幼兒園中班科學(xué)教案《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》及教學(xué)反思

幼兒園中班科學(xué)教案《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》及教學(xué)反思幼兒園中班科學(xué)教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對每一堂課做好預(yù)備，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行猜測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是我細(xì)心為您整理的“幼兒園中班科學(xué)教案《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》及教學(xué)反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

目標(biāo)

⒈探究、發(fā)覺各種轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用。

⒉樂觀參加探究，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)帶來的歡樂。

⒊能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

⒋在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

預(yù)備

⒈錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

⒉操作材料：筷子、球、傘、風(fēng)車、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等。

⒊直升飛機(jī)、自行車、方向盤、地球儀、水車、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等物圖片展板一塊。

過程

1.身體轉(zhuǎn)起來。

(1)老師做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，關(guān)心幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

(2)試一試、找一找，發(fā)覺身體其他部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

(3)溝通身體轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，老師依據(jù)幼兒所說在自己相應(yīng)部位貼上圓點(diǎn)標(biāo)記。

(4)聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，感受身體各部位的轉(zhuǎn)動(dòng)：讓我們來聽口令一起做做轉(zhuǎn)動(dòng)操吧(邊指圓點(diǎn)標(biāo)記邊運(yùn)動(dòng)：脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、指頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、膝蓋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、整個(gè)身體轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。

2.物體轉(zhuǎn)起來。

(1)介紹物品，引導(dǎo)幼兒操作、探究。

我們的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，你能使桌子上的這些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?找一樣物品試一試，把你的好方法記住待會(huì)兒告知大家。

(2)幼兒操作、探究，老師適時(shí)介入觀看、引導(dǎo)。

(3)集中溝通：你拿到的是什么物體?你是怎么讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來?有沒有不同的方法?

(4)剛才大家用轉(zhuǎn)、搖、滾、吹的方法使這些物品轉(zhuǎn)了起來。

3.轉(zhuǎn)起來的好玩現(xiàn)象。

(1)在物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，你能發(fā)覺什么隱秘，它有什么變化?請你再去試一試。

(2)在玩的過程中，共同探討和發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象，老師巡回指導(dǎo)。

(3)集中：你發(fā)覺了什么隱秘?你

發(fā)現(xiàn)它有什么變化?你感覺到了什么?

你發(fā)覺了什么好玩的現(xiàn)象?

(4)物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)有風(fēng)、會(huì)帶動(dòng)邊上的物體、會(huì)往前進(jìn)，卷筆刀轉(zhuǎn)動(dòng)可以用來削鉛筆，時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)開關(guān)時(shí)間會(huì)變化。

4.生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)。

(1)你知道我們生活中哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

(2)結(jié)合圖片了解生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

(3)遷移幼兒閱歷：老師請你回去后再找一找生活中還有哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?再來告知大家。

延長活動(dòng)：制作陀螺

與幼兒商討制作陀螺的方法，引導(dǎo)幼兒做一做、玩一玩。

教學(xué)反思

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。通過供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、觀看、猜想、思索中體驗(yàn)、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問閱歷。在溝通中，我實(shí)行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時(shí)，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象，沒有作很認(rèn)真的觀看。

幼兒百科：轉(zhuǎn)動(dòng)指物體以一點(diǎn)為中心或以始終線為軸作圓周運(yùn)動(dòng)。

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幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

設(shè)計(jì)思路：

今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感愛好，孩子們爭論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的愛好點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多好玩現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有創(chuàng)造制造的欲望。

3、為自己和同伴的勝利而興奮。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

活動(dòng)過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

(1)幼兒操作老師供應(yīng)的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的各種好玩現(xiàn)象和同伴溝通，并能夠在集風(fēng)光前大膽表述。

(2)老師投放半成品，幼兒再次探究操作。鼓舞幼兒想方法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象？”

(3)溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請想法奇怪的幼兒演示，鼓舞幼兒為同伴的勝利而興奮。

2、嬉戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的便利，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好及創(chuàng)新的欲望。

(1)幼兒自由爭論：聰慧的人，讓很多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來便利我們的生活，請小伴侶相互說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？

(2)集體溝通，

你發(fā)覺了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？”

(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

3、發(fā)散思維：

假如你是小小創(chuàng)造家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”

4、通過嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要留意平安，不要弄傷自己和小伴侶。

(3)溝通：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請你來試一試。

(4)“假如我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”

(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷！”

活動(dòng)延長：

1、老師和幼兒一同到室外查找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

2、利用談話鼓舞幼兒連續(xù)查找、探究、發(fā)覺日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。通過供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、觀看、猜想、思索中體驗(yàn)、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問閱歷。在溝通中，我實(shí)行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時(shí)，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象，沒有作很認(rèn)真的觀看。

幼兒百科：轉(zhuǎn)動(dòng)，讀音zhuàndòng，漢語詞語，意思是轉(zhuǎn)身活動(dòng)。

不知道本文“幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》及教學(xué)反思”是否對你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的好玩現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。

3、視屏展現(xiàn)儀、電視機(jī)

活動(dòng)過程：

一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

1、幼兒猜謎：“說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)?！辈虏率裁?(風(fēng)車)出示風(fēng)車，請幼兒講講是怎么猜出來的?

2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、通過嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、幼兒探究繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、幼兒溝通：

(1)幼兒溝通;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，請你試一試。

(2)師:假如我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng),行不行?

4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷.

三、探究使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

1、師：你能夠想方法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象?

2、溝通:鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽的告知同伴,并請想法奇怪的幼兒在視屏儀上演示.

3、小結(jié):小伴侶真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了很多的方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來,而且發(fā)覺了很多好玩的現(xiàn)象.

四、拓展生活閱歷

1、請小伴侶到四周找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?幼兒在活動(dòng)室里查找幼兒溝通：哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?

2、在我們的四周生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?

活動(dòng)反思：

在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。通過供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、觀看、猜想、思索中體驗(yàn)、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問閱歷。在溝通中，我實(shí)行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時(shí)，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象，沒有作很認(rèn)真的觀看。

中班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案

中班科學(xué)活動(dòng)好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在操作、探究活動(dòng)中，發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多好玩現(xiàn)象，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多好玩現(xiàn)象。

2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

3、為自己和同伴的勝利而興奮，在活動(dòng)中獲得勝利的喜悅。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等

2、錄音機(jī)、DVD、電視、電腦

3、榨汁機(jī)、瓶水

活動(dòng)過程：

（一）、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：

1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？（引出“動(dòng)”，再引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。）

2、老師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，（傘、鐘）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。

（二）、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)，（預(yù)備：傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等），幼兒通過操作、探究，直接感性地獲得閱歷。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作，培育幼兒邊操作邊思索問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是：（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)？（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

1、幼兒分組探究、操作時(shí)，老師適時(shí)介入，觀看引導(dǎo)。

2、等幼兒操作完后進(jìn)行溝通，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

3、最終老師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。（但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。）

（三）、提問：

1、生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)？引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

2、轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來了哪些好處？

（四）、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。通過供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、觀看、猜想、思索中體驗(yàn)、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問閱歷。在溝通中，我實(shí)行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時(shí)，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象，沒有作很認(rèn)真的觀看。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)實(shí)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象隨處可見，像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)等，在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動(dòng)的神秘讓孩子產(chǎn)生了深厚的愛好和探究欲望，為了順應(yīng)孩子的心理，我選擇了這一科學(xué)活動(dòng)來關(guān)心幼兒去探究發(fā)覺并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒對“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的愛好，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)物體的樂趣。

2.進(jìn)展幼兒的觀看力，動(dòng)手操作力量及分析比較力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培育幼兒對“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的愛好，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)物體的樂趣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)的原理

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：師幼一起搜集可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，布置“轉(zhuǎn)動(dòng)樂園”;課件(生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)物體給人們帶來的便利;人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)原理制造的新創(chuàng)造)創(chuàng)造獎(jiǎng)若干;榨汁機(jī)一臺(tái);蘋果塊若干。

學(xué)問：幼兒對風(fēng)車、陀螺等轉(zhuǎn)動(dòng)玩具很感愛好

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)：我知道小伴侶們最愛玩嬉戲了，我們先玩“咪咪轉(zhuǎn)”的嬉戲吧，你可以自己，也可以兩個(gè)、三個(gè)人一起玩。

二、綻開

(一)引導(dǎo)幼兒探究轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法

1.幼兒自由玩“轉(zhuǎn)動(dòng)樂園”的玩具，并想方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

引導(dǎo)：剛才玩嬉戲的時(shí)候，我

發(fā)現(xiàn)小伴侶們的身體都轉(zhuǎn)起來了，在我們的身邊有很多的物體也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，接下來，我就帶大家到“轉(zhuǎn)動(dòng)樂園”里玩一玩，看看你能不能把那里的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，一會(huì)兒，我就要問問：“你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?”

2.表述自己轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法

引導(dǎo)：請小伴侶們把轉(zhuǎn)動(dòng)玩具送回家，輕輕回到座位上。

問：誰來給大家說一說你玩的是什么?你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?請小伴侶把話說完整。

引導(dǎo)：請你來給大家演示一下吧!

3.老師小結(jié)：小伴侶真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的方法讓轉(zhuǎn)動(dòng)樂園里的物體轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。

(二)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象

1.幼兒其次次操作、探究引導(dǎo)：請小伴侶們再到轉(zhuǎn)動(dòng)樂園里玩一次，請你認(rèn)真觀看，看看物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生?

2.共享發(fā)覺

問：在轉(zhuǎn)動(dòng)物體的時(shí)候，你發(fā)覺了什么好玩的現(xiàn)象?請你給大家表演一下吧!

3.小結(jié)：由于物體轉(zhuǎn)動(dòng)得特別快，所以上面的花紋、縫隙都看不出來了。

(三)引導(dǎo)幼兒感知轉(zhuǎn)動(dòng)的簡潔原理

1.探究

引導(dǎo)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的時(shí)候是什么樣子?請你來學(xué)一學(xué)。

問：你能用筆畫出來嗎?先請幼兒在黑板上畫圓，老師在黑板上補(bǔ)充，用箭頭指示運(yùn)動(dòng)方向。

請個(gè)別用胳膊來演示的小伴侶上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：胳膊是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的?(肩膀)

演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，問：傘是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

演示風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，問：風(fēng)車是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

小結(jié)：全部轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的隱秘，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)(在黑板上畫出“中心”)，物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，就是轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.找物體轉(zhuǎn)動(dòng)的“中心”

問：誰來指指哪是傘轉(zhuǎn)動(dòng)的中心?哪是陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的中心?哪是風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的中心?

問：你剛才玩的是什么?它轉(zhuǎn)動(dòng)的中心在哪里?請你給大家指一指。

3.以嬉戲“遙控機(jī)器人”的形式，復(fù)習(xí)、鞏固轉(zhuǎn)動(dòng)的原理

引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們玩一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的嬉戲，請小伴侶來當(dāng)機(jī)器人，誰想當(dāng)