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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：徐**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：浙江

IP屬地：浙江 上傳時(shí)間：2025-01-20 格式：DOCX 頁數(shù)：13 大?。?5.68KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

幼兒園中班教案《蝸?！肪影菜嘉＃紕t有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“幼兒園中班教案《蝸牛》”，請閱讀后共享你的伴侶！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蝸?！贰?/p>

中班教案《蝸牛》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及顏色的搭配技巧，引導(dǎo)幼兒有目的的觀看蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征，懂得要寧靜做畫，鼓舞、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做頑強(qiáng)的人，快來看看幼兒園中班《蝸牛》教案吧。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀看蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。

2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及顏色的搭配技巧。

3、懂得要寧靜做畫，鼓舞、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做頑強(qiáng)的人。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象

活動預(yù)備

活蝸牛數(shù)只，老師范畫一幅，畫紙，彩筆等

活動過程

一、開頭部分

猜謎導(dǎo)入：小伴侶們，老師熟悉一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)

二、基本部分

1、今日，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。（老師和幼兒一起觀看蝸牛，然后提問：哪位小伴侶能說一說你

發(fā)現(xiàn)的蝸牛是什么樣子的呢？它的外殼是什么外形的？它是什么顏色的？你

發(fā)現(xiàn)它的眼睛了嗎？長在什么地方？它們可愛嗎？）

師：那今日我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？

2、請幼兒觀賞老師的范畫，引起幼兒做畫的愛好。

3、老師示范畫蝸牛

師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小伴侶們邊說兒歌邊畫。蝸牛形狀螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

4、老師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小伴侶們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小伴侶能畫出美麗的小蝸牛。請小伴侶們保持寧靜，不要嚇到小蝸牛呦。

（繪畫過程略）需要留意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛顏色最好不要完全相同。

三、結(jié)束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫得這么美麗，可興奮了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們興奮嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

活動延長：鼓舞幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?；蛴闷渌牧现谱魑伵?。

活動反思：

問題一：觀看蝸牛時(shí)幼兒口語表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。

緣由：在日常生活中對幼兒口語表達(dá)力量的培育不夠。

解決方法：在語言活動中加強(qiáng)對幼兒口語表達(dá)力量的培育。加強(qiáng)家園協(xié)作，共同給幼兒制造一個(gè)良好的語言環(huán)境。

問題二：活動中，個(gè)別幼兒對畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。

緣由：平常關(guān)于這方面的講解不多

解決方法：特地設(shè)計(jì)并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識，學(xué)會設(shè)計(jì)自己的畫面。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括很多不同科、屬的動物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區(qū)。

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幼兒園中班美術(shù)教案《蝸牛》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)教案《蝸?！贰?/p>

中班美術(shù)教案《蝸牛》適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及顏色的搭配技巧，引導(dǎo)幼兒有目的的觀看蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征，懂得要寧靜做畫，鼓舞、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做頑強(qiáng)的人，快來看看幼兒園中班美術(shù)《蝸?！方贪赴伞?/p>

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀看蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。

2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及顏色的搭配技巧。

3、懂得要寧靜做畫，鼓舞、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做頑強(qiáng)的人。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象

活動預(yù)備

活蝸牛數(shù)只，老師范畫一幅，畫紙，彩筆等

活動過程

一、開頭部分

猜謎導(dǎo)入：小伴侶們，老師熟悉一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)

二、基本部分

1、今日，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。（老師和幼兒一起觀看蝸牛，然后提問：哪位小伴侶能說一說你

發(fā)現(xiàn)的蝸牛是什么樣子的呢？它的外殼是什么外形的？它是什么顏色的？你

發(fā)現(xiàn)它的眼睛了嗎？長在什么地方？它們可愛嗎？）

師：那今日我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？

2、請幼兒觀賞老師的范畫，引起幼兒做畫的愛好。

3、老師示范畫蝸牛

師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小伴侶們邊說兒歌邊畫。蝸牛形狀螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

4、老師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小伴侶們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小伴侶能畫出美麗的小蝸牛。請小伴侶們保持寧靜，不要嚇到小蝸牛呦。

（繪畫過程略）需要留意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛顏色最好不要完全相同。

三、結(jié)束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫得這么美麗，可興奮了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們興奮嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

活動延長：鼓舞幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?；蛴闷渌牧现谱魑伵?。

活動反思：

問題一：觀看蝸牛時(shí)幼兒口語表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。

緣由：在日常生活中對幼兒口語表達(dá)力量的培育不夠。

解決方法：在語言活動中加強(qiáng)對幼兒口語表達(dá)力量的培育。加強(qiáng)家園協(xié)作，共同給幼兒制造一個(gè)良好的語言環(huán)境。

問題二：活動中，個(gè)別幼兒對畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。

緣由：平常關(guān)于這方面的講解不多

解決方法：特地設(shè)計(jì)并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識，學(xué)會設(shè)計(jì)自己的畫面。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園中班教案《蝸牛和蘋果》

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面并能用較完整的語言表述對故事內(nèi)容的理解。

2、了解蘋果的種子會發(fā)芽，引發(fā)探究的愛好。

3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

圖書若干、課件、實(shí)物蘋果一個(gè)、其他水果（半個(gè)）若干。

活動過程：

一、看封面，猜故事

——激發(fā)幼兒愛好，引起幼兒疑問。

1、說說：你

發(fā)現(xiàn)了什么。

2、想象：故事里可能發(fā)生了什么事。

3、小結(jié)：封面上有故事的名字和故事里主要人物的圖片，我們可以依據(jù)圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。

二、讀故事，談感受

——引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面并用自己的語言表述對故事的理解

1、觀看圖片一，溝通：蝸牛家來了誰？猜想：蘋果怎么會來到蝸牛的家呢。

2、觀看圖片二，溝通：蘋果身上有什么顏色。

3、觀看圖片三，爭論：蝸牛請誰為它來

就診。

4、觀看圖片四，想象：蘋果怎么會變成茶色的。

5、完整觀賞故事。

6、小結(jié)：蘋果放得時(shí)間長了就簡單爛掉，就由紅色變成了茶色。

三、做試驗(yàn)，找答案

——通過試驗(yàn)操作查找蘋果媽媽的寶寶，引導(dǎo)幼兒了解蘋果種子會發(fā)芽

1、利用實(shí)物蘋果，猜猜蘋果媽媽的寶寶會躲在哪里。

2、切開蘋果，一起觀看溝通：蘋果媽媽的寶寶在哪里，他們長得什么樣子。

3、小結(jié)：蘋果籽就是蘋果媽媽的寶寶，是種子，發(fā)芽、長大后會長出蘋果。

四、拓展試驗(yàn)，引發(fā)探究。

查找其他水果的種子（梨、橘子、石榴等）

1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。

2、小結(jié)：水果種子的顏色、大小、數(shù)量、外形、位置都是不一樣的。

3、給各種水果種子排隊(duì)，說出自己的理由（大小、顏色等）。

4、小結(jié)：給水果種子排隊(duì)的時(shí)候我們可以依據(jù)它的大小、顏色來排隊(duì)。

活動延長：

探究水果都有種子嗎，它們在哪里。

幼兒百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。

幼兒園中班教案：線描畫《蝸?！?/p>

活動目標(biāo)1、了解蝸牛的形狀特征，用流暢的線條和簡潔的圖案大膽地裝飾。

2、喜愛黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

活動預(yù)備1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）2、水彩筆人手一盒。

活動過程一、采納看圖猜謎的形式引出主題。

1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭。(打一動物)2.出示蝸牛圖片請小伴侶看一看，這是什么？

讓小伴侶劃線說說蝸牛長的什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里查找小蝸牛的情景1.老師：上次下雨后小伴侶找到了很多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么外形的？

2.請幼兒相互溝通怎樣畫小蝸牛。

三、觀看線描畫：蝸牛1.引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動。

2.老師：今日我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看

查看圖片，在想一下和以前的有什么不同？

3.一起觀賞圖片,然后作比較。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

（2）老師：我們把這種用黑色筆再用簡潔的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。

四、裝飾蝸牛1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。

2.依照虛線，從中間開頭，正確的畫圓線。

五、提出裝飾要求，裝飾的時(shí)候肯定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線。

可以添畫一些美麗的花草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。

六、幼兒操作師在幼兒操作過程中，賜予適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和關(guān)心，提高幼兒作畫的水平。

七、展覽作業(yè)，師生共評

幼兒園中班教案《蝸?！泛此?/p>

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園中班教案《蝸?！泛此迹瑲g迎大家與身邊的伴侶共享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蝸?！泛此肌?/p>

中班教案《蝸?！泛此歼m用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)觀看探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、寵愛蝸牛的情感，引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境，能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見，快來看看幼兒園中班《蝸?！泛此冀贪赴伞?/p>

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2.體驗(yàn)觀看探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、寵愛蝸牛的情感。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

重、難點(diǎn)：

觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

活動預(yù)備：

蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

——小伴侶，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？

——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告知我它的身體名稱嗎？

——我們先看個(gè)小短片，再來看看這個(gè)小伴侶畫的完不完整。

二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛形狀特征。

——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)覺。

——老師總結(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透亮?????。

三、出示PPT《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。

——關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)覺呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）

——出示蝸牛殼圖片，觀看（從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。）

——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜愛吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。）

——蝸牛是怎樣行動的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，削減摩擦，蠕動腹足移動。）

四、共享查找蝸牛的閱