六年級下冊數(shù)學(xué)北師大版課件第4課時 圖形的放大和縮小_第1頁
六年級下冊數(shù)學(xué)北師大版課件第4課時 圖形的放大和縮小_第2頁
六年級下冊數(shù)學(xué)北師大版課件第4課時 圖形的放大和縮小_第3頁
六年級下冊數(shù)學(xué)北師大版課件第4課時 圖形的放大和縮小_第4頁
六年級下冊數(shù)學(xué)北師大版課件第4課時 圖形的放大和縮小_第5頁
已閱讀5頁，還剩15頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊（北師大版）比例二第4課時圖形的放大和縮小北師版數(shù)學(xué)六年級下冊小美家周末去照了全家福，底片長4cm，寬2.5cm。爸爸決定把洗出來的相片放大后用相框裱起來。如果用長1.2dm、寬0.75dm的相框裱起來，會不會變形呢？學(xué)完本節(jié)內(nèi)容，你就知道答案啦！圖形的放大1.保持物體的圖形或圖象原來的形狀不變而使物體的圖形或圖象變大，叫作放大。2.圖形(或圖象)放大后得到的圖形(或圖象)與原圖形(或圖象)相比，形狀相同，圖形(或圖象)變大。巨人的身高與普通人的身高的比是4:1。六年級興趣小組準(zhǔn)備為巨人設(shè)計一間教室，按相同的比放大，該如何設(shè)計呢？想一想，說一說。按相同的比放大巨人的教室的長、寬、高及課桌的長分別設(shè)計成對應(yīng)數(shù)據(jù)的4倍。6243126×4=243×4=12如果上圖中的長方形表示我們教室的大小，你能按4:1的比將圖形放大，畫出“巨人”教室的大小嗎？放大后圖形原圖放大后圖形:原圖長寬2464:11234:16243366312哪種設(shè)計更合理？放大前后圖形對應(yīng)線段長的比相等。圖形的縮小1.保持物體的圖形或圖象原來的形狀不變而使物體的

圖形或圖象變小，叫作縮小。2.圖形(或圖象)縮小后得到的圖形(或圖象)與原圖形(或圖象)相比，形狀相同，圖形(或圖象)變小。如果下圖中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能將這個三角形按1:4縮小，畫出我們用的三角尺嗎？8822縮小前后圖形對應(yīng)線段長的比相等8×4=28×4=2下面的每個方格表示1cm2。先按要求將圖形放大或縮小。（1）將下面的正方形縮小，使縮小后的圖形與原圖形對應(yīng)

線段長的比為1:3。想一想，縮小后的圖形與原圖形的面積比也是1:3嗎？1:9下面的每個方格表示1cm2。先按要求將圖形放大或縮小。（2）將下面的長方形放大，使放大后的圖形與原圖形對

應(yīng)線段長的比為2:1。想一想，放大后的圖形與原圖形的面積比也是2:1嗎？4:1把一個長4cm、寬2cm的長方形各邊放大到原來的3倍，它的周長和面積各發(fā)生了怎樣的變化？能力點：周長和面積隨圖形放大或縮小的規(guī)律。知識點一：圖形的放大時，要使放大前后的圖形對應(yīng)線段長的比相等，且等于放大的比。知識點二：圖形的縮小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論