認識加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學西師大版

認識加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學西師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“認識加法”為主題，緊密結合西師大版一年級上冊數學教材內容，通過生動有趣的情境引入，讓學生在直觀感知中認識加法，理解加法的含義。設計思路如下：

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過展示學生熟悉的物品，如玩具、水果等，引導學生觀察、發(fā)現物品的數量變化，引發(fā)學生對加法的好奇心。

2.感知加法：通過實際操作，讓學生在擺放、合并物品的過程中，感知加法，理解加法的含義。

3.掌握加法運算方法：通過講解、示范、練習，讓學生掌握加法運算的基本步驟和方法。

4.鞏固練習：設置不同難度的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高運算能力。

5.總結反饋：課堂小結，總結本節(jié)課所學內容，對學生的學習情況進行反饋，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標1.數感：培養(yǎng)學生對數的感知和認識，能夠通過直觀的方式理解加法的含義，運用數來描述和解決實際問題。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學生運用邏輯思維進行數學推理，能夠根據加法運算規(guī)則進行正確的計算，并解決相關的數學問題。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力，能夠將加法應用于日常生活中，發(fā)現和提出問題，并運用加法進行解答。

4.數學交流：培養(yǎng)學生運用數學語言進行表達和交流，能夠準確、清晰地描述加法運算過程和結果，與同伴進行有效的數學討論。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在幼兒園階段已經接觸過簡單的數量比較和分類。

-學生可能對數字有一定的認識，能夠數數和識別10以內的數字。

-學生可能已經通過日常生活經驗，對物品的增減有了初步的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對游戲和實踐活動更感興趣。

-學生可能具備初步的觀察能力和動手操作能力，但注意力集中時間較短。

-學生可能偏好直觀、形象的學習方式，對抽象概念的理解尚在發(fā)展中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解加法中“合并”的概念，需要通過具體的操作來感知。

-學生可能混淆加法與減法的區(qū)別，需要通過反復練習來鞏固。

-學生可能在書寫數字和進行加法運算時遇到困難，需要適當的指導和練習來提高準確性。教學資源準備1.教材：每位學生配備西師大版一年級上冊數學教材，確保教學內容的統(tǒng)一和連貫。

2.輔助材料：準備相關的圖片、實物模型和數字卡片，以增強學生對加法概念的理解。

3.多媒體資源：制作或收集加法教學視頻，通過直觀演示幫助學生掌握加法運算。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備必要的學習材料，以便學生分組討論和操作練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要把一些東西合并在一起的時候？這樣的操作在數學中有一個專門的名稱，你們知道是什么嗎？”

-展示一些關于加法的圖片，如不同數量的水果、玩具等，讓學生初步感受加法的實際意義。

-簡短介紹加法的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.加法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加法的基本概念、運算規(guī)則和符號。

過程：

-講解加法的定義，包括加號、等號的意義。

-介紹加法的運算規(guī)則，如相同數位對齊、從個位加起等。

-使用實物模型或數字卡片，通過實際操作演示加法運算過程。

3.加法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加法的應用和解決實際問題的方法。

過程：

-選擇幾個與生活密切相關的加法案例進行分析，如購物找零、物品合并等。

-詳細介紹每個案例的背景和解決過程，讓學生全面了解加法在生活中的應用。

-引導學生思考這些案例如何運用加法解決，并嘗試自行設計類似的案例。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與加法相關的實際問題進行討論。

-小組內討論問題的解決方法，嘗試運用加法進行解答。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加法的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的提出、解決過程和答案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調加法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括加法的基本概念、運算規(guī)則、案例分析等。

-強調加法在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加法。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于加法應用的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-數學生活化案例：收集和整理一些與加法相關的實際案例，如家庭購物、旅行規(guī)劃等，讓學生感受數學與生活的緊密聯系。

-數學故事書：推薦一些包含加法概念的數學故事書籍，如《數學島歷險記》、《愛數學的小熊》等，通過故事形式激發(fā)學生的學習興趣。

-數學游戲：介紹一些數學游戲，如“加法接龍”、“數字華容道”等，通過游戲讓學生在玩樂中鞏固加法知識。

-數學動畫視頻：搜索一些數學動畫視頻，如《數學樂園》中的加法專輯，以生動形象的方式幫助學生理解加法概念。

-數學思維訓練題：提供一些鍛煉學生數學思維的練習題，如邏輯推理題、數獨游戲等，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

2.拓展建議：

-生活實踐：鼓勵學生在家中或社區(qū)中尋找與加法相關的實際情境，如購物時計算總價、分配水果等，讓學生在實踐中運用加法知識。

-家庭作業(yè)：設計一些富有創(chuàng)意的加法家庭作業(yè)，如制作加法手抄報、編寫加法小故事等，讓學生在完成作業(yè)的過程中深入理解加法。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討加法在科學研究、工程設計等領域的應用，培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力。

-數學日記：鼓勵學生寫數學日記，記錄自己在日常生活中遇到的加法問題和解決過程，提高學生的自我反思和總結能力。

-數學競賽：參加數學競賽或舉辦校內數學活動，如加法速算比賽、數學知識問答等，激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識。

-家長參與：邀請家長參與孩子的數學學習，如一起完成加法練習題、討論數學問題等，增強家校聯系，共同促進學生的數學學習。板書設計①加法概念：

-重點知識點：加法的定義、加號和等號的含義

-重點詞匯：加法、加號（+）、等號（=）

-重點句子：“把兩個數合并成一個數的運算叫做加法”

②加法運算規(guī)則：

-重點知識點：相同數位對齊、從個位加起、進位

-重點