真題解析：廣東省廣州市天河區(qū)2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2020學(xué)年第二學(xué)期天河區(qū)期末考試七年級語文（本試卷共8頁，滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。）注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的學(xué)校、班級、姓名、座位號和考號，再用2B鉛筆把考號的對應(yīng)數(shù)字涂黑。2.選擇題答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區(qū)中對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能寫在試卷上。3.非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運用（共24分）一、（5小題，16分）1.下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）A.元勛（xūn）迭起（déi）憎惡（zèng）仙露瓊漿（qióng）B.污穢（huì）愧怍（zuò）嗚咽（yè）氣沖斗牛（dǒu）C.屏障（zhàng）亙古（gèng）赤裸（luǒ）深惡痛絕（è）D.幽寂（jì）欽佩（qīn）俯瞰（gàn）不期而至（jī）【答案】B【解析】【詳解】A.迭起（déi）——（dié）；憎惡（zèng）——（zēnɡ）；C.亙古（gèng）——（ɡèn）；深惡痛絕（è）——（wù）；D.俯瞰（gàn）——（kàn）；不期而至（jī）——（qī）；故選B。2.下列句子中，加點成語書寫和使用都正確的一項是（）A.憑借著契而不舍的精神，聞一多潛心研究古代典籍，想要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。B.我們學(xué)校的合唱隊、戲劇團都辦得可歌可泣，合唱隊還代表我市中學(xué)生到國外參賽，并獲得了金獎。C.隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代技術(shù)可以將強渡大渡河、飛奪瀘定橋等長征中驚心動魄的場景帶到你的眼前。D.馬克思一生飽嘗顛沛留離的艱辛、貧病交加的煎熬，但他矢志不渝，為人類解放的崇高理想而奮斗?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.“契而不舍”書寫錯誤，應(yīng)為“鍥而不舍”；鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力；符合句中“聞一多潛心研究古代典籍”的語境，使用正確；B.“可歌可泣”書寫正確；可歌可泣：值得稱頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。不符合句中“我們學(xué)校的合唱隊、戲劇團都辦得”的語境，使用錯誤；C.“驚心動魄”書寫正確；驚心動魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。符合句中“飛奪瀘定橋等長征中的場景”的語境，使用正確；D.“顛沛留離”書寫錯誤，應(yīng)為“顛沛流離”；顛沛流離：形容生活艱難，四處流浪。符合句中“馬克思一生飽嘗艱辛、貧病交加的煎熬”的語境，使用正確；故選C。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.數(shù)字閱讀打通了視、聽的區(qū)隔，以靈活多樣的形態(tài)融入生活，讓人們感受讀書之變、體驗讀書之美。B.通過政府的一項項惠民政策、一件件為民實事，使人民群眾的獲得感、幸福感、安全感得到了提升。C.能否提升語文成績，很大程度上取決于自己良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，除此之外，還需要增加自己的閱讀量。D.天問一號探測器飛行至距離火星大約1.1萬千米左右之處，利用中分辨率相機拍攝了火星的全景?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】B.成分殘缺，去掉“通過”或“使”；C.兩面對一面，去掉“能否”；D.語義重復(fù)，刪去“大約”或“左右”；故選A。4.閱讀下面的文字，填入橫線處最合適的一項是（）廣州香雪公園里有一座望梅亭，它安靜地躺在一個小山坡上，每至梅花盛開之時，這里便游人如織。小文來到望梅亭，有感而發(fā)，寫下一副對聯(lián)。上聯(lián)：千樹梅花百樽酒下聯(lián)：A.雙溪柳樹幾枝新B.萬縷香雪一徑雨C.萬里香雪一山云D十載寒窗九州才【答案】C【解析】【詳解】考查語言文字的運用能力。對聯(lián)要求：1、字數(shù)相等,斷句一致；2、要平仄相合，音調(diào)和諧；3、要詞性相對，位置相同；4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。A.“雙溪”“柳樹”，與環(huán)境不符，不符合對聯(lián)內(nèi)容相關(guān)的要求；B.“雨”是仄聲詞，不符合對聯(lián)仄起平收的要求；C.“萬里香雪”對“千樹梅花”，“一山云”對“百樽酒”。梅花與雪意境相符，符合要求；D.“出人才”適用于書院等學(xué)習(xí)之地，不適合香雪公園這個地點；故選C。5.閱讀下面的文字，按要求完成任務(wù)。五四青年節(jié)之際，某網(wǎng)站發(fā)布了一則名為“我不想做這樣的人”的視頻，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。來自全國各地的955名初中生以“我不想成為這樣的人”為題寫作文，他們的觀點被整理匯總，視頻也由此誕生。（1）小明看了視頻后感觸很深，對其內(nèi)容做了如下整理，請你根據(jù)提示完成表格。人物類型行為表現(xiàn)形象特點躺著的人該拼搏的時候?qū)ψ约赫f平淡是福，該奮發(fā)的時候?qū)ψ约赫f淡泊明志。①渾身帶刺的人嘲笑別人的失敗，看不慣別人過得比自己好，老是說別人的痛處或糗事。尖酸刻薄隱身的人需要挺身而出的時候，藏在人群里，需要解決問題的時候，消失在所有人的視線里。②（2）小明根據(jù)表格內(nèi)容，寫了下面這段感悟。請你仿照劃線處，把句子補充完整。2021年，我想做這樣的人，勇于拼搏，當自己遇到難題時，努力思考，尋求解決方法；友善待人，當他人遇到挫折時，主動關(guān)心，幫他走出陰霾；_________________________________。【答案】（1）①好逸惡勞（或：缺乏上進心）；②膽小懦弱（或：沒有擔(dān)當）。（2）敢于擔(dān)當，當需要承擔(dān)責(zé)任時，自告奮勇，力爭有所作為。【解析】【小問1詳解】考查對材料內(nèi)容的理解和概括。解答時，根據(jù)對表格內(nèi)材料內(nèi)容的理解進行概括即可，注意要與例句的格式和字數(shù)相同。①處，通過“躺著的人”“該拼搏的時候?qū)ψ约赫f平淡是福，該奮發(fā)的時候?qū)ψ约赫f淡泊明志”的內(nèi)容可概括為：不思進??；②處，通過“隱身的人”“需要挺身而出的時候，藏在人群里，需要解決問題的時候，消失在所有人的視線里”的內(nèi)容可概括為：畏怯軟弱?！拘?詳解】考查對材料內(nèi)容的理解和語言表達能力。通過題干中例句“2021年，我想做這樣的人，勇于拼搏，當自己遇到難題時，努力思考，尋求解決方法；友善待人，當他人遇到挫折時，主動關(guān)心，幫他走出陰霾”的內(nèi)容可知，這一句分別對應(yīng)了上題表格中“躺著的人”“渾身帶刺的人”，那么需要補寫的就是“隱身的人”。在補寫句子時，需要針對“隱身的人”的形象特點來進行表述。示例：勇于擔(dān)當，當需要解決問題時，挺身而出，力求有所貢獻。二、（1小題，8分）6.古詩文默寫（1）根據(jù)課本，補寫出下列名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①念天地之悠悠，_______________________?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）②_______________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）③楊花榆莢無才思，_______________________。（韓愈《晚春》），關(guān)山度若飛。④_______________________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）⑤故園東望路漫漫，_______________________。（岑參《逢入京使》）⑥_______________________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娒洹？鬃釉唬骸熬拥歉弑刭x?！弊怨乓詠?，登高抒懷，便是不少文人的文化自覺。王維在《九月九日憶山東兄弟》中，用“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”表達他對親人的思念；王安石在《登飛來峰》中，用“①_______________________，_______________________”表達他對前途的無比自信；杜甫在《望岳》中，用“②_______________________，_______________________”表達他遠大的志向和廣闊的胸襟?！敬鸢浮竣?獨愴然而涕下②.煙籠寒水月籠沙③.惟解漫天作雪飛④.萬里赴戎機⑤.雙袖龍鐘淚不干⑥.談笑有鴻儒⑦.不畏浮云遮望眼⑧.自緣身在最高層⑨.會當凌絕頂⑩.一覽眾山小【解析】【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“愴、涕、籠、解、戎、鴻、儒、畏、遮、緣、凌、覽”等字的寫法。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（5小題，16分）（一）（10分）閱讀下面的文段，回答各題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。7.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A.陳康肅公善射擇其善者而從之B.以我酌油知之無絲竹之亂耳C.嘗射于家圃爾安敢輕吾射D.但手熟爾但聞燕山胡騎鳴啾啾8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（1）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。（2）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之9.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.從“公亦以此自矜”“爾安敢輕吾射”可以看出陳堯咨驕傲自大、傲慢無禮和知錯就改的性格。B.面對賣油翁的“微頷”，陳堯咨連用兩個反問句“汝亦知射乎﹖吾射不亦精乎？”體現(xiàn)出他的盛氣凌人。C.面對陳堯咨的憤怒，賣油翁平靜應(yīng)對，演示倒油絕活，“置”“覆”“酌”“瀝”四個動作一氣呵成。D.作者通過這個故事闡明了“熟能生巧”的道理。記述簡潔生動，人物形象鮮明，哲理深入淺出?！敬鸢浮?.D8.（1）有個賣油老翁放下?lián)诱局?，斜著眼看他射箭，很久不離開。（2）賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。9.A【解析】【7題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞，擅長/形容詞，好的；B.代詞，它，指這個道理/助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性；C.動詞，射箭/名詞，射術(shù)；D.都是“只”的意思；故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。本題在翻譯時要注意以下詞語的意思：（1）釋，放下；而，表承接；立，站立；睨，斜著眼看，形容不在意的樣子；之，代詞，他射箭這件事；久，時間長；而，表修飾；去，離開。（2）見，看見；其，代詞，他；發(fā)，射；矢，箭；但，只；頷，點頭；之，代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況【9題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。A.這幾句話沒有體現(xiàn)出陳堯咨“知錯就改”的性格，選項理解有誤；故選A?！军c睛】譯文：康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看他射箭，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。（二）（3分）10.閱讀下面的文段，然后回答問題。南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，旁睨而揶揄之。楊大怒，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？！”叟笑曰：“能成君之名，何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（選自袁枚《賣蒜老叟》，有刪改）賣蒜老叟有什么特點？你從這個故事得到了什么啟示？【答案】賣蒜老叟特點：武藝超群（或身懷絕技），深藏不露（或淡泊名利）。啟示：做人要謙虛，不要目中無人，這樣才能夠不斷努力取得更大進步。（或：要懂得人外有人，天外有天的道理，這樣才能取人之長，補己之短。）【解析】【詳解】考查概括人物形象和理解文章主題的能力。解答時，要抓住文章重點語句進行分析。從“老人自縛于樹，解衣露腹。奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可知，老人身懷絕技，武藝不凡；從“卒不肯告人姓氏”可知，他不露鋒芒，淡泊名利；根據(jù)“楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：‘叟能如是乎’”可知，《賣蒜老叟》告訴我們這樣一個道理：千萬不要因為有一點成績，有一些人夸獎你，你就以為自己當世無雙了。要時刻虛心求教，不要目空一切。要知道，強中自有強中手，人外有人，天外有天，取人之長，補己之短。【點睛】參考譯文：南陽人楊二相公精通拳術(shù)，每次到演武場向徒弟們傳授槍棒技藝的時候，觀看的人很多。有一天，有個賣蒜的老頭在一邊斜著眼睛看，言語中對楊二相公的拳術(shù)很不屑。楊二相公很生氣，用拳頭打一垛磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多。他很傲氣地對老頭說：“老頭你能像我這樣嗎？”老頭說：“你這本事只能打墻，不能打人?！睏疃喙R道：“你這老奴才能讓我打一拳嗎？”老頭笑著說：“能成就你的名聲。也沒什么遺憾的。”老人自己把自己綁到樹上，解開衣服露出肚子。楊二舉起拳頭用力向老人打去。老人靜悄悄沒出聲，只見楊二想把拳頭拔出來，但已經(jīng)夾入老人的肚子里拔不出來了。他哀求了好久，老人才把肚子鼓氣放開他的拳頭，楊二已經(jīng)跌到一座石橋那邊。老人背起蒜慢慢地走了，始終不肯告訴別人自己的姓名。（三）（3分）11.閱讀下面這首詩，然后回答問題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。作者在詩中提到“落紅”的用意是什么？【答案】作者以“落紅”自喻，表明自己雖然辭官，但仍然關(guān)心國家的命運，不忘報國之志?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾閷υ姼鑳?nèi)容的理解和情感的把握?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”意思是從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。落紅，本指脫離花枝的花，但是，它并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。以“落紅”自喻，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，仍然關(guān)心國家命運，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情。四、（9小題，30分）（一）（13分）閱讀下面文字，完成各題。材料一】我掏出她的眼睛戴上。所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當你戴上它時，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣；它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去?，F(xiàn)在，每個長時間在太空中工作的宇航員在地球上都有了另一雙眼睛，由這里真正能去度假的幸運兒帶上這雙眼睛，讓身處外太空的那個思鄉(xiāng)者分享他的快樂?！奥淙展こ獭钡那拔逅绎w船都成功地完成了地層航行，安全返回地面?！奥淙樟枴钡暮叫虚_始很順利，但在飛船航行15小時40分鐘時，警報出現(xiàn)了。從地層雷達的探測中得知，航行區(qū)的物質(zhì)密度急劇增高，物質(zhì)成分由硅酸鹽類突然變?yōu)橐澡F鎳為主的金屬，物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，飛船顯然誤入了地核區(qū)域?！奥淙樟枴绷⒖叹o急轉(zhuǎn)向，企圖沖出這個危險區(qū)域。當飛船在遠大于設(shè)計密度和設(shè)計壓力的液態(tài)鐵鎳中轉(zhuǎn)向時，發(fā)動機與主艙結(jié)合部斷裂，失去發(fā)動機的飛船在地層中失去了動力，“落日六號”在液態(tài)的地核物質(zhì)中向地心沉下去?，F(xiàn)在的地航飛船誤入地核，就如同21世紀中期的登月飛船偏離月球迷失于外太空，獲救的希望是絲毫不存在的。好在“落日六號”主艙的船體是可靠的，船上的中微子通信系統(tǒng)仍和地面控制中心保持著聯(lián)系。在以后的一年中，“落日六號”航行組仍堅持工作，把從地核中得到的大量寶貴資料發(fā)送到地面。飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！后來，航行組中的另外兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，從那以后，在“落日六號”上，只剩下她一個人了?，F(xiàn)在，“落日六號”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)，飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個到達地心的人。她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。飛船上有一個中微子傳感眼鏡，這個裝置使她同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系。但這種如同生命線的聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去，飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡，這種聯(lián)系在兩個月前就中斷了。“落日六號”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力，而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。（選自劉慈欣《帶上她的眼睛》，有刪改）【材料二】在敘述特征上，劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張，情節(jié)生動的特征，并且在看似平實拙樸的語言中，濃墨重彩地渲染了科學(xué)和自然的偉大力量。例如，小說《流浪地球》綜合了自然災(zāi)害、技術(shù)進步和人類生存的宇宙困境等宏大的主題，寫出了地球因為太陽的毀滅而必須進行逃離太陽系的悲壯遠征。在人物方面，劉慈欣的小說繼承了古典科幻小說中的人物塑造規(guī)律，即無論是技術(shù)專家還是普通人，他們一定要在社會的變革中被推向改變世界的精英舞臺。（選自吳巖《科幻應(yīng)該這樣讀》，有刪改）【材料三】《流浪地球》電影一開場，就開啟了一個宏大的敘事：人類在地球表面上裝滿發(fā)動機，推動這個星球在太陽氦閃引發(fā)爆炸之前，去往比鄰的星系。而離家出走的叛逆少年，最終在父輩的感召之下成長，成為讓地球從木星引力中掙脫出來的英雄。以宇宙為背景的宏大設(shè)定，配上太空場景、災(zāi)難景觀、工業(yè)風(fēng)格、熱血少年，讓電影頗具觀賞性。在這個電影世界中，我們還能看到許多熟悉的中國元素。不僅是地下的北京、冰封的上海，甚至是對“流浪”與“回家”這一組關(guān)系的理解，都充滿了中國式的對家的向往、對故土的眷戀——面對危機的人類，竟然帶著地球這個家園一起去往遠方。這或許也是很多人對這樣一部電影開啟的世界更為期待的原因。我們期待能看到更多中國價值、東方理念，在人類想象力的疆域里延伸，在更為極端與特殊的情況下處理人類面臨的永恒拷問。（選自金蒼《<流浪地球>提升期待的水位》，有刪改）12.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的表述，符合文意的一項是（）A.材料一中所說的傳感眼鏡，既可以把佩戴者的觸覺、味覺發(fā)射出去，也可以把佩戴者看到的一切圖像發(fā)射出去。B.“落日六號”沉入地核區(qū)域的原因是在遠大于設(shè)計密度和設(shè)計壓力的液態(tài)鐵鎳中轉(zhuǎn)向時，發(fā)動機與主艙結(jié)合部斷裂。C.從地表到地心6000多公里厚的物質(zhì)中，充滿了液態(tài)鐵鎳，溫度高達5000攝氏度，壓力能把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石。D.材料二分別從敘述特征和人物塑造兩個方面分析了劉慈欣對古典科幻小說的繼承，強調(diào)精英在社會變革中的作用。13.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不符合文意的一項是（）A.“落日六號”雖然已陷入地核，但航行組仍堅持工作，把從地核中獲得的大量寶貴資料發(fā)送到地面，表現(xiàn)出地航員們不怕犧牲、堅持科學(xué)考察的精神。B.材料一中使用的都是精確的數(shù)字，如“15小時40分”“5000攝氏度”等數(shù)據(jù)，能給人一種真實感，也反映出劉慈欣具有良好的科學(xué)素養(yǎng)。C.小說《帶上她的眼睛》和電影《流浪地球》都有人類處在嚴酷的大自然中依然頑強抗爭的情節(jié)，讓我們感受到人類勇于探索未知世界的崇高情懷。D.劉慈欣的科幻小說節(jié)奏緊張，情節(jié)生動。無論是“落日六號”飛船陷入地核，還是地球逃離太陽系的悲壯遠征，這些情節(jié)都扣人心弦，引人入勝。14.分析下面句子中加點詞語的表達效果。面對危機的人類，竟然帶著地球這個家園一起去往遠方。15.劇組如果把《帶上她的眼睛》拍攝成科幻電影，可以借鑒電影《流浪地球》的哪些成功經(jīng)驗？結(jié)合上述材料簡要分析?！敬鸢浮?2.A13.B14.“竟然”表示出乎意料，在災(zāi)難來臨之際，人類沒有逃離地球，而是出人意料地帶著地球這個家園一起逃亡，突出了中國式的對家的向往、對故土的眷戀的特點。15.①為影片設(shè)計宏大的背景。以地核為背景，配上巖漿奔流的場景、地航員的英雄形象等，使電影具有觀賞性。②在影片中融入中國元素。融入地航員的集體主義精神、無私奉獻的品質(zhì)等中國價值、東方理念，滿足觀眾的心理期待?！窘馕觥俊?2題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。B.“沉入地核區(qū)域的原因是在遠大于設(shè)計密度和設(shè)計壓力的液態(tài)鐵鎳中轉(zhuǎn)向時，發(fā)動機與主艙結(jié)合部斷裂”表述錯誤，原文“在液態(tài)的地核物質(zhì)中向地心沉下去”交代了“向地心沉下去”的原因，并沒有交代“沉入地核區(qū)域的原因”；C.由材料一中“現(xiàn)在的地航飛船誤入地核”“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”的內(nèi)容可知，是指地核“充滿了液態(tài)鐵鎳，溫度高達5000攝氏度，壓力能把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石”，并不是“從地表到地心6000多公里厚的物質(zhì)中，充滿了液態(tài)鐵鎳，……”；D.“強調(diào)精英在社會變革中的作用”表述錯誤，由材料二中“他們一定要在社會的變革中被推向改變世界的精英舞臺”的內(nèi)容可知，與原文不符；故選A?！?3題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。B.“材料一中使用的都是精確的數(shù)字”表述有誤，材料一使用的不全是精確數(shù)字，例如材料一中“可以運行50至80年”“6000多公里”都是大約的、估計的數(shù)值；故選B?！?4題詳解】考查對詞語的賞析。解答時，根據(jù)詞語本意，聯(lián)系句子內(nèi)容和語境，分析其表達效果即可。竟然，意思是表示出乎意料。結(jié)合句子“面對危機的人類，竟然帶著地球這個家園一起去往遠方”的內(nèi)容，聯(lián)系上文“甚至是對‘流浪’與‘回家’這一組關(guān)系的理解，都充滿了中國式的對家的向往、對故土的眷戀”的內(nèi)容可知，“竟然”表現(xiàn)出在災(zāi)難來臨的危急時刻，人們出乎預(yù)料的選擇帶著地球一起逃亡，凸顯了中國人的對家鄉(xiāng)和故土的熱愛和依戀?！?5題詳解】考查對材料內(nèi)容的理解。解答時，通過分析材料三中《流浪地球》成功的主要經(jīng)驗加以概括借鑒即可。通過材料三中“《流浪地球》電影一開場，就開啟了一個宏大的敘事：人類在地球表面上裝滿發(fā)動機，推動這個星球在太陽氦閃引發(fā)爆炸之前，去往比鄰的星系。而離家出走的叛逆少年，最終在父輩的感召之下成長，成為讓地球從木星引力中掙脫出來的英雄。以宇宙為背景的宏大設(shè)定，配上太空場景、災(zāi)難景觀、工業(yè)風(fēng)格、熱血少年，讓電影頗具觀賞性”的內(nèi)容可提煉出：為影片設(shè)置宏大的敘事背景。以神秘的地核區(qū)域為背景，設(shè)計出“液態(tài)鐵鎳”奔涌的場景、塑造出地航員無私奉獻的形象等，使電影更夠吸引觀眾眼球；通過材料三中“在這個電影世界中，我們還能看到許多熟悉的中國元素。……我們期待能看到更多中國價值、東方理念，在人類想象力的疆域里延伸，在更為極端與特殊的情況下處理人類面臨的永恒拷問”的內(nèi)容可提煉出：在影片中融入大家熟悉的中國元素和更多中國價值、東方理念，滿足廣大觀眾的心理期待。（二）（17分）閱讀下面文字，完成各題。長大的第一級階梯安寧①那時候我讀高一，是舅舅費了很大的勁，才把我從一所普通中學(xué)轉(zhuǎn)到這所重點高中，我走進教室的時候正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡單地介紹了幾句，便讓我坐到安排好的位置上去。沒有人因為我的到來而停止喧嘩。②我突然有些惶恐，像一只小動物落入陷阱，怎么也盼不來那個拯救自己的人。而藍，就是在這時回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道：“許久沒有人坐了，都是灰塵，擦一擦再放書包吧?！蔽倚老驳靥ь^，看見笑容純美恬靜的藍，正歪著頭俏皮地看著我。③第二天做早操的時候，我偷偷地將一塊奶糖放到藍的手中，藍笑著剝開來，并隨手將漂亮的糖紙丟在地上。我是在藍走遠了，才彎腰將糖紙撿起來，細心地撫平，并放入口袋。④藍是個活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友，其中一些來自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他們在一起，像快樂的青春組合，我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠也無法介入。⑤明明知道無法進入，但想要一份友情的欲望，強烈地推動著我。我猶如一只想要靠近藍天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去。⑥我將所有珍藏的寶貝送給藍，郵票、書、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣。我成績平平，不能給藍學(xué)習(xí)上的幫助；我歌聲也不悠揚，不能給作為文娛委員的藍增添絲毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍在一起，會讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍，除了那些不會說話且讓藍并不討厭的寶貝。⑦起初，藍都會笑著接過，并說聲“謝謝”，她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個泥人，是我生日時，爸爸從天津?qū)３探o我買來的。它在我的手中半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個褶皺，都清晰可見?？墒?，我卻在送給藍之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍，這個泥人是不經(jīng)碰的。藍恍然大悟，將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道：“嘿，沒關(guān)系，泥人沒有心，不知道疼呢！”⑧這讓我感傷了許久，就像那個泥人，是我滿心歡喜地讓它站在藍的書桌上，等著她愛撫地注視它一眼。我多么希望藍能像我一樣喜愛這個精美的泥人，多么希望藍能從它身上感受到我對友情的珍重，可是藍卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。她長久地忘記了它的存在，任由塵灰落滿它鮮亮的衣服。⑨我依然記得那個春天的午后，天灰蒙蒙的，好像就要下雨了。我將辛苦淘來的一個漂亮的筆筒送給藍。藍正與她的幾個朋友說著話，看我遞過來的筆筒，連“謝謝”都沒有說，便高高舉起來，朝她的朋友們喊：“誰下課后幫我去買巧克力，我便將這個筆筒送給誰！”此時窗外已開始飄雨，伴隨著隆隆的雷聲，幾個女孩紛紛舉起手，去搶那個筆筒。⑩我站在藍的身后，突然間感到很難過，也不知哪來的勇氣，我將筆筒一把奪了過來，轉(zhuǎn)身離開前，我只說了一句話：“抱歉，藍，這個筆筒，我不是送給你的！”?或許是從來沒有見過我這樣的反應(yīng)，藍先是很驚愕，隨即滿臉通紅，停止了打鬧。?春風(fēng)中夾雜著雨后泥土的芬芳，撲面而來，我抬起頭，看到陽光終于沖破云層，溫暖而燦爛，灑向整個校園。它映照著校園里的一草一木，也照亮了我的心房。?往后的日子，我和藍平靜地交往著。只是，我收回了那份卑微，變得從容，而藍，也似乎比以往關(guān)心我了。?在漫漫人生旅途中，我遇到了更多的人，經(jīng)歷了更多的事，我所處的環(huán)境在不斷變化著，同時我也看到了自己和他人的變化，在這些變化中，有些友誼經(jīng)受住了時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮，得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。?現(xiàn)在，再想起藍，我已經(jīng)原諒她了。她沒有成為我的摯友，卻為我鋪墊下了長大的第一級階梯。（有刪改）16.根據(jù)選文內(nèi)容，填寫情節(jié)發(fā)展和“我”的心情。_____，惶恐→_____，欣喜→藍碰倒泥人，_____→我拿回筆筒，_____17.從修辭的角度賞析下面句子。我猶如一只想要靠近藍天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去。18.第④段的作用是什么﹖請結(jié)合上下文簡要分析。19.選文第?段說“藍先是很驚愕，隨即滿臉通紅”，發(fā)揮想象，以第一人稱寫出藍當時的心理活動。20.第?段劃線句子有什么含義﹖請結(jié)合選文和你的交友經(jīng)歷簡要回答?！敬鸢浮?6.①.“我”初到教室；②.藍遞給我抹布；③.感傷；④.輕松/釋然。17.運用了比喻的修辭手法，把自己比作蝸牛，把藍比作耀眼明亮的藍天，生動形象地寫出了我內(nèi)心的自卑，也寫出了“我”對友情的強烈渴望。18.①介紹了藍活潑外向的性格，豐富了人物形象；②寫出了“我”與藍性格截然不同，為后文友誼的疏離作鋪墊。19.她總是圍著我轉(zhuǎn)，送我小禮物，今天怎么突然生氣了？筆筒不是給我的？太尷尬了！（聯(lián)系上文，扣住“驚訝”“滿臉通紅”回答。）20.含義：藍不夠尊重“我”，沒有成為“我”的摯友，但是與她交往的經(jīng)歷讓“我”的內(nèi)心成長了，讓我懂得了真正的友情要建立在相互尊重的基礎(chǔ)上。例如：和朋友去游樂場游玩，我不會強迫朋友參與他不喜歡的游樂項目，我和朋友相處時會尊重彼此，關(guān)照對方的感受。（結(jié)合交友經(jīng)歷言之成理即可）【解析】【16題詳解】本題考查篩選信息。根據(jù)第①段“我走進教室的時候正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡單地介紹了幾句，便讓我坐到安排好的位置上去”，第②段“我突然有些惶恐，像一只小動物落入陷阱，怎么也盼不來那個拯救自己的人”可知，當“我”初到教室時，內(nèi)心是惶恐的；根據(jù)第②段“而藍，就是在這時回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道：‘許久沒有人坐了，都是灰塵，擦一擦再放書包吧?！倚老驳靥ь^”可知，當藍遞給我抹布時，“我”內(nèi)心是欣喜的；根據(jù)第⑦段“我卻在送給藍之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍，這個泥人是不經(jīng)碰的”，第⑧段“這讓我感傷了許久”可知，當藍碰倒泥人時，“我”內(nèi)心是感傷的；第?段“春風(fēng)中夾雜著雨后泥土的芬芳，撲面而來，我抬起頭，看到陽光終于沖破云層，溫暖而燦爛，灑向整個校園。它映照著校園里的一草一木，也照亮了我的心房”寫的是“我”奪回筆筒以后的景物，這里寓情于景，說陽光“照亮了我的心房”，表現(xiàn)了“我”此時的心情是輕松的。【17題詳解】本題考查賞析句子，要結(jié)合上下文內(nèi)容來分析。修辭手法：從“我猶如一只想要靠近藍天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去”中的“猶如”可以看出，這里運用了比喻的修辭手法，把“我”比作“蝸?！?，將“藍”比喻成“耀眼明亮的藍天”；內(nèi)容：結(jié)合第④⑤段“我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠也無法介入”“明明知道無法進入，但想要一份友情的欲望，強烈地推動著我”可知，這句話生動形象地寫出了“我”初到一個新班級時對擁有一份友情的渴望，“我”非常希望和藍成為朋友；“爬”字則寫出了“我”因自卑而卑微的狀態(tài)?！?8題詳解】本題考查分析插敘的作用。選文以“我”的感情變化為線索記敘了我剛到新校為與藍成為好朋友所做的幾件事，細讀第④段可知，這段內(nèi)容寫的是藍的性格特點以及她的朋友的情況，屬于插敘。從第④段內(nèi)容來看，“藍是個活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友”介紹了藍的性格，使她的形象更加豐滿；也正是因為她這樣的性格，“我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠無法介入”，寫出了“我”與藍的性格差別很大，我們兩個在對待友情的觀點與態(tài)度是有分歧的，正因為藍不夠尊重對方，導(dǎo)致了下文“筆筒事件”的發(fā)生。所以，從結(jié)構(gòu)上來看，這段話為下文寫“我”“無法介入”她的世界和因“筆筒事件”而友情破裂、疏遠的內(nèi)容做鋪墊。【19題詳解】本題考查對人物的心理進行分析的能力。揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節(jié)、人物的語言動作以及神態(tài)來考慮，要將人物的心理整合到文章中去。題干要求展開想象，以第一人稱描寫“藍”當時的心理活動，一定要找到相關(guān)的情節(jié)，讀懂上下文的內(nèi)容。結(jié)合第?段“或許是從來沒有見過我這樣的反應(yīng)”可知藍“驚愕”的原因是：“我”的舉動與平時非常不一樣?！皾M臉通紅”一方面說明藍此時非常尷尬，另一方面說明她已經(jīng)意識到自己行為的不妥，從“停止了打鬧”這一行為變化可以看出來。如：她今天這是怎么了？為什么這么情緒這么激動？她為什么說筆筒不是送給我的？這也太難堪了?！?0題詳解】本題考查對重點語句的理解。閱讀第⑦段可知，當“我”送給藍各種小禮物時，“起初，藍都會笑著接過，并說聲‘謝謝’，她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個可愛的泥人，壓在一摞書下”，說明她沒有珍視這些禮物，表現(xiàn)得非常隨意；而第⑨段寫“我”將辛苦淘來的筆筒送給她時，她居然說“誰下課后幫我去買巧克力，我便將這個筆筒送給誰”，這嚴重傷害了“我”的自尊心，由此可知，“她沒有成為我的摯友”是因為藍不夠尊重“我”，我們沒有成為真正的朋友；“卻為我鋪墊下了長大的第一級階梯”句中“長大的第一級