必考點(diǎn)06：修辭-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末必考題精準(zhǔn)練（原卷版）

必考點(diǎn)06修辭題型一選擇題例題1.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A．我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。B．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。C．這個(gè)故事給我們的啟示是人要懂得感恩。D．突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。答案：C解析：這道題目是對(duì)修辭方法的考查。排比是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。擬人是把事物人格化，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣。比喻就是把一個(gè)物體或人比成另一個(gè)物體，一般有本體、喻體和比喻詞組成。夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A項(xiàng)是反語(yǔ)；B項(xiàng)是比喻；C項(xiàng)沒(méi)有使用修辭；D項(xiàng)是比喻。故選C。例題2下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）①白鷺是一首精巧的詩(shī)。②色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。③白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。④那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。⑤白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文的詩(shī)。A．第①⑤段都用了比喻，形象地寫出白鷺精巧有韻致的美。B．第③段用對(duì)比，突出白鶴、朱鷺、蒼鷺不尋常的顏色和體形。C．第④段用排比，描寫了白鷺的顏色和體形，突出了它的整體美。D．第④段用夸張，鮮明寫出白鷺體形、顏色精美得恰到好處。答案：B題型二簡(jiǎn)答題例題指出下列各句使用的修辭手法。（1）雪花掛在樹枝上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一叢叢美麗的白珊瑚。（2）天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上。（3）在群眾的呼喝聲中,那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。（4）等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。答案：（1）比喻;（2）擬人;（3）擬物;（4）擬人題型三運(yùn)用題例題王鑫十分喜歡聞一多的詩(shī)歌，下面是他摘抄的《七子之歌》中的片段：我們是東海捧出的珍珠一串，/琉球是我的群弟，我就是臺(tái)灣。/我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，/精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。/母親，酷炎的夏日要曬死我了；/賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。/母親！我要回來(lái)，母親！請(qǐng)你從修辭手法的角度欣賞片段中畫線句子的表達(dá)效果。答案：運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把臺(tái)灣、琉球等島嶼比作珍珠，生動(dòng)形象地寫出臺(tái)灣的美麗富饒，同時(shí)將臺(tái)灣擬人化，表達(dá)了在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，作者渴望收復(fù)臺(tái)灣的情感。解析：本題考查從修辭手法的角度賞析語(yǔ)句的能力。首先要清楚畫線句使用了什么修辭手法，這種修辭手法有什么表達(dá)效果。分析可知，這個(gè)句子使用了比喻、擬人的修辭手法，表現(xiàn)了聞一多渴望收復(fù)臺(tái)灣的情感?！窘忸}技巧提煉】比喻比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭手法,將_____比喻成____,生動(dòng)形象地寫出了_______,表達(dá)了作者_(dá)____之情.擬人擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。答題格式：運(yùn)用了擬人的修辭手法,賦予____以人的情感和動(dòng)作,把什么人格化了。生動(dòng)形象地寫出了_____,表達(dá)了作者_(dá)_____之情?？鋸埧鋸垼簩?duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸大或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。答題格式：強(qiáng)調(diào)/突出_______,給人留下深刻印象,表達(dá)效果突出。排比排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。答題格式：運(yùn)用排比的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出_______,表達(dá)了作者_(dá)________之情.語(yǔ)調(diào)鏗鏘,句式整齊,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),突出情感,增加表現(xiàn)力。對(duì)偶對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂(lè)美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。反復(fù)反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。如：山谷回音：他剛離去，他剛離去。如：好像失了東三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。作用：突出思想，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。答題格式：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,突出的表現(xiàn)了______(句子描繪的內(nèi)容),強(qiáng)烈地表達(dá)_______(句子表達(dá)的情感)設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)：為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容（概括該修辭手法表現(xiàn)(引出)的內(nèi)容+引起思考和注意,興趣）。如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。答題格式：設(shè)問(wèn)手法引出/強(qiáng)調(diào)_______,引起讀者思考和注意,吸引讀者閱讀興趣反問(wèn)反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定,用否定形式反問(wèn)表肯定。如：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?作用：反問(wèn)可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。答題格式：運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,更有力地強(qiáng)調(diào)_____(把反問(wèn)句改成陳述句),發(fā)人深省,語(yǔ)氣更強(qiáng)烈,激發(fā)讀者思考。其它1、引用：引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。如：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我們應(yīng)該記住這一真理。2、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。如：不拿群眾一針一線。

先生，給現(xiàn)錢，袁世凱不行么?3、反語(yǔ)：用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以按說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。易錯(cuò)點(diǎn)辨析1．不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多數(shù)情況下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻：

①表示比喻的：他長(zhǎng)得很像他哥哥。

②表示推測(cè)、揣度的。如：他剛才好像出去了。

③表示例舉。如：攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫(kù)、米易溶洞。

④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。2．區(qū)分設(shè)問(wèn)和反問(wèn)設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，引起讀者的注意和思考，反問(wèn)則是問(wèn)而不答，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。

如：誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢?我們的戰(zhàn)士。(設(shè)問(wèn))

難道你就覺(jué)得只是樹?(反問(wèn))3．借喻和借代的不同

①借喻是比喻的一種，側(cè)重于“喻”的喻體和本體相似的關(guān)系，借代的借體和本體是相關(guān)的關(guān)系。借體與本體之間沒(méi)有相似點(diǎn)。

②借喻可以換成明喻，借代不能。4．區(qū)別排比和反復(fù)

排比句至少是三個(gè)句子，反復(fù)句是兩個(gè)以上的句子。排比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語(yǔ)。反復(fù)句是兩種以上相同的語(yǔ)句重復(fù)，為了突出強(qiáng)調(diào)。如：一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(排比)海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著。(反復(fù))。題型一選擇題1.對(duì)下面各句修辭方法或?qū)懽魇址捌渥饔玫姆治?，有誤的一項(xiàng)是（）A．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（“標(biāo)志”在這里是反語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生不務(wù)正業(yè)、附庸風(fēng)雅的行為和庸俗麻木本質(zhì)的厭惡和諷刺。）B．有一天，瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心說(shuō)：“我真想知道‘它’會(huì)是什么樣子，它的相貌如何?！保ㄒ镁永锓蛉俗约旱脑挘妊a(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，也展現(xiàn)了她對(duì)科學(xué)研究的興趣和癡迷，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。）C．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（詩(shī)句對(duì)仗工整，以“征蓬”“歸雁”比喻自己，含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受。）D．居天下之廣居，立天下之正位，行天下之正道。（通過(guò)比喻和排比說(shuō)理，氣勢(shì)磅礴、義正辭嚴(yán)地指出了大丈夫的精神實(shí)質(zhì)。）2.下列語(yǔ)句中運(yùn)用了反語(yǔ)修辭的一項(xiàng)是(

)A.也有解散辮子,盤得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如……扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。B.我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑,但是毫不介意,這回才悟出那字也在譏刺我了……C.要槍斃了,圍著看的也是一群中國(guó)人;在講堂里的還有一個(gè)我。D.有一回上火車去,致使管車的疑心他是扒手,叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是() A.春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳。B.我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？C.爸爸的聲音一直很平靜，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。D.一只在樹上樂(lè)不可支歡唱歌謠的蟬，其歌聲中蘊(yùn)含著生命的意義。題型二簡(jiǎn)答題1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。落葉一般在秋不在春，當(dāng)西風(fēng)把天空刷得格外高遠(yuǎn)，當(dāng)田疇望斷最后一只歸雁，當(dāng)衰草搖曳得株株枯黃，便是凋謝飄零的時(shí)刻了。然而，有誰(shuí)留意過(guò)春之落葉呢？片片樹葉，離開(kāi)yāzhī，在春風(fēng)中翩翩起舞。它們傲然地?fù)湎虼蟮兀谌氪耗?，哺育新葉成長(zhǎng)。春風(fēng)蕩漾飄落葉，生機(jī)盎然綻新芽。在míngyàn的春光中，拾起一片落葉，你能不對(duì)它肅然起敬？(1)給加粗的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。田疇() 凋謝() yāzhī() míngyàn()(2)根據(jù)語(yǔ)境，對(duì)“傲然”的解釋恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.驕傲自大、目中無(wú)人的作風(fēng)。 B.堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。(3)畫線句子主要運(yùn)用了__________的修辭手法。2.閱讀下面的文字，完成1—4題。這里的石林千姿百態(tài)，美不勝收。怪石嶙峋，形態(tài)各異，或如走獸憨態(tài)可jū，或如猛禽展翅欲飛，或如仙女亭亭玉立，或如農(nóng)夫默默耕耘。在花海的印襯之下，婀娜多姿，楚楚動(dòng)人。1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加粗的字注音。憨態(tài)可jū()婀()娜多姿2.文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“__________”，這個(gè)詞的正確寫法是“__________”。3.“美不勝收”中，“勝”的意思是__________。這段文字運(yùn)用擬人、__________等修辭方法，描繪石林千姿百態(tài)的景象。4.請(qǐng)仿照畫線句接著寫兩句。題型三運(yùn)用題1.“那是力爭(zhēng)上游的一種樹,筆直的干,筆直的枝?！边@句話運(yùn)用了怎樣的修辭手法?有什么作用?2.九年級(jí)一班的肖凡同學(xué),晚上常到網(wǎng)吧玩游戲,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。班主任召集班干部與小方談心,讓他認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)游的危害,并請(qǐng)大家都為他題寫一句勉詞。假如你是班干部,請(qǐng)你給小方題寫一句勸勉的話。(必須用上比喻的修辭方法)______________________________(2)沉迷網(wǎng)游正如沉醉于誘人的罌粟花。(言之有理即可從“親情、友情、愛(ài)情、生命、金錢……”中選出一個(gè)你覺(jué)得重要的一樣?xùn)|西,并說(shuō)出理由,表達(dá)時(shí)運(yùn)用一兩種修辭。_________________________________________________________1.對(duì)下列句子修辭的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？”運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。B.“黑云壓城城欲摧”運(yùn)用了比喻和夸張的修辭。C.“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”運(yùn)用了頂真的修辭手法。D.“蟋蟀的住宅”運(yùn)用了比喻的修辭手法。2.下面沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是()A.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C.母親只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動(dòng)人民，才是中國(guó)歷史的創(chuàng)造者。D.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。3.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A.現(xiàn)在的他身材增加了一倍，眼睛也變得像他的父親一樣，周圍都腫得通紅。B.那粗如巨蟒，細(xì)如草蛇的樹根，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。C.綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。D.人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。4.下列句子和例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）例句：它是一個(gè)不懂疲倦的旅客。A.風(fēng)雨能摧殘櫻花，但是沖風(fēng)冒雨，櫻花不是也能舒開(kāi)笑臉嗎？B.要說(shuō)渴，真有點(diǎn)渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。C.笑對(duì)人生，能穿透迷霧；笑對(duì)人生，能堅(jiān)持到底；笑對(duì)人生，能化解危機(jī)。D.這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苫海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。5.下列對(duì)各句運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）（1）當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。（2）哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。（3）但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！（4）難道你就覺(jué)得它只是樹？A.擬人 比喻 比喻 設(shè)問(wèn)B.比喻 擬人 比喻 反問(wèn)C.比喻 擬人 擬人 設(shè)問(wèn)D.比喻 排比 擬人 反問(wèn)6.對(duì)下列各句所用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)……（比喻）B.殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。（比喻）C.為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人彈精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)……（排比）D.今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎？（設(shè)問(wèn)）7.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A.一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。B.緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如。C.她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過(guò)她的身旁。D.1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。8.對(duì)下列句子修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（排比）B.以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（反問(wèn)）C.烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。（對(duì)偶、比喻、借代）D.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。（比喻、夸張）9.下列對(duì)修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波。（比喻）B.當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺(jué)得它只是樹？（反問(wèn)）C.白楊樹算不得樹中的好女子?！菢渲械膫フ煞颍。〝M人）D.傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的?。ū扔?、設(shè)問(wèn)）10.下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)。（比喻）B.聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。（對(duì)偶、比喻）C.發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮聲越來(lái)越大，艦載機(jī)越來(lái)越近了。（比喻）D.她像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女。（比喻、擬人）11.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.她像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中。B.航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)。C.她高興得嘴角上翹，嘴變成一彎月牙兒。D.他長(zhǎng)得太像他父親了。12.對(duì)下列各句的本體和喻體判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。本體：葉子喻體：波浪B.半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。本體：雨水喻體：絲簾C.大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。本體：屋頂、玻璃喻體：彈奏D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。本體：春天喻體：小姑娘13.下列對(duì)句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）A.“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”（比喻、排比）B.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”（比喻、對(duì)偶