識(shí)字 6 日月明 （說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)上冊

識(shí)字6日月明（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《識(shí)字6日月明》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)漢字“日、月、明”三個(gè)生字，了解它們的字形、字義和書寫筆順。

2.學(xué)習(xí)詞語“日月、明天、明亮”等，理解詞語的含義。

3.閱讀課文《日月明》，理解課文內(nèi)容，感受自然界的美好。

4.通過朗讀、背誦課文，培養(yǎng)語感，提高朗讀水平。

5.運(yùn)用生字進(jìn)行詞語書寫和句子仿寫，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《日月明》，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字，理解字詞含義，運(yùn)用生字進(jìn)行書寫和仿寫，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察漢字結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展形象思維；通過理解課文內(nèi)容，提升邏輯思維和推理能力。

3.文化傳承與理解：學(xué)習(xí)《日月明》的過程中，學(xué)生能夠感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信，理解中華民族對自然界的敬畏與贊美。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過朗讀、背誦課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，體驗(yàn)語言文字的美，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.生字“日、月、明”的正確認(rèn)讀與書寫。

2.詞語“日月、明天、明亮”的理解與運(yùn)用。

3.課文《日月明》的朗讀與背誦。

難點(diǎn)：

1.生字“明”的書寫筆順。

2.詞語在不同語境中的正確運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.生字教學(xué)：通過多媒體展示生字的標(biāo)準(zhǔn)書寫，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，邊講解邊示范書寫筆順，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，加強(qiáng)記憶。對于“明”字的筆順，可以制作動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀地理解筆順的正確順序。

2.詞語教學(xué)：結(jié)合課文上下文，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的語境中理解詞語的含義。通過詞語卡片游戲，增強(qiáng)學(xué)生對詞語的記憶。

3.課文朗讀與背誦：采用集體朗讀、分角色朗讀等方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)課文的節(jié)奏和韻律。對于背誦，可以采用教師領(lǐng)背、學(xué)生跟背的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立背誦。

4.鞏固練習(xí)：布置相關(guān)的書寫和仿寫作業(yè)，讓學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。同時(shí)，通過課堂小測驗(yàn)，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對問題進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《日月明》課文及相關(guān)生字詞學(xué)習(xí)資料，確保每位學(xué)生都有教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備生字卡片、詞語卡片、課文朗讀音頻，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便于展示和講解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以及確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施如桌椅、投影屏幕等處于良好的使用狀態(tài)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過向?qū)W生展示一些關(guān)于太陽和月亮的圖片來吸引他們的注意力。

-接著，我會(huì)提出問題：“你們知道太陽和月亮分別代表什么嗎？”讓學(xué)生思考并回答。

-在學(xué)生回答后，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)入今天的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽和月亮的課文，叫做《日月明》?！?/p>

2.學(xué)習(xí)生字詞

-我會(huì)展示生字“日、月、明”的卡片，并逐一解釋它們的含義和書寫筆順。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生跟讀并書寫這些生字，確保他們能夠正確認(rèn)讀和書寫。

-接下來，我會(huì)展示詞語卡片“日月、明天、明亮”，讓學(xué)生在語境中理解這些詞語的含義。

3.閱讀課文

-我會(huì)先為學(xué)生朗讀一遍課文《日月明》，讓他們感受課文的節(jié)奏和韻律。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生自行朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-在學(xué)生朗讀后，我會(huì)讓他們分角色朗讀，以增強(qiáng)他們對課文內(nèi)容的理解。

4.課文內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提出問題：“課文中提到了哪些自然現(xiàn)象？它們分別代表了什么？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)進(jìn)一步提問：“課文中的‘日月明’是如何形容太陽和月亮的？”

-在學(xué)生回答過程中，我會(huì)適時(shí)給出解釋和引導(dǎo)，幫助他們深入理解課文內(nèi)容。

5.突出全文側(cè)重點(diǎn)

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)詞語“明”，讓學(xué)生明白“明”字不僅代表光明，還代表著希望和美好。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生嘗試用“明”字造句，以鞏固對詞語的理解和運(yùn)用。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生觀察課文中的插圖，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)太陽和月亮的美好之處，培養(yǎng)審美情趣。

6.課堂互動(dòng)

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的自然現(xiàn)象，并說明原因。

-在小組討論結(jié)束后，我會(huì)邀請幾組學(xué)生進(jìn)行分享，以增進(jìn)課堂互動(dòng)和學(xué)生的表達(dá)能力。

7.鞏固練習(xí)

-我會(huì)布置一些書寫和仿寫作業(yè)，讓學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生嘗試背誦課文，以檢驗(yàn)他們對課文內(nèi)容的掌握程度。

8.課堂小結(jié)

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的正確認(rèn)讀和書寫，以及課文內(nèi)容的主旨。

-接著，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

9.課后作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于太陽和月亮的短文，或者畫一幅關(guān)于太陽和月亮的畫。

-最后，我會(huì)提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并期待他們在下一節(jié)課上分享自己的作品。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文化背景：介紹中國古代對太陽和月亮的崇拜，以及相關(guān)的神話傳說，如“日神”“月神”的故事，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中對自然現(xiàn)象的敬畏和贊美。

-科學(xué)知識(shí)：講解太陽和月亮的基本天文學(xué)知識(shí)，如太陽的升起和落下、月亮的盈虧變化，以及它們對地球的影響，如潮汐現(xiàn)象。

-詩歌欣賞：分享一些關(guān)于太陽和月亮的經(jīng)典詩句，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，讓學(xué)生感受詩詞中的意境美。

-藝術(shù)作品：介紹一些描繪太陽和月亮的美術(shù)作品，如著名的油畫、國畫等，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)中的自然之美。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于太陽和月亮的兒童文學(xué)作品，如《月亮忘記了》、《太陽和月亮的故事》等，以增強(qiáng)對主題的理解和興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生觀察生活中的太陽和月亮，記錄下它們在不同時(shí)間段的變化，或者在紙上畫出自己心中最美的太陽和月亮。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬太陽和地球的關(guān)系，了解太陽光對地球的影響，或者制作月相變化的模型。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作關(guān)于太陽和月亮的詩歌，通過詩歌表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的感悟。

-文化體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀天文館或博物館，實(shí)地了解太陽和月亮的科學(xué)知識(shí)，或者參與相關(guān)的文化體驗(yàn)活動(dòng)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如動(dòng)畫演示生字筆順，以及展示相關(guān)圖片和視頻，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過組織小組討論和分角色朗讀，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容，并提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者他們不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，我在講解生字時(shí)可能過于注重書寫筆順，而忽略了學(xué)生對字詞含義的深入理解。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，但這樣的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課程中設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題，并在討論前給予學(xué)生明確的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

2.在教學(xué)方法上，我將更加注重生字詞的含義教學(xué)，通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際例句，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用生字詞。

3.對于教學(xué)評價(jià)，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)