魯迅的生平簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景

-人物形象：阿Q、祥林嫂等主要人物的性格特點(diǎn)

-主題思想：對(duì)封建社會(huì)的批判、對(duì)人性的探討

②關(guān)鍵詞：

-諷刺：魯迅作品中常用的諷刺手法

-象征：作品中的象征元素及其含義

-深刻：魯迅作