人教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)全冊電子教案

師：誰來告訴大家，你拿的是什么形狀的積木?2生：我摸的是圓柱，它的上下兩個面摸起來感覺平平的，中間這師：好，大家說的很不錯，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識這些物體的師：試試看，你能從長方體上找出什么圖形呢?體的一個面上拿下一個長方形紙片，貼在黑板上，并板書：長方認(rèn)真地從自己手中物體的面上找長方形)師：你真了不起，在長方體上找到了6個長方形師：小朋友們真能干，能從這些物體上找到長方形，那么能從其生：我從圓柱體上找到了圓。師從圓柱體的底面上拿下圓片，貼師：這些圖形也住在我們的積木上，怎樣才能把它們請出來，留？（4師：大家都很了不起，今天我們認(rèn)識的圖形都是平平的，它們都師：欣賞了這么多，老師真驚訝我們有這么多的小巧手！老師真師：大家說的不錯?；丶液笞屑?xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?重點：通過動手操作，進一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓62、鼓勵學(xué)生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方8三、鞏固練習(xí):二、練習(xí):三．小結(jié):？（（）2．教師出示口算卡片，先讓全班學(xué)生舉卡片回答，然后改變順711713612715716614？（2、提問：你能根據(jù)圖中的信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？你會根提問：你看到什么？跟你的同桌互相說一說？（提問：你能把這些氣球分類嗎？可以怎么分第二課時：分類并整理表格數(shù)據(jù)教師講解:確定一個標(biāo)準(zhǔn)，然后再去整理，這就是我們今天要學(xué)提問：觀察這兩個表格，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果幣2．培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣3．培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受（1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一？二、教學(xué)目標(biāo)：1、進一步能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估3、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒3、填空：47、---、49、---、51、--？（十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫？（作三十三”“那么10個一是十，應(yīng)該這樣表示？”“10個十是一百，應(yīng)該這樣表示？”2、指名回答，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位0000第五課時：數(shù)的順序、比較大小2、看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個數(shù)想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)160198018150151101210020906“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)第八課時整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法揭示課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法有什么？（國徽）國徽是我們國家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護它，不要故意損壞它我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那我們不僅認(rèn)識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們？（小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計()角？（誰還有不同的算式20+10）你是怎么想出來的，請同桌的同學(xué)討論討論請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題？（我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗證一下教學(xué)目標(biāo)：1、知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)？（？（（數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀，使學(xué)生在理解算理2、怎樣才知道左邊還剩多少本故事書？右邊還剩多少本動漫5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正（1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒？）位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計算時用到了過去學(xué)過的哪些知3、通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的計算興趣，培養(yǎng)他們良好的審題習(xí)慣.掌握帶小括號的加減兩步式題的計算過程.師：有了小括號，就可以改變原來算式的運算順序了，小括師：今天，我們認(rèn)識了小括號，那么帶小括號的兩步式題的運算順序是怎樣的呢？它和我們以前學(xué)習(xí)的兩步式題的運算順序有什么不同？請同學(xué)們在小組里互相說一說.師生共同總結(jié)出：一個算式里有括號，要先算括號里面的.學(xué)生獨立完成以后，集體訂正：說一說先算什么，再算什么.小組討論后指名回答.強調(diào)：做計算題，一定要認(rèn)真審題，看清運算符號.今天，我們學(xué)習(xí)了什么知識？板書課題：小括號小結(jié)：我們怎樣知道做的對不對？怎樣驗證？（用加法驗證，一（二）出示主題圖——小朋友在漂亮的教室仔細(xì)觀察，你看到了什么？這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺再來看