計(jì)量時(shí)間和我們的生活 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版

計(jì)量時(shí)間和我們的生活說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《計(jì)量時(shí)間和我們的生活》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊教科版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解時(shí)間單位及其換算，認(rèn)識到時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識。通過觀察、討論和實(shí)踐，使學(xué)生掌握時(shí)間的計(jì)量方法，提高觀察和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是科學(xué)觀念與應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)時(shí)間單位及其換算，培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間概念的科學(xué)理解；二是科學(xué)思維與創(chuàng)新，通過觀察、討論時(shí)間在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考與探究；三是科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排生活，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間的初步概念，如小時(shí)、分鐘、秒鐘等基本時(shí)間單位，并能夠進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。他們還通過生活經(jīng)驗(yàn)對時(shí)間的流逝有了初步的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對時(shí)間的感知和計(jì)量具有濃厚的興趣，因?yàn)樗麄內(nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常與時(shí)間打交道，如上學(xué)、做作業(yè)、玩耍等。五年級的學(xué)生具備了一定的觀察、分析和推理能力，喜歡通過實(shí)際操作和小組討論來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)量時(shí)可能遇到的困難包括：對時(shí)間單位換算的掌握不夠熟練，對時(shí)間概念的理解不夠深入，以及在現(xiàn)實(shí)生活中如何合理安排時(shí)間。此外，將抽象的時(shí)間單位與實(shí)際生活情境結(jié)合時(shí)，可能會(huì)感到難以理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書《計(jì)量時(shí)間和我們的生活》章節(jié)

-互動(dòng)式白板或投影儀

-計(jì)時(shí)器（實(shí)體或軟件）

-時(shí)間單位換算卡片

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-實(shí)際生活情境的時(shí)間案例（如日程表、時(shí)間規(guī)劃表）

-多媒體教學(xué)資源（視頻、音頻、動(dòng)畫等）

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生反饋問卷教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過一個(gè)關(guān)于“時(shí)間旅行”的趣味故事來吸引學(xué)生的注意力，提出問題：“如果你可以控制時(shí)間，你會(huì)做什么？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)習(xí)的時(shí)間單位，如小時(shí)、分鐘、秒鐘，并讓學(xué)生舉例說明這些單位在日常生活中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹時(shí)間的計(jì)量方法，包括時(shí)間單位的換算，如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒等。

-舉例說明：通過具體的生活案例，如上課、吃飯、玩耍等，展示時(shí)間單位換算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中更好地管理時(shí)間，并分享各自的時(shí)間管理小竅門。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放時(shí)間單位換算卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如計(jì)算從家到學(xué)校的路程需要多少時(shí)間，以及如何安排課間休息時(shí)間。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決換算中的疑難問題，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間單位換算的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐時(shí)間管理。

-回答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生對時(shí)間計(jì)量有了清晰的認(rèn)識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天中的時(shí)間安排，包括學(xué)習(xí)、娛樂、休息等，并分析哪些時(shí)間利用得合理，哪些需要改進(jìn)。

-要求學(xué)生在下一堂課前分享自己的時(shí)間管理心得，以促進(jìn)全班同學(xué)的時(shí)間管理意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握時(shí)間單位及其換算關(guān)系，如小時(shí)、分鐘、秒鐘之間的轉(zhuǎn)換。他們能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用時(shí)間單位，如計(jì)算活動(dòng)所需時(shí)間、安排日程等。

2.認(rèn)知發(fā)展方面：學(xué)生對時(shí)間的概念有了更深入的理解，能夠認(rèn)識到時(shí)間是一種寶貴的資源，需要合理利用。他們在討論和探究中，學(xué)會(huì)了如何通過時(shí)間管理提高生活效率。

3.科學(xué)思維能力：學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。這些科學(xué)思維方法的應(yīng)用，有助于他們在未來學(xué)習(xí)中更好地解決問題。

4.時(shí)間管理能力：學(xué)生通過記錄和分析自己的時(shí)間安排，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用率。他們在實(shí)際生活中開始嘗試制定計(jì)劃，分配學(xué)習(xí)、休息和娛樂時(shí)間。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)和共同解決問題。他們通過合作，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主探索和學(xué)習(xí)新知識。他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在下一堂課前分享自己的學(xué)習(xí)成果。

7.生活實(shí)踐方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間計(jì)量知識應(yīng)用到日常生活中，如按時(shí)完成作業(yè)、合理規(guī)劃假期時(shí)間等。他們開始意識到時(shí)間管理對個(gè)人成長的重要性。

8.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重科學(xué)、珍惜時(shí)間的態(tài)度。他們認(rèn)識到時(shí)間是有限的，應(yīng)該珍惜每一刻，努力成為更有責(zé)任感的人。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了趣味故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣的方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我引入了實(shí)際生活情境的時(shí)間案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臅r(shí)間單位與具體的生活場景相結(jié)合，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用時(shí)間計(jì)量知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和分享。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)方式較為單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)討論主題時(shí)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

2.我將更加注重課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)也會(huì)提前準(zhǔn)備好一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好