學(xué)前教育故事教學(xué)解讀與探索

學(xué)前教育故事教學(xué)解讀與摸索TOC\o"1-2"\h\u15995第一章學(xué)前教育故事教學(xué)的背景與意義 127735第二章《猜猜我有多愛你》：故事教學(xué)內(nèi)容示例 122637第三章學(xué)前教育故事教學(xué)的主要特點剖析 218011第四章我看學(xué)前教育故事教學(xué)：個人感受與觀點 227764第五章從幼兒成長角度看故事教學(xué)：引用實例的深度分析 222317第六章故事教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)：基于現(xiàn)實的考量 314818第七章改進(jìn)學(xué)前教育故事教學(xué)的建議 315191第八章學(xué)前教育故事教學(xué)的未來展望 3第一章學(xué)前教育故事教學(xué)的背景與意義學(xué)前教育在孩子的成長過程中有著不可替代的重要性。在學(xué)前教育中，故事教學(xué)又是一種非常有效的教學(xué)方式。社會的發(fā)展，家長和教育者越來越重視孩子早期的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。故事教學(xué)就是在這樣的背景下被廣泛關(guān)注的。故事可以激發(fā)孩子的想象力，你比如說《小王子》這個故事，小王子來自B612星球，他和玫瑰的故事充滿了奇幻色彩。孩子在聽這個故事的時候，就會想象那個小小的星球是什么樣子，星球上的猴面包樹怎么會長得那么大，這種想象有助于孩子大腦的開發(fā)。而且，故事教學(xué)還能幫助孩子培養(yǎng)良好的品德。像《孔融讓梨》的故事，“融四歲，能讓梨”，簡單的故事卻告訴孩子要懂得謙讓。從文化傳承的角度看，許多傳統(tǒng)故事承載著民族的價值觀和文化內(nèi)涵，通過故事教學(xué)可以讓孩子從小就接觸到這些寶貴的文化財富。第二章《猜猜我有多愛你》：故事教學(xué)內(nèi)容示例《猜猜我有多愛你》是一個非常適合學(xué)前教育的故事。這個故事的畫面很溫馨，文字也簡單易懂。大兔子和小兔子在故事里用各種方式來表達(dá)對彼此的愛?！靶⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開，說：‘我愛你有這么多。’大兔子的手臂要長得多，他也張開手臂，說：‘我愛你有這么多?！边@樣的情節(jié)，孩子很容易理解。在教學(xué)過程中，老師可以引導(dǎo)孩子模仿小兔子和大兔子的動作，讓孩子親身體驗故事中的情感。我就見過一位幼師在課堂上講述這個故事，她先給孩子們展示了故事書的封面，問孩子們看到了什么。孩子們紛紛回答有兩只兔子。然后她開始講故事，講到小兔子跳起來說愛有多高的時候，她也帶著孩子們一起跳起來。孩子們在這個過程中不僅感受到了故事的趣味性，還體會到了愛可以用不同的方式來表達(dá)。第三章學(xué)前教育故事教學(xué)的主要特點剖析學(xué)前教育故事教學(xué)具有很多獨特的特點。其中一個特點就是形象性。就像《三只小豬》這個故事，三只小豬分別用不同的材料蓋房子，有稻草、木頭和磚頭。故事里把小豬的形象、房子的樣子都描述得很具體。孩子們聽故事的時候，腦海里就會浮現(xiàn)出三只可愛的小豬和它們蓋的房子。另外一個特點是趣味性。例如《綠野仙蹤》，多蘿西和她的小伙伴們沿著黃磚路去尋找奧茲魔法師，一路上遇到了各種奇怪的事情。這樣充滿奇幻冒險的情節(jié)對于學(xué)前兒童來說非常有趣，能吸引他們的注意力。還有一個特點就是教育性。像《神筆馬良》的故事，馬良用他的神筆幫助窮人，懲治壞人。這個故事就可以教育孩子要善良、有正義感。這些特點使得故事教學(xué)在學(xué)前教育中具有獨特的價值。第四章我看學(xué)前教育故事教學(xué)：個人感受與觀點我覺得學(xué)前教育故事教學(xué)是一種非常有意義的教學(xué)方式。我自己小時候就非常喜歡聽故事，那些故事對我的成長有著很大的影響?，F(xiàn)在從教育者的角度看，故事教學(xué)可以拉近老師和孩子之間的距離。老師在講故事的時候，就像是孩子們的朋友，一起分享有趣的故事。我曾經(jīng)在一個幼兒園里做過志愿者，我給孩子們講《巴巴和四十大盜》的故事。孩子們的眼睛里充滿了好奇和期待，當(dāng)我講到巴巴說出“芝麻開門”的時候，孩子們都興奮地跟著說。這種互動讓我感受到故事教學(xué)的魅力。而且，故事教學(xué)可以根據(jù)孩子的不同特點和需求進(jìn)行調(diào)整。如果孩子比較活潑好動，就可以選擇像《湯姆·索亞歷險記》這樣充滿活力的故事；如果孩子比較安靜，像《夏洛的網(wǎng)》這種充滿溫情的故事就很合適。第五章從幼兒成長角度看故事教學(xué)：引用實例的深度分析從幼兒成長的角度來看，故事教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。拿《大衛(wèi)不可以》這個故事來說，大衛(wèi)是一個調(diào)皮搗蛋的孩子，他在家里做了很多不被允許的事情，像站在椅子上拿高處的東西、在墻上亂涂亂畫等。但是媽媽每次都會說“大衛(wèi)不可以”。最后媽媽還是給了大衛(wèi)一個溫暖的擁抱，告訴他“我愛你”。對于幼兒來說，他們在這個故事里可以看到自己的影子。孩子有時候也會調(diào)皮，這個故事讓他們知道有些事情是不可以做的，同時也能感受到媽媽的愛。還有《小熊寶寶》系列故事，它講述了小熊寶寶和他的朋友們?nèi)粘Ｉ钪械氖虑?，如吃飯、睡覺、交朋友等。幼兒可以從中學(xué)到很多生活常識和社交技能。比如在《小熊寶寶·你好》這個故事里，小熊寶寶見到朋友會主動打招呼，幼兒通過這個故事就知道了見到別人要打招呼是一種禮貌的行為。第六章故事教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)：基于現(xiàn)實的考量在學(xué)前教育故事教學(xué)中，也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是故事內(nèi)容的選擇?，F(xiàn)在市場上的故事書種類繁多，質(zhì)量參差不齊。有些故事可能包含一些不適合幼兒的內(nèi)容，比如過于暴力或者恐怖的情節(jié)。例如有些改編的童話故事，為了增加情節(jié)的刺激感，加入了一些黑暗元素。這就需要教育者仔細(xì)甄別。其次是教學(xué)方法的問題。有的老師在講故事的時候，只是單純地讀故事，缺乏與孩子的互動。我曾經(jīng)看到一個老師在講《白雪公主》的故事，她就一直照著書讀，孩子們在下面聽得有些無聊。還有就是家長的配合問題。有些家長不重視故事教學(xué)，沒有在家里給孩子營造一個良好的聽故事的氛圍。他們可能更傾向于讓孩子看電視或者玩電子設(shè)備。第七章改進(jìn)學(xué)前教育故事教學(xué)的建議要改進(jìn)學(xué)前教育故事教學(xué)，有幾個方面可以著手。在故事內(nèi)容選擇上，教育者應(yīng)該選擇積極健康、符合幼兒認(rèn)知水平的故事。像《彩虹色的花》這種充滿溫暖和奉獻(xiàn)精神的故事就很不錯?？梢越⒁粋€故事資源庫，對故事進(jìn)行分類整理，方便老師和家長選擇。在教學(xué)方法方面，老師要增加與孩子的互動。比如說在講《拔蘿卜》的故事時，可以讓孩子們一起模仿拔蘿卜的動作。還可以讓孩子們自己來講故事的一部分，提高他們的參與度。對于家長來說，要重視家庭中的故事教學(xué)。家長可以每天安排一個固定的時間給孩子講故事，比如在睡前。家長還可以和孩子一起表演故事中的情節(jié)，這樣既能增進(jìn)親子關(guān)系，又能提高孩子對故事的理解。第八章學(xué)前教育故事教學(xué)的未來展望學(xué)前教育故事教學(xué)在未來有著廣闊的發(fā)展前景?？萍嫉陌l(fā)展，故事教學(xué)的形式可能會更加多樣化。比如利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓孩子仿佛置身于故事的場景之中。想象一下，孩子在聽《海底兩萬里》的故事時，能夠通過虛擬現(xiàn)實設(shè)備看到海底的奇妙世界，那將是