習作：我學會了-【高效課堂精研】統(tǒng)編版語文四年級下冊

我學會了_______小學語文四年級下冊第六單元這個我也會游戲規(guī)則全班同學起立，伸出雙手握拳，遇到自己會的技能就伸出一根手指，最后看看哪位同學伸出的手指數量最多，會的技能最多。騎自行車煎雞蛋沖浪包餃子跳舞彈鋼琴打乒乓球品茶跳繩去圖書館借閱圖書審題指導一我要寫什么：◎藝術、勞動、學習等方面的技能。我要寫什么：◎學會的一件有成就感的事情。◎學做這件事情的經歷和體會。我要怎么寫：◎按一定的順序寫。我能怎么寫：◎寫出遇到的困難和克服困難的過程?！驅懗鲇腥さ慕洑v、心情的變化。我要做到：◎把題目補充完整?！虬褜W習過程寫清楚。1.下列選項中，更能體現習作要求的“學習的過程”的是（

）。A.先放油，大火將油燒熱；再磕破雞蛋并倒入油鍋中；開小火，將雞蛋煎至金黃；翻面，將另一面煎至金黃；放適量鹽，關火，盛入盤中B.觀看教學視頻，準備嘗試。燒油時，油四濺，拿著鍋蓋當“盾牌”；磕雞蛋時幾次讓雞蛋殼掉進鍋里?？偨Y經驗后，改變動作，終于成功把完整的雞蛋磕入鍋中，煎出了完美的荷包蛋做某件事情不等于學會某件事情，只是列出了煎雞蛋的步驟，沒有學習的過程有觀看視頻、遇到波折、總結經驗等學習過程B2.如果你想寫“我學會了炸薯條”，以下哪種做法最符合習作要求？（

）。A.寫自己學習炸薯條但最后都炸煳了，全部倒進了垃圾桶B.詳寫自己炸薯條時不會控制火候，但沒有寫自己是如何克服這一困難的C.按照“學習前—學習時—學習后”的順序寫學炸薯條的經過，并寫出自己的心情D.重點寫“我”炸的薯條的美味以及家人對“我”的夸獎沒有“學會”C只寫了“不會”的過程，沒有寫出克服困難的過程寫的是學會這件事之后的經歷按照一定順序寫自己學習的過程01不能只是列出某件事情的做法步驟，應當體現出你“學習”的過程。不能只寫學習中遇到的困難，而不寫出克服困難的過程，如克服困難只以一句“在媽媽的指導下，我學會了……”帶過，就顯得不妥當。02誤區(qū)提醒二方法點撥理清過程，融入心情（一）分步寫出學習的過程：

先學什么，然后學什么，最后學什么我要學______第一步：第二步：第三步：我學會了_______1.按順序理清步驟學習某種技能的時間比較久可以根據重要的時間節(jié)點來理清學習的各個步驟：剛開始、第一天、一周后……第一周、第二周、第三周……2.回想困難和解決方法

把從“不會”到“學會”的過程寫具體。3.過程中融入心情變化

把心情變化穿插在學習過程中，例如：理清學習的過程，仿照示例，填寫表格。練習二我學會了________步驟困難解決方法心情

描述波折，寫好過程（二）1.聚焦困難，寫清“不會做”自己的動作＋失敗的結果＋當時的心情如何寫心情？1.聚焦困難，寫清“不會做”如何寫心情？還可以運用擬人、比喻等修辭手法，讓心情變化更加生動可感。如“池子里的水仿佛變成了想把我吞進肚子里的大怪獸”。1.聚焦困難，寫清“不會做”放大內心的波瀾萬眾矚目的我肯定會迎來鮮花和掌聲，但萬一忘詞了怎么辦？登上舞臺時會不會出錯？雖然彩排了很多遍，但我從來沒有正式主持過，會不會鬧笑話？例仿照示例，選擇你學習過程中遇到的一個困難寫一段話。練習三我拿起一個雞蛋，對準灶臺邊沿，猛地一磕（自己的動作），咔嚓一聲，雞蛋“粉身碎骨”，蛋清、蛋黃、蛋殼沾滿我的雙手，蛋液還飛濺到了灶臺的周圍（失敗的結果），讓我驚出一身冷汗。這太讓人沮喪了。（當時的心情）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我做到了：□寫出了自己的動作

□寫出了失敗的結果

□寫出了當時的心情我精心挑選了一塊扁平的小石頭，馬步一扎，手往后一擺，眼睛瞄準水面，然后用力將小石頭平擲出去。小石頭在接觸水面的一瞬間，靈活地“跳”了起來。2.描述轉變，寫清“學會做”動作改一改我隨便拿起一塊小石頭，微微屈了一下腿，抬起手來，然后將小石頭一扔，小石頭撲通一聲沉入了水底。失敗成功2.描述轉變，寫清“學會做”動作改一改表示幅度大、小、微弱……緩慢、迅速、不疾不徐……猛烈、柔和、重重……表示速度表示力度向內、橫向、順時針……表示方向用“先”“再”“然后”“緊接著”等表示順序的詞語，能把“學會”的過程寫得更清晰。除了改變動作，還可以改變動作的幅度、速度等。2.描述轉變，寫清“學會做”心態(tài)換一換我學著平復過快的心跳，調整心態(tài)，不再去想會嗆水的問題，慢慢地，我感覺自己的身體變輕了，不再往下沉了。例2.描述轉變，寫清“學會做”別人教一教一句話帶過詳寫教、學的過程在教練的指導下，我終于學會了打羽毛球。教練邊說邊給我示范：“一、側身上左腳；二、向身后引拍；三、手臂伸直，在最高點擊球……”接著帶著我做了幾十次擊球的動作。我也從一開始的急躁變得有耐心起來，用心感受出球的時機、揮拍的角度，一次次地練習。肌肉似乎有了記憶，我終于學會了打羽毛球。勾選你克服困難的方法，然后仿照例子，寫一寫你克服這個困難的具體過程。練習四?動作改一改

我精心挑選了一塊扁平的小石頭，馬步一扎，手往后一擺，眼睛瞄準水面，然后用力將小石頭平擲出去。小石頭在接觸水面的一瞬間，靈活地“跳”了起來。□心態(tài)換一換□別人教一教□其他□動作改一改

教練邊說邊給我示范：“一、側身上左腳；二、向身后引拍；三、手臂伸直，在最高點擊球……”接著帶著我做了幾十次擊球的動作。我也從一開始的急躁變得有耐心起來，用心感受出球的時機、揮拍的角度，一次次地練習。肌肉似乎有了記憶，我終于學會了打羽毛球。?心態(tài)換一換?別人教一教□其他勾選你克服困難的方法，然后仿照例子，寫一寫你克服這個困難的具體過程。練習四□動作改一改________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________□心態(tài)換一換□別人教一教□其他我做到了：□若勾選“動作改一改”的方法，寫出至少三個動詞

□若勾選“別人教一教”的方法，寫出別人指導自己時的動作或語言3.抓住意外，寫出有趣經歷比如，你學煮飯，淘米、加水后，卻忘記按“開始”鍵，菜全做好了，才發(fā)現米還是生的；你誤將菜葉子當成蟲子，嚇得從廚房里蹦出去；學做包子，你的臉卻變成了花貓臉……把學習過程中發(fā)生的有趣經歷寫進習作，既增添習作的真實性，又能加強習作的趣味性。學以致用我學會了三步上籃我學習打籃球已經有一段時間了，今天，老師終于要教我們籃球中超帥的技術動作——三步上籃了。開始上課了。老師邊講邊示范動作：“首先我們得運球跑起來，跑到罰球線的位置，如果球在左邊，就先邁左腳；如果球在右邊，就先邁右腳……”我認真地聽，仔細地看。老師帥氣的投籃動作讓我激動不已，躍躍欲試。寫一寫當時的心情接著進入練習時間。我先運球到罰球線附近，然后右腳向前邁一大步，左腳再往前邁一大步。正當我抬起頭準備帥氣投籃時，萬萬沒想到，我居然站在了籃筐的正下方。我尷尬地回到隊伍中，并不斷地回憶到底是哪步邁錯了?！笆堑诙?！‘一大二小三起跳’，第二步應該邁小步，我卻邁了一大步！”知道了自己錯在哪里，我想下次肯定沒問題了。寫一寫失敗的結果寫一寫自己的動作寫一寫當時的心情別人教一教寫一寫失敗的結果寫一寫當時的心情又輪到我了。邁步，抬頭，位置特別好，投籃。你猜怎么著？球輕飄飄地飛了出去，連籃筐都沒碰到。我就像一只斗敗的公雞，垂頭喪氣地回到隊伍中。這時，老師走過來拍拍我的肩膀：“別灰心，注意用手腕發(fā)力，在跳起來時的最高點靠手腕發(fā)力把球送出去，手腳動作一氣呵成，加油！”重整旗鼓，再次出發(fā)。這次，我一邊默念口訣，一邊開始運球。我把身體重心壓低，右腳向前邁一大步，雙手抱球放在身體右側，再用左腳邁出一小步，把球移至身體左側，最后右腳往前，雙腳并起跳，雙手將球舉過頭頂，手腕自然用力，將球投向籃筐。當球拋出去的那一剎那，我感覺時間都停止了，只聽啪的一聲，進了！我成功啦！老師向我投來贊賞的目光，其他隊員也為我豎起了大拇指。我的心里放起了“煙花”?？磥?，我們只要在失敗中總結經驗，然后