2024年小學語文期末教學工作總結

2024年小學語文期末教學工作總結

小學語文期末教學工作總結篇1

每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時間豪不留情的越出手指的轉隙。轉瞬間，

我擔當一年級（6）班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我究竟做了些

什么呢？

一學期來我仔細落實學校的有關教化教學安排嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，

仔細完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文學問和技能。

一、注意良好學習習慣的培育：

作為一年級的小學生來說培育學生良好的學習習慣是特別重要的也是特別難的T牛事情。

因此，從開學的第一個星期起先，我就采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情

趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持

正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品都須要老師不厭其煩地講講講、說說說通過一學年來的培育，

我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、不打無打算之仗仔細備課

要想讓孩子喜愛你的課，備課是關鍵，不但備學生而巨備教材備教法，依據教材內容及學生

的實際，設計課的類型,擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記

錄，仔細做好二次備課的工作，細心制作多媒體課件。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在

課前做好充分的打算，課后剛好作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實

的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)抓好識字教學。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視％t語言的，積累。積累詞匯、學

生字，積累語言。在閱讀教學中注意朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在

讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流暢地背誦

下來。并結合學校開展的讀書活動，激勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。"一筆好字是事業(yè)勝利的一塊敲門磚”！能讓每一

個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要

求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等

方面給學生做一個很好的示范。

(3)抓好朗讀訓練。

小學低年級學生最簡單養(yǎng)成"唱讀"的習慣。而調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課

堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上

激發(fā)了學生讀書的爰好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，

讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生

讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出

很好的示范。

小學語文期末教學工作總結篇2

歲月如流，五年級下學期的教學工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，整理一下忙亂，

反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有快樂，既勞碌、又充溢，留下許多回憶，

有很多值得總結和反思的地方。

一、班級狀況分析

五年級，是向學生要成果的階段。要想收獲好的成果，就要提高教學質量，這其中關鍵是上

好課。作為一名有著肯定教學閱歷的老師，我深知常規(guī)教學抓緊抓實的重要性，因此，我對教學

工作不敢有任何怠慢。仔細鉆研教材，了解課標，駕馭學問的重難點,對每一篇課文都做到先自

行備課抓考點,再請教王XX或郭XX查漏補缺;常聽課學習其他老師的優(yōu)點，對比自己的不足，

剛好改進，提升自己的工作實力。

這個學期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我了解到本班大部分學生聰慧敏

捷，思維活躍，上進心強，但相當一部分學生的學習目標不夠明確，學習看法也不夠端正。通過

一段時間的接觸后，發(fā)覺本班學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1、閱讀實力有待提高,

2、學生的學習習慣不太好，書寫馬虎。

3、學生聽課主動性高，但不會傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習慣不太好。

4、小部分學生完成作業(yè)速度慢。

5、部分學生應付寫作，寫作實力要加強。

6、班級存在抄作業(yè)的現象。

針對以前現象，我不斷了解學生原有學問、實力的駕馭狀況，了解他們的愛好、須要、方法、

習慣，了解他們學習新學問可能有哪些困難，須要實行哪些相應的預防措施。教學前，深化探討

教法，如何組織教材，如何支配各環(huán)節(jié)的教學都細心設計。教學中，關注全體學生，突出語文課

的特點，注意讀中感悟，激勵學生大膽質疑，注意教給學生學習的方法.對學生的作業(yè)嚴格要求，

仔細批閱，力求做得更好。課后的輔導，采納每天清、周周清的方法輔導學生，保證學生堅固駕

馭學問。

二、今后努力的方向

1、進一步規(guī)范學生的學習習慣。

良好的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育學生的'學習

習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課后復習。每天放學時都布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新

課授完，必要求復習。用小組長檢杳，老師抽撿的方法進行督促。

②正確的上課方法。"該說時就說,該聽時就聽，該寫時就寫“，仔細聽講,主動思索。學

會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，進行每天必寫的寫字訓練與指導。統(tǒng)一

規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

2、在每組教學中，要突出重點訓練項目的訓練，并使重點訓練項目得到落實，提高學生的

閱讀實力。

3、要接著重視詞句段的訓練,引導學生自覺運用查字典和聯系上下文的方法精確理解詞

語的實力，運用聯系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。

4、要常常給學生供應機會，練習分析句與句，句與段，段與段,段與篇的聯系，練習分析和

概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓練與篇的訓練結合起來。

5、既要注意理解，也要注意積累和運用，培育學生的正確運用語言文字的實力和良好的語

言習慣。

6、加強閱讀技能的訓練，避開課堂上老師講得多，學生讀得少的現象，堅持多讀，加強有

目的的、有層次的朗讀和默讀.

7、要切實培育學生的自學實力。

8、注意培優(yōu)補差的教學工作。特殊是轉變差生要從點滴入手、激勵為主，引導學生進步。

9、充分利用多媒體，提高課堂教學效率。

10、作文教學仍舊是今后語文教學的重點，要教會學生擅長視察，擅長思索，擅長積累詞

語，運用作文表達自己的真情實感，讓作文成為自己學習的的樂趣，而不是負擔。

11、語文教學不應只限于課本，應放眼于生活，放眼于社會。

12、老師要拓寬學問面，豐富自己的學問，不斷的學習，提高自身的素養(yǎng)，以使適應現代

化的教學。

13、在語文教學的同時，要緊抓德育工作不放，使它們有機結合，對學生進一步做好肯定

的思想教化，提高他們的思想覺悟。

綜上所述，在今后的工作中我將接著加倍努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗!

小學語文期末教學工作總結篇3

時間飛逝，轉瞬一學期工作又結束了。一學期來，本著教書育人，面對全體，弘揚特性，探

究創(chuàng)新的原則，順當完成了教化教學工作，并取得了良好效果。現總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教化新理念，提高課堂教學效果。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必需做到仔細鉆研

教材，吃透教材，并結合本班學生的特點，采納生動活波的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課

堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言

堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲

得學問。提高學生的實力。注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產

生深厚的學習愛好。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發(fā)展.

（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，運用競爭機

制，對個人的表現，每日由值日生做好記錄，每星期評比一次，對于表現好的或進步較大的以及

在某一方面做得好的等賜予星星嘉獎。一月再做一次中評，以此來促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好

的學習習慣。

（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍，培育爰讀書，讀好書的良好習慣，以達到拓

展學生學問面的目的。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字實力。教化學生"字如其人"，書法可以陶冶情操等，

要求學生作業(yè)仔細，字跡工整。強調人人練就一筆好字。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生都能得到全面發(fā)展。

學生間都存在著差異為促使每位學生都能全面發(fā)展，注意培育優(yōu)生，"抓兩頭，扶中間”。

在班上成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)帶差。對后進生剛好加強課外輔導，并在課堂

中創(chuàng)設更多的‘機會，讓他們得到充分表現，剛好賜予激勵，從而樹立他們的信念。

四、主動參與教科研活動，促進自身水平的提高。

主動參與各項教研活動，仔細寫好教學反思，并常常閱讀一些有關教化教學的書籍，收集最

新的教學信息，獲得最新的教學理念。

總之，一學期來只一心做好自己的教化教學工作不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，

不斷更新自己的教學理念，并應用到自己的教學實踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果。

小學語文期末教學工作總結篇4

在學校領導的關懷下，我圓滿的完成了六（3）班的語文教學工作。在這里我只把在復習備考

中給我感受最深的體會談一談，主要有以下幾點：

一、重視發(fā)揮學生主體性。

教學的藝術不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習.

如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)建性呢?以前上課也用過探討、辯論等方式，但

在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有運用這一方式，另外，復習期間學生的學

習量加大，精神每天處于一種高度驚慌之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師

的課以及老老師的指引以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了探討的方式，讓學生自

己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后在讓每一小組派一個代表作為〃老師上臺講解，最

終，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特別的心理

狀態(tài)和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。

二、重視夯實基礎學問。

"教學質量是學校教化的動身點和歸宿"。只有夯實基礎，學生的語文成果才能得到充分的

體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的'基礎學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我

要求學生從把字寫仔細、清晰起先做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生

字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注意了對語文基礎的回顧

和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理

解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不

懂多問，力求駕馭于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生

的基礎學問和基本技能。

三、重視學習方法指導

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是

學習方法的革命。俗話說："磨刀不誤砍柴功"。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提

高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課

前預習，用心聽課，剛好作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回顧當

天所學，到禮拜天再重新溫固學問.老師只有常常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學

習方法，這將終身受益。

四、重視營造教學氛圍

1、創(chuàng)設同等的民主氛11,消退老師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和

諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不

肯定要勸服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的實力也

就會相應地提高。

2、提倡同等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學問

后的問題探究階段，更應些讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體

現出來。

3、教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過簇新的刺激來引發(fā)學生的爰好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，

想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.

小學語文期末教學工作總結篇5

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培育學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)

的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F將教學方面的工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學

方法，模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生

對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔

細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現狀況，有了一

個更加全面的相識.從而能夠更好的依據學生的狀況，調整教學.對于個班里的學困生，我始終

堅持個別學問輔導和思想教化相結合的方式，在給學生談志向，談目標的同時，激發(fā)學生的學習

械。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)內容教學相結合，

相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，

我認為，在低年級"說.和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視-說"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿

智，思維靈敏?，F代語文教學，”多說多練.勢在必行。整個學期，我注意教學生由詞說到句，再

由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。

在有話說的基礎上教給同學一些說的技巧用不同的詞語或語句表達一種意思怎樣有依次地，

不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。

如：我教如何愛護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接

著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們主動思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到

熬煉。集體探討同學提出的愛護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的

剛好表揚,不好的賜予指正，激勵他的志氣，增加同學們的自信念。對于不同的同學有不同的要

求。平常發(fā)言很少的同學，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達實力較強的同學

要求能用新學的詞語，有依次，有感情地表達。通過一個學期的‘訓練，我發(fā)覺同學們的表達實

力有較大的進步，邏輯思、維實力也增加了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀俗話說：讀書百

遍，其義自現。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂

了什么還有哪些不明白的其次，用"讀■來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再

來有感情地朗讀.讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀.小組讀，分角色朗讀等.再次，用"

讀”幫助記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了"說"和讀’很重要外，還要培育學生的總結，歸納實力，即學完一個單元，

學會自己歸納，學懂了一些什么,還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習功課，以后

的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)新理念新教材新教法必定要和舊有的一切教學觀念，

教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗給我們的教化注入了勃勃朝氣與活力，我將接著

努力，與學生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二（2）、二（3）班的數學，在對學生狀

況有進一步了解，對新工作環(huán)境也漸漸適應下，本年度教學工作也較為順當，對學校安排的各項

工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F對自己的工作回顧如下：一、仔細做好每一項

教學常規(guī)工作

本學年，我堅持仔細告好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己

做得更好。

1、備課我仔細研讀教材，分析教輔，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力

和學問的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，精確

把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，注意在教學中充分利用教具和多

媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注意學生的學法指導，加強學生的基本實力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動

權交給學生。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題.批改作業(yè)時，我也實

行"因材施教"：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學

生的分析實力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。激勵學生獨立

作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的爰好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老

師教學的針對性。4。特殊注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，在課后

輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，

二、留意學生良好學習習慣的培育。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣須要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨立按

時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習愛好。愛好是最好的老師。于是本學期我也采納一

些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二

（2）和二（3）班的數學,開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，

然后就給他們每個班100分，并告知他們這學期會依據這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的

基礎上表現不好的扣分,表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪

位同學最棒為班上加的分最多。

在實際的實施過程中發(fā)覺效果還不錯課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，

也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快就限定一分鐘時間，

我剛說完"起先"，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習愛好，充分調動學生的主

動性，注意培育學生獨立學習和合作學習的實力，側重訓練學生思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新

等品質。通過我的努力，學生們的數學思維實力有了較大的提升。

四、仔細對待學情檢測.

每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，剛好查缺補漏，確保過關率達

100%,優(yōu)秀率有進一步提高。

五、成果與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與協(xié)作。不管是二（2）班還是二（3）

班有不少以前上課不仔細、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成果穩(wěn)中有升。但是也有個

別學生由于基礎差，學習在覺性差，家庭作業(yè)不仔細完成，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學

習習慣差造成了成果落后的現象。

同時，我也清晰地相識到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去"放"，把更多的

主動權交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)揮它應

有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學

生讓自己的教學取得更好的效果。因此我還須要不斷地努力堅持不懈地進行教學探討和探究，

爭取更大的進步！

小學語文期末教學工作總結篇6

又到了向舊歲月告辭的門檻，辭舊迎新最簡單想到的就是收獲，有人收獲了嬰兒的微笑，有

人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自問，我們收獲了什么？

教學工作是一項看似簡潔，又充溢挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，或許你會遇見自己曾經講過多數次的

課文，你會送走一批學生又迎來新的一批，你會每天重復著曾經做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。

但是假如你是一個成長型的老師，你會發(fā)覺，重復中隱藏著實踐過后閱歷和教訓。

回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問有嶄新嶄新的希望和幻想，

也有溢滿胸懷的欣喜。

(-)我的教學收獲

1、常規(guī)工作常抓不懈，培育學習習慣事無巨細.

(1)合理支配時間的習慣。五年級的學生，自主性有了很大提高。開學初，我建議學生早

晨早到校大聲誦讀經典詩文，支配專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，寧靜默

讀。這樣每天二非常鐘的晨誦和午讀被我們加長了近T音時間，而且學生到校后的紀律有了很大

的改善。學期末，本班學生在全鎮(zhèn)經典閱讀檢查中成果名列前茅。

(2)有效讀書的習慣，面對學生讀書多，寫作難；不愛讀書、讀書走馬觀花等等很多種當

前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式，仔細指導，細致批閱，剛好

評價，做到才咸有效。另外結合班中學生的特點,我們還推行了，同讀一個內容，每天指定同學

溝通讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書愛好。

(3)預習的習慣。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，進行了預習習慣培育的訓

練。為生字組詞，熬煉學生勤查字典的習慣，依據課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作

背景和作者信息。

(4)自由表達的習慣。班中學生總體比較內向，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵,

訓練學生就頭給一個問題發(fā)表不同的看法。每個單元的口語交際都提前打算，特地用一節(jié)課來溝

通探討。

(5)按時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數

多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。在本學期中，我們學習并實施了縣教化

局統(tǒng)一指導的'檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查，

只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學生偷懶。

全部常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價。在培育學生良好習慣方面

起到了主動地作用。

2、仔細鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。

本學期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為宣要.

(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都簇新生動。調動學生的主動性，最主要的是讓教學設計吸引學

生的留意力。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將

四篇課文對比著學習，圍繞"講名人故事""打動我的情節(jié)""值得學習的品質""課文精彩片

段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書溝通；在學習課文《少年王冕》時，激勵學生質疑問

難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。

（2）主好聽課，在傾聽中思索。

時間真是一種奇異的東西，有些想法，有些做法或許當時不太明白，甚至有抵觸心情，可是

堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽語文課,

還試著去聽了科學、數學、品德、美術等課，在聽課中發(fā)覺，老師的語言調動，情景創(chuàng)設，激勵

評價，問題提問,課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相像之處。我們學習美術課上老師對于學

生想象力的啟發(fā)，學習數學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課

上的情感熏陶。人文性和工具性的結合確定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應當博采眾

人之長，同時，在別人的課堂中發(fā)覺自己曾經存在的問題。

（二）我的下一個教學目標

1、學生日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。

2、學生讀書筆記講評不夠,要想方法引導。

3、磨課受益匪淺，在平常的教學中要多思索。

4、老師反思要堅持寫，以寫促進自身素養(yǎng)提高。

（三）我的成長反思

在本學期的教化過程中交好的一點是每天堅持批改學生的家庭作業(yè)，注意與學生的溝通

溝通，爭取每天進步一點點，加油！

小學語文期末教學工作總結篇7

本學期我擔當一年級語文教學，由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學

習，現將20xx年小學一年級語文教學工作總結如下：

一、理解課改理念，提高教學質量

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重

于主觀相識。為此，一學年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生

能快速接受學問。當學生把老師當成一位良師益友對待時他的思維就像草野上的野馬天馬行空，

于是，溝通的火花拼出了特性的思想;當學生的溝通成了斷線的風箏時，老師也要剛好遏制，這

時老師的權威也是不容置鋌的。

學生有著自己的特性思想,如何讓他們有個表現的機會呢?在試驗教學中，適當的'小組合作

學習、"我當小老師"、"你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人

都渴望著別人用贊許的眼光來對待自己，當老師一句"嗯，~~同學讀得極為流利，假如他讀得

慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在同學們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心

的事情。對評價機制的建立和敏捷運用,能充分調動學生的主動性和學習熱忱,活化課堂，讓學

生的情感得到認可，在評價中促進成長。

"愛好是最好的老師"，只有學生想學愛學主動學了，那么，老師的主導作用和學生的主體

性才能充分發(fā)揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一年級小學生年齡小對四周事物極為敏感有著太陽般金燦燦的心他們對外界是新奇的，

有著極強的仿照實力。"有什么樣的班主任就有什么樣的學生"，做為試驗班的班主任，我注意

學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在

制度下，人人同等，班委更要以身作則，否則，"君子犯法，與民同罪“；班主彳壬做事做到公允

公正公開，實施"放權"，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求

老師幫助。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在學生心目中梃立一種良好的形象，讓他們感受到你

是位有魅力的老師。經過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛(wèi)生

無死角地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷尚淺，很多地方存在不足，希望在將來的日

子里，做好工作安排，使工作有條理，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

小學語文期末教學工作總結篇8

本學期我擔當二年級語文教學。我仔細備課，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學生，

備學生對當個學問的駕馭狀況，備學生在課堂上可能出現的狀況細心設計教案上好每一節(jié)課，

當然，利用更多時間不斷的學習，不斷地提升自己?，F將這學期的工作總結如下：

一、本班的基本狀況

我班有10人，大部分學生還知道學習，有兩個學生智力較差，這樣學生對學問的接受度和

接受量就會有一些偏差。另外，就學生的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，

而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。不過我還是很喜愛我的學生。

二、語文教學采納的方法

依據班上的實際狀況通過向其他班的學習聯系本人的教學方法我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課

時肯定備學生，備課文,備教法。特殊是備學生這一環(huán)節(jié)必不行少。

2、對于二年級的小摯友而言，直觀的東西更能激起他們的學習爰好。如教"海豚”這個詞

語時，干脆寫一個"海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習愛好，使他

們在學習當前學問時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地運用簡比畫，投其所

好，讓學生在歡樂、輕松的環(huán)境下學到學問。

工針對本班學生成果參差不齊的實際狀況，我在教學中采納“一幫一”的方法,一差生配

一小老師，同學之間相互學習，相互幫助，這樣對差生而言，學問增加了；對優(yōu)生而言，學問也

得到了鞏固，同時，優(yōu)生的實力也在不知不覺中得到了培育

4、對差生這一板塊，我常常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信

念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通

過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)覺他

對自己沒有足夠的信念時，便給他安排了一個小任務，并告知他，他在班上也是特別重要。全班

同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持

不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學習的加油站

5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)覺他們的、閃光點，便亳不吝嗇地加以表揚,這樣不斷

地培育他們的學習愛好，學生學習起來有愛好了，我們就不怕他學不到學問了。

另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地

提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺！

三、取得的成果

通過師生一學期的共同努力，現在班上優(yōu)生實力得到了培育，后進生的成果也有了相應的提

高，全班學生的學習愛好與上學期相比更濃了，自信念更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進

步的良好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，須要老師和學生堅持不懈地共同努力。另外，對個

別同學的“心理關切"還不夠，所以，在以后的工作中，補差和留意個別學生的心理世界是我努

力的主要方向，只要我朝著這一方向始終走下去，信任我班的學生明天將會更輝煌！

小學語文期末教學工作總結篇9

一、學情簡析：

我校五年級學生生源比較廣泛，一部分來自城區(qū)幾所學校，一部分來自農夫工子弟。大部分

聰慧活潑，學習基礎較好，學習習慣尚可，學習基礎扎實，學問面開闊,學習愛好濃，家長對學

生的學習比較重視，學生上進心強，但部分學生驕生慣養(yǎng)，學習看法不夠端正，缺乏明確的學習

目標，學習基礎較差，積累不夠豐富，個別學生的書寫太差，須要要進一步加強訓練。

二、教材分析：

本冊課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育著力于加強小學生的語文基礎學問的教學和基本實力

的訓練，為他們全面素養(yǎng)的發(fā)展打下堅實的基礎。本冊課本主要由"培育良好的學習習慣（九）"、

"課文"、"習作"和"練習"組成。

全冊課本共支配了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有?'者為略讀課文，意在擴高

校生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配"習作"1篇,

共7篇。每單元支配"練習"1個，共7個。

全冊教材支配了課文26篇。所選的課文內容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本,

無論美麗如散文，抒情如詩歌，還是質樸如記敘文，都賜予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學

生"受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的志向"從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)提升審美情趣，

豐富情感體驗，充溢精神世界，讓學生享受著一份豐富的情感大餐。值得一提的是，國標本（蘇

教版）小學語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨運，為學生供應了大量中國古代文學作品，引領學

生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學生鑒賞漢語言的.詞約旨豐、凝練靈動;成語故事，讓

學生感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓學生領會古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又讓學

生體驗中國民間文化深厚的底蘊；《金蟬脫殼》和《推敲》，以新奇的呈現方式，讓學生在生動

好玩的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內涵，感

悟古代文人嚴謹治學的精神。

課后練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學生的語言積累;重視語文

基本功。每課都支配學寫鋼筆字，讓學生端端正正地寫字，認仔細真地做人，感受漢字的美;重

感悟，強調讀書內化，注意語感培育，課后練習中，有的要求學生結合語境理解詞語（《師恩難

忘》），有的結合文本內容引領學生斟酌詞句的用法（《推敲》）,有的要求學生辨析同義詞在表達

上的微小差別（《黃鶴樓送別》），有的引導學生結合語境辨別詞語的感情色調眾多的練習支

配，讓學生感受、把握、體會、領悟言語豐富的內涵，在品評中增加語感。此外，還依據課文特

點相機支配的"小練筆"，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

習作教材每課均包括例文、習作要點探討和作業(yè)三部分。例文一般依據小學生的優(yōu)秀習作改

寫，非常貼近生活實際。習作要點探討的內容包括習作要求、視察要領和寫作要點。作業(yè)包括學

生習作題目與要求，有的習作教材還支配了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。

全冊教材共支配綜合練習7個，每單元后面支配1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、

熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、教學目標要求：

1、駕馭正確的讀寫姿杰，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心視

察事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習一般話，培育獨立識字的實力，能讀準字音，認清字

形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培育學生擅長與人交際的實力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能

說清自己所表達的意思。

4、使學生正確、流有感情地朗讀課文，并能結合上下文、聯系語言環(huán)境和生活實際，

理解詞語的大意。

5、能有依次地、細致地視察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確運用常用標點符號。

四、教學方法措施：

1、加強學生寫字訓練書中支配了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、

領悟漢字的間架結構、筆畫特點，把字寫端正、勻整、整齊。

2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課

文，要非常重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文的方法精確理解詞語,

并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會

課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要支配比較充裕的時間讓學生朗讀課文,

使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀實力得到訓練和提高。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。引導學生進行語言的積累和運用。

5、明確本冊課本的編寫意圖，留意讀寫結合，按部就班地進行習作教學。

6、切實運用好與課本配套的教學協(xié)助用書、教具、學具。

7、指導學生課余多讀課外書籍，以增長學問，促進學生的語文實力。

8、開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯系卡，岡財反映學校里的學習狀況，促使其提

高成果。

9、做好補差工作，每天抽出肯定時間給差生補課，幫助他們樹立學習的信念與決心。

小學語文期末教學工作總結篇10

這一學期的教學工作，感受頗深。上個學期六年級的語文沒有作出成果，這個學期接手兩個

新班級也讓我壓力增大。針對上學期的學生狀況以及本人在教學中的摸索，所以在本學期對語文

教學工作做了些調整，現作出總結

一、提高教學質量的做法

（一）抓基礎學問和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問駕馭得不夠扎實，導致成果也不志向，虧分.

本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，肯定要全班同學都過關。

對于學習的重點如"句子的變換形式"和"修改病句"以及"多音字的理解"等簡單失分的學

問，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草

的現象，我要求他們寫字潦草的同學一律把字寫端正，做不到可以漸漸練，我覺得這在于學生的

自覺性。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文

實力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。每次新課我都讓學生做好

預習功課，大部分學生能完成,甚至我讓學生提前作練習冊的基礎題，這點我覺得有必要。

在預習課文時,要求學生"讀一畫一思一寫一I'可"的五步預習方法，意思是"讀課文、畫

詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預習方法，有利于提高他的自學實力和

閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中

心，歸納小結”分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能。

在習作教學上，每次寫之前都讓他們歸納出一個作文的多種寫法，激勵學生大量閱讀，但條

件可能有限，許多學生的閱讀都不到位。接著引導學生細致視察周邊的事物，關切時事，并把自

己的感受寫出來。六年級的很多學生寫作文毫無章法，結構也不規(guī)范，針對這種狀況我做出了嚴

格要求，必需有三段：開頭，正文，結尾。并且加強標點符號的運用。

（三）做好轉差工作

兩個班的差生相差無幾，都存在不爰學習和語文基礎差的狀況。針對這些人，我不讓他們花

大把的時間和精力去拓展，而是重點放在基礎學問上，每個單元的詞語，背誦，默寫，罰抄都要

過關.一種類型的題目幾乎每張試卷都有，讓他們牢牢記住，甚至是能背下來.

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫

駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的‘好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏

捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足，不到位。

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

三、今后努力的方向和設想

今后將會努力改善教學方法，采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。增加學生多方

面的語文學習實力和應用實力。好的促進更好，差的主動輔導。對于這次的期末考試，相比于上

學期六年級我也從中摸索出了許多方法信任這次的期末考試能有一個好成果把距離不斷拉近。

小學語文期末教學工作總結篇11

本學期的語文教學根據期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結教學閱歷，把閱歷點

滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。經過我的努力與領導同事們的幫助，我最終順當

地完成了本學期的教學任務。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%。現簡潔總結如下：

一、主動參與教研活動，提高課堂效率

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究,

大膽實踐。我主動向同年級的老師學習，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他

們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進

學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)

我都細心設計，力求做到學生愿學。

在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解，

本學期主動聽取了麥桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲許多，寫下自己聽后的反思，在期末區(qū)常

規(guī)視導檢查中，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評，評為優(yōu)課。教學中，老師擅長引導學生體會咀嚼書

面語言，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我開展”與詩同行、詩海拾貝"活動，激勵學生分小組

制作活動安排，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦競賽，征文競賽等活動。組織學生主動參與

了老師節(jié)活動征文等，學生在活動中主動性很高，表現都K錯。

三、教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導。

主動創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。使學生成為學習的

主子。仔細指導學生自主學習、獨立思索,激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問噩。

改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。老師加強學法指導，給學生

學習足夠的'時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜饒。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好

學的火花。

四、存在的問題及思索

一學期的教學結束了從期末檢測的狀況來看孩子們大部分語文學問及實力都不錯但是，

優(yōu)秀率卻低于其他班級，從而反映出潛能生面過大。下學期，在接著抓好教學工作的同時，還要

加大對學困生輔導的力度，爭取讓每一個孩子都共同進步。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教化理論水平有肯定提高，課堂教學方面也有明顯

進步。但也有諸多不足，今后將立足實際，開拓進取，不斷前進。

小學語文期末教學工作總結篇12

今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，特別的沉重，心情糟透了。

甚至怕過這個暑假.緣由是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學校制定的目標.

雖說目標有些高，但別人怎么能完成呢？

看來問題不是出在學生身上（孩子們大者酩艮好），