魯教版九年級(jí)化學(xué)第六單元《燃燒與燃料》（同步說(shuō)課稿）

魯教版九年級(jí)化學(xué)第六單元《燃燒與燃料》（同步說(shuō)課稿）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以魯教版九年級(jí)化學(xué)第六單元《燃燒與燃料》為核心，圍繞燃燒的條件、燃燒的類型以及燃料的分類和應(yīng)用展開。首先，通過生活實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受燃燒現(xiàn)象，理解燃燒條件；接著，引導(dǎo)學(xué)生探究不同類型的燃燒，培養(yǎng)分析問題的能力；最后，介紹燃料的分類、性質(zhì)和用途，強(qiáng)調(diào)其在生活中的重要性，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐操作與問題解決、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過探究燃燒條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，發(fā)展科學(xué)思維；通過實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，增強(qiáng)問題解決能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念，提升科學(xué)態(tài)度和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：燃燒條件、燃燒類型、燃料的分類和應(yīng)用。

難點(diǎn)：燃燒條件的理解與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，不同類型燃燒的區(qū)分，燃料性質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系。

解決辦法：

1.燃燒條件的理解：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察燃燒過程中的變化，從而直觀理解燃燒需要的三個(gè)條件：可燃物、氧氣、達(dá)到著火點(diǎn)。

2.燃燒類型的區(qū)分：利用多媒體展示不同燃燒類型的實(shí)例，如完全燃燒和不完全燃燒，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)，并通過小組討論，加深理解。

3.燃料分類與應(yīng)用：通過案例分析法，引入生活中的實(shí)際燃料，如石油、天然氣、煤炭等，講解其性質(zhì)、用途及環(huán)保影響，幫助學(xué)生建立理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

4.突破策略：組織課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答疑問；布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)；定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)藥品

-軟件資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)操作視頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的燃燒現(xiàn)象，如蠟燭燃燒、木材燃燒等，讓學(xué)生觀察并描述現(xiàn)象。（用時(shí)5分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒需要哪些條件，燃燒過程中有哪些變化。（用時(shí)3分鐘）

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題《燃燒與燃料》。（用時(shí)2分鐘）

【講授新課】

1.講解燃燒條件：

-展示實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察燃燒過程中的三個(gè)必要條件。（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組討論，總結(jié)燃燒條件。（用時(shí)5分鐘）

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)燃燒條件。（用時(shí)2分鐘）

2.講解燃燒類型：

-通過多媒體展示完全燃燒和不完全燃燒的實(shí)例，講解其特點(diǎn)。（用時(shí)6分鐘）

-學(xué)生舉例說(shuō)明生活中常見的燃燒類型，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（用時(shí)5分鐘）

3.講解燃料的分類和應(yīng)用：

-介紹燃料的分類，如化石燃料、生物燃料等。（用時(shí)4分鐘）

-分析各類燃料的性質(zhì)和用途，以及環(huán)保影響。（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分享對(duì)燃料的了解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（用時(shí)3分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察燃燒現(xiàn)象，驗(yàn)證燃燒條件。（用時(shí)10分鐘）

2.教師提問，學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析。（用時(shí)5分鐘）

3.學(xué)生討論燃料的分類和實(shí)際應(yīng)用，分享心得體會(huì)。（用時(shí)5分鐘）

【課堂提問】

1.提問學(xué)生關(guān)于燃燒條件的理解，檢查掌握情況。（用時(shí)2分鐘）

2.提問學(xué)生關(guān)于燃燒類型的區(qū)分，檢查掌握情況。（用時(shí)2分鐘）

3.提問學(xué)生關(guān)于燃料的分類和應(yīng)用，檢查掌握情況。（用時(shí)2分鐘）

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生代表分享小組討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（用時(shí)3分鐘）

3.教師提出拓展性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出解決方案。（用時(shí)5分鐘）

【課堂小結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒條件、燃燒類型和燃料分類及應(yīng)用。（用時(shí)2分鐘）

2.提醒學(xué)生關(guān)注燃燒對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。（用時(shí)1分鐘）

【課堂反饋】

1.學(xué)生完成課堂練習(xí)，教師批改并反饋。（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生反饋練習(xí)中的問題，教師解答。（用時(shí)2分鐘）

【總用時(shí)】45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述燃燒的三個(gè)條件，理解并區(qū)分完全燃燒和不完全燃燒，掌握燃料的分類和性質(zhì)。

2.實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠獨(dú)立完成燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證燃燒條件。

3.分析能力：學(xué)生在課堂討論中能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析燃燒過程中可能出現(xiàn)的各種情況，提出合理的解釋。

4.解決問題能力：面對(duì)拓展性問題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新的解決方案，解決實(shí)際問題。

5.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了科學(xué)的思維方法，能夠從現(xiàn)象中提煉規(guī)律，形成科學(xué)觀念。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)燃料的分類和應(yīng)用，了解到不同燃料對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，自覺地在生活中采取環(huán)保行動(dòng)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)查找資料，深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

9.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在課堂提問和討論中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

10.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面均得到了提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①燃燒條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：燃燒的三個(gè)條件（可燃物、氧氣、達(dá)到著火點(diǎn)）

-重點(diǎn)詞匯：可燃物、氧氣、著火點(diǎn)

-重點(diǎn)句子：燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件：有可燃物、有氧氣或空氣、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

②燃燒類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：完全燃燒與不完全燃燒的區(qū)別及現(xiàn)象

-重點(diǎn)詞匯：完全燃燒、不完全燃燒、碳黑、一氧化碳

-重點(diǎn)句子：完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，不完全燃燒可