2025年蘇人新版高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇人新版高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷946考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（l）日本作家村上春樹(shù)一直是諾貝爾獎(jiǎng)的熱門(mén)競(jìng)爭(zhēng)者，但每次都與獎(jiǎng)項(xiàng)____。2013年；他“不敵”愛(ài)麗絲?門(mén)羅，再次與諾獎(jiǎng)錯(cuò)過(guò)。

（2）教育是一個(gè)____的過(guò)程；比如帶孩子出去曬太陽(yáng)；郊游踏青，即使不進(jìn)行說(shuō)教，也是一種有益的教育活動(dòng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)，是____的世界。有許多人打著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的旗號(hào)，發(fā)表懷著不可告人目的文字。A.失之交臂耳濡目染魚(yú)目混珠B.失之交臂潛移默化魚(yú)龍混雜C.失之東隅潛移默化魚(yú)龍混雜D.失之東隅耳濡目染魚(yú)目混珠2、下列詩(shī)句中，與下圖漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是（）A.小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B.門(mén)外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹(shù)黃鶯啼。C.黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。D.學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。3、下面選項(xiàng)中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群?。B.半島酒店依山而筑、面朝大海，盡藏海景與古鎮(zhèn)風(fēng)情，我們經(jīng)?；蓊?！C.“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇高朋滿座，齊聚北京，共襄盛舉。D.四季梔子花清香無(wú)比，沁人心脾，顏色純美，經(jīng)常受到人們的垂愛(ài)。4、下列各句加橫線成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是()①在這個(gè)南方的小城，幾乎看不到雪，可是昨夜一場(chǎng)____的大雪竟把全城都變成了銀白色的世界。②那些奇巖怪石，相疊互倚，砌一場(chǎng)____的雕塑展覽，給太陽(yáng)和千里的風(fēng)看。③世界文學(xué)的輝煌殿堂對(duì)每一位有志者都敞開(kāi)著，誰(shuí)也不必對(duì)它收藏之豐富而____，因?yàn)閱?wèn)題不在于數(shù)量。④操場(chǎng)上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學(xué)____地坐在教室里，看書(shū)的看書(shū)，做習(xí)題的做習(xí)題，誰(shuí)也沒(méi)有關(guān)注教室外的事情。⑤就在不久前，中國(guó)廣場(chǎng)舞大媽____地“攻占”了紐約公園、盧浮宮和莫斯科紅場(chǎng)。中國(guó)大叔和大媽帶著興之所至的娛樂(lè)精神登上“世界舞臺(tái)”，引起一片唏噓和爭(zhēng)議。⑥百多號(hào)人，有男有女，有老有少，彼此盡管不十分了解，但只要有音樂(lè)老師的統(tǒng)一指揮，大家就能唱出____般美妙的歌聲。A.①③⑥B.②⑤⑥C.②③⑥D(zhuǎn).③④⑥5、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.冰屑（xiè）干練（gàn）猝不及防（cù）叱咤風(fēng)云（chà）B.坍圮（pǐ）浸漬（jìn）屏息以待（bǐng）亙古未有（gèng）C.創(chuàng)傷（chuāng）瞋目（chēng）忸怩不安（ní）引吭高歌（háng）D.弄堂（lóng）刀俎（zǔ）長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dàng）揮斥方遒（qiú）6、下列各句中，表意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.日前，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布將《南京大屠殺檔案》正式列入《世界記憶名錄》，這標(biāo)志著“南京1937”真正成為人類記憶的一部分B.教育部近日在全國(guó)高校啟動(dòng)了以“閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典?品味書(shū)香生活”為主題的“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色C.地名是重要的文化形態(tài)和載體，是國(guó)家和民族的歷史的見(jiàn)證、情感的寄托，切忌不可因長(zhǎng)官意志或眼前經(jīng)濟(jì)利益而“任性”修改D.越來(lái)越多的證據(jù)顯示，如人造黃油、植物奶油等人造反式脂肪會(huì)對(duì)人體造成多種危害，尤其是顯著提高罹患心血管疾病的危險(xiǎn)7、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的用法與其它不同的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍B.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)C.收盛樊於期之首函封之D.常以身翼蔽沛公8、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.十娘以手加額道：“使吾二人得遂其愿者，柳君之力也。”B.李甲原是沒(méi)主意的人，本心懼怕老子，被孫富一席話說(shuō)透胸中之疑，起身作揖道：“聞兄大教，頓開(kāi)茅塞?！盋.孫富視十娘已為甕中之鱉，即命家童送那描金文具，安放船頭之上。D.作者又將這個(gè)社會(huì)悲劇的產(chǎn)生歸結(jié)為“戲言釀禍”，奉勸世人謹(jǐn)言慎行，這是市民思想意識(shí)和心理特征在話本創(chuàng)作中的表現(xiàn)，是不足取的。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、《桃花源記》中，表現(xiàn)“村中人”都來(lái)關(guān)心漁人的語(yǔ)句是：____，____。10、而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，____，____。（王安石《游褒禪山記》）11、《送東陽(yáng)馬生序》中，全文的中心是（或：寫(xiě)作此文的目的）：____?！端蜄|陽(yáng)馬生序》中，點(diǎn)明作者寫(xiě)作此文的原因的語(yǔ)句是：____，____。12、____，氣象萬(wàn)千。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）13、雨果是19世紀(jì)____（國(guó)別）浪漫主義文學(xué)的杰出代表，主要作品有《悲慘世界》《九三年》等。14、默寫(xiě)課文名句。

①月出于東山之上，____。

②____，而不知其所止；____；羽化而登仙。

③其聲嗚嗚然，____，____，____，____。

④唯江上之清風(fēng)，與山間之明月。____，____。____，____，____，而吾與子之所共食。15、序也被稱作____或者_(dá)___，有如今日的“引言”“前言”，是說(shuō)明書(shū)籍著作或____，編作體例和____的文章。也可包括對(duì)____和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的研究闡發(fā)?！靶颉币话銓?xiě)在____，列于書(shū)后的稱為“跋”或“后序”。說(shuō)明編寫(xiě)目的，簡(jiǎn)介編寫(xiě)體例和內(nèi)容的屬于說(shuō)明文，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)論或?qū)?wèn)題進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論文。評(píng)卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共6題，共12分)16、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”、“己所不欲，勿施于人”是《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)任選一句，談?wù)勗摼鋬?nèi)涵。聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己所獲得的啟示。要求：①內(nèi)容具體；②句式較工整；③語(yǔ)言簡(jiǎn)明，得體；④40-60字。（4分）____17、任選你閱讀課上所讀的文學(xué)名著（限閱讀課全班共讀的作品）；仿照畫(huà)線的句子填空。

名著閱讀獲得的是智慧的啟迪、文化的熏陶、心靈的凈化。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《____》（作者：____），我們_________________。從名著中，體驗(yàn)生命的內(nèi)涵，領(lǐng)悟生活的真諦，獲得美的藝術(shù)享受。（5分）18、閱讀下面的《論語(yǔ)》選段；回答問(wèn)題。（2分）

子謂子貢曰：“女與回也孰愈？”對(duì)曰：“賜也何敢望回？回也聞一以知十；賜也聞一以知二?！弊釉唬骸案ト缫?。吾與女弗如也?！?/p>

子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)；不恥下問(wèn)，是以謂之文也?！?/p>

這兩章都在談?wù)搶W(xué)習(xí)，孔子認(rèn)為如何才能把學(xué)習(xí)搞好？19、請(qǐng)說(shuō)出《三國(guó)演義》中和下列數(shù)字有關(guān)的故事情節(jié)。

單：______三：______

五：______六：______

七：______八：______。20、根據(jù)名著內(nèi)容；回答問(wèn)題。

（1）下面列出了《巴黎圣母院》中的一些主要人物和情節(jié)；請(qǐng)將字母填在序號(hào)后的橫線上，使這些人物與他們相關(guān)的情節(jié)形成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

（2）《平凡的世界》中，孫少平離開(kāi)寧?kù)o和諧的家去做了“攬工漢”，這令父親孫玉厚不解，也令哥哥孫少安迷惑，他們想不明白少平為什么要出去“受罪”。你能理解少平這一選擇嗎？請(qǐng)結(jié)合原著中的相關(guān)情節(jié)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。21、請(qǐng)你談?wù)劙徒鸬摹都摇分懈哂X(jué)新的形象。評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共4題，共20分)22、名句名篇默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）思國(guó)之安者；______。

（2）竭誠(chéng)則吳越為一體；______。

（3）______；塞源而欲流長(zhǎng)者也。

（4）想讒邪；______。

（5）何必勞神苦思；代下司職，______。

（6）吾嘗見(jiàn)笑于______。23、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題；多選只按前3題計(jì)分）

（1）是故弟子不必不如師；______，聞道有先后，______。（韓愈《師說(shuō)》）

（2）長(zhǎng)橋臥波；未云何龍？______，______？高低冥迷，不知西東。（杜牧《阿房宮賦》）

（3）我聞琵琶已嘆息；又聞此語(yǔ)重唧唧。______，______！[白居易《琵琶行（并序）》]

（4）春花秋月何時(shí)了？往事知多少。______，______。（李煜《虞美人》）24、名篇名句默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中“______；______。”兩句，寫(xiě)的是演奏正式開(kāi)始之前的準(zhǔn)備過(guò)程。

（2）辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》寫(xiě)宋文帝劉義隆草率出師北伐，結(jié)果落得北望敵軍而驚慌失措的三句是______，______，______。25、名篇名句默寫(xiě)；補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《勸學(xué)》中表明廣泛地學(xué)習(xí)并能自??；不斷提高；完善自己的名句是“______，______”。

（2）白居易在《琵琶行》中告訴人們藝術(shù)表現(xiàn)中要適當(dāng)以“空白”展現(xiàn)更豐富的意蘊(yùn)的兩句詩(shī)是“______；______”。

（3）《師說(shuō)》中點(diǎn)明老師的職責(zé)或作用的句子是：______。評(píng)卷人得分五、多選題(共3題，共24分)26、材料一8月11日至13日,首屆中國(guó)“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)+”大會(huì)在北京舉辦。會(huì)上披露的數(shù)據(jù)顯示,2016年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了90億元人民幣,用戶規(guī)模超3億。大會(huì)預(yù)測(cè),未來(lái)十年,我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)還將繼續(xù)處于黃金發(fā)展期。時(shí)下,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已不僅僅是以一種文學(xué)樣式,更是以一種全新的文化生態(tài)的方式影響著大眾。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),截至去年底,我國(guó)40家主要網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站已出版實(shí)體圖書(shū)6443部,改編電影939部,改編電視劇千余部,改編游戲超500部,改編動(dòng)漫40部。這意味著,除了3億多的網(wǎng)文讀者還有更多的人在看由熱門(mén)網(wǎng)文IP改編的影視劇,以及玩由網(wǎng)文IP改編的游戲。面對(duì)如此態(tài)勢(shì),政府在釋放網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展新的可能性的同時(shí),需要立起評(píng)價(jià)體系的“尺子”,砌起知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的“墻壁”,搭起滌蕩空氣的凈網(wǎng)“空調(diào)”。(選自“中國(guó)文化傳媒網(wǎng)”)材料二2003年,起點(diǎn)中文網(wǎng)率先創(chuàng)建了以讀者按章付費(fèi)為核心的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)商業(yè)模式。這種付費(fèi)閱讀機(jī)制的建立,使得網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者不僅是單方面地閱讀作品,他們更是作品創(chuàng)作過(guò)程中的參與者?！耙荒阈菹商炖硪焕砬楣?jié),感覺(jué)得出來(lái),后面怎么寫(xiě)跟完全沒(méi)有大綱一樣一點(diǎn)訂閱的想法都沒(méi)有,感覺(jué)不劃算?！薄安坏貌徽f(shuō),三少每次寫(xiě)書(shū)都愛(ài)在句子后面加一個(gè)‘啊’字,剛剛開(kāi)始可能會(huì)給人一種強(qiáng)調(diào)的感覺(jué),可看多了,就有點(diǎn)煩了,同意的頂?！痹谶@些評(píng)論中,從情節(jié)設(shè)計(jì)到遣詞造句,讀者都對(duì)作者提出了明確的要求。(選自《網(wǎng)絡(luò)文學(xué):孤獨(dú)寫(xiě)作與閱讀的時(shí)代一去不返了》)材料三“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在快速成長(zhǎng)的同時(shí),也伴隨粗制濫造、脫離現(xiàn)實(shí)、娛樂(lè)至上、過(guò)度商業(yè)化、唯市場(chǎng)化等問(wèn)題?！北本┦行麄鞑坎块L(zhǎng)杜飛進(jìn)在大會(huì)致辭中說(shuō)。種種抄襲事件也是一波未平一波又起。8月9日下午,網(wǎng)絡(luò)作家匪我思存連發(fā)7條微博,稱流瀲紫的《后宮甄環(huán)傳》涉嫌抄襲她的《冷月如霜》。除了粗制濫造和涉嫌抄襲,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)還存在著娛樂(lè)大眾違背道德的問(wèn)題。8月16日,《人民日?qǐng)?bào)》撰文直指熱門(mén)的穿越劇、仙俠劇躲在架空情節(jié)背后違反人倫道德的問(wèn)題。被稱為“網(wǎng)絡(luò)歷史小說(shuō)第一人”的月關(guān)認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)門(mén)檻低是一把雙刃劍,要通過(guò)內(nèi)外力共同作用促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展,而內(nèi)力就需要每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)作家發(fā)揮主觀能動(dòng)性,從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)部發(fā)揮積極作用。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在其快速發(fā)展中不可避免地出現(xiàn)了一些問(wèn)題,更需要以“匠心”打造精品。畢竟,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)未來(lái)的高度是由其精品化的創(chuàng)作道路所決定,而不是靠點(diǎn)擊率和商業(yè)利益。(選自“人民網(wǎng)”《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年:井噴增長(zhǎng)后還需“匠心”精品》)材料四在文化行業(yè)里,文學(xué)為下游的影視、有聲書(shū)、動(dòng)漫提供內(nèi)容支撐,具體到到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也不例外。然而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)量大質(zhì)低的情況普遍存在,這也為后續(xù)的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)帶來(lái)了難度。在本次中國(guó)“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)+”大會(huì)上,不少企業(yè)開(kāi)始思索這個(gè)問(wèn)題,如何讓高水平的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為源頭之水,從而形成全產(chǎn)業(yè)鏈良性互動(dòng)的勢(shì)態(tài)?愛(ài)奇藝高級(jí)副總裁耿聃皓認(rèn)為:“網(wǎng)文正逐漸滲入影視、出版、游戲、動(dòng)漫等領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)與開(kāi)放性的IP生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈之間的融合是大勢(shì)所趨?！薄拔覀儼l(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和漫畫(huà)有一種互助關(guān)系,之前推漫畫(huà)的時(shí)候,小說(shuō)的人氣也同步在走高。同時(shí),因?yàn)檫@本小說(shuō)的人氣非常高,所以改編為漫畫(huà)形式后,它在漫畫(huà)方面的人氣積累速度也非?？??！卑⒗镂膶W(xué)總編輯周運(yùn)通過(guò)很多案例發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與漫畫(huà)有互相帶動(dòng)作用,并且效果非常不錯(cuò)。(選自《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是A.材料一側(cè)重報(bào)道了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展步入黃金期的具體體現(xiàn),用列數(shù)字的方法詳盡地說(shuō)明中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生態(tài)形式的轉(zhuǎn)化。B.材料二具體引用一些讀者的話,真實(shí)地再現(xiàn)了讀者對(duì)網(wǎng)絡(luò)作者的影響,這種影響甚至左右著作者的創(chuàng)作方向與寫(xiě)作思路。C.材料三指出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出現(xiàn)諸多問(wèn)題的原因是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)門(mén)檻低,網(wǎng)絡(luò)作者為了提高點(diǎn)擊率與迎合市場(chǎng),不得不改變創(chuàng)作道路。E.綜合四則材料可看出,中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展仍要走精品化道路,讓高水平的網(wǎng)絡(luò)文化成為文化產(chǎn)業(yè)鏈的源頭之水。E.綜合四則材料可看出,中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展仍要走精品化道路,讓高水平的網(wǎng)絡(luò)文化成為文化產(chǎn)業(yè)鏈的源頭之水。27、庭中有奇樹(shù)《古詩(shī)十九首》庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋①。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。[注釋]①滋：繁盛。下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的解讀不正確的兩項(xiàng)是A.詩(shī)的前兩句是主人公居住環(huán)境的描寫(xiě)，庭院中一棵奇異美麗的樹(shù)，長(zhǎng)得枝繁葉茂，尤其那花開(kāi)得十分繁盛，充滿著無(wú)限的生機(jī)和活力。B.詩(shī)的三、四句描寫(xiě)主人公看見(jiàn)樹(shù)上那美麗的花，引發(fā)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，于是扳著樹(shù)枝折下一枝開(kāi)得最美的花，準(zhǔn)備送給自己日夜思念的親人。C.五、六句寫(xiě)主人公折到花后，頓時(shí)感到花香充滿了自己的襟懷和衣袖，但遺憾的是自己所思念的人離得太遠(yuǎn)了，根本無(wú)法送到親人的手中。E.詩(shī)的主人公看到奇樹(shù)時(shí)，心情興奮起來(lái)，折到花時(shí)突然想到要送給親人，聞到花香時(shí)興奮到了極點(diǎn)，但一想到無(wú)法送達(dá)，心情又跌落下來(lái)。E.詩(shī)的主人公看到奇樹(shù)時(shí)，心情興奮起來(lái)，折到花時(shí)突然想到要送給親人，聞到花香時(shí)興奮到了極點(diǎn)，但一想到無(wú)法送達(dá)，心情又跌落下來(lái)。28、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）A.《紅樓夢(mèng)》中，紫鵑原名鸚哥，是賈母房里的丫頭，后被賈母派去服侍黛玉，改名紫鵑，她一心一意為黛玉著想，敢于直接指出黛玉的過(guò)錯(cuò)。B.端午節(jié)，寶玉因金釧兒之事正心事不寧，恰巧晴雯給寶玉換衣服時(shí)失手把他的扇子跌折，便訓(xùn)斥了她幾句，晴雯忍氣吞聲。C.黛玉剛進(jìn)賈府時(shí)寶玉對(duì)她的印象是“其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然風(fēng)流態(tài)度”D.探春在賈家雖是庶出，但非常聰明能干，曾以出色的能力管理過(guò)偌大的賈府?！昂Ｌ脑?shī)社”是在她的提議下組織起來(lái)的。E“霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。壽夭多因誹謗生，多情公子空掛念?！边@是紅樓夢(mèng)中晴雯的判詞。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)29、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

楊全鴻是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生；在河南新鄉(xiāng)農(nóng)村開(kāi)了間小診所，當(dāng)了數(shù)十年的醫(yī)生，沒(méi)有積下家產(chǎn)，沒(méi)能給家人提供一個(gè)優(yōu)越的生活環(huán)境，卻積下了一整箱的白條，多年來(lái)竟有50萬(wàn)之巨。3月7日，楊全鴻把所有的欠條都從箱子里拿出來(lái)，投到了院子里的爐子里，付之一炬。

看到這一消息；有人認(rèn)為是一種純粹和高尚的善意，也有人認(rèn)為是在作秀。質(zhì)疑；褒獎(jiǎng)、榮譽(yù)包圍著他，他有些“害怕”了，他表示：“累了，從今天開(kāi)始不再看病了?！?/p>

對(duì)此，你是怎么看的？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】失之交臂：形容當(dāng)面錯(cuò)過(guò)；失掉好機(jī)會(huì)。

失之東隅：往往與“收之桑榆”連用；比喻這個(gè)時(shí)候失敗了，另一個(gè)時(shí)候得到了補(bǔ)償。

潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺(jué)地起了變化。

耳濡目染：形容見(jiàn)得多聽(tīng)得多了之后；無(wú)形之中收到影響。

魚(yú)龍混雜：比喻好人和壞人混在一起。

魚(yú)目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。

（1）句提到村上春樹(shù)總是與諾貝爾獎(jiǎng)錯(cuò)過(guò)；填“失之交臂”。（2）句重在說(shuō)明可以把教育放在一些活動(dòng)中進(jìn)行，重在不知不覺(jué)地變化，應(yīng)用“潛移默化”。（3）提到網(wǎng)絡(luò)里有人“打著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的旗號(hào)，發(fā)表懷著不可告人目的文字”，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)里有好人，也有壞人，應(yīng)填“魚(yú)龍混雜”。

故選：B。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．

成語(yǔ)積累：

妄自菲?。和?；不實(shí)在，過(guò)分的．菲薄，輕視，過(guò)分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“～你自己”．

不虞之譽(yù)：虞；預(yù)料．出乎意料的稱贊．不能用作“沒(méi)有想到卻受到了不虞之譽(yù)”．

日理萬(wàn)機(jī)：理，處理，機(jī)也作“幾”事務(wù)．一天要處理上萬(wàn)件事務(wù)．不能用作“每天都要日理萬(wàn)機(jī)．”【解析】B2、C【分析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和理解詩(shī)句含義能力。解答此類題，要仔細(xì)觀察漫畫(huà)，根據(jù)構(gòu)漫畫(huà)的要素理解漫畫(huà)的寓意，然后根據(jù)漫畫(huà)的寓意選取適合的詩(shī)句。對(duì)于選項(xiàng)的詩(shī)句，也仔細(xì)閱讀，理解其含義。作答本題，關(guān)鍵在于觀察漫畫(huà)，漫畫(huà)中有一艘船，艄公正站在船頭等待，很明顯是有人要乘船離開(kāi)。再結(jié)合選項(xiàng)，只有C項(xiàng)提到“離別”之意。故選C?！窘馕觥緾3、C【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。解答時(shí)先要分析語(yǔ)境，平時(shí)多注意生活中的對(duì)話，多看一些書(shū)信、廣告，體會(huì)它們用語(yǔ)得體的妙處。A項(xiàng)，“將于百忙中專程前來(lái)致謝”不得體；B項(xiàng)，“惠顧”為敬辭，指對(duì)方到自己這里來(lái)；D項(xiàng)，將“垂愛(ài)”改為“喜愛(ài)”。故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】此題主要考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)（熟語(yǔ)）的能力。成語(yǔ)運(yùn)用中的常見(jiàn)錯(cuò)誤有前后重復(fù)、使用對(duì)象、適用范圍和場(chǎng)合不恰當(dāng)、望文生義、感情色彩不合語(yǔ)境、謙辭敬語(yǔ)誤用、成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分不協(xié)調(diào)等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意分類積累，理解其意義。做題時(shí)先要分析成語(yǔ)本身的意思，注意成語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。?①沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛。這里是望文生義。②驚心動(dòng)魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。③望洋興嘆：原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；含貶義。④安然無(wú)恙：原指人平安沒(méi)有疾病?，F(xiàn)泛指經(jīng)過(guò)動(dòng)亂或?yàn)?zāi)害而平安無(wú)事；沒(méi)有受到損害。⑤首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。⑥行云流水：形容詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、歌唱等自然流暢。這里形容歌聲，符合語(yǔ)境。故選C?！窘馕觥緾5、D【分析】試題分析：A項(xiàng)叱咤zhàB項(xiàng)亙古gènC項(xiàng)瞋目chēn。漢字中大部分是形聲字，因此有“不識(shí)漢字讀半邊”之說(shuō)，而高考考查往往會(huì)反其道而行之，因此在讀準(zhǔn)字音方面尤其要注意那些不讀半邊的字。另外，漢字中有大量的多音字，也是考查和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。應(yīng)試技巧1．不讀半邊的那個(gè)讀音往往是正確的。2．簡(jiǎn)單的多音字中那個(gè)不常見(jiàn)的讀音往往是正確的。考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、A【分析】A．沒(méi)有語(yǔ)??；

B．句式雜糅；“啟動(dòng)了系列活動(dòng)開(kāi)展得有聲行色”雜糅，可改為“啟動(dòng)的系列活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色”或“啟動(dòng)了系列活動(dòng)；

C．重復(fù)贅余；“切忌”“不可”贅余，可去掉其一；

D．搭配不當(dāng)；“提高危險(xiǎn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改“提高”為“加大”。

故選：A。

辨析并修改病句；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見(jiàn)病句類型，即語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

病句辨析的幾種方法：

①語(yǔ)感檢查法。辨析病句；可以依靠預(yù)估，一般說(shuō)來(lái)，按習(xí)慣的說(shuō)法覺(jué)得別扭的地方，常常是有語(yǔ)病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)；語(yǔ)意重復(fù)都可用此法；

②主干枝葉法；按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來(lái)確定病句，搭配不當(dāng)；成分殘缺都可用此法；

③類比檢查法；就是仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫(xiě)句子有問(wèn)題則說(shuō)明原句不正確；

④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語(yǔ)句是否呼應(yīng)等?！窘馕觥緼7、B【分析】解析：

A項(xiàng)“夜”；名詞作狀語(yǔ)，在夜里；

B項(xiàng)“遠(yuǎn)”；形容詞活用為名詞，遠(yuǎn)地；

C項(xiàng)“函”；名詞作狀語(yǔ)，用盒子；

D項(xiàng)“翼”；名詞作狀語(yǔ)，像翅膀一樣；

故選：B

此題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)；首先辨別詞語(yǔ)的詞性，然后再看其在后面詞語(yǔ)的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語(yǔ)，由此確定其活用類型。

古代漢語(yǔ)中詞類活用主要有：1；名詞活用為動(dòng)詞；名詞做狀語(yǔ)，名詞的使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。

2；動(dòng)詞的使動(dòng)用法；動(dòng)詞活用為名詞。

3；形容詞用做動(dòng)詞；形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。

4；數(shù)詞的使動(dòng)用法。

辨別詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，就是把句子的成分先畫(huà)出來(lái)，然后看成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用?！窘馕觥緽8、D【分析】A．以手加額：把手放在額上。表示歡欣慶幸。使用正確。

B．頓開(kāi)茅塞：頓：立刻；茅塞：喻人思路閉塞或不懂事。比喻思想忽然開(kāi)竅；立刻明白了某個(gè)道理。使用正確。

C．甕中之鱉：困在甕中的甲魚(yú)。比喻已在掌握之中；逃跑不了的東西。使用正確。

D．謹(jǐn)言慎行：指謹(jǐn)慎地說(shuō)話小心地做事；側(cè)重“言”“行”。句意是說(shuō)大家說(shuō)話要謹(jǐn)慎。不合語(yǔ)境。

故選D。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。

成語(yǔ)積累：

倚馬可待：站在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件；可以等著完稿。

草長(zhǎng)鶯飛：形容江南春色的詞語(yǔ)。

楚楚動(dòng)人：形容女人打扮鮮明，姿態(tài)嬌柔，能打動(dòng)人?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)9、村中聞?dòng)写巳讼虂?lái)問(wèn)訊【分析】本句要注意“咸”“訊”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。10、而人之所罕至焉故非有志者不能至也【分析】注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“罕至”。11、勉勵(lì)后學(xué)其將歸見(jiàn)其親也余故道為學(xué)之難以告之【分析】本句要注意“勵(lì)”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。12、朝暉夕陰【分析】【分析】注意“暉”易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)，這句話是教材中的名篇名句，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。13、法國(guó)【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。14、徘徊于斗牛之間浩浩乎如憑虛御風(fēng)飄飄乎如遺世獨(dú)立如怨如慕如泣如訴余音裊裊不絕如縷耳得之而為聲目遇之而成色取之無(wú)禁用之不竭是造物者之無(wú)盡藏也【分析】【分析】重在平時(shí)的積累，做到熟記于胸，并且注意部分難寫(xiě)字詞的書(shū)寫(xiě)。15、“敘”“引”出版意旨作者情況作家作品的評(píng)論書(shū)籍或文章前面【分析】【分析】序；跋：序也作“敘”或稱“引”；有如今日的“引言”“前言”，是說(shuō)明書(shū)籍著作或出版意旨，編作體例和作者情況的文章。也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的研究闡發(fā)?！靶颉币话銓?xiě)在書(shū)籍或文章前面列于書(shū)后的稱為“跋”或“后序”。這類文章，按不同的內(nèi)容分別屬于說(shuō)明文或議論文。說(shuō)明編寫(xiě)目的，簡(jiǎn)介編寫(xiě)體例和內(nèi)容的屬于說(shuō)明文，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)論或?qū)?wèn)題進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論文。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。三、名著導(dǎo)讀(共6題，共12分)16、略

【分析】本題主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)的理解。文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。解答此題，首先要解釋出句子的含義，然后聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要具有啟發(fā)作用。如：有豐富的思想內(nèi)涵，有時(shí)代感、有前瞻性并能引發(fā)別人思考，產(chǎn)生心靈的共鳴，靈魂的震顫，思想境界的升華?！窘馕觥俊凹核挥鹗┯谌恕保号c人相處要和善，將心比心把位換，如果自己不情愿，為何要讓別人干。在日常生活中，需要學(xué)會(huì)換位思考，自己不喜不愿的事情，也不應(yīng)該施加于他人?！耙延⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人”：自己想要成功，就應(yīng)該學(xué)會(huì)促進(jìn)他人成功；自己想要進(jìn)步，就應(yīng)該幫助他人進(jìn)步。在日常生活中，需要學(xué)會(huì)換位思考，促進(jìn)他人，就是促進(jìn)自己，他人的成功，也是自我價(jià)值的體現(xiàn)。17、示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》（作者曹雪芹），我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》（作者喬納森·斯威夫特），我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童年》（作者高爾基），我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸傳》，我們感受到什么是義薄云天?！痉治觥?/p>

試題分析：要注意先找到所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句；然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)，研究句中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。抓住例句中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。可采用作品人物+人物形象+故事的句式。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥渴纠鹤x《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》（作者曹雪芹），我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》（作者喬納森·斯威夫特），我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童年》（作者高爾基），我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸傳》，我們感受到什么是義薄云天。18、要會(huì)舉一反三、融匯貫通，還要不恥下問(wèn)?！痉治觥?/p>

試題分析：緊緊抓住“賜也聞一以知二?！?；“敏而好學(xué)；不恥下問(wèn)”等信息。

考點(diǎn)：探究：對(duì)作品思想內(nèi)容發(fā)掘；探討、個(gè)性化解讀和質(zhì)疑。

點(diǎn)評(píng)：疏通文意，分層概括。【解析】要會(huì)舉一反三、融匯貫通，還要不恥下問(wèn)。19、千里走單騎；三顧茅廬；過(guò)五關(guān)斬六將；六出祁山；七擒孟獲；諸葛亮排八陣圖【分析】答案：

單：千里走單騎；三：三顧茅廬；五：過(guò)五關(guān)斬六將；六：六出祁山；七：七擒孟獲；八：諸葛亮排八陣圖。

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行考查；解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考；解答．解答此種題型，需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

《三國(guó)演義》的故事遠(yuǎn)起漢靈帝年間劉、關(guān)、張?zhí)覉@結(jié)義，描述了東漢末年和三國(guó)時(shí)期近百年發(fā)生的重大歷史事件，和眾多的叱咤風(fēng)云的英雄人物．作者通過(guò)真實(shí)動(dòng)人的故事，揭示了封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的黑暗和腐朽，控訴了統(tǒng)治者的暴虐和丑惡．東漢末年，軍閥混戰(zhàn)，所謂“十八路”諸侯聯(lián)軍征討董卓，打的是“扶持王室，拯救黎民”的旗號(hào)，干的是勾心斗角、爾虞我詐的勾當(dāng)，都企圖稱王稱霸．《三國(guó)演義》以沒(méi)落的漢室宗親劉備和以宗族起兵的曹操作為兩條主線的展開(kāi)了中前期的故事，而中后期以大漢丞相諸葛亮率領(lǐng)漢軍北伐，與魏國(guó)重臣司馬懿的斗智斗勇為主線，以三國(guó)歸晉而告終．【解析】千里走單騎；三顧茅廬；過(guò)五關(guān)斬六將；六出祁山；七擒孟獲；諸葛亮排八陣圖20、略

【分析】

考查名著閱讀；要廣泛閱讀名作，深入理解作品。

名著閱讀：針對(duì)文學(xué)名著閱讀題的命題特點(diǎn)；在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）熟悉考綱限定必讀的名著；了解全書(shū)的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特點(diǎn)，把握全書(shū)的主題思想和語(yǔ)言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合。

（2）認(rèn)真審題；根據(jù)題目的設(shè)問(wèn)指向和要求組織答案，切忌答非所問(wèn)。力求答案語(yǔ)言簡(jiǎn)明；連貫，書(shū)寫(xiě)字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范：

①識(shí)記辨別類題型。這種題型主要有填寫(xiě)作品；人物、故事或既填人物又填故事。例如：請(qǐng)寫(xiě)出《三國(guó)演義》中與下列情節(jié)相對(duì)應(yīng)的五個(gè)主要人物的姓名?！芭薅洁]、割須斷袍、單騎救主、轅門(mén)射戟、白衣渡江”；相對(duì)應(yīng)的人物依次是張飛、曹操、趙云、呂布、呂蒙。復(fù)習(xí)備考時(shí)要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓名錯(cuò)亂和情節(jié)記憶紊亂。

②理解概括類題型。要求概述故事情節(jié)或場(chǎng)面，就應(yīng)將事件過(guò)程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的題目，就應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明人物的個(gè)性特征，切忌用大而無(wú)當(dāng)、表意籠統(tǒng)的形容詞來(lái)貼標(biāo)簽。這種題型主要是考查考生對(duì)名著故事情節(jié)的識(shí)記能力和概括復(fù)述能力。復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)該在直接讀原著的基礎(chǔ)上有選擇地加強(qiáng)概括歸納的訓(xùn)練，尤其是對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性形象的重點(diǎn)章節(jié)和場(chǎng)面，能做到用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)概括復(fù)述?！窘馕觥浚?）①克洛德C；②弗比斯D；③愛(ài)斯梅拉達(dá)B；④加西莫多A；⑤甘果瓦F；⑥隱修女E。

（2）結(jié)合相關(guān)故事內(nèi)容分析少平離家去做“受罪”的“攬工漢”的現(xiàn)實(shí)原因和心理原因。

答案：（1）①C②D③B④A⑤F⑥E

（2）孫少平從小就生活在貧困的家庭，面對(duì)貧窮，忍受饑餓，為了省錢(qián)，上學(xué)時(shí)吃不飽飯，沒(méi)有體面的衣服，讓他不敢和女生講話，但對(duì)于這些，他沒(méi)有屈服，放棄生活，而是以更加積極的態(tài)度投身到生活當(dāng)中，對(duì)生活充滿進(jìn)取和挑戰(zhàn)，渴望自立自強(qiáng)的不安分的心，讓他不會(huì)一輩子靜悄悄地生活在村里。21、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力．此題為簡(jiǎn)答題；學(xué)生首先需要審清題干要求，然后結(jié)合自己平時(shí)的積累進(jìn)行解答．

作品以“五四”的浪潮波及到了閉塞的內(nèi)地--四川成都為背景，真實(shí)地寫(xiě)出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛，潰敗的歷史；用作家自己的話說(shuō)：他“所要展示給讀者的乃是描寫(xiě)過(guò)去十多年間的一幅圖畫(huà)”（注：《＜激流＞總序》）．高氏豪門(mén)外表上詩(shī)禮傳家，書(shū)香門(mén)第，但遮掩在這層帷幕之后的，卻是內(nèi)部的相互傾軋，明爭(zhēng)暗斗，腐朽齷齪，荒淫無(wú)恥．為了維護(hù)這個(gè)作為封建制度的支柱而又面臨崩潰的家庭，以高老太爺和克明為代表的那些衛(wèi)道者，竭力奉持著禮教和家訓(xùn)，壓制一切新的事物，甚至不惜以犧牲青年為代價(jià)．這就又加深了新與舊、當(dāng)權(quán)勢(shì)力與被壓迫者的矛盾，并使年輕人遭受巨大的痛若．小說(shuō)寫(xiě)了覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧兄弟三人不同的思想性格和生活道路，寫(xiě)了幾對(duì)年輕人--覺(jué)新與錢(qián)梅芬、李瑞玨，覺(jué)民與琴，覺(jué)慧與鳴鳳之間的戀愛(ài)、婚姻糾葛；寫(xiě)了他們不同的遭遇；寫(xiě)了學(xué)生請(qǐng)?jiān)?，覺(jué)慧被關(guān)禁閉，兵變驚亂，鳴鳳、梅芬、瑞玨相繼慘死，覺(jué)民逃婚，覺(jué)慧出走以長(zhǎng)房中的三兄弟的故事為主，以各房以及親戚中的各種人物為緯，描繪出一幅大家族生活的畫(huà)面，集中展現(xiàn)了封建大家族生活的典型形態(tài)，也真實(shí)地記錄了一個(gè)封建大家族衰落、敗壞以至最后崩潰的歷史過(guò)程．【解析】答案：

覺(jué)新是一個(gè)新舊摻半的人物，性格上具有較突出的兩重性：一方面，他受到了五四新思想的熏陶，同情弟弟們的斗爭(zhēng)，另一方面，長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的地位和封建家庭的教養(yǎng)又使他怯弱忍讓、逆來(lái)順受，客觀上扮演了一個(gè)舊禮教舊制度的維護(hù)者的形象．四、默寫(xiě)(共4題，共20分)22、略

【分析】（1）必積其德義（重點(diǎn)字：德）

（2）傲物則骨肉為行路（重點(diǎn)字：傲）

（3）斯以伐根以求木茂（重點(diǎn)字：茂）

（4）則思正身以黜惡（重點(diǎn)字：黜）

（5）役聰明之耳目（重點(diǎn)字：役）

（6）大方之家（重點(diǎn)字：方）

此題考點(diǎn)為默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。

要答好此類題，平時(shí)就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫(xiě)錯(cuò)的字，要加倍注意?！窘馕觥勘胤e其德義；傲物則骨肉為行路；斯以伐根以求木茂；則思正身以黜惡；役聰明之耳目；大方之家23、略

【分析】（1）師不必賢于弟子術(shù)業(yè)專攻（重點(diǎn)字：攻）

（2）復(fù)道行空不霽何虹（重點(diǎn)字：霽）

（3）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（重點(diǎn)字：涯）

（4）小樓昨夜又東風(fēng)故國(guó)不堪回首月明中（重點(diǎn)字：堪）

本題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素；即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．

課外名句輯錄：

1．如切如磋；如琢如磨．（《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)淇奧》）

2．它山之石；可以攻玉．（《詩(shī)經(jīng)小雅鶴鳴》）

3．高山仰止；景行行止．雖不能至，心向往之．（《詩(shī)經(jīng)小雅車轄》）

4．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；如臨深淵，如履薄冰．（詩(shī)經(jīng)小雅小旻）

5．昔我往矣；楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏．（《詩(shī)經(jīng)小雅采薇》）

6．靡不有初，鮮克有終．（《詩(shī)經(jīng)大雅蕩》）【解析】師不必賢于弟子；術(shù)業(yè)專攻；復(fù)道行空；不霽何虹；同是天涯淪落人；相逢何必曾相識(shí)；小樓昨夜又東風(fēng)；故國(guó)不堪回首月明中24、略

【分析】（1）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情（重點(diǎn)字：撥）

（2）元嘉草草封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧（重點(diǎn)字：倉(cāng)皇）

此題考查點(diǎn)為“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”．

平時(shí)學(xué)習(xí)中一是要認(rèn)真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對(duì)考綱沒(méi)有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書(shū)寫(xiě)，注意一些易錯(cuò)的字．【解析】轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲；未成曲調(diào)先有情；元嘉草草；封狼居胥；贏得倉(cāng)皇北顧25、略

【分析】（1）君子博學(xué)而日參省乎己；則知明而行無(wú)過(guò)矣（重點(diǎn)字：博；知）

（2）別有幽愁暗恨生；此時(shí)無(wú)聲勝有聲（重點(diǎn)字：幽）

（3）所以傳道受業(yè)解惑也（重點(diǎn)字：受）

本題考查情景式默寫(xiě)；要認(rèn)真分析；判斷考查的是哪個(gè)句子，聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考；在寫(xiě)句子時(shí)，要寫(xiě)準(zhǔn)個(gè)別生僻字等．

此題考查點(diǎn)為“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”．平時(shí)學(xué)習(xí)中一是要認(rèn)真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對(duì)考綱沒(méi)有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書(shū)寫(xiě)，注意一些易錯(cuò)的字．總之，要做到“一字不差”．【解析】君子博學(xué)而日參省乎己；則知明而行無(wú)過(guò)矣；別有幽愁暗恨生；此時(shí)無(wú)聲勝有聲；所以傳道受業(yè)解惑也五、多選題(共3題，共24分)26、AE【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析和概括能力。這種題要將選項(xiàng)和原文一一對(duì)照，切記一定要細(xì)心，要對(duì)那些似是而非的詞語(yǔ)提起注意，對(duì)句子的理解要有全局意識(shí)，不可斷章取義。本題中，B.“甚至左右著作者的寫(xiě)作思路與創(chuàng)作方向”夸大讀者的影響,原文的意思是“提出了明確的要求”,并沒(méi)有講作者面對(duì)這些要求如何做；C.“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)門(mén)檻低”只是原因之一；D.“根本動(dòng)力”無(wú)中生有。故選AE?！窘馕觥緼E27、DE【分析】此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解分析的能力。解答時(shí)先要讀懂詩(shī)句的含義，然后分析選項(xiàng)，判斷正誤。D項(xiàng)，“這枝美麗的花是何等的珍貴呀”錯(cuò)，“此物何足貢”是說(shuō)這花有什么稀奇呢，哪里值得送。E項(xiàng)，“聞到花香時(shí)興奮到了極點(diǎn)，但一想到無(wú)法送達(dá)，心情又跌落下來(lái)”錯(cuò)，女主人折下花來(lái)才猛然想到天遙地遠(yuǎn)，這花根本無(wú)法送到親人手中，她只是癡癡地手執(zhí)花枝，久久地站在樹(shù)下，聽(tīng)任香氣充滿懷袖而無(wú)可奈何。故選DE?！窘馕觥緿E28、BC【分析】本題考查把握古代文學(xué)常識(shí)的能力。中國(guó)古代文學(xué)常識(shí)的解答主要靠考生平時(shí)的閱讀積累，多讀名著。本題中，B“晴雯忍氣吞聲”錯(cuò)，晴雯是還擊了一通，沒(méi)有忍氣吞聲，還撕了扇子；C“其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然風(fēng)流態(tài)度”這是眾人對(duì)黛玉的印象。故選BC?！窘馕觥緽C六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)29、略

【分析】

這段材料反映時(shí)代精神；揭示人性善惡，這一題目具有很強(qiáng)的人文色彩。作為平凡的小人物，楊全鴻將幾十年積累下來(lái)的50萬(wàn)元欠條燒毀，展示出的是善良品質(zhì)。這種品質(zhì)，體現(xiàn)了時(shí)代的正能量。然而，他的做法在獲得網(wǎng)友點(diǎn)贊的同時(shí)，也受到了一些網(wǎng)友的質(zhì)疑，認(rèn)為他是在作秀。不同網(wǎng)友的認(rèn)識(shí)，反映出人性的不同側(cè)面，立意時(shí)，可以從這兩個(gè)角度出發(fā)，表達(dá)對(duì)時(shí)代的思考，表達(dá)對(duì)人性的認(rèn)識(shí)。具體分析時(shí)，可以從時(shí)代發(fā)展的角度，拓展思維，得出具有普世性的觀點(diǎn)。

立意方向：

1．