幼兒園大班教案《火災(zāi)逃生》含反思

幼兒園大班教案《火災(zāi)逃生》含反思幼兒園火災(zāi)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問(wèn)，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？我收集并整理了“幼兒園大班教案《火災(zāi)逃命》含反思”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

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大班教案《火災(zāi)逃命》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解燃燒現(xiàn)象，了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范，在活動(dòng)中讓幼兒熟悉到火警、易燃物品等標(biāo)記，知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害，了解基本的消防學(xué)問(wèn)，初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛(ài)護(hù)力量，快來(lái)看看幼兒園大班《火災(zāi)逃命》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒熟悉到火警、易燃物品等標(biāo)記，知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。

2、引導(dǎo)幼兒了解燃燒現(xiàn)象，了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、了解基本的消防學(xué)問(wèn)，初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

4、樹(shù)立防火意識(shí)，培育幼兒初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)力量。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

6、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記等防火平安標(biāo)志。

2、向家長(zhǎng)了解生活中火災(zāi)發(fā)生的一些狀況。

活動(dòng)過(guò)程：

一、火災(zāi)的產(chǎn)生1、熟悉易燃物和火種。

引導(dǎo)幼兒熟悉易燃物標(biāo)志：中間有一團(tuán)火，表示火種。

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物？（紙、書包、衣服、窗簾、桌椅等）你們還知道哪些東西是火種？（火柴、打火機(jī)等）小結(jié)：火是個(gè)奇妙的東西，有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和暖和，有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難。

2、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，自由溝通、爭(zhēng)論。

老師歸納：小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)放煙花'用明火照明查找物品、打雷、亂拉接電線等。

二、預(yù)防火災(zāi)1、小試驗(yàn)"蠟燭滅了"。

當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會(huì)發(fā)生什么狀況？

老師試驗(yàn)，幼兒觀看后爭(zhēng)論蠟燭怎么啦？為什么？說(shuō)明什么問(wèn)題？

老師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來(lái)，可以用破衣服去撲火，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

三、組織幼兒班以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論：如何預(yù)防火災(zāi)。

（1）小伴侶們不能任憑玩火。

（2）蚊香不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品。

（3）不能任憑燃放煙花爆竹。

（4）小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

（5）熟悉"嚴(yán)禁煙火"等標(biāo)志。

（6）不玩火，不玩弄煤氣灶開(kāi)關(guān)。

（7）發(fā)覺(jué)灶上的水開(kāi)了，食物煮熟了告知大人。

四、逃離火災(zāi)，愛(ài)護(hù)自己假如發(fā)生火災(zāi)，沒(méi)方法撲滅，你該怎么愛(ài)護(hù)自己？

組織幼兒分組自由溝通爭(zhēng)論，鼓舞幼兒依據(jù)閱歷敘述，假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救？

1、報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要驚慌，火警電話119；報(bào)告失火的具體地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。

2、逃命方法。

除了報(bào)警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機(jī)、快速找到平安出口，離開(kāi)火場(chǎng)。）3、怎么離開(kāi)火場(chǎng)？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

（2）樓房?jī)?nèi)著火，應(yīng)當(dāng)一個(gè)個(gè)跟著走，不行擁擠下樓。

（3）打開(kāi)窗戶，可以用艷麗的顏色布條呼叫，尋求關(guān)心。

（4）假如火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)當(dāng)就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

老師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小伴侶千萬(wàn)不要驚慌，要愛(ài)護(hù)好自己，快速找到平安出口離開(kāi)，在報(bào)警的時(shí)候要說(shuō)清晰自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。

四、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第9頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)反思：通過(guò)這次活動(dòng)幼兒們熟悉了易燃物品標(biāo)志。知道了哪些物品是易燃易爆物品，懂得了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候首先不要驚慌，然后打火警電話119，再就地找可以關(guān)心離開(kāi)的用品，例如用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離?？傊谶@次活動(dòng)中幼兒們表現(xiàn)都很樂(lè)觀，協(xié)作默契，活動(dòng)效果較好。

小百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去掌握的災(zāi)難性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)難中，火災(zāi)是最常常、最普遍地威逼公眾平安和社會(huì)進(jìn)展的主要災(zāi)難之一。

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幼兒園大班教案《火災(zāi)逃命》及教學(xué)反思

大班教案《火災(zāi)逃命》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解燃燒現(xiàn)象，了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范，在活動(dòng)中讓幼兒熟悉到火警、易燃物品等標(biāo)記，知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害，了解基本的消防學(xué)問(wèn)，初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛(ài)護(hù)力量，快來(lái)看看幼兒園大班《火災(zāi)逃命》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒熟悉到火警、易燃物品等標(biāo)記，知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。

2、引導(dǎo)幼兒了解燃燒現(xiàn)象，了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、了解基本的消防學(xué)問(wèn)，初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

4、樹(shù)立防火意識(shí)，培育幼兒初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)力量。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

6、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記等防火平安標(biāo)志。

2、向家長(zhǎng)了解生活中火災(zāi)發(fā)生的一些狀況。

活動(dòng)過(guò)程：

一、火災(zāi)的產(chǎn)生1、熟悉易燃物和火種。

引導(dǎo)幼兒熟悉易燃物標(biāo)志：中間有一團(tuán)火，表示火種。

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物？（紙、書包、衣服、窗簾、桌椅等）你們還知道哪些東西是火種？（火柴、打火機(jī)等）小結(jié)：火是個(gè)奇妙的東西，有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和暖和，有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難。

2、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，自由溝通、爭(zhēng)論。

老師歸納：小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)放煙花用明火照明查找物品、打雷、亂拉接電線等。

二、預(yù)防火災(zāi)1、小試驗(yàn)"蠟燭滅了"。

當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會(huì)發(fā)生什么狀況？

老師試驗(yàn)，幼兒觀看后爭(zhēng)論蠟燭怎么啦？為什么？說(shuō)明什么問(wèn)題？

老師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來(lái)，可以用破衣服去撲火，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

三、組織幼兒班以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論：如何預(yù)防火災(zāi)。

（1）小伴侶們不能任憑玩火。

（2）蚊香不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品。

（3）不能任憑燃放煙花爆竹。

（4）小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

（5）熟悉"嚴(yán)禁煙火"等標(biāo)志。

（6）不玩火，不玩弄煤氣灶開(kāi)關(guān)。

（7）發(fā)覺(jué)灶上的水開(kāi)了，食物煮熟了告知大人。

四、逃離火災(zāi)，愛(ài)護(hù)自己假如發(fā)生火災(zāi)，沒(méi)方法撲滅，你該怎么愛(ài)護(hù)自己？

組織幼兒分組自由溝通爭(zhēng)論，鼓舞幼兒依據(jù)閱歷敘述，假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救？

1、報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要驚慌，火警電話119；報(bào)告失火的具體地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。

2、逃命方法。

除了報(bào)警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機(jī)、快速找到平安出口，離開(kāi)火場(chǎng)。）3、怎么離開(kāi)火場(chǎng)？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

（2）樓房?jī)?nèi)著火，應(yīng)當(dāng)一個(gè)個(gè)跟著走，不行擁擠下樓。

（3）打開(kāi)窗戶，可以用艷麗的顏色布條呼叫，尋求關(guān)心。

（4）假如火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)當(dāng)就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

老師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小伴侶千萬(wàn)不要驚慌，要愛(ài)護(hù)好自己，快速找到平安出口離開(kāi)，在報(bào)警的時(shí)候要說(shuō)清晰自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。

四、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第9頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)反思：通過(guò)這次活動(dòng)幼兒們熟悉了易燃物品標(biāo)志。知道了哪些物品是易燃易爆物品，懂得了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候首先不要驚慌，然后打火警電話119，再就地找可以關(guān)心離開(kāi)的用品，例如用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離?？傊谶@次活動(dòng)中幼兒們表現(xiàn)都很樂(lè)觀，協(xié)作默契，活動(dòng)效果較好。

幼兒百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去掌握的災(zāi)難性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)難中，火災(zāi)是最常常、最普遍地威逼公眾平安和社會(huì)進(jìn)展的主要災(zāi)難之一。

幼兒園大班教案《高樓火災(zāi)逃命》及教學(xué)反思

大班教案《高樓火災(zāi)逃命》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受火災(zāi)的巨大破壞性，培育防火的意識(shí)，初步把握基本的逃命方法，知道火災(zāi)逃命的誤區(qū)，培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，快來(lái)看看幼兒園大班《高樓火災(zāi)逃命》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步把握基本的逃命方法，知道火災(zāi)逃命的誤區(qū)。

2、感受火災(zāi)的巨大破壞性，培育防火的意識(shí)。

3、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、火災(zāi)相關(guān)視頻一個(gè)。

2、逃命方法解析圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

引入：“上個(gè)星期，在上海發(fā)生了一件大事，有沒(méi)有小伴侶還記得這個(gè)新聞？我們一起來(lái)看看一看。”

二、基本部分

1、播放火災(zāi)視頻。

提問(wèn)1：“哪個(gè)小伴侶可以告知老師，在這個(gè)視頻里發(fā)生了什么？”（高樓失火）

提問(wèn)2：“這是一個(gè)發(fā)生在高樓（9層以上，帶電梯）里的火災(zāi)，假如是你住在這么高的、著了火的樓房里，你有什么方法逃出來(lái)？”（冷靜處理）

2、展現(xiàn)逃命方法解析圖片（PPT形式）

“老師的一些伴侶也知道火災(zāi)逃命的方法，我們來(lái)看看他們的方法和小伴侶的一不一樣?！?/p>

提問(wèn)1：“哪個(gè)小伴侶可以給老師說(shuō)說(shuō)，你

發(fā)現(xiàn)了什么？”（著火的房間，慌張的人，潑水等）

提問(wèn)2：“這是兩個(gè)著火的房間，老師的伴侶有的跑出了門，有的關(guān)著門往門上潑水，你覺(jué)得是由于什么？”（前者是屋內(nèi)著火，后者是屋外著火）

提問(wèn)3：“假如你住的高樓遇見(jiàn)了屋內(nèi)著火的狀況，你有什么好方法？”（報(bào)火警，披上毯子，濕布捂鼻子，沿墻爬行）

提問(wèn)4：“假如是房間外面著火，你出不去怎么辦？”（報(bào)火警，躲到陽(yáng)臺(tái)）

提問(wèn)5：“他們通過(guò)窗子逃命，你覺(jué)得這個(gè)方法好不好？為什么？”（要成人幫忙且不適用于高樓）

提問(wèn)6：“老師覺(jué)得，住在那么高的樓上，我一步一步走下來(lái)確定沒(méi)有坐電梯快，為了快一點(diǎn)從著火的高樓里逃命，我要坐電梯，你覺(jué)得這個(gè)方法好不好？”（火災(zāi)中電梯斷電）

三、結(jié)束部分

1、防火措施爭(zhēng)論

提問(wèn)1：“小伴侶們知道了火災(zāi)逃命的方法，那么，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得做什么事情會(huì)讓火災(zāi)發(fā)生？”（廚房；臥房電器、吸煙；樓頂放煙花；墻內(nèi)電線老化等）

提問(wèn)2：“那么，你有什么好辦法可以讓火災(zāi)不發(fā)生或者在著火的第一時(shí)間就能把火給滅掉？”（滅火器）

2、將火災(zāi)逃命方法與家長(zhǎng)共享。

園任導(dǎo)師評(píng)議：

1、老師急于實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，各環(huán)節(jié)點(diǎn)到即止，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深化思索。

2、老師主導(dǎo)了活動(dòng)，掌控多于引導(dǎo)，幼兒沒(méi)有充分表達(dá)看法的機(jī)會(huì)。

3、老師應(yīng)依據(jù)幼兒的思維、表達(dá)水平有選擇的請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

同學(xué)評(píng)議：

1、老師沒(méi)有充分傾聽(tīng)幼兒的表述，而是將自己的觀點(diǎn)“灌輸”給幼兒。

2、老師對(duì)活動(dòng)的把握欠缺，某些環(huán)節(jié)的相互連接不夠自然，缺乏過(guò)渡。

自我反思：

1、各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為合理，但在活動(dòng)中急于實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，各環(huán)節(jié)沒(méi)有充分實(shí)行。

2、提出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)遵循一條較為明顯的規(guī)律性（如，可依據(jù)逃命工具從無(wú)到有，幼兒在不同的情境中各應(yīng)實(shí)行怎樣的措施）。

3、在各種逃命方式的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以幼兒爭(zhēng)論為主。在幼兒運(yùn)用已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式，學(xué)習(xí)新的閱歷。

4、結(jié)束環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)的內(nèi)容，由幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的火災(zāi)逃命的方法。

幼兒百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去掌握的災(zāi)難性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)難中，火災(zāi)是最常常、最普遍地威逼公眾平安和社會(huì)進(jìn)展的主要災(zāi)難之一。

大班平安教案《火災(zāi)逃命》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班平安教案《火災(zāi)逃命》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，讓幼兒學(xué)習(xí)自救逃命的本事，了解簡(jiǎn)潔的消防平安學(xué)問(wèn)，提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的力量！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解簡(jiǎn)潔的消防平安學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)習(xí)自救逃命的本事。

3、提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的力量。

4、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先參觀過(guò)消防隊(duì)，消防員介紹了一些消防的初淺學(xué)問(wèn)。

2、在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場(chǎng)，了解平安出口等相關(guān)的學(xué)問(wèn)。

3、彩紙、記號(hào)筆人手一份。

4、火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動(dòng)室四周。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，回憶消防的相關(guān)學(xué)問(wèn)

1、消防員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些東西？（依據(jù)回答在投影儀上展現(xiàn)相應(yīng)的照片）

2、消防車與平常的汽車有什么不同？

3、遇到火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎樣撥打119電話？

請(qǐng)幾位幼兒用玩具時(shí)手機(jī)模擬撥打119電話，其余幼兒評(píng)判是否正確。

二、學(xué)習(xí)自救逃命的本事

1、突發(fā)事故（配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)）：活動(dòng)室某角落著火了，幼兒在

2、老師的指揮下快速撤離現(xiàn)場(chǎng)。

3、剛才小伴侶是用什么方法逃離的？

4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃命時(shí)怎樣做才是又快又平安的。

（播放逃命錄像：重點(diǎn)了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進(jìn)；用濕毛巾捂住鼻子；查找平安出口快速逃離。）

三、設(shè)計(jì)平安出口標(biāo)志

1、從活動(dòng)室動(dòng)身到平安的地方——操場(chǎng)，一共有幾條平安通道？

2、這幾條平安通道上有平安出口標(biāo)記嗎？

3、你想怎么來(lái)設(shè)計(jì)平安出口標(biāo)志？

4、幼兒設(shè)計(jì)平安出口標(biāo)志。

5、幼兒粘貼平安出口標(biāo)志（提示幼兒粘貼時(shí)留意箭頭的方向。）

四、逃命演習(xí)活動(dòng)

1、我們要來(lái)進(jìn)行一次消防演習(xí)，你聽(tīng)到警笛聲后怎么做？

2、通過(guò)錄像、音響、煙霧等模擬場(chǎng)景，幼兒進(jìn)行逃命自救演習(xí)。

3、室外集中：你在逃命過(guò)程中遇到了什么困難？是想什么方法解決的？

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的活動(dòng)預(yù)備得比較充分，在課堂上孩子們都樂(lè)觀地發(fā)言爭(zhēng)論，各個(gè)環(huán)節(jié)連接的比較自然，層層遞進(jìn)。活動(dòng)的開(kāi)頭環(huán)節(jié)，我以幼兒喜愛(ài)的小猴形象引起幼兒愛(ài)好，再通過(guò)故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來(lái)的災(zāi)難。進(jìn)而讓幼兒爭(zhēng)論、溝通不能玩火的緣由。在基本環(huán)節(jié)，我通過(guò)給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活閱歷的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過(guò)觀看、思維、想象，自主的作出推斷，豐富了幼兒的平安防火學(xué)問(wèn)，從而增加防火意識(shí)，初步了解了撥打火警電話119以及火場(chǎng)逃命的基本自救方法。最終的逃命演習(xí)進(jìn)一步鞏固了幼兒的防火自救技能?？傊谡麄€(gè)教育活動(dòng)中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，盡量給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，留意動(dòng)靜交替以及活動(dòng)的嬉戲性，給幼兒供應(yīng)了寬松的環(huán)境，和他們一起探究，做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參加者，豐富了幼兒的防火學(xué)問(wèn)，提高了自我愛(ài)護(hù)的力量。

幼兒百科：火災(zāi)（huǒzāi）是指在時(shí)間或空間上失去掌握的燃燒所造成的災(zāi)難。新的標(biāo)準(zhǔn)中，將火災(zāi)定義為在時(shí)間或空間上失去掌握的燃燒。

大班平安活動(dòng)教案：火災(zāi)逃命教案

大班平安活動(dòng)火災(zāi)逃命教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，了解簡(jiǎn)潔的消防平安學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)自救逃命的本事，適合幼兒園老師們上大班平安活動(dòng)課，快來(lái)看看火災(zāi)逃命教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、了解簡(jiǎn)潔的消防平安學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)習(xí)自救逃命的本事。

3、提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的力量。

4、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。

5、加強(qiáng)幼兒