蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

式書寫方法，如果兩種都有，兩種方法一一理（一）掌握不帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序.式規(guī)范的良好習(xí)慣.掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題.2．口算？（出示正確的做法.板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思決增加和減少及移多補(bǔ)少的方法.擺板書設(shè)計(jì)作練習(xí)二計(jì)劃2.使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要靈活選擇算法，提高合理運(yùn)算的能力；3.使學(xué)生通過實(shí)際問題的解決，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)1.做練習(xí)二第3題3.思考練習(xí)二第5題1.使學(xué)生通過觀察、比較、分類，認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面2．使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際中抽象出圖形，以及觀察、實(shí)踐操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步感受分類的思想，積累學(xué)習(xí)平面圖形的初步經(jīng)驗(yàn)；體會(huì)不同圖形邊數(shù)的特點(diǎn)，發(fā)展相應(yīng)的空間觀念。3．使學(xué)生逐步形成參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)交流的認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形?；顒?dòng)三：鞏固案思平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)計(jì)劃課時(shí)數(shù)l.觀察圖形：出示一些包括三角形、四邊形（包？（談話：小朋友，我們這一單元學(xué)習(xí)的什么呀？你都認(rèn)識(shí)了？（板書設(shè)計(jì)作1.使學(xué)生通過觀察、分類和拼圖等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)七巧板，初步學(xué)會(huì)用七巧板拼成一些簡(jiǎn)單的圖形或圖案，進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)過的平面圖形的特點(diǎn)。2．使學(xué)生在拼圖活動(dòng)中，了解用七巧板組合圖形的不同拼法，體會(huì)圖形的變化，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展空間觀念和形象思維。感受我國古代數(shù)學(xué)文化的智慧，初步體會(huì)我國傳統(tǒng)文化的博大。教學(xué)重難點(diǎn)用七巧板創(chuàng)造性地拼成不同圖案。談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多圖形，現(xiàn)在老師拿出不同的圖形，請(qǐng)大家一起說說它們的名稱。談話：小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多圖形。如果把我們學(xué)過的圖形中的幾種聚集在一起，可以成為數(shù)學(xué)上一種有趣的“玩具”。這種玩具變化無窮，能拼成各種美而的哪幾塊形狀、大小完全相同？請(qǐng)小朋友拿出來大家看一看。請(qǐng)小朋友選兩塊完全一樣的三角形，拼出一個(gè)你認(rèn)識(shí)過學(xué)生拼圖后展示、交流，看看拼成了哪些圖形?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己選三塊圖板拼一拼，拼好圖形同桌先交流，看看可以拼出哪些認(rèn)識(shí)過的圖形，是不是拼出了更多學(xué)生操作，教師巡視交流。提問：選三塊拼和選兩塊拼要求：請(qǐng)大家任意選四塊、五塊或六塊、七塊來拼一拼，和同桌交流，看看你的拼法多不多，并且說說你有什么體會(huì)。學(xué)生操作，教師巡視。請(qǐng)小朋友選一個(gè)圖案，照著拼一拼，看看能不能拼出來。學(xué)生照著拼圖案，指名四人黑板上照著拼，然后欣賞自學(xué)生拼圖案或圖形，拼成的可以到黑板上擺一擺，讓大引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友回顧上面拼圖活動(dòng)過程，和同桌說說七巧板“巧”在哪里，你對(duì)七巧板拼圖有哪些體會(huì)。？（？（？（板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思？（過程與方法:使學(xué)生學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思乘法算式？可以編怎樣的口訣呢？請(qǐng)學(xué)生依次寫一？（？（？（教學(xué)目標(biāo)程，體驗(yàn)把一些物體“按每份幾個(gè)分”板書設(shè)計(jì)作完成“想想做做”板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思分”和“按幾份平均分”的方法，能區(qū)分平均分的不同分法，能？（？（（二）按幾份平均分寫除法算式。句□訣。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思？（？（？（板1除法含義、口訣求商和除法簡(jiǎn)單實(shí)際問題。作？（？（認(rèn)識(shí)長度單位“厘米”2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、測(cè)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)認(rèn)識(shí)“米”復(fù)習(xí)長度單位“厘米”活動(dòng)二：多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)“米”活動(dòng)四：學(xué)生“動(dòng)手做”（2）請(qǐng)小朋友量一量書上的長方形，并在()()里。長度，并對(duì)得到的不同數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較的過程，感受“身體尺”活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)“身體尺”師：這個(gè)算式表示什么意思？你會(huì)根據(jù)這個(gè)算式1.做教科書第70頁上面“想一想”28÷7＝28÷4=1教學(xué)目標(biāo)2、提高解決實(shí)際問題的能力，并在應(yīng)用口訣過程中熟記8的幾格？每行智慧星的個(gè)數(shù)比10少幾？一行是幾個(gè)9,比10少幾？?jī)尚惺菐讉€(gè)9,比20少幾……九行呢？2、完成“想想做做”第1、2題。力，通過應(yīng)用1-9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。2×3×436÷4×348÷6÷2=8×3÷6=