第十章《極地地區(qū)》 說課稿 2023-2024學年 人教版地理七年級下冊

第十章《極地地區(qū)》說課稿2023-2024學年人教版地理七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：地理七年級下冊第十章《極地地區(qū)》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理實踐力、綜合思維和區(qū)域認知。通過學習《極地地區(qū)》，學生將提升對極地環(huán)境的認識，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力；學會運用地理知識和地理工具，進行實際問題的探究和解決，發(fā)展地理實踐力。同時，學生將形成對極地地區(qū)的整體認知，理解極地環(huán)境對全球氣候的影響，提高綜合思維能力。此外，通過對比分析極地地區(qū)的自然和人文特點，學生將增強對區(qū)域差異的認識，提升區(qū)域認知素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-極地地區(qū)的地理位置和范圍，包括北極和南極的分布。

-極地地區(qū)的自然特征，如氣候、植被、動物等。

-極地地區(qū)對全球環(huán)境的影響，尤其是全球氣候變化。

具體細節(jié)如下：

-學生需要掌握極地地區(qū)的緯度范圍，了解北極和南極的位置及各自的特點。

-學生需要理解極地地區(qū)的氣候特點，例如極寒、干燥、多風等，并能夠舉例說明這些氣候特征對植被和動物的影響。

-學生需要了解極地地區(qū)的冰蓋和冰川對全球海平面和氣候變化的貢獻，例如冰蓋融化導致的海平面上升。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-極地地區(qū)氣候變化的復雜性和全球影響。

-極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的保護措施及其與人類活動的關系。

具體細節(jié)如下：

-學生可能難以理解極地地區(qū)氣候變化的長期性和復雜性，例如全球變暖對極地冰蓋的影響機制。教學中可以通過案例講解，如格陵蘭冰蓋的融化速度和原因，幫助學生理解。

-學生可能對極地地區(qū)的生態(tài)保護措施和其與人類活動的關聯(lián)感到困惑?？梢酝ㄟ^討論極地地區(qū)的旅游開發(fā)和科學研究如何平衡，以及如何實施有效的保護措施，如建立自然保護區(qū)等，來幫助學生突破這一難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解極地地區(qū)的地理特征和氣候變化，確保學生掌握基礎知識。

2.案例分析法：引入具體的極地生態(tài)環(huán)境變化案例，引導學生分析案例背后的原因和影響。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，探討極地地區(qū)環(huán)境保護措施和人類活動的關系，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示極地地區(qū)的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件展示極地地區(qū)的地理數(shù)據(jù)，幫助學生理解空間分布和變化趨勢。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀，提高學生的信息檢索和自主學習能力。教學過程1.導入新課

-首先，我會通過展示一組極地地區(qū)的美麗風光圖片，引導學生觀察并思考：“同學們，你們知道這是什么地方嗎？這里有什么特殊的地理特征？”

-學生們自由分享他們對極地的認識后，我總結并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習地理七年級下冊第十章《極地地區(qū)》，一起去探索這個遙遠而神秘的世界?！?/p>

2.講解極地地區(qū)的地理位置和范圍

-接下來，我會利用PPT展示極地地區(qū)的地圖，講解北極和南極的地理位置、范圍以及它們在地球上的重要性。

-我會提問：“同學們，你們知道極地地區(qū)位于地球的哪個位置嗎？它們有什么特殊之處？”

-學生們回答后，我會進一步解釋極地地區(qū)對全球氣候的影響。

3.探究極地地區(qū)的自然特征

-然后，我會引導學生閱讀教材中關于極地地區(qū)自然特征的描述，包括氣候、植被、動物等。

-我會提問：“請大家找出教材中提到的極地地區(qū)的氣候特點，并思考這些特點對植被和動物有什么影響？”

-學生們分享答案后，我會進行總結并補充一些細節(jié)，例如極地地區(qū)的冰蓋和冰川對全球氣候變化的貢獻。

4.案例分析：極地地區(qū)氣候變化

-接下來，我會展示一個關于極地地區(qū)氣候變化的案例，例如格陵蘭冰蓋融化的情況。

-我會提問：“同學們，你們認為極地地區(qū)的氣候變化對我們的生活有什么影響？我們可以從哪些方面感受到這種變化？”

-學生們討論后，我會引導他們分析案例中的數(shù)據(jù)和圖表，理解氣候變化的原因和后果。

5.小組討論：極地地區(qū)的環(huán)境保護

-然后，我會將學生們分成小組，讓他們討論極地地區(qū)的環(huán)境保護措施以及這些措施與人類活動的關系。

-我會提出討論問題：“同學們，你們認為我們應該如何保護極地地區(qū)的環(huán)境？在保護環(huán)境和人類活動之間如何取得平衡？”

-學生們討論后，我會邀請每個小組分享他們的觀點，并進行點評和總結。

6.總結本節(jié)課內容

-在課程接近尾聲時，我會帶領學生們回顧本節(jié)課的主要內容，確保他們掌握了極地地區(qū)的地理位置、自然特征、氣候變化和保護措施。

-我會提問：“同學們，今天我們學習了極地地區(qū)的哪些內容？你們認為這些內容對我們的生活有什么啟示？”

-學生們回答后，我會進行總結，并強調極地地區(qū)對全球環(huán)境的重要性。

7.布置作業(yè)

-最后，我會布置一份作業(yè)，讓學生們進一步探索極地地區(qū)的相關內容。

-我會說：“同學們，作為今天的作業(yè)，請大家查找并閱讀一篇關于極地地區(qū)最新科研發(fā)現(xiàn)的文章，下節(jié)課我們來分享和討論你們的發(fā)現(xiàn)。”

具體教學過程如下：

1.導入新課（5分鐘）

-展示極地風光圖片，引導學生思考。

-引入本節(jié)課的主題。

2.講解極地地區(qū)的地理位置和范圍（10分鐘）

-展示極地地區(qū)地圖，講解地理位置和范圍。

-提問并引導學生思考極地地區(qū)的重要性。

3.探究極地地區(qū)的自然特征（15分鐘）

-引導學生閱讀教材，找出極地地區(qū)的自然特征。

-提問并引導學生思考這些特征對植被和動物的影響。

4.案例分析：極地地區(qū)氣候變化（15分鐘）

-展示格陵蘭冰蓋融化的案例。

-提問并引導學生分析氣候變化的原因和后果。

5.小組討論：極地地區(qū)的環(huán)境保護（20分鐘）

-將學生分成小組，討論極地地區(qū)的環(huán)境保護措施。

-邀請小組分享觀點，并進行點評和總結。

6.總結本節(jié)課內容（10分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容。

-提問并引導學生思考極地地區(qū)對生活的啟示。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-布置查找和閱讀關于極地地區(qū)最新科研發(fā)現(xiàn)的作業(yè)。學生學習效果學生在本節(jié)課學習后取得了以下效果：

1.掌握了極地地區(qū)的地理位置和范圍，能夠準確描述北極和南極的位置及各自的特點。學生能夠獨立閱讀地圖，理解極地地區(qū)在地球上的重要性。

2.理解了極地地區(qū)的自然特征，包括氣候、植被、動物等。學生能夠描述極地地區(qū)的氣候特點，并分析這些特點對植被和動物的影響。通過案例分析和討論，學生能夠舉例說明極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境變化。

3.認識到極地地區(qū)對全球環(huán)境的影響，特別是全球氣候變化。學生能夠理解極地冰蓋和冰川的融化對全球海平面和氣候變化的貢獻，并能夠討論這些變化對人類生活的影響。

4.通過小組討論，學生能夠提出極地地區(qū)的環(huán)境保護措施，并能夠分析這些措施與人類活動的關系。學生能夠提出自己的觀點，并傾聽和尊重他人的意見。

5.學生學會了利用多媒體資源和網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀，提高了信息檢索和自主學習能力。學生能夠通過閱讀相關文章，獲取更多關于極地地區(qū)的知識，并將其與課堂學習相結合。

具體的學習效果如下：

1.學生能夠準確描述極地地區(qū)的地理位置和范圍，例如能夠指出北極和南極的大致緯度范圍，并能夠解釋極地地區(qū)的特殊地理位置對全球氣候的影響。

2.學生能夠詳細描述極地地區(qū)的氣候特點，如極寒、干燥、多風等，并能夠舉例說明這些氣候特征對植被和動物的影響。例如，學生能夠解釋為什么極地地區(qū)植被稀少，動物種類有限。

3.學生能夠理解極地地區(qū)冰蓋和冰川的融化對全球海平面上升的影響，并能夠討論全球變暖對極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的潛在影響。學生能夠結合具體案例，如格陵蘭冰蓋的融化速度，來說明這些問題。

4.學生在小組討論中能夠提出保護極地地區(qū)環(huán)境的措施，如限制旅游開發(fā)、建立自然保護區(qū)等，并能夠分析這些措施如何平衡人類活動和環(huán)境保護的需求。

5.學生通過拓展閱讀，能夠了解更多關于極地地區(qū)的最新科研發(fā)現(xiàn)，如極地動物的遷徙規(guī)律、極地冰蓋的融化速度等。學生能夠將這些知識與課堂學習相結合，形成對極地地區(qū)的全面認識。板書設計①極地地區(qū)的地理位置和范圍

-北極和南極的位置

-極地地區(qū)的緯度范圍

②極地地區(qū)的自然特征

-氣候特點：極寒、干燥、多風

-植被特點：稀少，主要以苔蘚和地衣為主

-動物特點：種類有限，適應極端環(huán)境

③極地地區(qū)對全球環(huán)境的影響

-冰蓋和冰川融化對海平面上升的影響

-極地氣候變化對全球氣候的影響

-極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的保護措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例，提高學生的參與度和興趣。在講解極地地區(qū)氣候變化時，引入了具體的科研數(shù)據(jù)和新聞報道，使學生能夠更加直觀地理解氣候變化的影響。

2.利用多媒體教學手段，增加視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶極地地區(qū)的自然特征。通過展示極地地區(qū)的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受極地的風貌。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對極地地區(qū)的地理位置和范圍掌握不夠扎實，需要加強地圖閱讀和地理知識的運用。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論深度和廣度不夠，需要進一步激發(fā)學生的思考和參與。

3.在教學評價方面，傳統(tǒng)的筆試評價方式可能無法全面反映學生對極地地區(qū)知識的掌握和運用能力，需要探索更加綜合性的評價方法。

（三）改進措施

1.針對學生對地理位置和范圍的掌握不足，我計劃增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，如地理知識競賽、地圖填圖