部編版八語上冊《昆蟲記》教學(xué)設(shè)計

部編版八語上冊《昆蟲記》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，熔合了作者畢生研究成果和人生感悟，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。本書以中國教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，遵循《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“豐富語言積累，增強(qiáng)語文實踐能力，提高人文素養(yǎng)”的基本理念，貼近青少年閱讀實際，關(guān)注個體差異，尊重閱讀個性，力求為廣大青少年提供最適合閱讀的文本。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，對于昆蟲世界有一定的認(rèn)知和興趣。但學(xué)生對于昆蟲記這部作品可能較為陌生，因此需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生了解作者和作品背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時，學(xué)生可能對于一些專業(yè)昆蟲學(xué)名詞和作者的觀察方法有所疑惑，需要在教學(xué)過程中給予解答和引導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解作者法布爾的生平和創(chuàng)作背景，把握作品的基本內(nèi)容和文學(xué)特點。過程與方法：通過閱讀和思考，學(xué)會從不同角度和層面解讀作品，提高文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：尊重生命，敬畏自然，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。四.教學(xué)重難點重點：掌握作品的基本內(nèi)容和文學(xué)特點，理解作者的觀察方法和表達(dá)技巧。難點：深入解讀作品，從中體會作者的人性觀照和生命觀。五.教學(xué)方法講授法：講解作者背景、作品內(nèi)容和昆蟲學(xué)知識。讀書指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考和討論，提高閱讀理解能力。案例分析法：分析作品中的典型昆蟲和觀察實例，深入理解作者的寫作意圖。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟讀《昆蟲記》，了解作者和作品背景，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源和案例。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)作品，了解作者和昆蟲學(xué)基本知識。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡要介紹作者法布爾的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的主題和文學(xué)特點。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件展示作品封面、目錄和精彩片段，讓學(xué)生初步感受作品的魅力。操練（15分鐘）學(xué)生自主閱讀作品，教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。對于學(xué)生提出的問題，教師給予解答和引導(dǎo)。鞏固（10分鐘）教師針對學(xué)生的閱讀情況，選取幾個重點章節(jié)進(jìn)行講解，深入分析作品的內(nèi)容和文學(xué)特點。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的觀察方法和表達(dá)技巧。拓展（10分鐘）教師提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面解讀作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。例如：討論作品中的昆蟲形象與人類社會的聯(lián)系，分析作者如何通過昆蟲世界反映社會現(xiàn)象。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)作品的文學(xué)價值和觀察生命的意義。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的昆蟲，寫一篇關(guān)于該昆蟲的觀察日記，注意運(yùn)用作者的觀察方法和表達(dá)技巧。板書（課后整理）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，整理板書，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)時間安排：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：15分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘總計：50分鐘一.教材分析《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，熔合了作者畢生研究成果和人生感悟，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。本書以中國教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，遵循《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“豐富語言積累，增強(qiáng)語文實踐能力，提高人文素養(yǎng)”的基本理念，貼近青少年閱讀實際，關(guān)注個體差異，尊重閱讀個性，力求為廣大青少年提供最適合閱讀的文本。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，對于昆蟲世界有一定的認(rèn)知和興趣。但學(xué)生對于昆蟲記這部作品可能較為陌生，因此需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生了解作者和作品背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時，學(xué)生可能對于一些專業(yè)昆蟲學(xué)名詞和作者的觀察方法有所疑惑，需要在教學(xué)過程中給予解答和引導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解作者法布爾的生平和創(chuàng)作背景，把握作品的基本內(nèi)容和文學(xué)特點。過程與方法：通過閱讀和思考，學(xué)會從不同角度和層面解讀作品，提高文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：尊重生命，敬畏自然，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。四.教學(xué)重難點重點：掌握作品的基本內(nèi)容和文學(xué)特點，理解作者的觀察方法和表達(dá)技巧。難點：深入解讀作品，從中體會作者的人性觀照和生命觀。五.教學(xué)方法講授法：講解作者背景、作品內(nèi)容和昆蟲學(xué)知識。讀書指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考和討論，提高閱讀理解能力。案例分析法：分析作品中的典型昆蟲和觀察實例，深入理解作者的寫作意圖。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟讀《昆蟲記》，了解作者和作品背景，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源和案例。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)作品，了解作者和昆蟲學(xué)基本知識。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡要介紹作者法布爾的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的主題和文學(xué)特點。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件展示作品封面、目錄和精彩片段，讓學(xué)生初步感受作品的魅力。操練（15分鐘）學(xué)生自主閱讀作品，教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。對于學(xué)生提出的問題，教師給予解答和引導(dǎo)。鞏固（10分鐘）教師針對學(xué)生的閱讀情況，選取幾個重點章節(jié)進(jìn)行講解，深入分析作品的內(nèi)容和文學(xué)特點。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的觀察方法和表達(dá)技巧。拓展（10分鐘）教師提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面解讀作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。例如：討論作品中的昆蟲形象與人類社會的聯(lián)系，分析作者如何通過昆蟲世界反映社會現(xiàn)象。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)作品的文學(xué)價值和觀察生命的意義。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生選擇一個感興趣的昆蟲，運(yùn)用作者的觀察方法和表達(dá)技巧，寫一篇關(guān)于該昆蟲的觀察日記。板書（課后整理）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容整理板書，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)時間安排：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：15分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的閱讀理解情況，針對學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答和引導(dǎo)。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)他們從不同角度和層面解讀作品。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生運(yùn)用作者的觀察方法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)他們的實踐能力。此外，教師還需不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。閱讀理解：請學(xué)生選取《昆蟲記》中一個感興趣的章節(jié)，用自己的話簡要概括章節(jié)內(nèi)容，并回答以下問題：該章節(jié)主要描述了哪種昆蟲的生活習(xí)性？作者是如何觀察這種昆蟲的？從該章節(jié)中，你感受到了作者怎樣的情感態(tài)度？觀察日記：讓學(xué)生選擇一個感興趣的昆蟲，運(yùn)用作者的觀察方法和表達(dá)技巧，寫一篇關(guān)于該昆蟲的觀察日記。要求：描述昆蟲的外貌特征和生活環(huán)境；記錄昆蟲的行為舉止和習(xí)性；表達(dá)自己對昆蟲的感悟和思考。創(chuàng)意寫作：請學(xué)生以“如果我是昆蟲”為主題，展開想象，寫一篇故事。要求：描述自己變成昆蟲后的經(jīng)歷和感受；展示昆蟲世界的獨特之處；傳達(dá)對生命的尊重和敬畏之情。閱讀理解作業(yè)：專家點評時，關(guān)注學(xué)生對章節(jié)內(nèi)容的理解程度，以及能否準(zhǔn)確把握作者的觀察方法和情感態(tài)度。專家可提出針對性的改進(jìn)建議，如如何更深入地理解作品內(nèi)容，如何把握作者的情感態(tài)度等。觀察日記作業(yè)：專家點評時，關(guān)注學(xué)生對昆蟲觀察的細(xì)致程度，以及能否運(yùn)用作者的觀察方法和表達(dá)技巧。專家可提出針對性的改進(jìn)建議，如如何更準(zhǔn)確地描述昆蟲的外貌特征和生活環(huán)境，如何更好地表達(dá)自己的感悟和思考等。創(chuàng)意寫作作業(yè)：專家點評時，關(guān)注學(xué)生對昆蟲世界的想象和創(chuàng)新，以及能否傳達(dá)對生命的尊重和敬畏之情。專家可提出針對性的改進(jìn)建議，如如何更豐富地展示昆蟲世界的獨特之處，如何更好地表達(dá)自己的感悟和思考等。教學(xué)改進(jìn)措施：在作業(yè)設(shè)計中，增加專家點評環(huán)節(jié)，以便學(xué)生能夠得到更具體、更有針對性的反饋意見，提高作業(yè)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面解讀作品，提高文學(xué)鑒賞能力。鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，同時注重培養(yǎng)他們的實踐能力，如觀察昆蟲、記錄日記等。教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。建立良好的師生互動機(jī)制，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)