專(zhuān)題07：課外現(xiàn)代文閱讀二（非文學(xué)作品）過(guò)關(guān)訓(xùn)練解析版

專(zhuān)題07課外現(xiàn)代文閱讀二（非文學(xué)作品）過(guò)關(guān)訓(xùn)練一、【浙江省臺(tái)州市20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】小美是某校七年級(jí)學(xué)生，父母在外地工作，家中只有她和爺爺奶奶。最近爺爺想要將原在外省的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移回臺(tái)州。但因?yàn)闋敔斈棠棠昙o(jì)大，身體不是很好，媽媽不是很放心他們出門(mén)。她希望小美陪同二老辦理。晚上媽媽通過(guò)微信向小美發(fā)送了一個(gè)鏈接：__________為深入踐行“媽媽式”服務(wù)理念，進(jìn)一步提升政務(wù)服務(wù)水平，增強(qiáng)企業(yè)和辦事群眾對(duì)“最多跑一次”改革的獲得感和滿(mǎn)意度，我市將全面推行行政服務(wù)辦事無(wú)休日制度。民生事周末“不打烊”市行政服務(wù)中心在辦件量大、辦事頻次高且緊密關(guān)系民生的不動(dòng)產(chǎn)、稅務(wù)、公安、住房公積金、交通（運(yùn)管）、社保、商事登記等領(lǐng)域開(kāi)展辦事無(wú)休日服務(wù)。無(wú)休日服務(wù)時(shí)間：雙休日（國(guó)家法定節(jié)假日除外）均按正常工作日要求，辦理無(wú)休日目錄內(nèi)的辦事事項(xiàng)。上午9：00—12：00，下午1：30—5：00.無(wú)休日預(yù)約服務(wù)：市行政服務(wù)中心除無(wú)休日目錄內(nèi)的辦事事項(xiàng)外，其他事項(xiàng)實(shí)行無(wú)休日預(yù)約制度，接受企業(yè)和群眾辦事預(yù)約。1.電話(huà)預(yù)約：申請(qǐng)人可通過(guò)12345市長(zhǎng)熱線(xiàn)，提前1個(gè)工作日進(jìn)行預(yù)約。2.現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約：由申請(qǐng)人或其代理人到市行政服務(wù)中心導(dǎo)辦臺(tái)預(yù)約，領(lǐng)取預(yù)約聯(lián)系單并在約定時(shí)間辦理。辦事無(wú)休日具體事項(xiàng)清單（節(jié)選）窗口辦理事項(xiàng)名稱(chēng)交通公共汽車(chē)客運(yùn)經(jīng)營(yíng)許可人力社?；攫B(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移參保對(duì)象應(yīng)繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)核定公安期滿(mǎn)換領(lǐng)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證補(bǔ)換領(lǐng)號(hào)牌11.請(qǐng)為小美看到的鏈接材料擬一個(gè)總標(biāo)題。12.周末，小美就陪同爺爺奶奶一起去辦理事項(xiàng)。隔壁王奶奶正好也要到行政服務(wù)中心辦事，就來(lái)向小美請(qǐng)教方便快捷的辦事方法。小美發(fā)現(xiàn)王奶奶要辦的事項(xiàng)不在《辦事無(wú)休日具體事項(xiàng)清單》上，小美可以向她提出哪些建議？13.看著爺爺奶奶欣慰的樣子，小美忽然對(duì)“孝”有了新的理解。晚上，媽媽給小美發(fā)了這樣一條微信：“謝謝你，我的寶貝女兒，有你在，爸爸媽媽在外工作就能安心。以后，爺爺奶奶就拜托你多照顧?！苯Y(jié)合此次對(duì)“孝行”的理解，請(qǐng)你幫小美回一條微信給媽媽?！敬鸢浮?1.臺(tái)州實(shí)行行政服務(wù)辦事無(wú)休日制度12.王奶奶可通過(guò)12345市長(zhǎng)熱線(xiàn)，提前1個(gè)工作日進(jìn)行預(yù)約；王奶奶可以到市行政服務(wù)中心導(dǎo)辦臺(tái)預(yù)約，領(lǐng)取預(yù)約聯(lián)系單并在約定時(shí)間辦理。13.示例：媽媽?zhuān)乙彩羌依锏囊环葑?，我已?jīng)長(zhǎng)大了，我有能力為家庭分擔(dān)。孝順不但是尊敬長(zhǎng)輩，更是為他們分憂(yōu)解難。【解析】【11題詳解】本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題“最近爺爺想要將原在外省的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移回臺(tái)州。但因?yàn)闋敔斈棠棠昙o(jì)大，身體不是很好，媽媽不是很放心他們出門(mén)。她希望小美陪同二老辦理”點(diǎn)明小美即將陪同爺爺奶奶前往臺(tái)州辦理基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)；聯(lián)系鏈接內(nèi)容第一段“我市將全面推行行政服務(wù)辦事無(wú)休日制度”，小標(biāo)題“民生事周末‘不打烊’”可擬寫(xiě)總標(biāo)題為“臺(tái)州實(shí)行行政服務(wù)辦事無(wú)休日制度”?！?2題詳解】本題考查建議。根據(jù)題干可知，隔壁王奶奶是打算在周末辦理相應(yīng)業(yè)務(wù)，但是王奶奶辦的事項(xiàng)不在《辦事無(wú)休日具體事項(xiàng)清單》上；聯(lián)系“民生事周末‘不打烊’”中“無(wú)休日預(yù)約服務(wù)”的“市行政服務(wù)中心除無(wú)休日目錄內(nèi)的辦事事項(xiàng)外，其他事項(xiàng)實(shí)行無(wú)休日預(yù)約制度，接受企業(yè)和群眾辦事預(yù)約”可知，王奶奶應(yīng)該提前預(yù)約；結(jié)合下文所提到的預(yù)約方式“電話(huà)預(yù)約：申請(qǐng)人可通過(guò)12345市長(zhǎng)熱線(xiàn)，提前1個(gè)工作日進(jìn)行預(yù)約”“現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約：由申請(qǐng)人或其代理人到市行政服務(wù)中心導(dǎo)辦臺(tái)預(yù)約，領(lǐng)取預(yù)約聯(lián)系單并在約定時(shí)間辦理”向王奶奶提出建議即可?！?3題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己對(duì)“孝行”的理解，讓媽媽放心即可。示例：媽媽?zhuān)乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，能夠幫助家里做一些力所能及的事了。我知道“孝”不能只停留在口頭上，而是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬、關(guān)懷，為他們排憂(yōu)解難。二、【云南省保山市20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面的文章，完成下面小題。牛奶的顏色發(fā)白，是因?yàn)榭股貑岱吨炯t①有網(wǎng)友問(wèn)：一直不理解，為什么國(guó)內(nèi)牛奶的顏色是雪白雪白的，而進(jìn)口牛奶的顏色是泛黃的。國(guó)內(nèi)奶牛是打了抗生素才這樣的嗎?②這是個(gè)很好的科普話(huà)題，能說(shuō)到不少科學(xué)知識(shí)。③首先說(shuō)說(shuō)為什么牛奶整體上都是白的。④牛奶里有87%以上的水，還有3%-4%的脂肪，可是為什么牛奶中的脂肪就不會(huì)分層上浮，也不會(huì)看出黃色呢？這是乳化作用的緣故。乳化作用的關(guān)鍵，是要有一種“表面活性劑”，它的分子中，有一部分特別喜歡水，另一部分特別喜歡油。它就像和事佬一樣，一只手拉住水，另一只手拉著油脂，讓它們不能分家單過(guò)。這樣，水和油就能完美融為一體。比如蛋黃醬、千島醬，其中既含水，也含脂肪，卻顯得非常均勻和諧，其實(shí)都是乳化作用的緣故。牛奶的脂肪如果分離出來(lái)，就是黃油了。它的黃色來(lái)自胡蘿卜素。但是，一旦乳化之后，這種黃色就不容易看出來(lái)了，而微小脂肪球的光學(xué)散射作用使它呈現(xiàn)乳白色。乳白色不是一種色素造成的，而是一種光學(xué)現(xiàn)象哦。即便是農(nóng)藥，不是牛奶，只要乳化好了，都可以呈現(xiàn)出乳白色的。⑤當(dāng)然，牛奶的顏色其實(shí)和季節(jié)、飼料都有關(guān)系。牛吃的類(lèi)胡蘿卜素比較多，比如飼料中有很多胡蘿卜和綠葉菜，牛奶的黃色就會(huì)明顯一些。在牧場(chǎng)啃草的牛更明顯，因?yàn)橄奶斐郧嗖荼容^多，所以牛奶在夏季顏色略黃一些，冬季就顏色淡一些。⑥進(jìn)口牛奶為了漂洋過(guò)海長(zhǎng)途運(yùn)輸，就需要很長(zhǎng)的保質(zhì)期。延長(zhǎng)保質(zhì)期的方法并不是添加防腐劑，而是大力度的高溫滅菌處理，把活著的微生物和最耐熱的細(xì)菌芽孢全部滅掉，同時(shí)無(wú)菌灌裝到盒子里。既然里面的菌和芽孢都死光光了，外面的菌也進(jìn)不來(lái)，自然就能在室溫下放一年而不壞。然而，經(jīng)過(guò)120℃以上，甚至高達(dá)140℃的高溫滅菌處理之后，牛奶中的乳糖和蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生“美拉德反應(yīng)”，讓牛奶微微發(fā)生“褐變"。雖然褐變不那么明顯，用“色差計(jì)”測(cè)定一下還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，滅菌處理讓牛奶的白度下降了。所以，那些能在室溫存放12個(gè)月的進(jìn)口滅菌牛奶，和加熱溫度只有80多度，保質(zhì)期只有幾天到十幾天的國(guó)產(chǎn)巴氏奶相比，顏色肯定就沒(méi)那么白。⑦總之，牛奶顏色白不白這事兒，和給牛打不打抗生素沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系哦。它也不能作為挑選牛奶產(chǎn)品的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(選自《百科知識(shí)》，有刪改)18.本文結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。19.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章第①段文字的特點(diǎn)和作用。20.通讀全文，從作者介紹的角度，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括牛奶顏色變化的因素有哪些。21.第④段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)其作用?！敬鸢浮?8.本文采用的是總分總的結(jié)構(gòu)形式，開(kāi)頭用設(shè)問(wèn)的方式引出說(shuō)明對(duì)象，中間分別從成分、飲食和運(yùn)輸保質(zhì)三個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)明，最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)問(wèn)題。（言之成理即可）19.首段文字用一連串問(wèn)題設(shè)問(wèn)，引發(fā)讀者閱讀興趣——牛奶顏色是否與打抗生素有關(guān)，點(diǎn)明文題，引出說(shuō)明對(duì)象。20.①牛奶顏色和其乳化作用有關(guān)；②牛奶顏色還和季節(jié)、飼料有關(guān)；③牛奶顏色與其高溫滅菌處理方式有關(guān)。21.主要運(yùn)用列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明牛奶的成分構(gòu)成，將“表面活性劑”比作“和事佬”，形象生動(dòng)地說(shuō)明乳化作用的過(guò)程。以大家常見(jiàn)的蛋黃醬、千島醬為例來(lái)說(shuō)明乳化作用的成果，增強(qiáng)說(shuō)服力。【解析】【分析】【18題詳解】本文考查說(shuō)明文結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)主要分總分總，分總，總分，并列為梳理全文內(nèi)容分析概括。第①至③段總起：根據(jù)“為什么國(guó)內(nèi)牛奶的顏色是雪白雪白的”，可知用設(shè)問(wèn)的方式引出說(shuō)明對(duì)象。第④至⑥段分說(shuō)：根據(jù)“牛奶里有87%以上的水，還有3%-4%的脂肪”，可知第④段從成分說(shuō)明；根據(jù)第⑤段“牛奶的顏色其實(shí)和季節(jié)、飼料都有關(guān)系”，可知從食物說(shuō)明；根據(jù)第⑥段“進(jìn)口牛奶為了漂洋過(guò)海長(zhǎng)途運(yùn)輸，就需要很長(zhǎng)的保質(zhì)期”，可知從運(yùn)輸保質(zhì)說(shuō)明。第⑦段總結(jié)：根據(jù)“總之，牛奶顏色白不白這事兒，和給牛打不打抗生素沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系哦”，呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。所以，本文采用的是總分總的結(jié)構(gòu)。

【19題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)和句段作用。根據(jù)第①段“一直不理解，為什么國(guó)內(nèi)牛奶的顏色是雪白雪白的，而進(jìn)口牛奶的顏色是泛黃的。國(guó)內(nèi)奶牛是打了抗生素才這樣的嗎”，三個(gè)問(wèn)題，吸引讀者的閱讀興趣；引出說(shuō)明對(duì)象：牛奶顏色是否與打抗生素有關(guān)；點(diǎn)題。

【20題詳解】本題考查說(shuō)明內(nèi)容的理解概括。根據(jù)第④段“一旦乳化之后，這種黃色就不容易看出來(lái)了”，可知：牛奶顏色和其乳化作用有關(guān)；根據(jù)第⑤段“牛奶的顏色其實(shí)和季節(jié)、飼料都有關(guān)系。”可知：牛奶顏色還和季節(jié)、飼料有關(guān)；根據(jù)第⑥段“經(jīng)過(guò)120℃以上，甚至高達(dá)140℃的高溫滅菌處理之后，牛奶中的乳糖和蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生“美拉德反應(yīng)”，讓牛奶微微發(fā)生‘褐變’”，可知：牛奶顏色與其高溫滅菌處理方式有關(guān)。

【21題詳解】本題考查說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉事例、分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳方法?！芭Ｄ汤镉?7%以上的水，還有3%-4%的脂肪”運(yùn)用了列數(shù)字，具體說(shuō)明牛奶的成分構(gòu)成；“它就像和事佬一樣，一只手拉住水，另一只手拉著油脂，讓它們不能分家單過(guò)”，運(yùn)用了打比方，將“表面活性劑”比作“和事佬”，形象生動(dòng)地說(shuō)明乳化作用的過(guò)程；“比如蛋黃醬、千島醬，其中既含水，也含脂肪，卻顯得非常均勻和諧，其實(shí)都是乳化作用的緣故”，運(yùn)用了舉例子，說(shuō)明乳化作用的成果。

三、【天津市紅橋區(qū)20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀《豆腐》節(jié)選文字，完成下面小題。豆腐①豆腐，有著最中國(guó)的口味，也有著最中國(guó)的意味。②豆腐最能代表中國(guó)的味道，因其多有“道味”。據(jù)說(shuō)淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊，在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了道家的經(jīng)典之一《淮南子》。豆腐先是道家的長(zhǎng)壽膏丹，后來(lái)才傳入民間。道家發(fā)明的豆腐“營(yíng)養(yǎng)”中華文明兩千余年，可申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。③《詩(shī)經(jīng)》云“中原有菽，庶民采之?！币渣S豆為原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量的優(yōu)點(diǎn)，可以提供一天勞作所需的營(yíng)養(yǎng)。豆腐似黛玉，芳心如水，才思蕩漾；也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂。因此，國(guó)人上上下下，大都深?lèi)?ài)之；神州東南西北，幾乎處處有之。四川有“麻婆豆腐”、湖北有“錢(qián)袋豆腐”、北京有“砂鍋豆腐”、江浙有“大煮干絲”、海南有“豆腐燒”、東北有“雪里紅燉豆腐”。每個(gè)地域，這些以豆腐為主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。④在中國(guó)似乎少有像豆腐這樣受到如此廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)食品。完其原因，中國(guó)人對(duì)豆腐的理解，已經(jīng)遠(yuǎn)超出了“形”與“味”，達(dá)到了“意”的境界。⑤在中國(guó)人的文化中，“食”與“德”密不可分?！吨芤住费?，“大亨（烹）以養(yǎng)圣賢”，“食以養(yǎng)德”。元末明初自號(hào)“龜巢老人”的學(xué)者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊(yùn)含的意，盛贊其為“素醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌輸智慧，讓人徹底覺(jué)悟。明代最后一位儒學(xué)大師劉宗周，在朝敢于抗疏直言，屢遭貶謫而不改其志。他常以豆腐修身，簡(jiǎn)約于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡導(dǎo)的“恥于味欲，安于儉食”。這也就無(wú)怪乎，豆腐成為古時(shí)清正儒學(xué)之士，借以修身自律的盤(pán)中首選。⑥如今簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的豆腐早已不是一種單純的食品，嘗一口豆腐，品出的是中國(guó)人自身對(duì)生活的認(rèn)知和追求?！靶胖サZ出精神，宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客，一生知己屬貧人”，如此精神美味應(yīng)永存天地間?。ㄇ濉ず鷿?jì)蒼《豆腐》）6.本文的說(shuō)明對(duì)象是（）A.豆腐 B.豆腐的起源（發(fā)明）C.豆腐受歡迎的程度 D.豆腐的意（精神）7.下列對(duì)說(shuō)明方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.以黃豆為原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪低膽固醇和低熱量的優(yōu)點(diǎn)，可以提供一天勞作所需的營(yíng)養(yǎng)。（作比較）B.豆腐似黛玉，芳心如水，才思蕩漾；也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂（打比方）C.《周易》言，“大亨（烹）以養(yǎng)圣賢”，“食以養(yǎng)德”（引用）D.元末明初自號(hào)“龜巢老人”的學(xué)者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊(yùn)含的意，盛贊其為“素醍醐”。（舉例子）8.下列說(shuō)法與原文不符的一項(xiàng)是（）A.豆腐，最開(kāi)始是道家的長(zhǎng)壽膏丹，后來(lái)才傳入民間，大受歡迎。B.每個(gè)地域，這些以豆腐為主角的平民菜，全都成了具地方特色的名菜。C.第⑤段引用了《周易》中的話(huà)，說(shuō)明了在中國(guó)人的文化中，“食”與“德”密不可分。D.在中國(guó)，似乎少有像豆腐這樣受到如此廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)食品?！敬鸢浮?.A7.A8.B【解析】【分析】【6題詳解】考查把握說(shuō)明文的對(duì)象，要從整體入手，把握文章說(shuō)明的是什么事物，即說(shuō)明的對(duì)象。具體的方法：（1）看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。（2）抓首括句和中心句。本文圍繞著“豆腐”來(lái)說(shuō)明其起源、分布、受歡迎的程度以及豆腐的意(精神)。結(jié)合題目和開(kāi)頭段可知，本文說(shuō)明的對(duì)象是：豆腐。故選A?！?題詳解】考查對(duì)說(shuō)明方法的理解。作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。語(yǔ)句“以黃豆為原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪低膽固醇和低熱量的優(yōu)點(diǎn)，可以提供一天勞作所需的營(yíng)養(yǎng)”并沒(méi)有使用作比較的說(shuō)明方法。故選A?！?題詳解】考查對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言的理解。依據(jù)“每個(gè)地域，這些以豆腐為主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜”可知，選項(xiàng)B的說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)，與原文不符。故選B。四、【山西省晉中市介休市20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面材料，完成小題。【材料一：壓力理論】French和Caplan在1972年提出的“個(gè)體——環(huán)境匹配理論”認(rèn)為，引起壓力的因素不是單獨(dú)的環(huán)境因素或個(gè)人因素，是個(gè)人和環(huán)境相聯(lián)系的結(jié)果。只有個(gè)體與工作環(huán)境相匹配，才會(huì)出現(xiàn)較好的適應(yīng)?，F(xiàn)代的壓力管理理論均認(rèn)為：中等水平的壓力有利于促進(jìn)個(gè)體工作效率的提高。因此，需要個(gè)體根據(jù)實(shí)際情況采取一定的措施來(lái)調(diào)整自我與環(huán)境的關(guān)系。處于低壓力區(qū)的人，往往對(duì)自我的要求過(guò)低，長(zhǎng)此以往，個(gè)體的能力得不到提高，這樣的狀態(tài)很難提高效率。建議處在該區(qū)域的人尋找外部壓力來(lái)源，提高自我期望值，以此來(lái)督促個(gè)體努力進(jìn)取，提高學(xué)習(xí)效率。處于中等壓力區(qū)的人，學(xué)習(xí)效率較高，但是如果中等水平的壓力持續(xù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則會(huì)使工作效率降低。處于高壓力區(qū)的人，往往承受著來(lái)自不同任務(wù)的多重壓力，同時(shí)思考不同類(lèi)型的問(wèn)題，專(zhuān)注力會(huì)受到很大影響，效率很難提高，建議處于該區(qū)域的人根據(jù)當(dāng)前的工作重心，合理安排時(shí)間，各個(gè)擊破。圖：壓力與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系【材料二：經(jīng)典案例】小吳是一名男子短跑運(yùn)動(dòng)員。剛進(jìn)入訓(xùn)練隊(duì)的時(shí)候，他認(rèn)為自己還是一個(gè)新人，不需要多么好的成績(jī)，這種目標(biāo)定位所產(chǎn)生的壓力很小，導(dǎo)致小吳的訓(xùn)練狀態(tài)很差，個(gè)體的能力得不到鍛煉，存在的價(jià)值得不到證明，他對(duì)體育競(jìng)技的熱情也下降了，差一點(diǎn)就離開(kāi)了訓(xùn)練隊(duì)。這時(shí)候教練及時(shí)找小吳談話(huà)，重新定位了小吳在訓(xùn)練隊(duì)中的重要地位，說(shuō)他是隊(duì)里的生力軍，決定著訓(xùn)練隊(duì)明天的崛起，并給他重新分配了具有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練任務(wù)，充分表達(dá)了對(duì)小吳個(gè)人成績(jī)的強(qiáng)烈期望。有了這樣一份壓力，小吳開(kāi)始嚴(yán)格要求自己，提高訓(xùn)練的意愿，大地激發(fā)了自己的潛能。在當(dāng)年的區(qū)運(yùn)會(huì)上，小吳取得了初中男子組百米第一的好成績(jī)?！静牧先浩平鈮毫Α?.把壓力當(dāng)做動(dòng)力。我們的各種思想觀(guān)念都會(huì)讓我們產(chǎn)生不同的方法去應(yīng)對(duì)外界的環(huán)境、壓力。在中國(guó)，許多成功人士都會(huì)說(shuō)“把壓力當(dāng)做動(dòng)力、將壓力視為能量”這樣的話(huà)，這會(huì)讓我們表現(xiàn)得更好，同時(shí)也會(huì)讓我們用積極的態(tài)度對(duì)待壓力。2.對(duì)自己充滿(mǎn)自信。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論遇到什么事情，都要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，要有舍我其誰(shuí)的氣概。3.幫助他人。有人也許會(huì)問(wèn)，幫助他人也是和壓力做朋友嗎？當(dāng)然，很多人肯定都有這樣的感覺(jué)，當(dāng)我們幫助他人的時(shí)候，內(nèi)心總會(huì)感到很愉悅，就會(huì)忘記那些壓力帶給我們的煩惱。所以，幫助他人，也是幫助自己，緩解壓力。4.保持運(yùn)動(dòng)。每個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人都知道，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，人會(huì)忘記所有的不愉快，運(yùn)動(dòng)過(guò)后，人的精神狀態(tài)也會(huì)變得更好，所以，要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，尤其是面對(duì)壓力的時(shí)候。班級(jí)召開(kāi)“與壓力做朋友”主題班會(huì)，同學(xué)們收集并整理了以上材料。（1）為了使本次班會(huì)開(kāi)得更有效，班級(jí)組織了一次“學(xué)生壓力狀態(tài)自我評(píng)價(jià)”問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括你從中得出的結(jié)論。學(xué)生壓力狀態(tài)自我評(píng)價(jià)（2）討論環(huán)節(jié)，組內(nèi)同學(xué)暢所欲言。有的同學(xué)認(rèn)為處于低壓力區(qū)沒(méi)什么危害；有的同學(xué)想與壓力交朋友，卻苦于沒(méi)有好辦法。針對(duì)以上兩種請(qǐng)況，你作為組長(zhǎng)準(zhǔn)備進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，請(qǐng)你把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字?！敬鸢浮浚?）示例：近百分之六十的學(xué)生認(rèn)為自己處于高壓力區(qū)，僅有百分之十左右的學(xué)生認(rèn)為自己處在中等壓力區(qū)。（2）示例：同學(xué)們，一個(gè)人處于低壓力區(qū)會(huì)導(dǎo)致工作或?qū)W習(xí)效率降低，個(gè)體能力得不到鍛煉，價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭。所以，處于低壓力區(qū)是有危害的。而想要與壓力交朋友，應(yīng)視壓力為動(dòng)力，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，樂(lè)于幫助他人，保持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。希望同學(xué)們都能學(xué)會(huì)和壓力做朋友。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。這是一張關(guān)于“學(xué)生壓力狀態(tài)自我評(píng)價(jià)”問(wèn)卷調(diào)查分析表。處于高壓力區(qū)的占比59.4％，占比最大；其次是低壓力區(qū)的30.5％；最少的是中壓力區(qū)10.1％。由此可知，高壓力的同學(xué)較多，需要心理疏導(dǎo)。

【小問(wèn)2詳解】本題考查擬寫(xiě)發(fā)言稿。針對(duì)有同學(xué)認(rèn)為低壓力區(qū)沒(méi)什么危害，可以從材料一第3段篩選信息，針對(duì)有的同學(xué)想與壓力交朋友，卻苦于沒(méi)有好辦法，可以從材料三篩選信息。例如：同學(xué)們，處于低壓力區(qū)的人，往往對(duì)自我的要求過(guò)低，長(zhǎng)此以往，個(gè)體的能力得不到提高，這樣的狀態(tài)很難提高效率。小吳以前認(rèn)為自己不需要多好的成績(jī)，導(dǎo)致訓(xùn)練狀態(tài)很差。自從教練說(shuō)他是隊(duì)里的生力軍之后，教練重新分配了具有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練任務(wù)，小吳開(kāi)始嚴(yán)格要求自己，提高訓(xùn)練的意愿，取得了初中男子組百米第一的好成績(jī)。這個(gè)例子說(shuō)明適當(dāng)增加壓力，可以激發(fā)潛能，提高成績(jī)。如果要與壓力做朋友，就要學(xué)會(huì)把壓力當(dāng)做動(dòng)力，對(duì)自己充滿(mǎn)自信，經(jīng)常幫助他人，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。希望每一個(gè)同學(xué)都能將壓力變?yōu)閯?dòng)力，促進(jìn)自己的進(jìn)步。

五、【安徽省安慶市20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】【材料一】2021年5月22日13時(shí)07分，“雜交水稻之父”、中國(guó)工程院院士、“共和國(guó)勛章”獲得者袁隆平，于湖南長(zhǎng)沙逝世，享年91歲。說(shuō)起袁隆平，所有人都會(huì)把他和“雜交水稻”聯(lián)系到一起。過(guò)去的幾十年里，他為了一個(gè)“讓大家都吃飽飯”的夢(mèng)想而嘔心瀝血，埋頭于田埂間。每天回家只有一件事——我的水稻怎么樣了?袁隆平喜歡說(shuō)自己是“種田人”，80年代他最盛名時(shí)，湖南省組織部請(qǐng)他出任省農(nóng)業(yè)科學(xué)院院長(zhǎng)，正廳級(jí)，他拒絕了。他說(shuō)：“我們一生有很多東西需要堅(jiān)守，如果浮躁了，就難以看清事物的本來(lái)面目；有些事情，我們也要勇于放棄，必要的放棄，是另一種意義上的堅(jiān)守。”【材料二】袁隆平出生在戰(zhàn)亂年代，從小便與父母、兄弟顛沛流離：北平、江西、湖南、重慶。一部中華民族史，就是一部同饑餓斗爭(zhēng)的歷史。挨餓，曾是最深最痛的民族記憶。新中國(guó)成立前，少年袁隆平，因路遇餓殍，而立志學(xué)農(nóng)。父親曾想讓袁隆平入仕途，覺(jué)得當(dāng)官有面子又能賺大錢(qián)?？稍∑讲贿@么想，他說(shuō):“不當(dāng)官，我要讓大家吃飽!”中學(xué)畢業(yè)后他就義無(wú)反顧報(bào)考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)門(mén)”。【材料三】袁隆平四處尋找最佳的雄蕊敗育野生稻，最后他的助手李必湖在沼澤里發(fā)現(xiàn)了一株完美的雄性不育野稻。從雜交水稻三系法配套成功，到雜交水稻兩系法闖關(guān)成功，再到第三代雜交水稻走上國(guó)際舞臺(tái)，袁隆平率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷刷新水稻單產(chǎn)的世界記錄。這是一條艱辛求索的路，質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯；誤解、反對(duì)、詆毀，曾如影隨形。近年，雜交水稻年種植面積超過(guò)2.4億畝，年增產(chǎn)水稻約250萬(wàn)噸。中國(guó)以無(wú)可辯駁的事實(shí)向世界證明，我們完全可以靠自己養(yǎng)活14億人民。（摘編自央視新聞，略有刪改）8.如何理解材料一畫(huà)橫線(xiàn)的句子？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?.材料二介紹了袁隆平的家庭背景有何作用？10.作為著名的科學(xué)家，袁隆平不僅深受中國(guó)人的愛(ài)戴，還被外國(guó)人譽(yù)為“雜交水稻之父”，那么你心目中的袁隆平是怎樣的形象呢？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。11.袁隆平去世，全國(guó)各地自發(fā)舉行悼念活動(dòng)送別袁老，你有什么心里話(huà)想對(duì)袁隆平說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。（不少于30字）【答案】8.袁隆平堅(jiān)守的是他的水稻研究，是對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任．他幾十年如一日，不管失敗多少次仍然堅(jiān)持創(chuàng)新。無(wú)論別人對(duì)他的研究有著怎樣的爭(zhēng)議和質(zhì)疑，他都不卑不亢，對(duì)國(guó)家和人民負(fù)責(zé)；袁隆平放棄的是對(duì)名利的追求，他的放棄正是另外一種堅(jiān)守，都是為了堅(jiān)守他對(duì)科學(xué)的追求和對(duì)國(guó)家與人民的責(zé)任。這“堅(jiān)守”與“放棄”正體現(xiàn)了袁隆平的甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。9.交待袁隆平的家庭背景與成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文他輝煌的事業(yè)成就與人格魅力作鋪墊，體現(xiàn)了袁隆平為追求理想無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)，淡泊名利，踏實(shí)做人的高尚情操。（意思對(duì)即可）10.①袁隆平為追求理想而堅(jiān)持不懈，無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)，為了一個(gè)“讓大家都吃飽飯”的夢(mèng)想而嘔心瀝血，埋頭于田埂間。②他有刻苦鉆研，不畏艱辛，勇攀高峰的創(chuàng)新精神,自強(qiáng)不息、迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志，將自己的工作與民生疾苦緊密關(guān)聯(lián)在一起，從文中袁隆平率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷刷新水稻單產(chǎn)的世界記錄，以事實(shí)向世界證明，我們完全可以靠自己養(yǎng)活14億人民可以看出。③不淡泊名利，踏實(shí)做人，從文中他父親讓他當(dāng)官發(fā)財(cái)，但他堅(jiān)持踏入“農(nóng)門(mén)”可以看出他的高尚情操。（任答兩點(diǎn)即可）11.袁爺爺，愿有您的地方禾下乘涼，一路走好！對(duì)于我們每一個(gè)普通人，惟有珍惜糧食，好好吃飯，守護(hù)身邊人，做好眼前事，在被需要時(shí)體現(xiàn)價(jià)值，就是對(duì)您最大的緬懷和致敬。我以后一定會(huì)努力，不負(fù)韶華，做一顆向上的小種子，好好長(zhǎng)大！（答案不唯一，言之有理即可）【解析】【8題詳解】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合“過(guò)去的幾十年里，他為了一個(gè)‘讓大家都吃飽飯’的夢(mèng)想而嘔心瀝血，埋頭于田埂間”，袁隆平對(duì)祖國(guó)和人民懷有深厚的感情，立志獻(xiàn)身雜交水稻事業(yè)，始終把解決中國(guó)人民乃至世界人民吃飯問(wèn)題當(dāng)作自己的重大責(zé)任和崇高使命。袁隆平堅(jiān)守的是他的水稻研究，是對(duì)國(guó)家和人們負(fù)責(zé)；袁隆平幾十年如一日潛心研究水稻，不管經(jīng)歷多少次的失敗，仍然堅(jiān)持創(chuàng)新；對(duì)于別人的爭(zhēng)議和質(zhì)疑，本著對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任的堅(jiān)守，但袁隆平始終都沒(méi)有放棄研究。他像“追著太陽(yáng)的候鳥(niǎo)”一樣，不辭辛勞輾轉(zhuǎn)各地作研究。袁隆平稱(chēng)自己為“種田人”，高官之位斷然拒絕，心甘情愿地扎根稻田，始終不渝地研究雜交水稻。他的“放棄”是另一種“堅(jiān)守”，他“放棄”名利，是為了“堅(jiān)守”他對(duì)科學(xué)的不懈追求和對(duì)國(guó)家與人民的責(zé)任。這“堅(jiān)守”與“放棄”正是袁隆平甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)高尚品質(zhì)的體現(xiàn)?！?題詳解】考查對(duì)材料內(nèi)容的分析理解。材料二交待袁隆平的家庭背景可苦難的經(jīng)歷，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，才有了他立志學(xué)農(nóng)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，讓種田人能吃飽飯成了先生的信念；同時(shí)為下文凸顯他輝煌的事業(yè)成就與人格魅力作鋪墊，表現(xiàn)袁隆平注于田疇，淡泊名利、默默奉獻(xiàn)的高尚品格?！?0題詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析。作答時(shí)可以從刻畫(huà)人物的描寫(xiě)方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從材料一“過(guò)去幾十年里，他為了一個(gè)‘讓大家都吃飽飯’的夢(mèng)想而嘔心瀝血，埋頭于田埂間”，可看出他敬業(yè)務(wù)實(shí)，為追求理想而堅(jiān)持不懈、默默奉獻(xiàn)；從“湖南省組織部請(qǐng)他出任省農(nóng)業(yè)科學(xué)院院長(zhǎng)，正廳級(jí)，他拒絕了”，材料二“父親曾想讓袁隆平入仕途，覺(jué)得當(dāng)官有面子又能賺大錢(qián)?？稍∑讲贿@么想，他說(shuō):‘不當(dāng)官，我要讓大家吃飽’”，可知不求名利、踏實(shí)做人；從材料三“袁隆平率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷刷新水稻單產(chǎn)的世界記錄”“近年，雜交水稻年種植面積超過(guò)2.4億畝，年增產(chǎn)水稻約250萬(wàn)噸。中國(guó)以無(wú)可辯駁的事實(shí)向世界證明，我們完全可以靠自己養(yǎng)活14億人民”，可看出為追求理想而堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新、不畏艱辛、執(zhí)著追求、迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志。【11題詳解】主觀(guān)性試題，答案不唯一。注意字?jǐn)?shù)的限制。示例：袁爺爺，愿您在天堂禾下好乘涼，一路走好！我今后吃飯時(shí)，吃得多少打多少，不剩在碗里，踐行“光盤(pán)行動(dòng)”；永遠(yuǎn)記住“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。珍惜每一粒糧食，從我做起，從現(xiàn)在做起。六、【福建省廈門(mén)市20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面的文章，完成下面小題。打哈欠為何會(huì)傳染？①Hello，請(qǐng)大家盯著上邊這張圖，看看能不能堅(jiān)持3秒？多數(shù)朋友在3秒內(nèi)已經(jīng)開(kāi)始打哈欠了。有些人甚至一看到“打哈欠”三個(gè)字，都會(huì)情不自禁地打起哈欠?？磥?lái)，哈欠的傳染性大家都深有體會(huì)。②有人認(rèn)為，打哈欠是頹廢的表現(xiàn)。其實(shí)不然！在打哈欠的短短幾秒鐘時(shí)間內(nèi)，人閉目塞聽(tīng)，全身神經(jīng)、肌肉得到完全松弛，使人在生理和心理上都能得到休息，對(duì)人體起到了重要的生理保護(hù)作用。此外，人體通過(guò)哈欠的深呼吸運(yùn)動(dòng)使血液中增加氧氣，排出更多的二氧化碳，從而使精力恢復(fù)充沛?？谇患?、面部肌和頸肌的緊張活動(dòng)，能促使頭部血管的血流速度加快，這一切均使腦細(xì)胞的供血狀況得到改善。同時(shí)打哈欠也是一種催眠的方法，人困乏的時(shí)候哈欠不斷，提醒人體大腦已經(jīng)疲勞，需要睡眠休息。③那么，打哈欠為什么會(huì)“傳染”呢？④事實(shí)上會(huì)傳染的可不止打哈欠，人類(lèi)很多行為都具備“傳染性”，只是大家沒(méi)意識(shí)到。在交流過(guò)程中人們會(huì)自然而無(wú)意識(shí)地復(fù)制別人的一些表情、動(dòng)作、情緒和行為方式，這種特有的復(fù)制現(xiàn)象稱(chēng)為“無(wú)意識(shí)模仿”。而打哈欠的“傳染性”也是無(wú)意識(shí)模仿的產(chǎn)物。無(wú)意識(shí)模仿會(huì)讓我們像變色龍一樣，近朱者赤，近墨者黑。所以社會(huì)心理學(xué)又把人類(lèi)的無(wú)意識(shí)模仿稱(chēng)為“變色龍效應(yīng)”。有研究者專(zhuān)門(mén)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓被試者與實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行自然交談，過(guò)程中實(shí)驗(yàn)員適當(dāng)增加摸臉、抖腿等動(dòng)作，被試者也會(huì)隨之做出摸臉、抖腿等動(dòng)作。整個(gè)交流過(guò)程中，被試者完全察覺(jué)不到自己發(fā)生了模仿行為。⑤在研究中，神經(jīng)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在人類(lèi)大腦皮層的特定區(qū)域里，埋伏著一種名為“鏡像神經(jīng)元”的神經(jīng)細(xì)胞。當(dāng)人類(lèi)看到某種動(dòng)作或表情時(shí)，視覺(jué)會(huì)通過(guò)神經(jīng)反射刺激大腦皮層，此時(shí)鏡像神經(jīng)元被激活，促使人們模仿這些行為或表情。不過(guò)，大部分人類(lèi)幼崽并不會(huì)被“傳染”打哈欠，因?yàn)榇蚬肥谴竽X高級(jí)意識(shí)和智力負(fù)責(zé)的一種復(fù)雜社會(huì)行為，只有四歲以后的兒童才有能力辨別這一動(dòng)作，并且互相“傳染”。同時(shí)，這種無(wú)意識(shí)模仿也不會(huì)給你帶來(lái)任何實(shí)際收效，“變色龍效應(yīng)”只能讓你跟著別人打哈欠，卻無(wú)法讓你因?yàn)榘ぶ鴮W(xué)習(xí)好的人，就能考試100分。⑥有研究認(rèn)為，打哈欠“傳染”也體現(xiàn)了一個(gè)人的移情能力。移情能力又稱(chēng)共情能力，是設(shè)身處地理解他人感受的一種能力。在英國(guó)利茲大學(xué)的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究者讓參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生回答一個(gè)移情能力的問(wèn)卷，并和一位“帶領(lǐng)者”在房間里相處十分鐘，而“帶領(lǐng)者”會(huì)在這段時(shí)間里故意打哈欠。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，越容易被打哈欠“傳染”的人，他們的移情能力答卷得分也越高。無(wú)獨(dú)有偶，美國(guó)康涅狄格大學(xué)的研究者也在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到，自閉癥患兒對(duì)于別人打哈欠更加無(wú)動(dòng)于衷，這也在一定程度上支持了打哈欠“傳染”與移情能力存在聯(lián)系這一觀(guān)點(diǎn)。所以，在不太能夠?qū)λ烁型硎艿那闆r下，人們很可能也不會(huì)受他人打哈欠的影響。因此，打哈欠的“傳染”在親人之間的發(fā)生率最高，其次是朋友、熟人，最后是陌生人。當(dāng)面對(duì)的人越親密時(shí)，我們的同理心越強(qiáng)，也就越容易跟著對(duì)方一起打哈欠了。⑦看完本文，你是不是打了不止一個(gè)哈欠了呢？15.下面說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.跟“打哈欠”一樣，人類(lèi)還有許多行為也具備“傳染性”。B.常言道“近朱者赤，近墨者黑”，這是一種變色龍效應(yīng)。C.打哈欠是一種復(fù)雜的社會(huì)行為，大部分人類(lèi)幼崽不會(huì)被傳染。D.“變色龍效應(yīng)”使得挨著學(xué)習(xí)好的人坐的學(xué)生考試能得100分。16.閱讀文章第②段，簡(jiǎn)要概括“打哈欠”對(duì)人體的作用。17.請(qǐng)運(yùn)用文章內(nèi)容，向老師解釋產(chǎn)生下面現(xiàn)象的原因。下午第一節(jié)課，大家拼命抵抗睡意侵?jǐn)_，努力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)，一個(gè)人打了個(gè)哈欠，隨后“哈欠”病毒迅速蔓延，越來(lái)越多的同學(xué)不由自主地打起哈欠。漸漸地，整個(gè)教室便“聽(tīng)取哈欠聲一片”了?！敬鸢浮?5.D16.①對(duì)人體起到了重要的生理保護(hù)作用；②能使精力恢復(fù)充沛；③能使腦細(xì)胞的供血狀況得到改善；④能催眠（提醒人體大腦需要睡眠休息）。17.參考示例：老師，因?yàn)橛幸粋€(gè)同學(xué)打了哈欠，“鏡像神經(jīng)元”促使邊上看到的同學(xué)無(wú)意識(shí)模仿了這位同學(xué)打哈欠，如此傳遞下去，便會(huì)有越來(lái)越多的同學(xué)不由自主地打起哈欠，這是一種變色龍效應(yīng)。同時(shí)，這也是我們移情能力強(qiáng)的體現(xiàn)，同學(xué)之間的關(guān)系較為親密，同理心強(qiáng)，所以很容易就跟著打哈欠了?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)原文第⑤段“這種無(wú)意識(shí)模仿也不會(huì)給你帶來(lái)任何實(shí)際收效，‘變色龍效應(yīng)’只能讓你跟著別人打哈欠，卻無(wú)法讓你因?yàn)榘ぶ鴮W(xué)習(xí)好的人，就能考試100分”，可知D項(xiàng)“‘變色龍效應(yīng)’使得挨著學(xué)習(xí)好的人坐的學(xué)生考試能得100分”的說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選D?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。定位原文第②段，由“在打哈欠的短短幾秒鐘時(shí)間內(nèi)，人閉目塞聽(tīng)，全身神經(jīng)、肌肉得到完全松弛，使人在生理和心理上都能得到休息，對(duì)人體起到了重要的生理保護(hù)作用”可知，打哈欠對(duì)人體起到了重要的生理保護(hù)作用；由“人體通過(guò)哈欠的深呼吸運(yùn)動(dòng)使血液中增加氧氣，排出更多的二氧化碳，從而使精力恢復(fù)充沛”可知，打哈欠可以使我們的精力恢復(fù)充沛；由“腔肌、面部肌和頸肌的緊張活動(dòng)，能促使頭部血管的血流速度加快，這一切均使腦細(xì)胞的供血狀況得到改善”可知，打哈欠能使腦細(xì)胞的供血狀況得到改善；由“同時(shí)打哈欠也是一種催眠的方法，人困乏的時(shí)候哈欠不斷，提醒人體大腦已經(jīng)疲勞，需要睡眠休息”可知，打哈欠能提醒人體大腦需要睡眠休息，達(dá)到催眠的效果。【17題詳解】本題考查對(duì)文章的理解以及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，開(kāi)頭要有稱(chēng)呼，然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。由第⑤段第1、2句對(duì)“鏡像神經(jīng)元”細(xì)胞的介紹可知，因?yàn)槿祟?lèi)大腦皮層中“鏡像神經(jīng)元”的神經(jīng)細(xì)胞的存在，使得邊上看到的同學(xué)無(wú)意識(shí)模仿了這位同學(xué)打哈欠；由第④段中“打哈欠的‘傳染性’也是無(wú)意識(shí)模仿的產(chǎn)物”以及對(duì)“變色龍效應(yīng)”的介紹可知，越來(lái)越多的同學(xué)無(wú)意識(shí)地模仿這位同學(xué)打哈欠，如此傳遞下去，形成了“變色龍效應(yīng)”；由第⑥段中“打哈欠‘傳染’也體現(xiàn)了一個(gè)人的移情能力”以及“打哈欠的‘傳染’在親人之間的發(fā)生率最高，當(dāng)面對(duì)的人越親密時(shí)，我們的同理心越強(qiáng)，也就越容易跟著對(duì)方一起打哈欠”可知，越來(lái)越多的同學(xué)不由自主地打起哈欠是我們移情能力強(qiáng)的體現(xiàn)，同學(xué)之間的關(guān)系較為親密，同理心強(qiáng)，所以很容易就跟著打哈欠了。據(jù)此作答即可。要注意語(yǔ)句連貫。七、【福建省廈門(mén)市20-21學(xué)年七年級(jí)下期末】閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧俊翱磕槼燥垺辈恢皇钦f(shuō)說(shuō)而已，人臉識(shí)別，已經(jīng)正式走入你我的生活！什么是人臉識(shí)別？人臉識(shí)別是一種依據(jù)人的面部特征，自動(dòng)進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)，又稱(chēng)為面像識(shí)別、人像識(shí)別、面部識(shí)別等。人臉識(shí)別主要通過(guò)鏡頭拍攝，采集人臉圖像，給出每個(gè)臉的位置、大小和各個(gè)臉部器官的位置信息，并依據(jù)這些信息，進(jìn)一步提取每個(gè)人臉中所蘊(yùn)含的身份特征，將其與已知的人臉進(jìn)行比對(duì)，從而識(shí)別每個(gè)人臉的身份。為防止各類(lèi)仿“真人”的圖像、視頻等冒充真人，在各種生活應(yīng)用場(chǎng)景中，人臉識(shí)別還會(huì)根據(jù)臉部關(guān)鍵點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化來(lái)判定是否為“真人”，以確保應(yīng)用的安全性?！静牧隙慨?dāng)前，人臉識(shí)別已成為人工智能浪潮中最火熱的技術(shù)之一。人臉識(shí)別設(shè)備將大規(guī)模走出實(shí)驗(yàn)室，走入各行各業(yè)，方便了生活、降低了成本、提高了效率，也因此逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪械摹皹?biāo)配”。我國(guó)