2025年人教版九年級歷史寒假復習 第06講 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展

第二部分九下自學案第06講殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展九年級寒假精品自學學歷案知識知識整合本單元內(nèi)容包括殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展。殖民地人民的反抗：19世紀，工業(yè)革命使歐美列強進一步加強了對亞非拉國家的殖民掠奪，以拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義為代表的民族解放運動蓬勃發(fā)展，給殖民者以沉重地打擊。資本主義制度的擴展：19世紀六七十年代，工業(yè)革命推動了資產(chǎn)階級改革和革命，資產(chǎn)階級統(tǒng)治得到了鞏固與擴大，資本主義制度在世界范圍內(nèi)基本確立。19世紀中期的俄國廢除農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭和日本明治維新就是這一系列改革和革命的典型代表。階段特征1、階段特征：殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展2、主要表現(xiàn)：政治方面：民族獨立運動打擊殖民統(tǒng)治，出現(xiàn)新興國家；俄國、日本通過改革走下資本主義道路，美國通過南北戰(zhàn)爭掃清了資本主義發(fā)展的障礙，資本主義制度得到進一步發(fā)展。經(jīng)濟方面：資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展；思想文化方面：啟蒙運動推動拉丁美洲獨立運動。關鍵詞：兩條主線殖民地人民的抗爭。(拉美獨立運動、印度民族大起義)資本主義統(tǒng)治的鞏固與擴大。四大事件彼得一世改革、俄國農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭、明治維新。六大人物玻利瓦爾、圣馬丁、章西女王、林肯、亞歷山大二世、明治天皇?？键c網(wǎng)絡時空線索課標要求（2022版）通過了解拉丁美洲獨立運動與印度民族大起義等史事，理解殖民地民族解放斗爭的正義性和艱巨性；通過了解美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。背記要點……………點撥提升活學巧記……………第1課殖民地人民的反抗斗爭【課標要求】通過了解拉丁美洲獨立運動與印度民族大起義等史事，理解殖民地民族解放斗爭的正義性和艱巨性?！净顚W巧記】【知識梳理】知識點一、拉丁美洲獨立運動1.背景：①19世紀初，拉丁美洲的絕大部分地區(qū)仍處于西班牙和葡萄牙殖民統(tǒng)治之下。②受美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響。2.領導人：玻利瓦爾和圣馬丁，他們被譽為南美的“解放者”。3.主要經(jīng)過：①在南美洲北部地區(qū)，玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”。②南美洲南部地區(qū)，圣馬丁領導了阿根廷、智利、秘魯?shù)莫毩⑦\動。知識點二、印度民族大起義1.背景：19世紀中期，英國完成了工業(yè)革命，進一步加強對印度的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫。2.主要經(jīng)過：①1857年，“子彈涂油事件”，印度土兵首先起來反抗英國殖民者，②英軍乘勢進攻章西城，年輕的章西女王領導軍民與英軍展開激戰(zhàn)。意義：①印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。②這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。【唯物史觀】拉丁美洲獨立運動勝利的原因、歷史意義分別是什么?(1)勝利原因:戰(zhàn)爭的正義性;人民的支持;領導者個人的才能;策略的正確;各個地區(qū)的聯(lián)合斗爭和互相支援。(2)歷史意義:摧毀了西班牙、葡萄牙在南美洲的殖民統(tǒng)治;拉丁美洲出現(xiàn)了一系列新獨立的國家,奠定了今天拉丁美洲的政治版圖;鼓舞了殖民地人民的斗爭?！军c撥提升】1.玻利瓦爾領導的南美洲獨立運動反抗的是西班牙殖民者；巴西擺脫的是葡萄牙的殖民統(tǒng)治。整個拉丁美洲獨立運動的性質(zhì)是民族解放戰(zhàn)爭。2.印度民族大起義是反侵略性質(zhì)的斗爭,領導階級主要是封建王公；中國太平天國運動是反封建反侵略性質(zhì)的斗爭,領導階級是農(nóng)民階級。第2課俄國的改革【課標要求】通過了解俄國1861年改革的史事，初步認識資本主義世界體系的形成?！净顚W巧記】【知識梳理】知識點一、彼得一世改革1.背景：在沙皇的專制統(tǒng)治下，俄國農(nóng)奴制盛行，是一個封閉落后的國家。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)主要使用農(nóng)奴勞動，工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。2.時間及目的：18世紀初，彼得一世為改變俄國落后面貌，實現(xiàn)富國強兵，發(fā)出向西方學習的號召，全面推行改革。3.改革者：彼得一世（或彼得大帝）4.主要內(nèi)容：①政治：改組行政機構(gòu)，建立中央集權的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力。②軍事：創(chuàng)建了一支紀律嚴明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊或行政機構(gòu)為國家服務，按功勞和才能提拔人才。③經(jīng)濟：鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴。④文化教育：推行文化教育，派遣留學生，創(chuàng)辦科學院，開辦學校，創(chuàng)辦報紙。⑤社會生活：提倡人們學習西方的禮節(jié)與生活方式。5.影響利：俄國的經(jīng)濟軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件；開啟了俄國近代化的進程。弊：農(nóng)奴制進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的阻礙。知識點二、廢除農(nóng)奴制（1861年改革或亞歷山大二世改革）1.背景：①19世紀中期，農(nóng)奴制嚴重制約了俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展（根本原因）；②在內(nèi)外交困（克里木戰(zhàn)爭俄國戰(zhàn)敗）的情況下，沙皇政府開始醞釀新的改革方案。2.時間：1861年3.改革者：亞歷山大二世4.主要內(nèi)容：①農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)。②農(nóng)奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價錢高出當時的地價。5.性質(zhì)：是沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。6.影響：①1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。②改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。③但是，農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經(jīng)濟與社會的發(fā)展?！军c撥提升】1861年農(nóng)奴制改革是在俄國面臨嚴重危機的情況下進行的,沙皇進行改革的根本目的并不是解放農(nóng)奴或者發(fā)展資本主義,而是挽救統(tǒng)治危機,維護沙皇專制統(tǒng)治。【歷史解釋】1、俄國農(nóng)奴制改革：2、彼得一世改革和亞歷山大二世改革有哪些相同點？①兩次改革都是由沙皇下令自上而下進行的；②改革都從不同方面推動了俄國社會的進步；③改革都增強了俄國的經(jīng)濟和軍事實力?！疚ㄎ锸酚^】如何客觀辯證地評價俄國1861年農(nóng)奴制改革？（1）積極影響：俄國廢除農(nóng)奴制的法令中規(guī)定,農(nóng)奴獲得人身自由,這一規(guī)定為俄國的資本主義發(fā)展提供了大量廉價的自由勞動力；農(nóng)民必須出錢贖買土地,為資本主義的發(fā)展提供了資金來源。這些都有力地推動了俄國走上發(fā)展資本主義的道路。（2）消極影響：改革保留了大量農(nóng)奴制的殘余。經(jīng)濟上,大地主土地所有制仍然存在,貴族地主占有大部分的私有土地,廣大農(nóng)民繼續(xù)遭受殘酷的封建剝削和壓迫;政治上,貴族地主把持著從中央到地方的政權,沙皇仍然擁有不受任何限制的絕對權力,對人民實行君主專制統(tǒng)治。美國內(nèi)戰(zhàn)【課標要求】通過了解美國內(nèi)戰(zhàn)的史事，初步認識資本主義世界體系的形成?！净顚W巧記】【知識梳理】知識點一、南北矛盾加劇1.根本原因：兩種經(jīng)濟制度的矛盾；奴隸制阻礙資本主義的發(fā)展2.雙方關注的焦點：奴隸制的存廢問題知識點二、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)3.導火線：1860年，共和國候選人林肯當選美國第16任總統(tǒng)，主張限制奴隸制的發(fā)展，成為南方奴隸主發(fā)動叛亂的借口。4.爆發(fā)：1861年4月，南方軍隊挑起戰(zhàn)爭，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，史稱“南北戰(zhàn)爭”。知識點三、北方的勝利5.轉(zhuǎn)折：1862年，聯(lián)邦政府頒布了《宅地法》，《解放黑人奴隸宣言》6.結(jié)果：1865年，聯(lián)邦軍隊攻下了里士滿，不久南方軍隊投降。美國內(nèi)戰(zhàn)以北方勝利告終，避免了美國分裂。7.戰(zhàn)爭的性質(zhì)：美國內(nèi)戰(zhàn)實質(zhì)上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。8.戰(zhàn)爭的意義：經(jīng)過這次戰(zhàn)爭，美國維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。9.評價林肯林肯領導了美國內(nèi)戰(zhàn)，頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，廢除了奴隸制，維護了國家統(tǒng)一，掃清了美國資本主義發(fā)展的最大障礙，推動了美國資本主義的迅速發(fā)展，不愧為美國歷史上杰出的資產(chǎn)階級政治家?！军c撥提升】1.美國獨立戰(zhàn)爭清除了資本主義發(fā)展的外部障礙——英國的殖民統(tǒng)治。美國內(nèi)戰(zhàn)清除了資本主義發(fā)展的內(nèi)部障礙——奴隸制。2.美國內(nèi)戰(zhàn)中,林肯政府要解決的根本問題是維護國家統(tǒng)一；北方戰(zhàn)勝南方的根本原因是北方進行的戰(zhàn)爭具有正義性,國家統(tǒng)一是人心所向。3.《解放黑人奴隸宣言》廢除的是南方叛亂地區(qū)的奴隸制,而不是美國所有州的奴隸制?！疚ㄎ锸酚^】1.美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭的異同比較。(1)不同點:①原因不同,美國獨立戰(zhàn)爭是因為資本主義的發(fā)展受到殖民統(tǒng)治的阻礙;南北戰(zhàn)爭是因為資本主義的發(fā)展受到奴隸制的阻礙。②任務不同,獨立戰(zhàn)爭要求推翻英國的殖民統(tǒng)治,贏得民族獨立;南北戰(zhàn)爭是為了維護國家統(tǒng)一,廢除黑人奴隸制。③方式不同,美國獨立戰(zhàn)爭采取的是民族解放斗爭的方式;美國南北戰(zhàn)爭是以內(nèi)戰(zhàn)的方式進行的。④性質(zhì)不同,獨立戰(zhàn)爭具有民族解放戰(zhàn)爭和資產(chǎn)階級革命的雙重性質(zhì);南北戰(zhàn)爭是第二次資產(chǎn)階級革命。(2)相同點:都有杰出的領導人;都是資產(chǎn)階級革命;都通過戰(zhàn)爭方式掃除了資本主義發(fā)展的障礙,都有利于美國資本主義的進一步發(fā)展。2.19世紀中期，美國和俄國在資本主義發(fā)展過程中遇到的共同問題19世紀中期，美國由于南方盛行奴隸制，占有大量勞動力，而這正是北方資本主義發(fā)展所急需的；俄國由于農(nóng)奴制的盛行，大量農(nóng)奴被束縛在土地上，沒有人身自由。因此19世紀中期，美國和俄國在資本主義發(fā)展過程中遇到的共同問題是急需自由勞動力。第4課日本明治維新【課標要求】通過了解日本明治維新的史事，初步認識資本主義世界體系的形成?！净顚W巧記】【知識梳理】知識點一、德川幕府與鎖國時代統(tǒng)治：19世紀中期，日本處于幕府統(tǒng)治之下。天皇是名義上的君主，幕府將軍掌握實權。危機：（1）內(nèi)憂：德川幕府實行鎖國政策，造成日本與外界的隔絕，也阻礙了日本社會、經(jīng)濟的發(fā)展。（2）外患：美國首先打開日本國門，其他西方國家接踵而至。知識點二、倒幕運動背景：面對內(nèi)憂外患，德川幕府束手無策，遭到越來越多的人的反對。一部分中下級武士聯(lián)合西南強番和朝廷公卿，發(fā)動了倒幕運動。時間：1868年，倒幕派在京都發(fā)動了“王政復古”政變，改年號為“明治”知識點三、明治維新1.開始：1868年，明治政府開始實行一系列改革，史稱“明治維新”。2.領導者：明治天皇3.目的：鞏固明治天皇政府的統(tǒng)治，富國強兵。4.主要措施：①政治上：廢藩置縣，實現(xiàn)中央集權。②軍事上：實行征兵制，建立新式軍隊。（提倡忠君、服從、不怕死的武士道精神）③經(jīng)濟上：推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟。④社會生活上：提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式。5.性質(zhì)：是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。6.歷史作用：①明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點，通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了“富國強兵”，開始躋身資本主義強國之列。②但是，明治維新保留的大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路?！军c撥提升】1.英、法、美通過資產(chǎn)階級革命走上了資本主義道路,俄國、日本則通過資產(chǎn)階級改革走上了資本主義道路。2.大化改新使日本確立了封建制度,明治維新使日本確立了資本主義制度。3.明治維新中最具有遠見和戰(zhàn)略眼光的措施是發(fā)展教育；最能反映明治維新性質(zhì)的措施是“殖產(chǎn)興業(yè)”。【歷史解釋】1.中、日近代化過程中的洋務運動、明治維新一敗一成的原因。(1)洋務運動失敗的原因:單純引進西方技術而不徹底變革封建制度;頑固派的阻撓;洋務運動缺乏堅強的領導核心;洋務派內(nèi)部的腐敗;外國勢力的擠壓。(2)明治維新成功的原因:日本的封建專制統(tǒng)治相對薄弱,倒幕力量強大;在推翻幕府的基礎上實施全面的行之有效的改革;日本全方位學習西方;有相對寬松的國際環(huán)境。2.明治維新給我們的啟示：（1）改革是一個國家改變現(xiàn)狀、實現(xiàn)社會進步和國家富強的重要途徑；（2）每個國家都應該順應歷史發(fā)展潮流、根據(jù)形勢的變化、結(jié)合本國的實際進行改革；（3）一個民族要想自立于世界民族之林，應對外開放，吸收世界先進文化；（4）在向外國學習時，要從國情出發(fā)，不能照搬，要取其精華，去其糟粕；（5）應重視教育，培養(yǎng)人才；（6）應積極進取，不斷創(chuàng)新。3.俄國1861年改革與日本明治維新的異同比較。(1)相同點:①都是自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。②改革都促進了本國經(jīng)濟的發(fā)展,此后都走上了資本主義的道路。③改革都保留了大量的封建殘余。(2)不同點:①背景不同,俄國改革前面臨著嚴重的國內(nèi)危機,沒有民族危機;日本則不僅有國內(nèi)危機,還面臨著外國侵略的民族危機。②前提不同,日本在改革前,通過倒幕運動推翻了幕府的封建統(tǒng)治,為改革掃清了障礙;俄國在改革前沒有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。③內(nèi)容不同,俄國改革以廢除農(nóng)奴制為主;日本改革的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、社會生活等各個方面,以學習西方為主。4.比較日本明治維新與戊戌變法。項目明治維新戊戌變法不同點社會背景封建統(tǒng)治相對薄弱,資本主義發(fā)展水平高。封建守舊勢力強大,資本主義初步發(fā)展。國際環(huán)境資本主義處于自由競爭時期,國際環(huán)境相對寬松。資本主義進入帝國主義時期,列強掀起瓜分中國的狂潮。領導力量倒幕派掌握了實權,得到人民擁護,結(jié)束了幕府的統(tǒng)治。維新派力量弱小,依靠沒有實權的皇帝,沒有發(fā)動人民群眾。政策措施強制推行,全面有效。一紙空文。結(jié)果成功,擺脫了民族危機,走上資本主義道路。失敗,民族危機空前嚴重。相同點背景改革前都面臨著嚴重的社會危機。性質(zhì)都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。內(nèi)容都在政治、經(jīng)濟和文化教育等方面采取了重大措施。影響都促進了資本主義的發(fā)展。【唯物史觀】19世紀中期,美國、俄國、日本分別面臨怎樣的社會危機?分別采取什么方式渡過危機,走上富強道路?(1)美國:南北兩種經(jīng)濟制度矛盾日益尖銳(奴隸制存廢問題),面臨國家分裂的社會危機;美國通過南北戰(zhàn)爭,維護了國家統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制,進一步掃除了資本主義發(fā)展的障礙,為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。(2)俄國:面臨嚴重的農(nóng)奴制危機;俄國通過1861年改革,廢除封建農(nóng)奴制,走上了資本主義發(fā)展道路。(3)日本:面臨幕府統(tǒng)治的嚴重危機、歐美列強侵略的民族危機;日本通過倒幕運動和明治維新,擺脫了淪為半殖民地半封建國家的危機,走上了資本主義道路?；A檢測……夯實基礎提升素養(yǎng)……………1．（2022·河南·商丘市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)博雅學校九年級階段練習）下面兩位兩位歷史人物的共同點是（

）A．譽為南美的“解放者”B．贏得各自國家的獨立C．沉重打擊美洲殖民者 D．反抗英國的殖民統(tǒng)治2．（2022·山東青島·九年級期末）他在革命中解放了奴隸，團結(jié)群眾發(fā)揮了聰明才智，打垮了殖民者，解放了南美北部的六個國家，他還為拉美國家間的團結(jié)、社會的發(fā)展竭盡了自己的心血。文中的“他”是（

）A．哥倫布 B．馬克思 C．玻利瓦爾 D．圣馬丁3．（2022·山西·太原師范學院附屬中學九年級階段練習）19世起中期，印度爆發(fā)了波瀾壯闊的民族反英大起義，其爆發(fā)的根本原因是（

）A．英國的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪激化了民族矛盾 B．英國殖民當局取消了印度王公的稱號C．英國人侮辱了印度人的宗教感情 D．英國殖民當局兼并土地損害了印度王公利益4．（2022·山東青島·九年級期末）彼得大帝并不單單是一個順乎潮流的君主，而是一位站在時代前列的人。他推行的改革（

）A．使俄國版圖橫跨歐、亞、非三洲 B．廢除了腐朽的奴隸制度C．開啟了俄國近代化的進程 D．改變了俄國的社會性質(zhì)5．（2022·新疆克拉瑪依·九年級期末）斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：“舊制度所顯示的破產(chǎn)導致舊制度的變革。第一個變革是解放農(nóng)奴……這是俄國歷史上的一個重大轉(zhuǎn)折點……工廠工人的數(shù)目從1865年的381000人上升到1890年的1620000人……”材料顯示這次改革（

）A．使俄國走上對外侵略的道路 B．推翻了俄國沙皇專制統(tǒng)治C．促進了俄國資本主義的發(fā)展 D．使俄國擺脫了淪為半殖民地國家的命運6．（2022·河南·商丘市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)博雅學校九年級階段練習）比較異同點是歷史學習的重要方法，下列關于彼得一世改革和俄國1861年改革相同點的說法，正確的是（

）A．都頒布了廢除農(nóng)奴制法令 B．都促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展C．都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 D．都走上了資本主義的道路7．（2022·山西忻州·九年級階段練習）下面漫畫創(chuàng)作于1865年，畫中右側(cè)手拿木棒的人物是林肯，畫上英文意為“聯(lián)邦將被修復”。漫畫表明在南北戰(zhàn)爭中，林肯政府的目的是（

）A．廢除黑人奴隸 B．維護國家統(tǒng)一C．消除南北矛盾 D．擴張美國領土8．（2022·河南·商丘市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)博雅學校九年級階段練習）1860年11月林肯當選美國總統(tǒng)，他告訴南方人說，“你們認為奴隸制是正確的，應該推廣；我們認為奴隸制是錯誤的，應該限制。這就是問題所在，是我們之間唯一的嚴重分歧。”材料主要說明了林肯（

）A．主張限制奴隸制 B．支持奴隸制度C．痛恨南方奴隸主 D．抵制廢奴運動9．（2022·河北·弘濟學校九年級期中）林肯在總統(tǒng)競選中主張解放黑奴，但1861年他卻把宣布解放黑奴的一位將軍撤職。1862年他又發(fā)布了《解放黑人奴隸宣言》。林肯的這種策略變化表明他在美國內(nèi)戰(zhàn)期間的最高宗旨是（

）A．保護白人利益，堅持種族歧視 B．團結(jié)黑人奴隸，戰(zhàn)勝南方叛軍C．維護國家統(tǒng)一，解放黑人奴隸 D．放棄廢奴主張，向奴隸主妥協(xié)10．（2022·河南·商丘市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)博雅學校九年級階段練習）明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列。在這次改革中，最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的措施是（

）A．創(chuàng)辦近代企業(yè) B．加強中央集權 C．努力發(fā)展教育 D．允許土地買賣11．（2022·陜西·延安市新區(qū)第一中學九年級期末）日本福澤渝吉在他的《文明論概略》一書中寫道：“如果想使日本文明進步，就必須以歐洲文明為目標，確定它為一切議論的標準，以這個標準來衡量事物的利害得失。”該材料表達的思想是（

）A．發(fā)動政變，支持天皇親政 B．日本通過聯(lián)合自強提高國際地位C．提倡日本“文明開化” D．日本確立在遠東地區(qū)的強國地位12．（2022·安徽省六安皋城中學九年級階段練習）對比同類歷史事件是學習歷史的基本方法。從下面的描述中可知，中日兩國改革的不同之處說法錯誤的是（

）洋務運動①總共辦了120個企業(yè)，其中軍工企業(yè)是21個，且屬于封建企業(yè)。②在社會制度變革層面，當時完全不可能考慮，而日本在這方面比中國先進很多！明治維新①辦了5600個公司，屬于資本主義企業(yè)，這些企業(yè)完全引用了西方的企業(yè)制度。②日本還進行社會制度的變革，運用西方的資本主義制度。A．企業(yè)數(shù)量不同:洋務運動創(chuàng)辦的企業(yè)較少；明治維新創(chuàng)辦的企業(yè)更多B．企業(yè)性質(zhì)不同:洋務運動的企業(yè)屬于封建企業(yè)；明治維新的企業(yè)屬于資本主義企業(yè)C．管理制度不同:洋務運動的企業(yè)用封建管理制度；明治維新的企業(yè)引用西方管理制度D．改革目的不同:洋務運動是要實行資本主義制度；明治維新要維護天皇統(tǒng)治13．（2022年山東省濟南市年級七校六月聯(lián)考模擬歷史試題）閱讀材料，完成下列要求。材料一

19世紀60-70年代，第一次工業(yè)革命從歐洲向世界范圍內(nèi)擴展。歐美一些國家為了擺脫統(tǒng)治危機和內(nèi)部矛盾，適應工業(yè)革命發(fā)展的需要，掀起一場國家體制改革和革命的狂潮，相繼出現(xiàn)了……等重大歷史事件?！睅煷蟆稓v史》九年級上冊(1)依據(jù)材料一寫出“歐美一些國家”發(fā)生重大社會變革的共同時代背景，并列舉歐美在這一時期發(fā)生的“重大歷史事件”。材料二

“從1863年1月1日起，叛亂諸州的奴隸一律獲得人身自由，允許奴隸作為自由人參加聯(lián)邦的軍隊?！薄私贪妗稓v史》九年級下冊(2)依據(jù)材料二寫出該文件的名稱，并分析這一法律文件的頒布對當時的形式產(chǎn)生了怎樣的影響？材料三在明制改革年代，他們……積極認真的學習歐美的長處，實行一系列重大有效決策一一堅決摧毀了幕藩封建體制，大力殖產(chǎn)興業(yè)和扶植私人資本，重視開發(fā)民智和發(fā)展近代教育?！R世榮主編《日本：速興驟亡的帝國》改革的動力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和時政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)立法方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事，海軍當然還是學習英國；大學則歸于美國?！ㄓⅲ┌鹂嘶舨妓辊U姆《資本的年代》(3)依據(jù)材料三概括明治維新的主要內(nèi)容和特點。請你為以上三則材料擬定一個合適的主題。14．（2022·安徽·九年級單元測試）閱讀下列材料，回答問題。材料一

俄國改革前可雇傭的工人多為農(nóng)奴。這些農(nóng)奴沒有人身自由，地主隨時可以把他們召回。同時工人的工資多被地主以代役租的形式收繳，貧困的農(nóng)奴不能充分地購買工業(yè)品，而地主則把大量的收入揮霍于購買外國的商品?！獡?jù)《俄國社會經(jīng)濟史》整理材料二

俄國的改革分化出富農(nóng)和貧農(nóng)：富農(nóng)有能力租地、買地，隨著資本的積累，他們對農(nóng)業(yè)機器與肥料的需求不斷擴大，建立了以生產(chǎn)資料為主的市場。多少貧農(nóng)則逐漸破產(chǎn)，只能外出謀生，形成了大批的外出做工者，他們對生活必需品需求又擴大了以消費品為主的市場。同時俄國政府還利用國庫資金大修鐵路，把各個地區(qū)的國內(nèi)市場連接起來，又擴大了重工業(yè)和機器制造業(yè)的產(chǎn)品市場?！幾詮埗鞑稖\談1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史作用》(1)根據(jù)材料一，指出俄國發(fā)展工業(yè)面臨的問題。(2)根據(jù)材料二，針對這些問題，俄國是如何進行解決的？(3)綜上所述，從俄國工業(yè)發(fā)展中我們可以借鑒哪些經(jīng)驗？中考演練……真題演練增強信心……………1．（2022·貴州遵義·中考真題）18世紀末19世紀初，拉丁美洲掀起了一場反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的運動。為此作出突出貢獻的有（

）A．玻利瓦爾

圣馬丁 B．章西女王

杰斐遜C．扎格魯爾

納賽爾 D．卡德納斯

曼德拉2．（2022·湖南衡陽·中考真題）章西女王宣言：“我絕不會放棄我的章西，誰敢占領章西，絕對沒有好下場！”該史料可用于研究（

）A．美國南北戰(zhàn)爭 B．拉美獨立運動 C．印度民族大起義 D．非洲民族獨立運動3．（2022·江蘇宿遷·中考真題）手工工場迅速發(fā)展，為解決勞動力問題，政府頒令準許商人將整個村莊連同農(nóng)奴一起買去，讓農(nóng)奴一邊種田一邊做工，但農(nóng)奴和土地不準分開買賣。材料主要表明俄國（

）A．開啟了近代化的進程 B．農(nóng)奴制得到進一步強化C．走上了資本主義道路 D．農(nóng)奴制的殘余仍然存在4．（2022·湖南懷化·中考真題）19世紀上半葉，農(nóng)奴在俄國全國人口中占很大比重，近40%參加工業(yè)生產(chǎn)的勞動者是農(nóng)奴。農(nóng)奴世代被束縛在土地上，不能自由遷徙和務工經(jīng)商，這些影響了俄國資本主義的發(fā)展。由這段材料可以分析出俄國資產(chǎn)階級革命要解決的問題之一是A．資金問題 B．勞動力問題 C．技術問題 D．市場問題5．（2022·四川雅安·中考真題）有學者認為：“它消滅了嚴重阻礙社會生產(chǎn)力發(fā)展的奴隸制度，使工業(yè)資產(chǎn)階級能夠運用國家政權的力量迅速而全面的發(fā)展資本主義生產(chǎn)，為資本主義無論在廣度上還是深度上開辟了廣闊的道路?！痹搶W者評論的是（

）A．英國資產(chǎn)階級革命 B．美國獨立戰(zhàn)爭C．美國南北戰(zhàn)爭 D．日本明治維新6．（2022·遼寧營口·中考真題）林肯在一次演講中說：“一幢裂開的房子是站立不住的……我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！辈牧现辛挚系摹跋Ｍ笔牵?/p>

）A．扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭局面 B．發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟 C．維護國家統(tǒng)一 D．推翻殖民統(tǒng)治7．（2022·遼寧營口·中考真題）1863年元旦，美國南方黑人看到了光明前途，開始大批逃往北方，而奴隸主則暴跳如雷。出現(xiàn)這種現(xiàn)象最可能的原因是（

）A．頒布《宅地法》 B．南方軍隊挑起戰(zhàn)爭C．林肯當選美國總統(tǒng) D．頒布《解放黑人奴隸宣言》8．（2022·山東青島·中考真題）“人類文明的發(fā)展常常有驚人的巧合。在近現(xiàn)代世界大舞臺上，最早在西方成長為現(xiàn)代工業(yè)化國家的，是亞歐大陸西北端的島國英吉利；與此相對應，最先在東方追隨西方世界走向現(xiàn)代化道路、迅速成為發(fā)達工業(yè)國家的，則是亞歐大陸東北端的島國日本?！毕铝羞x項屬于兩個島國“走向現(xiàn)代化”共同原因的是（

）A．進行了資產(chǎn)階級革命 B．走上了資本主義道路C．進行了資產(chǎn)階級改革 D．走上了軍國主義道路9．（2022·遼寧沈陽·中考真題）下表是日本明治維新后紡紗廠、鐵路里程、煤產(chǎn)量的增長情況。與該表數(shù)值變化相關的措施是（

）時間產(chǎn)業(yè)數(shù)值變化1891一1899年紡紗36-83（家）1880一1900年鐵路100一3920（公里）1871一1913年煤礦20.8—2131.6（萬噸）A．廢藩置縣 B．殖產(chǎn)興業(yè) C．文明開化 D．建立新式軍隊10．（2022·山東威?！ぶ锌颊骖}）資本主義制度的確立和鞏固是一個長期的過程。閱讀下列材料，回答問題。材料一

盡管大西洋把英、法、美三國永遠地分隔開來，但三國的革命作為資產(chǎn)階級革命不僅有一定聯(lián)系，而且也是相互影響、相互促進的，發(fā)生在大西洋兩岸的這三個偉大歷史事件，最大的公約數(shù)是關于“權利”的述求或“人權”的伸張。——何順果《世界史：以文明演講為線索》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，寫出英國資產(chǎn)階級通過哪部法律文件，實現(xiàn)了“‘權利’的述求”？寫出法國大革命開始的標志性事件。美國的哪部文獻被稱為“第一個人權宣言”？材料二他兵敗的根源在于，自由和平等的大革命理念意味著一切民族壓迫行為都失去了合法性。被占國的人民先是在他的指引下覺悟到這一點，然后在這位導師的侵略行為背叛了革命原則時轉(zhuǎn)而反抗?！洞髧绕稹访绹臋嗤诳洞笪餮笤驴吩埵恢麣v史學家，投票選舉100位美國歷史上最具有影響力的人物。結(jié)果，林肯因“拯救了國家，再造了美國”的歷史功勛而排名第一。(2)寫出材料二①處歷史人物是誰？依據(jù)材料二對“他”的戰(zhàn)爭行為進行評價。你如何理解林肯“拯救了國家，再造了美國”？材料三

19世紀中期俄國和日本改革（部分）俄

國日

本規(guī)定農(nóng)奴在法律上有人身自由，可以改變身份，有權選擇職業(yè)和擁有財產(chǎn)。地主不得買賣農(nóng)奴、干預農(nóng)奴生活。為俄國資本主義的發(fā)展提供了有利的條件。廢除傳統(tǒng)時代的“士、農(nóng)、工、商”身份制度，將從事農(nóng)工商職業(yè)的人和賤民一律稱為“平民”，允許居住、遷徙、擇業(yè)、婚姻等自由，推動了日本社會的進步。(3)依據(jù)材料三，寫出日本改革的名稱。概括材料三中俄國和日本改革的相同點。(4)依據(jù)以上三則材料并結(jié)合所學知識，歸納上述國家資本主義制度確立的兩種方式。

第二部分九下自學案第06講殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展九年級寒假精品自學學歷案（解析版）知識知識整合本單元內(nèi)容包括殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展。殖民地人民的反抗：19世紀，工業(yè)革命使歐美列強進一步加強了對亞非拉國家的殖民掠奪，以拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義為代表的民族解放運動蓬勃發(fā)展，給殖民者以沉重地打擊。資本主義制度的擴展：19世紀六七十年代，工業(yè)革命推動了資產(chǎn)階級改革和革命，資產(chǎn)階級統(tǒng)治得到了鞏固與擴大，資本主義制度在世界范圍內(nèi)基本確立。19世紀中期的俄國廢除農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭和日本明治維新就是這一系列改革和革命的典型代表。階段特征1、階段特征：殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展2、主要表現(xiàn)：政治方面：民族獨立運動打擊殖民統(tǒng)治，出現(xiàn)新興國家；俄國、日本通過改革走下資本主義道路，美國通過南北戰(zhàn)爭掃清了資本主義發(fā)展的障礙，資本主義制度得到進一步發(fā)展。經(jīng)濟方面：資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展；思想文化方面：啟蒙運動推動拉丁美洲獨立運動。關鍵詞：兩條主線殖民地人民的抗爭。(拉美獨立運動、印度民族大起義)資本主義統(tǒng)治的鞏固與擴大。四大事件彼得一世改革、俄國農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭、明治維新。六大人物玻利瓦爾、圣馬丁、章西女王、林肯、亞歷山大二世、明治天皇?？键c網(wǎng)絡時空線索課標要求（2022版）通過了解拉丁美洲獨立運動與印度民族大起義等史事，理解殖民地民族解放斗爭的正義性和艱巨性；通過了解美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。背記要點……………點撥提升活學巧記……………第1課殖民地人民的反抗斗爭【課標要求】通過了解拉丁美洲獨立運動與印度民族大起義等史事，理解殖民地民族解放斗爭的正義性和艱巨性?！净顚W巧記】【知識梳理】知識點一、拉丁美洲獨立運動1.背景：①19世紀初，拉丁美洲的絕大部分地區(qū)仍處于西班牙和葡萄牙殖民統(tǒng)治之下。②受美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響。2.領導人：玻利瓦爾和圣馬丁，他們被譽為南美的“解放者”。3.主要經(jīng)過：①在南美洲北部地區(qū)，玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”。②南美洲南部地區(qū)，圣馬丁領導了阿根廷、智利、秘魯?shù)莫毩⑦\動。知識點二、印度民族大起義1.背景：19世紀中期，英國完成了工業(yè)革命，進一步加強對印度的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫。2.主要經(jīng)過：①1857年，“子彈涂油事件”，印度土兵首先起來反抗英國殖民者，②英軍乘勢進攻章西城，年輕的章西女王領導軍民與英軍展開激戰(zhàn)。意義：①印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。②這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分?！疚ㄎ锸酚^】拉丁美洲獨立運動勝利的原因、歷史意義分別是什么?(1)勝利原因:戰(zhàn)爭的正義性;人民的支持;領導者個人的才能;策略的正確;各個地區(qū)的聯(lián)合斗爭和互相支援。(2)歷史意義:摧毀了西班牙、葡萄牙在南美洲的殖民統(tǒng)治;拉丁美洲出現(xiàn)了一系列新獨立的國家,奠定了今天拉丁美洲的政治版圖;鼓舞了殖民地人民的斗爭?！军c撥提升】1.玻利瓦爾領導的南美洲獨立運動反抗的是西班牙殖民者；巴西擺脫的是葡萄牙的殖民統(tǒng)治。整個拉丁美洲獨立運動的性質(zhì)是民族解放戰(zhàn)爭。2.印度民族大起義是反侵略性質(zhì)的斗爭,領導階級主要是封建王公；中國太平天國運動是反封建反侵略性質(zhì)的斗爭,領導階級是農(nóng)民階級。第2課俄國的改革【課標要求】通過了解俄國1861年改革的史事，初步認識資本主義世界體系的形成?！净顚W巧記】【知識梳理】知識點一、彼得一世改革1.背景：在沙皇的專制統(tǒng)治下，俄國農(nóng)奴制盛行，是一個封閉落后的國家。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)主要使用農(nóng)奴勞動，工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。2.時間及目的：18世紀初，彼得一世為改變俄國落后面貌，實現(xiàn)富國強兵，發(fā)出向西方學習的號召，全面推行改革。3.改革者：彼得一世（或彼得大帝）4.主要內(nèi)容：①政治：改組行政機構(gòu)，建立中央集權的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力。②軍事：創(chuàng)建了一支紀律嚴明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊或行政機構(gòu)為國家服務，按功勞和才能提拔人才。③經(jīng)濟：鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴。④文化教育：推行文化教育，派遣留學生，創(chuàng)辦科學院，開辦學校，創(chuàng)辦報紙。⑤社會生活：提倡人們學習西方的禮節(jié)與生活方式。5.影響利：俄國的經(jīng)濟軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件；開啟了俄國近代化的進程。弊：農(nóng)奴制進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的阻礙。知識點二、廢除農(nóng)奴制（1861年改革或亞歷山大二世改革）1.背景：①19世紀中期，農(nóng)奴制嚴重制約了俄國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展（根本原因）；②在內(nèi)外交困（克里木戰(zhàn)爭俄國戰(zhàn)?。┑那闆r下，沙皇政府開始醞釀新的改革方案。2.時間：1861年3.改革者：亞歷山大二世4.主要內(nèi)容：①農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)。②農(nóng)奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價錢高出當時的地價。5.性質(zhì)：是沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。6.影響：①1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。②改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。③但是，農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經(jīng)濟與社會的發(fā)展?！军c撥提升】1861年農(nóng)奴制改革是在俄國面臨嚴重危機的情況下進行的,沙皇進行改革的根本目的并不是解放農(nóng)奴或者發(fā)展資本主義,而是挽救統(tǒng)治危機,維護沙皇專制統(tǒng)治?！練v史解釋】1、俄國農(nóng)奴制改革：2、彼得一世改革和亞歷山大二世改革有哪些相同點？①兩次改革都是由沙皇下令自上而下進行的；②改革都從不同方面推動了俄國社會的進步；③改革都增強了俄國的經(jīng)濟和軍事實力?！疚ㄎ锸酚^】如何客觀辯證地評價俄國1861年農(nóng)奴制改革？（1）積極影響：俄國廢除農(nóng)奴制的法令中規(guī)定,農(nóng)奴獲得人身自由,這一規(guī)定為俄國的資本主義發(fā)展提供了大量廉價的自由勞動力；農(nóng)民必須出錢贖買土地,為資本主義的發(fā)展提供了資金來源。這些都有力地推動了俄國走上發(fā)展資本主義的道路。（2）消極影響：改革保留了大量農(nóng)奴制的殘余。經(jīng)濟上,大地主土地所有制仍然存在,貴族地主占有大部分的私有土地,廣大農(nóng)民繼續(xù)遭受殘酷的封建剝削和壓迫;政治上,貴族地主把持著從中央到地方的政權,沙皇仍然擁有不受任何限制的絕對權力,對人民實行君主專制統(tǒng)治。美國內(nèi)戰(zhàn)【課標要求】通過了解美國內(nèi)戰(zhàn)的史事，初步認識資本主義世界體系的形成?！净顚W巧記】【知識梳理】知識點一、南北矛盾加劇1.根本原因：兩種經(jīng)濟制度的矛盾；奴隸制阻礙資本主義的發(fā)展2.雙方關注的焦點：奴隸制的存廢問題知識點二、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)3.導火線：1860年，共和國候選人林肯當選美國第16任總統(tǒng)，主張限制奴隸制的發(fā)展，成為南方奴隸主發(fā)動叛亂的借口。4.爆發(fā)：1861年4月，南方軍隊挑起戰(zhàn)爭，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，史稱“南北戰(zhàn)爭”。知識點三、北方的勝利5.轉(zhuǎn)折：1862年，聯(lián)邦政府頒布了《宅地法》，《解放黑人奴隸宣言》6.結(jié)果：1865年，聯(lián)邦軍隊攻下了里士滿，不久南方軍隊投降。美國內(nèi)戰(zhàn)以北方勝利告終，避免了美國分裂。7.戰(zhàn)爭的性質(zhì)：美國內(nèi)戰(zhàn)實質(zhì)上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。8.戰(zhàn)爭的意義：經(jīng)過這次戰(zhàn)爭，美國維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。9.評價林肯林肯領導了美國內(nèi)戰(zhàn)，頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，廢除了奴隸制，維護了國家統(tǒng)一，掃清了美國資本主義發(fā)展的最大障礙，推動了美國資本主義的迅速發(fā)展，不愧為美國歷史上杰出的資產(chǎn)階級政治家?！军c撥提升】1.美國獨立戰(zhàn)爭清除了資本主義發(fā)展的外部障礙——英國的殖民統(tǒng)治。美國內(nèi)戰(zhàn)清除了資本主義發(fā)展的內(nèi)部障礙——奴隸制。2.美國內(nèi)戰(zhàn)中,林肯政府要解決的根本問題是維護國家統(tǒng)一；北方戰(zhàn)勝南方的根本原因是北方進行的戰(zhàn)爭具有正義性,國家統(tǒng)一是人心所向。3.《解放黑人奴隸宣言》廢除的是南方叛亂地區(qū)的奴隸制,而不是美國所有州的奴隸制?！疚ㄎ锸酚^】1.美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭的異同比較。(1)不同點:①原因不同,美國獨立戰(zhàn)爭是因為資本主義的發(fā)展受到殖民統(tǒng)治的阻礙;南北戰(zhàn)爭是因為資本主義的發(fā)展受到奴隸制的阻礙。②任務不同,獨立戰(zhàn)爭要求推翻英國的殖民統(tǒng)治,贏得民族獨立;南北戰(zhàn)爭是為了維護國家統(tǒng)一,廢除黑人奴隸制。③方式不同,美國獨立戰(zhàn)爭采取的是民族解放斗爭的方式;美國南北戰(zhàn)爭是以內(nèi)戰(zhàn)的方式進行的。④性質(zhì)不同,獨立戰(zhàn)爭具有民族解放戰(zhàn)爭和資產(chǎn)階級革命的雙重性質(zhì);南北戰(zhàn)爭是第二次資產(chǎn)階級革命。(2)相同點:都有杰出的領導人;都是資產(chǎn)階級革命;都通過戰(zhàn)爭方式掃除了資本主義發(fā)展的障礙,都有利于美國資本主義的進一步發(fā)展。2.19世紀中期，美國和俄國在資本主義發(fā)展過程中遇到的共同問題19世紀中期，美國由于南方盛行奴隸制，占有大量勞動力，而這正是北方資本主義發(fā)展所急需的；俄國由于農(nóng)奴制的盛行，大量農(nóng)奴被束縛在土地上，沒有人身自由。因此19世紀中期，美國和俄國在資本主義發(fā)展過程中遇到的共同問題是急需自由勞動力。第4課日本明治維新【課標要求】通過了解日本明治維新的史事，初步認識資本主義世界體系的形成?！净顚W巧記】【知識梳理】知識點一、德川幕府與鎖國時代統(tǒng)治：19世紀中期，日本處于幕府統(tǒng)治之下。天皇是名義上的君主，幕府將軍掌握實權。危機：（1）內(nèi)憂：德川幕府實行鎖國政策，造成日本與外界的隔絕，也阻礙了日本社會、經(jīng)濟的發(fā)展。（2）外患：美國首先打開日本國門，其他西方國家接踵而至。知識點二、倒幕運動背景：面對內(nèi)憂外患，德川幕府束手無策，遭到越來越多的人的反對。一部分中下級武士聯(lián)合西南強番和朝廷公卿，發(fā)動了倒幕運動。時間：1868年，倒幕派在京都發(fā)動了“王政復古”政變，改年號為“明治”知識點三、明治維新1.開始：1868年，明治政府開始實行一系列改革，史稱“明治維新”。2.領導者：明治天皇3.目的：鞏固明治天皇政府的統(tǒng)治，富國強兵。4.主要措施：①政治上：廢藩置縣，實現(xiàn)中央集權。②軍事上：實行征兵制，建立新式軍隊。（提倡忠君、服從、不怕死的武士道精神）③經(jīng)濟上：推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟。④社會生活上：提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式。5.性質(zhì)：是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。6.歷史作用：①明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點，通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了“富國強兵”，開始躋身資本主義強國之列。②但是，明治維新保留的大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路?！军c撥提升】1.英、法、美通過資產(chǎn)階級革命走上了資本主義道路,俄國、日本則通過資產(chǎn)階級改革走上了資本主義道路。2.大化改新使日本確立了封建制度,明治維新使日本確立了資本主義制度。3.明治維新中最具有遠見和戰(zhàn)略眼光的措施是發(fā)展教育；最能反映明治維新性質(zhì)的措施是“殖產(chǎn)興業(yè)”。【歷史解釋】1.中、日近代化過程中的洋務運動、明治維新一敗一成的原因。(1)洋務運動失敗的原因:單純引進西方技術而不徹底變革封建制度;頑固派的阻撓;洋務運動缺乏堅強的領導核心;洋務派內(nèi)部的腐敗;外國勢力的擠壓。(2)明治維新成功的原因:日本的封建專制統(tǒng)治相對薄弱,倒幕力量強大;在推翻幕府的基礎上實施全面的行之有效的改革;日本全方位學習西方;有相對寬松的國際環(huán)境。2.明治維新給我們的啟示：（1）改革是一個國家改變現(xiàn)狀、實現(xiàn)社會進步和國家富強的重要途徑；（2）每個國家都應該順應歷史發(fā)展潮流、根據(jù)形勢的變化、結(jié)合本國的實際進行改革；（3）一個民族要想自立于世界民族之林，應對外開放，吸收世界先進文化；（4）在向外國學習時，要從國情出發(fā)，不能照搬，要取其精華，去其糟粕；（5）應重視教育，培養(yǎng)人才；（6）應積極進取，不斷創(chuàng)新。3.俄國1861年改革與日本明治維新的異同比較。(1)相同點:①都是自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。②改革都促進了本國經(jīng)濟的發(fā)展,此后都走上了資本主義的道路。③改革都保留了大量的封建殘余。(2)不同點:①背景不同,俄國改革前面臨著嚴重的國內(nèi)危機,沒有民族危機;日本則不僅有國內(nèi)危機,還面臨著外國侵略的民族危機。②前提不同,日本在改革前,通過倒幕運動推翻了幕府的封建統(tǒng)治,為改革掃清了障礙;俄國在改革前沒有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。③內(nèi)容不同,俄國改革以廢除農(nóng)奴制為主;日本改革的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、社會生活等各個方面,以學習西方為主。4.比較日本明治維新與戊戌變法。項目明治維新戊戌變法不同點社會背景封建統(tǒng)治相對薄弱,資本主義發(fā)展水平高。封建守舊勢力強大,資本主義初步發(fā)展。國際環(huán)境資本主義處于自由競爭時期,國際環(huán)境相對寬松。資本主義進入帝國主義時期,列強掀起瓜分中國的狂潮。領導力量倒幕派掌握了實權,得到人民擁護,結(jié)束了幕府的統(tǒng)治。維新派力量弱小,依靠沒有實權的皇帝,沒有發(fā)動人民群眾。政策措施強制推行,全面有效。一紙空文。結(jié)果成功,擺脫了民族危機,走上資本主義道路。失敗,民族危機空前嚴重。相同點背景改革前都面臨著嚴重的社會危機。性質(zhì)都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。內(nèi)容都在政治、經(jīng)濟和文化教育等方面采取了重大措施。影響都促進了資本主義的發(fā)展。【唯物史觀】19世紀中期,美國、俄國、日本分別面臨怎樣的社會危機?分別采取什么方式渡過危機,走上富強道路?(1)美國:南北兩種經(jīng)濟制度矛盾日益尖銳(奴隸制存廢問題),面臨國家分裂的社會危機;美國通過南北戰(zhàn)爭,維護了國家統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制,進一步掃除了資本主義發(fā)展的障礙,為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。(2)俄國:面臨嚴重的農(nóng)奴制危機;俄國通過1861年改革,廢除封建農(nóng)奴制,走上了資本主義發(fā)展道路。(3)日本:面臨幕府統(tǒng)治的嚴重危機、歐美列強侵略的民族危機;日本通過倒幕運動和明治維新,擺脫了淪為半殖民地半封建國家的危機,走上了資本主義道路。基礎檢測……夯實基礎提升素養(yǎng)……………1．（2022·河南·商丘市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)博雅學校九年級階段練習）下面兩位兩位歷史人物的共同點是（

）A．譽為南美的“解放者”B．贏得各自國家的獨立C．沉重打擊美洲殖民者 D．反抗英國的殖民統(tǒng)治【答案】D【詳解】根據(jù)“華盛頓”“章西女王”，結(jié)合所學可知，華盛頓領導了美國獨立戰(zhàn)爭，推翻了英國的殖民統(tǒng)治，讓美國獲得了真正的獨立，1857—1859年印度爆發(fā)反英民族大起義，1858年章西女王領導起義軍隊，英勇抗擊進犯的英國軍隊，但后來印度民族大起義失敗，印度沒有贏得國家的獨立，因此，華盛頓、章西女王兩位歷史人物都領導了反抗英國的殖民統(tǒng)治的斗爭，D項正確，排除BC兩項；被譽為南美“解放者”的是玻利瓦爾和圣馬丁，排除A項。故選D項?2．（2022·山東青島·九年級期末）他在革命中解放了奴隸，團結(jié)群眾發(fā)揮了聰明才智，打垮了殖民者，解放了南美北部的六個國家，他還為拉美國家間的團結(jié)、社會的發(fā)展竭盡了自己的心血。文中的“他”是（

）A．哥倫布 B．馬克思 C．玻利瓦爾 D．圣馬丁【答案】C【詳解】在南美洲北部地區(qū)，玻利瓦爾解放黑人奴隸，承諾勝利后分給起義士兵土地。大批印第安人、黑人和混血種人參加起義部隊。1819年，玻利瓦爾率領隊伍，克服艱難險阻，越過常年積雪的安第斯山脈，大敗西班牙軍隊。玻利瓦爾先后解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”，當選總統(tǒng)后，他繼續(xù)領導南美的獨立戰(zhàn)爭。據(jù)“他在革命中解放了奴隸，團結(jié)群眾發(fā)揮了聰明才智，打垮了殖民者，解放了南美北部的六個國家，他還為拉美國家間的團結(jié)、社會的發(fā)展竭盡了自己的心血。”可知，文中的“他”是玻利瓦爾，C項正確；哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸，排除A項；馬克思和恩格斯共同發(fā)表了《共產(chǎn)黨宣言》，創(chuàng)立科學社會主義，排除B項；在南美洲南部地區(qū)，圣馬丁先后領導了阿根廷、智利、秘魯?shù)莫毩?zhàn)爭。他和玻利瓦爾被譽為南美的“解放者”，但圣馬丁與題干內(nèi)容無關，排除D項。故選C項。3．（2022·山西·太原師范學院附屬中學九年級階段練習）19世起中期，印度爆發(fā)了波瀾壯闊的民族反英大起義，其爆發(fā)的根本原因是（

）A．英國的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪激化了民族矛盾 B．英國殖民當局取消了印度王公的稱號C．英國人侮辱了印度人的宗教感情 D．英國殖民當局兼并土地損害了印度王公利益【答案】A【詳解】根據(jù)所學知識可知，工業(yè)革命后，英國殖民者進上步加緊了對印度的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫，如：英國殖民當局取消了印度王公的稱號，英國人侮辱了印度人的宗教感情，英國殖民當局兼并土地損害了印度王公利益。這些做法激起印度各階層人民的強烈不滿，人民的反抗情緒日益高漲，最終爆發(fā)了波瀾壯闊的民族反英大起義。因此，19世起中期，印度爆發(fā)了波瀾壯闊的民族反英大起義的根本原因是英國的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪激化了民族矛盾，A項正確；“英國殖民當局取消了印度王公的稱號、英國人侮辱了印度人的宗教感情、英國殖民當局兼并土地損害了印度王公利益”都是導致印度各階層人民的強烈不滿，人民的反抗情緒日益高漲的事件，排除BCD項。故選A項。4．（2022·山東青島·九年級期末）彼得大帝并不單單是一個順乎潮流的君主，而是一位站在時代前列的人。他推行的改革（

）A．使俄國版圖橫跨歐、亞、非三洲 B．廢除了腐朽的奴隸制度C．開啟了俄國近代化的進程 D．改變了俄國的社會性質(zhì)【答案】C【詳解】根據(jù)所學知識可知，彼得大帝時期，俄國的版圖地跨亞洲和歐洲，排除A項；彼得大帝改革使農(nóng)奴制進一步強化，廢除了腐朽的奴隸制度說法錯誤，排除B項；彼得一世繼位后進行了一系列的改革，如鼓勵興辦手工工廠，推行文化教育，提倡人們學習西方的禮節(jié)與生活方式等，開啟了俄國近代化的進程，C項正確；彼得大帝改革沒有改變社會性質(zhì)，仍是一個封建農(nóng)奴制國家，排除D項。故選C項。5．（2022·新疆克拉瑪依·九年級期末）斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：“舊制度所顯示的破產(chǎn)導致舊制度的變革。第一個變革是解放農(nóng)奴……這是俄國歷史上的一個重大轉(zhuǎn)折點……工廠工人的數(shù)目從1865年的381000人上升到1890年的1620000人……”材料顯示這次改革（

）A．使俄國走上對外侵略的道路 B．推翻了俄國沙皇專制統(tǒng)治C．促進了俄國資本主義的發(fā)展 D．使俄國擺脫了淪為半殖民地國家的命運【答案】C【詳解】根據(jù)材料“工廠工人的數(shù)目從1865年的381000人上升到1890年的1620000人”結(jié)合所學知識可知，俄國在1861年進行了農(nóng)奴制改革，宣布農(nóng)奴為自由人，為資本主義的發(fā)展提供了勞動力，促進了資本主義的發(fā)展。C項正確；彼得一世改革之后，俄國成為了軍事強國，走上了對外侵略擴張的道路，排除A項；推翻沙皇專制統(tǒng)治的歷史事件是二月革命，排除B項；俄國的農(nóng)奴制改革前并沒有面臨半殖民地國家的危險，排除D項。故選C項。6．（2022·河南·商丘市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)博雅學校九年級階段練習）比較異同點是歷史學習的重要方法，下列關于彼得一世改革和俄國1861年改革相同點的說法，正確的是（

）A．都頒布了廢除農(nóng)奴制法令 B．都促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展C．都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 D．都走上了資本主義的道路【答案】B【詳解】據(jù)材料“彼得一世改革和俄國1861年改革相同點”，結(jié)合所學可知，彼得一世改革和俄國1861年改革都屬于沙皇自上而下的改革，都增強了俄國的經(jīng)濟實力，都有利于俄國的社會經(jīng)濟的發(fā)展，B項正確；彼得一世改革強化了封建農(nóng)奴制，是封建性質(zhì)的改革；俄國1861年改革廢除了封建農(nóng)奴制，是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，排除ACD項。故選B項?7．（2022·山西忻州·九年級階段練習）下面漫畫創(chuàng)作于1865年，畫中右側(cè)手拿木棒的人物是林肯，畫上英文意為“聯(lián)邦將被修復”。漫畫表明在南北戰(zhàn)爭中，林肯政府的目的是（

）A．廢除黑人奴隸 B．維護國家統(tǒng)一C．消除南北矛盾 D．擴張美國領土【答案】B【詳解】美國獨立后，南方實行的種植園奴隸制度，嚴重阻礙了北方資本主義工商業(yè)的發(fā)展。南北矛盾自19世紀起日趨激烈，美國面臨國家分裂的危機，1861年南方挑起了內(nèi)戰(zhàn)。1865年美國內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束，經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)美國廢除了黑人奴隸制度，掃除了資本主義發(fā)展的又一大障礙，維護了國家統(tǒng)一，為以后資本主義經(jīng)濟更加快速地發(fā)展創(chuàng)造了條件。根據(jù)漫畫創(chuàng)作的時間“1865年”和“林肯”等信息可知，漫畫表現(xiàn)的事件是美國南北戰(zhàn)爭，林肯政府的目的是維護國家統(tǒng)一，B項正確；林肯政府的目的為資本主義發(fā)展掃清障礙，維護國家統(tǒng)一，其真正目的并不是為了廢除黑人奴隸制，排除A項；林肯政府的目的是消除資本主義發(fā)展的最大障礙，排除C項；擴張美國領土，激化了南北矛盾，而不是林肯政府的目的，排除D項。故選B項。8．（2022·河南·商丘市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)博雅學校九年級階段練習）1860年11月林肯當選美國總統(tǒng)，他告訴南方人說，“你們認為奴隸制是正確的，應該推廣；我們認為奴隸制是錯誤的，應該限制。這就是問題所在，是我們之間唯一的嚴重分歧?！辈牧现饕f明了林肯（

）A．主張限制奴隸制 B．支持奴隸制度C．痛恨南方奴隸主 D．抵制廢奴運動【答案】A【詳解】據(jù)材料“林肯……認為奴隸制是錯誤的，應該限制”，可知，林肯主張限制奴隸制，A項正確，排除BD項；材料中只是反映了奴隸制，并沒有出現(xiàn)對奴隸主的態(tài)度，排除C項?故選A項?9．（2022·河北·弘濟學校九年級期中）林肯在總統(tǒng)競選中主張解放黑奴，但1861年他卻把宣布解放黑奴的一位將軍撤職。1862年他又發(fā)布了《解放黑人奴隸宣言》。林肯的這種策略變化表明他在美國內(nèi)戰(zhàn)期間的最高宗旨是（

）A．保護白人利益，堅持種族歧視 B．團結(jié)黑人奴隸，戰(zhàn)勝南方叛軍C．維護國家統(tǒng)一，解放黑人奴隸 D．放棄廢奴主張，向奴隸主妥協(xié)【答案】C【詳解】結(jié)合所學知識可知，面對當時美國的社會現(xiàn)實即南方各州的分裂叛亂活動，林肯政府面對的最大問題是維護國家統(tǒng)一，在這一目標下所采取的措施均是為這一最高目標服務的，C項正確；A與發(fā)布了《解放黑人奴隸宣言》矛盾，排除A項；B只是表面現(xiàn)象，排除B項；放棄廢奴主張，向奴隸主妥協(xié)明顯不合題干主旨，排除D項。故選C項。10．（2022·河南·商丘市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)博雅學校九年級階段練習）明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列。在這次改革中，最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的措施是（

）A．創(chuàng)辦近代企業(yè) B．加強中央集權 C．努力發(fā)展教育 D．允許土地買賣【答案】C【詳解】據(jù)材料“明治維新……最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的措施”，結(jié)合所學可知，最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的舉措是努力發(fā)展教育，因為教育的發(fā)展，可以為經(jīng)濟社會發(fā)展提供所需的人才，對一個國家的發(fā)展至關重要，關系到一個國家和民族的未來，C項正確；明治維新中最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的措施是奴隸發(fā)展教育，ABD項不符合題意，排除?故選C項?11．（2022·陜西·延安市新區(qū)第一中學九年級期末）日本福澤渝吉在他的《文明論概略》一書中寫道：“如果想使日本文明進步，就必須以歐洲文明為目標，確定它為一切議論的標準，以這個標準來衡量事物的利害得失?！痹摬牧媳磉_的思想是（

）A．發(fā)動政變，支持天皇親政 B．日本通過聯(lián)合自強提高國際地位C．提倡日本“文明開化” D．日本確立在遠東地區(qū)的強國地位【答案】C【詳解】根據(jù)題干材料中的“如果想使日本文明進步，就必須以歐洲文明為目標”，結(jié)合所學可知，材料反映了日本明治維新時在社會生活上提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式的歷史，C項正確；發(fā)動政變發(fā)生在明治維新之前，材料中的內(nèi)容發(fā)生在明治維新時期，排除A項；材料反映的是日本明治維新的內(nèi)容之一，沒有體現(xiàn)日本通過聯(lián)合自強提高國際地位，確立在遠東地區(qū)的強國地位，排除BD兩項。故選C項。12．（2022·安徽省六安皋城中學九年級階段練習）對比同類歷史事件是學習歷史的基本方法。從下面的描述中可知，中日兩國改革的不同之處說法錯誤的是（

）洋務運動①總共辦了120個企業(yè)，其中軍工企業(yè)是21個，且屬于封建企業(yè)。②在社會制度變革層面，當時完全不可能考慮，而日本在這方面比中國先進很多！明治維新①辦了5600個公司，屬于資本主義企業(yè)，這些企業(yè)完全引用了西方的企業(yè)制度。②日本還進行社會制度的變革，運用西方的資本主義制度。A．企業(yè)數(shù)量不同:洋務運動創(chuàng)辦的企業(yè)較少；明治維新創(chuàng)辦的企業(yè)更多B．企業(yè)性質(zhì)不同:洋務運動的企業(yè)屬于封建企業(yè)；明治維新的企業(yè)屬于資本主義企業(yè)C．管理制度不同:洋務運動的企業(yè)用封建管理制度；明治維新的企業(yè)引用西方管理制度D．改革目的不同:洋務運動是要實行資本主義制度；明治維新要維護天皇統(tǒng)治【答案】D【詳解】根據(jù)所學知識可知，洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。洋務運動的目的是維護和鞏固清政府的統(tǒng)治，所以洋務運動只學習西方的技術，沒有改變政治制度。日本在1868年明治維新時確立的君主立憲的政體。D項符合題意，選擇D項；而ABC項可根據(jù)題干材料歸納得出，ABC項不符合題意，排除ABC項。故選D項。13．（2022年山東省濟南市年級七校六月聯(lián)考模擬歷史試題）閱讀材料，完成下列要求。材料一

19世紀60-70年代，第一次工業(yè)革命從歐洲向世界范圍內(nèi)擴展。歐美一些國家為了擺脫統(tǒng)治危機和內(nèi)部矛盾，適應工業(yè)革命發(fā)展的需要，掀起一場國家體制改革和革命的狂潮，相繼出現(xiàn)了……等重大歷史事件?！睅煷蟆稓v史》九年級上冊(1)依據(jù)材料一寫出“歐美一些國家”發(fā)生重大社會變革的共同時代背景，并列舉歐美在這一時期發(fā)生的“重大歷史事件”。材料二

“從1863年1月1日起，叛亂諸州的奴隸一律獲得人身自由，允許奴隸作為自由人參加聯(lián)邦的軍隊?！薄私贪妗稓v史》九年級下冊(2)依據(jù)材料二寫出該文件的名稱，并分析這一法律文件的頒布對當時的形式產(chǎn)生了怎樣的影響？材料三在明制改革年代，他們……積極認真的學習歐美的長處，實行一系列重大有效決策一一堅決摧毀了幕藩封建體制，大力殖產(chǎn)興業(yè)和扶植私人資本，重視開發(fā)民智和發(fā)展近代教育?！R世榮主編《日本：速興驟亡的帝國》改革的動力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和時政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)立法方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事，海軍當然還是學習英國；大學則歸于美國?！ㄓⅲ┌鹂嘶舨妓辊U姆《資本的年代》(3)依據(jù)材料三概括明治維新的主要內(nèi)容和特點。請你為以上三則材料擬定一個合適的主題?！敬鸢浮?1)背景：工業(yè)革命的推動；事件：美國南北戰(zhàn)爭，俄國1861年改革。(2)文件：《解放黑人奴隸宣言》影響：調(diào)動了黑人奴隸的積極性，使戰(zhàn)爭的形式開始有利于北方。(3)內(nèi)容：廢藩置縣，殖產(chǎn)興業(yè)，文明開化；特點：以西化為動力，全面學習西方；主題：資本主義制度的擴展?！驹斀狻浚?）背景：根據(jù)材料一“19世紀60—70年代，第一次工業(yè)革命從歐洲向世界范圍擴展。歐美一些國家為了擺脫統(tǒng)治危機和內(nèi)部矛盾，適應工業(yè)革命發(fā)展的需要，掀起一場國家體制改革和革命的狂潮”可以歸納出這個時期美國南北戰(zhàn)爭、日本進行明治維新都是在工業(yè)革命的推動之下進行的。事件：根據(jù)材料一“歐美一些國家為了擺脫統(tǒng)治危機和內(nèi)部矛盾，適應工業(yè)革命發(fā)展的需要，掀起一場國家體制改革和革命的狂潮”及所學知識可知，歐美在這一時期發(fā)生的“重大歷史事件”有：美國南北戰(zhàn)爭，俄國1861年改革等。（2）文件：根據(jù)材料二“從1863年1月1日起，叛亂諸州的奴隸一律獲得人身自由，允許奴隸作為自由人參加聯(lián)邦的軍隊”及所學可知，這是美國南北戰(zhàn)爭時期林肯政府頒布的《解放黑人奴隸宣言》；影響：由所學知識可知，《解放黑人奴隸宣言》的頒布調(diào)動了人民參與戰(zhàn)爭的積極性，解放的黑人奴隸參與到北方軍隊，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，使戰(zhàn)爭的形式開始有利于北方，為南北戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎。（3）內(nèi)容：根據(jù)材料三“在明治改革年代，他們……積極認真的學習歐美的長處，實行一系列重大有效決策——堅決摧毀了幕藩封建體制，大力殖產(chǎn)興業(yè)和扶植私人資本，重視開發(fā)民智和發(fā)展近代教育”可知，明治維新的主要內(nèi)容是廢藩置縣，殖產(chǎn)興業(yè)，文明開化；特點：根據(jù)材料三“改革的動力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和時政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)立法方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事，海軍當然還是學習英國；大學則歸于美國”可知，明治維新的特點是以西化為動力，全面學習西方；主題：由材料可知，材料一體現(xiàn)了第一次工業(yè)革命后歐美一些資本主義國家變革的社會背景；材料二體現(xiàn)了美國南北戰(zhàn)爭；材料三體現(xiàn)了日本明治維新。這些材料共同體現(xiàn)了資本主義制度在世界上的進一步擴展。14．（2022·安徽·九年級單元測試）閱讀下列材料，回答問題。材料一

俄國改革前可雇傭的工人多為農(nóng)奴。這些農(nóng)奴沒有人身自由，地主隨時可以把他們召回。同時工人的工資多被地主以代役租的形式收繳，貧困的農(nóng)奴不能充分地購買工業(yè)品，而地主則把大量的收入揮霍于購買外國的商品?！獡?jù)《俄國社會經(jīng)濟史》整理材料二

俄國的改革分化出富農(nóng)和貧農(nóng)：富農(nóng)有能力租地、買地，隨著資本的積累，他們對農(nóng)業(yè)機器與肥料的需求不斷擴大，建立了以生產(chǎn)資料為主的市場。多少貧農(nóng)則逐漸破產(chǎn)，只能外出謀生，形成了大批的外出做工者，他們對生活必需品需求又擴大了以消費品為主的市場。同時俄國政府還利用國庫資金大修鐵路，把各個地區(qū)的國內(nèi)市場連接起來，又擴大了重工業(yè)和機器制造業(yè)的產(chǎn)品市場。——摘編自張恩博《淺談1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史作用》(1)根據(jù)材料一，指出俄國發(fā)展工業(yè)面臨的問題。(2)根據(jù)材料二，針對這些問題，俄國是如何進行解決的？(3)綜上所述，從俄國工業(yè)發(fā)展中我們可以借鑒哪些經(jīng)驗？【答案】(1)工業(yè)發(fā)展水平落后；自由勞動力不足；國內(nèi)市場購買力不足（任答兩點即可）(2)通過農(nóng)奴制改革增加自由勞動力；擴大市場需求；政府加強對交通建設的投資。(3)適時進行改革；解放生產(chǎn)力；加強交通等基礎設施建設?！驹斀狻浚?）根據(jù)材料一“19世紀60年代英國與俄國主要工業(yè)數(shù)據(jù)對比”分析可知，俄國工業(yè)發(fā)展水平落后；根據(jù)材料一“貧困的農(nóng)奴不能充分地購買工業(yè)品，而地主則把大量的收入揮霍于購買外國的商品?！?，分析可知，俄國自由勞動力不足，國內(nèi)市場購買力不足。（2）根據(jù)材料二“俄國的改革分化出富農(nóng)和貧農(nóng)；富農(nóng)有能力租地、買地，隨著資本的積累，他們對農(nóng)業(yè)機器與肥料的需求不斷擴大，建立了以生產(chǎn)資料為主的市場。多少貧農(nóng)則逐漸破產(chǎn)，只能外出謀生，形成了大批的外出做工者”，結(jié)合所學知識可知措施是通過農(nóng)奴制改革增加自由勞動力；根據(jù)材料“他們對生活必需品需求又擴大了以消費品為主的市場”可知措施是擴大市場需求；根據(jù)材料“同時俄國政府還利用國庫資金大修鐵路，把各個地區(qū)的國內(nèi)市場連接起來，又擴大了重工業(yè)和機器制造業(yè)的產(chǎn)品市場”可知措施是政府加強對交通建設的投資。（3）本題為開放性題目，言之有理即可。根據(jù)上述材料，結(jié)合所學知識可知，從俄國工業(yè)發(fā)展中我們可以借鑒的經(jīng)驗有：適時進行改革；解放生產(chǎn)力；加強交通等基礎設施建設。中考演練……真題演練增強信心……………1．（2022·貴州遵義·中考真題）18世紀末19世紀初，拉丁美洲掀起了一場反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的運動。為此作出突出貢獻的有（

）A．玻利瓦爾

圣馬丁 B．章西女王

杰斐遜C．扎格魯爾

納賽爾 D．卡德納斯

曼德拉【答案】A【詳解】根據(jù)所學，在南美洲北部地區(qū)，玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”，被譽為南美的“解放者”。南美洲南部地區(qū)，圣馬丁領導了阿根廷、智利、秘魯?shù)莫毩⑦\動。A項正確；章西女王是印度民族大起義的代表人物，杰斐遜是美國的人物，排除B項；扎格魯爾、納賽爾與埃及有關，排除C項；卡德納斯與墨西哥有關，曼德拉與南非有關，排除D項。故選A項。2．（2022·湖南衡陽·中考真題）章西女王宣言：“我絕不會放棄我的章西，誰敢占領章西，絕對沒有好下場！”該史料可用于研究（

）A．美國南北戰(zhàn)爭 B．拉美獨立運動 C．印度民族大起義 D．非洲民族獨立運動【答案】C【詳解】根據(jù)材料“章西女王宣言：我絕不會放棄我的章西，誰敢占領章西，絕對沒有好下場”可知，該史料可用于研究印度民族大起義。印度民族大起義是指1857-1859年由印度封建主領導的、印度人民反抗英國殖民統(tǒng)治和爭取民族獨立的起義，發(fā)生在北部和中部印度。章西女王是印度民族大起義重要的領導人，C項正確；美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史上一場規(guī)模最大的內(nèi)戰(zhàn)，最終以北方聯(lián)邦勝利告終，當時的美國總統(tǒng)是林肯，排除A項；拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭是18世紀末至19世紀在拉丁美洲發(fā)生的一系列西屬美洲對西班牙帝國的戰(zhàn)爭，領導人是圣馬丁和玻利瓦爾，排除B項；非洲獨立運動20世紀50年代，非洲民族獨立和解放運動最先發(fā)生在北非，在20世紀60年代高漲，其中，僅1960年一年就出現(xiàn)17個獨立國家，因此這一年被稱為“非洲獨立年”，排除D項。故選C項。3．（2022·江蘇宿遷·中考真題）手工工場迅速發(fā)展，為解決勞動力問題，政府頒令準許商人將整個村莊連同農(nóng)奴一起買去，讓農(nóng)奴一邊種田一邊做工，但農(nóng)奴和土地不準分開買賣。材料主要表明俄國（

）A．開啟了近代化的進程 B．農(nóng)奴制得到進一步強化C．走上了資本主義道路 D．農(nóng)奴制的殘余仍然存在【答案】B【詳解】根據(jù)題干信息“政府頒令準許商人將整個村莊連同農(nóng)奴一起買去，讓農(nóng)奴一邊種田一邊做工，但農(nóng)奴和土地不準分開買賣”，可知，彼得一世改革相關，他對農(nóng)奴制的態(tài)度是，維護或強化。結(jié)合所學知識可知，材料主要表明俄國農(nóng)奴制得到進一步強化。B項正確；開啟了近代化的進程，在題干內(nèi)容中沒有體現(xiàn)，排除A項；走上了資本主義道路、農(nóng)奴制的殘余仍然存在，與歷山大二世改革相關，排除CD項。故選B項。4．（2022·湖南懷化·中考真題）19世紀上半葉，農(nóng)奴在俄國全國人口中占很大比重，近40%參加工業(yè)生產(chǎn)的勞動者是農(nóng)奴。農(nóng)奴世代被束縛在土地上，不能自由遷徙和務工經(jīng)商，這些影響了俄國資本主義的發(fā)展。由這段材料可以分析出俄國資產(chǎn)階級革命要解決的問題之一是A．資金問題 B．勞動力問題 C．技術問題 D．市場問題【答案】B【詳解】根據(jù)材料可知，19世紀上半葉的俄國，大量農(nóng)奴勞動力被束縛在土地上，不能為俄國資本主義發(fā)展提供自由勞動力，可見俄國資產(chǎn)階級革命要解決的問題之一是勞動力問題，B項正確；材料沒有涉及資金、技術和市場問題，排除ACD項。故選B項。5．（2022·四川雅安·中考真題）有學者認為：“它消滅了嚴重阻礙社會生產(chǎn)力發(fā)展的奴隸制度，使工業(yè)資產(chǎn)階級能夠運用國家政權的力量迅速而全面的發(fā)展資本主義生產(chǎn)，為資本主義無論在廣度上還是深度上開辟了廣闊的道路?！痹搶W者評論的是（

）A．英國資產(chǎn)階級革命 B．美國獨立戰(zhàn)爭C．美國南北戰(zhàn)爭 D．日本明治維新【答案】C【詳解】根據(jù)材料中“它消滅了嚴重阻礙社會生產(chǎn)力發(fā)展的奴隸制度，使工業(yè)資產(chǎn)階級能夠運用國家政權的力量迅速而全面的發(fā)展資本主義生產(chǎn)，為資本主義無論在廣度上還是深度上開辟了廣闊的道路?！苯Y(jié)合所學知識可知，美國的南北戰(zhàn)爭廢除了黑人奴隸制，維護了國家的統(tǒng)一，促進了資本主義的發(fā)展，C項正確；英國資產(chǎn)階級革命、日本明治維新都與廢除奴隸制度無關，排除A、D項；美國獨立戰(zhàn)爭擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，排除B項。故選C項。6．（2022·遼寧營口·中考真題）林肯在一次演講中說：“一幢裂開的房子是站立不住的……我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！辈牧现辛挚系摹跋Ｍ笔牵?/p>

）A．扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭局面 B．發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟 C．維護國家統(tǒng)一 D．推翻殖民統(tǒng)治【答案】C【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是南北兩種經(jīng)濟制度矛