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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題,共12分)1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(2分)()A.山顛桑椹建樹禍起簫墻白頭偕老B.磐石膚淺萎縮繁蕪從雜至理名言C.締造家具九州萬(wàn)不得已淺嘗輒止D.枷鎖攀緣壓榨作客他鄉(xiāng)遙遙欲墜2、填入下面文段空白處的詞語(yǔ);最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
不同的景點(diǎn)____對(duì)游客的要求不完全一樣,比如游湖時(shí)一般要穿好救生衣,賞花時(shí)一般不允許采摘等。____更多的是相同的一些要求,比如,不能亂丟垃圾,不允許對(duì)文物進(jìn)行拍照,人多的地方須聽從疏導(dǎo)安排這些規(guī)定____是文明旅游的要求,也是游客人身安全的保障。作為游客,要遵守類似規(guī)定,____嚴(yán)格自律,真正做個(gè)文明的游客;否則,____違規(guī)違法____會(huì)受到法律制裁,這是何苦呢?A.①可能②但③/④更要⑤一旦⑥就B.①/②當(dāng)然③既④并且⑤如果⑥便C.①或許②反而③大都④/⑤只要⑥必然D.①常常②卻③不僅④進(jìn)而⑤/⑥一定3、下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.電視劇《人民的名義》毫無(wú)疑問(wèn)已經(jīng)是近十年的“劇王”,我們追劇的原因是其內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)、人物形象豐滿和老戲骨們表演給力造成的。B.今天參觀的石窟造像群氣勢(shì)宏偉,內(nèi)容豐富,堪稱當(dāng)時(shí)的石刻藝術(shù)之冠,被譽(yù)為中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的寶庫(kù)。C.經(jīng)過(guò)幾代航天人的艱苦奮斗,中國(guó)的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測(cè)為代表的輝煌成就。D.今年五四節(jié)前夕,習(xí)近平到中國(guó)政法大學(xué)考察,習(xí)主席的車隊(duì)在行進(jìn)中,沒(méi)有封閉任何道路,公交車、出租車、小汽車、私家車與車隊(duì)并行。4、下列各句的句式特點(diǎn)和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.席以露床,啖以棗脯B.奉以萬(wàn)戶之邑C.趙王與之精兵十萬(wàn)D.又與秦軍戰(zhàn)于藍(lán)田南5、下列各句中;沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()
A.生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),生態(tài)環(huán)境發(fā)展良好與否,關(guān)系到廣大人民的根本利益,關(guān)系著中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。B.電視劇《離婚律師》圍繞著“相信愛情,經(jīng)營(yíng)婚姻”為主題,講述了兩個(gè)原本不再相信愛情的離婚律師最終走進(jìn)婚姻殿堂的故事。C.由于缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制,使得我國(guó)的舞臺(tái)技術(shù)管理人才十分匱乏,懂得舞臺(tái)技術(shù)。精通演出項(xiàng)目管理的高級(jí)人才更是鳳毛麟角。D.《變形金剛4》引爆了電影市場(chǎng),成為第一部中國(guó)電影史上“首日票房超2億”的電影。這讓我們看到了優(yōu)秀電影巨大的社會(huì)影響力。6、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法不相同的一組是()A.垣墻周庭爪其膚以驗(yàn)其生枯B.李牧連卻之將成家以致汝C.函梁君臣之首吾妻死之年所手植也D.吾將買田而歸老焉則其天者全而其性得焉評(píng)卷人得分二、填空題(共9題,共18分)7、默寫。
落日樓頭,____,____。
____紅巾翠袖,____?
千古江山,____,____。
元嘉草草,____,____。8、選擇正確的詞語(yǔ)填空。
迤邐逶迤。
①為了趕上看日出,我們凌晨四時(shí)即起,擎著半截蠟燭,____而行。
②站在自家別墅的玻璃窗前,看到的是大片的綠地和____的海岸線。9、根據(jù)提示默寫句子。
《定風(fēng)波》是一首記事抒懷詞,作者是按照____,____,____,____的思路安排敘述,詞中隱喻遭貶后泰然自若的情緒的一句是____隱喻作者歷經(jīng)坎坷后對(duì)世事更加清醒、因而晚境或尚平坦有望的社會(huì)人生感受的句子是____;寄托隱逸江湖后就無(wú)掛累于風(fēng)雨陰晴的、寵辱偕忘的超然心境的一句是____。從自然的風(fēng)雨聯(lián)想引申到了人生過(guò)程的一句是____.。10、詞按字?jǐn)?shù)可分為____(58字以內(nèi))、____(59—90字____(91字以上)。按段的多少可分為____、____、____或____等。(詞的段落叫:____或片)。按作家的流派風(fēng)格可分為____(代表________等)和____(代表人物:____、____等)11、讀《宇宙的未來(lái)》,文中有兩個(gè)比喻句:“例如,如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)輪賭盤的方式,就會(huì)改變出來(lái)的數(shù)字。你在實(shí)際上不可能預(yù)言出來(lái)的數(shù)字,否則的話,物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)?!彼鼈児餐f(shuō)明的道理是____。12、李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》:本詩(shī)中,正面寫詩(shī)人的愁緒,表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是:____,____。13、莎士比亞是英國(guó)劇作家、詩(shī)人。主要作品有喜劇____,四大悲劇____、《李爾王》、____、《奧賽羅》等。14、作者在本文中運(yùn)用了____、____、____、____的論證方法。15、對(duì)“英雄”的評(píng)價(jià)有不同標(biāo)準(zhǔn);請(qǐng)仿照示例,將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整,表達(dá)人物對(duì)“英雄”的理解。要求:①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格。②句式相近,每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字。
翻閱《水滸傳》;林沖說(shuō):英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓,但當(dāng)我將匕首插進(jìn)賊人的心窩,冒著風(fēng)雪邁向梁山時(shí),我就是英雄。
翻閱《史記》,項(xiàng)羽說(shuō):____。
翻閱《三國(guó)演義》,諸葛亮說(shuō):____。評(píng)卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共9題,共18分)16、5、下面對(duì)《三國(guó)演義》的解說(shuō),不正確的兩項(xiàng)是()A.呂布在白門樓被縊死前曾說(shuō)過(guò)一句話:“大耳兒!不記轅門射戟時(shí)耶?”呂布希望劉備替自己向曹操求情。當(dāng)初袁紹派紀(jì)靈攻打劉備;呂布提出通過(guò)射箭決定兩家戰(zhàn)或和的方案,雙方都同意。最終呂布一箭射中轅門外畫戟小枝,使得雙方罷兵,替劉備解了圍。
B.《三國(guó)演義》“宴長(zhǎng)江曹操賦詩(shī)鎖戰(zhàn)船北軍用武”一回中,曹操在戰(zhàn)船之上大宴群臣,飲酒至半夜,酒酣耳熱,不禁評(píng)點(diǎn)天下英雄,認(rèn)為周瑜、劉備和諸葛亮均不足為慮。C.劉禪當(dāng)了亡國(guó)之君后,他在司馬昭的宴會(huì)上竟然絲毫不思故國(guó),甚至“嬉笑自若”。司馬昭問(wèn)他是否思念故國(guó)時(shí),他笑稱“樂(lè)不思蜀?!焙髞?lái)郤正教他說(shuō)“先人墳?zāi)梗h(yuǎn)在蜀地,乃心西悲,無(wú)日不思”。他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)就把郤正出賣了。D.為重興漢室,諸葛亮點(diǎn)兵南征,先后七次擒住孟獲。前六次諸葛亮都故意放走孟獲,蜀營(yíng)大將大都理解孔明其中的道理:只有以德服人才能真的讓人心服。到了第七次,諸葛亮驅(qū)巨獸破蠻兵,七擒孟獲,終于使其心悅誠(chéng)服,南中于是安定。E.《三國(guó)演義》中,曹操攻陷徐州后,派遣張遼勸降陷入困境中的關(guān)羽,關(guān)羽提出了“卸甲”的三個(gè)條件,這一情節(jié)突出了關(guān)羽的忠義形象。17、《哈姆萊特》中,哈姆萊特的“瘋”與奧菲利亞的“瘋”有何不同?請(qǐng)結(jié)合情節(jié),簡(jiǎn)要分析。________18、“羊公碑尚在,讀罷淚沾襟”,孟浩然緬懷的古人是誰(shuí)?此人在《三國(guó)演義》中有哪些作為?19、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。⑴辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中借____,____的景象表達(dá)了自己對(duì)百姓忘卻國(guó)恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。⑵《詩(shī)經(jīng)·氓》中寫女主人公的家人不理解、譏諷女主人公的兩句是:____,____。⑶《逍遙游》中宋榮子能夠做到“舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮”的原因是____,____。20、林沖聽那三個(gè)人時(shí),一個(gè)是差撥,一個(gè)是陸虞候,一個(gè)是富安。自思道:天可憐見林沖!若不是倒了草廳,我準(zhǔn)定被這廝們燒死了!輕輕把石頭掇開,挺著花槍,左手拽開廟門,大喝一聲:“潑賊那里去!”三個(gè)人都急要走時(shí),驚得呆了,正走不動(dòng)。林沖舉手,肐察的一槍,先搠倒差撥。陸虞候叫聲“饒命!”嚇的慌了手腳,走不動(dòng)。那富安走不到十來(lái)步,被林沖趕上,后心只一槍,又搠倒了。翻身回來(lái),陸虞候卻才行得三四步,林沖喝聲道:“奸賊!你待那里去!”劈胸只一提,丟翻在雪地上,把槍搠在地里,用腳踏住胸脯,身邊取出那口刀來(lái),便去陸謙臉上擱著,喝道:“潑賊!我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇,你如何這等害我!正是‘殺人可恕,情理難容’!”陸虞候告道:“不干小人事;太尉差遣,不敢不來(lái)。”林沖罵道:“奸賊!我與你自幼相交,今日倒來(lái)害我!怎不干你事?且吃我一刀!”把陸謙上身衣服扯開,把尖刀向心窩里只一剜,七竅迸出血來(lái),將心肝提在手里?;仡^看時(shí),差撥正爬將起來(lái)要走,林沖按住喝道:“你這廝原來(lái)也恁的歹,且吃我一刀!”又早把頭割下來(lái),挑在槍上。回來(lái)把富安、陸謙頭都割下來(lái),把尖刀插了,將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處,提入廟里來(lái),都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫,系了搭膊,把氈笠子帶上,將葫蘆里冷酒都吃盡了,被與葫蘆都丟了不要,提了槍,便出廟門投東去。(1)本段開頭寫林沖用了幾個(gè)連貫的動(dòng)詞“掇”“挺”“拽”“喝”,從而使林沖的形象躍然紙上。試分析其形象特點(diǎn)。(2)“殺人可恕,情理難容”這句話如何理解?試作簡(jiǎn)要分析。(4分)(3)小說(shuō)在林沖怒殺三人的情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)?(4分)(4)陸謙是林沖最恨的人,照理來(lái)說(shuō)應(yīng)該第一個(gè)殺掉,可是為什么偏要把他放到最后?(4分)21、閱讀下面文字;根據(jù)要求作文。(30分)
有一年;一支英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個(gè)地區(qū),在茫茫的沙海里跋涉。陽(yáng)光下,漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般,撲打在探險(xiǎn)隊(duì)員的臉上。口渴似炙,心急如焚——大家的水都沒(méi)有了。這時(shí),探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)拿出一只水壺,說(shuō):“這里還有一壺水。但穿越沙漠前,誰(shuí)也不能喝。”水壺在隊(duì)員手中傳遞,那沉甸甸的感覺(jué)使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上,又顯露出堅(jiān)定的神色。終于,探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠,掙脫了死神之手。大家喜極而泣,用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來(lái)的,竟然是滿滿的一壺沙子。
根據(jù)你對(duì)上述材料的理解;寫一篇不少于800字的文章。
要求:①選準(zhǔn)角度,明確立意。②題目自擬,寫成議論文。③不得抄襲,不得套作。22、閱讀《一滴眼淚換一滴水》回答問(wèn)題,閱讀下面的文字,完成題目。外表美只是一種花哨的東西,唯有內(nèi)心美,才是真正的美,才是我們要提倡的美,才是我們要追求的美。《一滴眼淚換一滴水》中的克洛德外表非常漂亮,表面上也是一個(gè)“好人”,卻是蛇蝎心腸,內(nèi)心非常丑陋,居然采用卑鄙低劣的手段來(lái)達(dá)到自己的目的,而且,一點(diǎn)罪惡感都沒(méi)有。而伽西莫多_______________________________________________________________。這兩個(gè)人,外表和心靈形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,使我更加深刻地了解了美與丑。
(1)《一滴眼淚換一滴水》節(jié)選自法國(guó)作家________的著名小說(shuō)__________。
?(2)請(qǐng)?jiān)谖闹挟嬀€部分填上合適的文字,注意內(nèi)容與上下文相接,語(yǔ)言風(fēng)格要一致。23、閱讀下面的材料;按要求完成后面的問(wèn)題。
歌德的《敘事謠曲》中有這樣一個(gè)故事:耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行;途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵,耶穌就讓彼得撿起來(lái),不料彼得懶得彎腰,假裝沒(méi)聽見。耶穌沒(méi)說(shuō)什么,自己彎腰撿起了馬蹄鐵,又用它在鐵匠鋪那兒換了3文錢,并用這些錢買了18顆櫻桃,出了城,師徒繼續(xù)趕路,二人經(jīng)過(guò)了茫?;囊啊Rd猜到彼得一定會(huì)很渴,就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄地掉出一顆,彼得一見,趕忙撿起來(lái)吃。耶穌邊走邊丟,彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是,耶穌笑著對(duì)彼得說(shuō):“要是你一開始彎一次腰,就不會(huì)后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎那么多次腰了小事不干,將在更小的事情上受操勞?!?/p>
(1)如果以“干大事應(yīng)從做小事開始”為中心論點(diǎn);應(yīng)該首先抓住材料中哪一句話進(jìn)行敘述?
(2)如果以“懶惰是走向成功的絆腳石,它會(huì)讓人付出更多的代價(jià)”為中心論點(diǎn),應(yīng)該首先抓住材料中哪一關(guān)鍵句進(jìn)行敘述?24、《三國(guó)演義》中,司馬懿是諸葛亮的勁敵,但在諸葛亮剛開始伐魏的時(shí)候,魏國(guó)并沒(méi)有讓司馬懿迎戰(zhàn)諸葛亮,試簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題,共7分)25、閱讀下列這首元曲;完成下面小題。
[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠(yuǎn)睡海棠,春將晩,恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán),引起那祿山,怎知蜀道難!【小題1】“南呂”是宮調(diào);“四塊玉”是__________,“馬嵬坡”是__________。
【小題2】對(duì)這首元曲的賞析,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.“睡海棠,春將晚”,這里是以花喻人,說(shuō)楊貴妃就像晚春時(shí)節(jié)的睡海棠一樣?jì)扇釈趁?。B.第三句說(shuō)楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞,表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C.此曲前半部分主要是描寫,著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂(lè)的生活,為后文議論作鋪墊。D.此曲化用李白“蜀道難”的典故,是為了說(shuō)明唐明皇因紅顏誤國(guó)而倉(cāng)皇西逃,前路莫測(cè)?!拘☆}3】有人說(shuō)此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃,是沿襲了“女色誤國(guó)”的傳統(tǒng)論見,是作者的偏見,你是怎樣認(rèn)為的?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)効捶ā⒖即鸢敢?、選擇題(共6題,共12分)1、C【分析】試題分析:字形的識(shí)記還是要據(jù)義定形。A中“山巔”與山相關(guān),故“山顛”應(yīng)寫為“山巔”、“禍起簫墻”應(yīng)寫為“禍起蕭墻”;“桑椹”、“桑葚”兩寫均可。B中“繁蕪從雜”應(yīng)寫為“繁蕪叢雜”。D中“遙遙欲墜”應(yīng)寫為“搖搖欲墜”;“攀緣”、“攀援”兩寫均可。考點(diǎn):識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】C2、A【分析】①處“對(duì)游客的要求不完全一樣”與前面一句“不同的景點(diǎn)”形成假設(shè)關(guān)系;排除BD項(xiàng);④處“嚴(yán)格自律”與前面“要遵守類似規(guī)定”形成遞進(jìn)關(guān)系,排除BC項(xiàng);⑤處前有“否則”,一般引出假設(shè)關(guān)系,排除CD項(xiàng)。故選:A。
本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞;副詞等虛詞的能力。所謂關(guān)聯(lián)詞;就把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起,叫復(fù)句,也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句中,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)對(duì)表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用技巧:
①要看位置;如本題中每組關(guān)聯(lián)詞的位置。
②要看搭配;關(guān)聯(lián)詞要成對(duì)出現(xiàn),而且要正確搭配,如,“因?yàn)椤币汀八浴贝钆?,形成因果語(yǔ)意。
③要看運(yùn)用恰當(dāng)與否,錯(cuò)用或?yàn)E用關(guān)聯(lián)詞?!窘馕觥緼3、B【分析】此題考查學(xué)生辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上,仔細(xì)分析病句的類型,如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。分析句子最常見的方法是結(jié)構(gòu)分析法,壓縮主干后,看看句子成分是否有殘缺,句子成分之間是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之間是否有包含關(guān)系、交叉關(guān)系,先后順序是否合理等。本題中,?A.結(jié)構(gòu)混亂,“原因是其內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)、人物形象豐滿和老戲骨們表演給力造成的”句式雜糅;C.開創(chuàng)了輝煌成就,搭配不當(dāng);D.不合邏輯,“公交車、出租車、小汽車、私家車”并列不當(dāng)。故選B。
【解析】B4、C【分析】本題考查文言句式的辨析能力。文言句式包括判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句等,注意把握相關(guān)句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),注意辨析方式方法。ABD,介詞結(jié)構(gòu)后置句;C項(xiàng),定語(yǔ)后置句。故選C?!窘馕觥緾5、A【分析】本題考查辨析并修改病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上,仔細(xì)分析病句的類型,如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。B項(xiàng),句式雜糅,“圍繞著主題”和“以為主題”雜糅;C項(xiàng),缺主語(yǔ),句首“由于”讓句子缺少主語(yǔ),可去掉“使得”;D項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該是“成為中國(guó)電影史上第一部”。故選A?!窘馕觥緼6、C【分析】試題分析:此題考查文言詞語(yǔ)的活用能力。A名詞作動(dòng)詞;B使動(dòng)用法;C前名詞作動(dòng)詞,后名詞作狀語(yǔ);D形容詞做動(dòng)詞。所以選C??键c(diǎn):理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。【解析】【答案】C二、填空題(共9題,共18分)7、斷鴻聲里江南游子。倩何人喚取揾英雄淚?英雄無(wú)覓孫仲謀處。封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧"【分析】【分析】要求學(xué)生背誦和默寫《水龍吟》和《永遇樂(lè)》兩首詞中的名句。注意要正確書寫。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)名句的背誦和默寫8、迤邐逶迤【分析】【分析】迤邐:曲折連綿;可以形容人的活動(dòng)。逶迤:多形容道路;山脈、河流等彎彎曲曲、延續(xù)不絕的樣子。
【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí),需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)言環(huán)境,然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別,再用排除的方式得出正確答案。9、風(fēng)雨之處向前展望回首過(guò)去評(píng)價(jià)“莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行“料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜陽(yáng)卻相迎”“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”,一蓑煙雨任平生.。【分析】【分析】要求學(xué)生要整體理解詞意;在此基礎(chǔ)上選擇符合題干意思的語(yǔ)句作答。
【點(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力。10、小令中調(diào)長(zhǎng)調(diào)單調(diào)雙調(diào)三疊四疊闕婉約派李清照劉永豪放派蘇軾辛棄疾【分析】【分析】要求學(xué)生記牢詞的分類;宋代詞壇上的兩大流派及代表人物。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)掌握情況。11、用這兩個(gè)比喻生動(dòng)地說(shuō)明了“即使我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律,我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)”;將“賭輪盤”的不確定性和“制約宇宙的有關(guān)定律”的物理方程的解具有混沌性質(zhì)一語(yǔ)說(shuō)透,妙趣橫生。也生動(dòng)說(shuō)明了科學(xué)預(yù)言不是賭博,對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)測(cè)要十分謹(jǐn)慎。【分析】【分析】首先在這兩個(gè)比喻句中找出喻體;再在上下文中找到這兩個(gè)比喻句的喻體。認(rèn)真體會(huì)它們之間的聯(lián)系,用合適的語(yǔ)言組織出來(lái)即可。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富涵義的能力。做該題時(shí),首先要抓住文段中的信息語(yǔ)句,然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系,最后對(duì)這些句子進(jìn)行總體的分析評(píng)價(jià)。12、我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【分析】注意“愁”“郎”字的寫法。13、《仲夏夜之夢(mèng)》《哈姆雷特》《麥克白》【分析】本題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。重要的文學(xué)常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn),不糾纏于細(xì)枝末節(jié),注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系,建立知識(shí)樹,同時(shí)加強(qiáng)積累,注重歸納,分類記憶。14、舉例論證引用論證對(duì)比論證比喻論證【分析】【分析】C項(xiàng)中眉眼顰蹙(píncù)
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文章運(yùn)用的論證方法辨析的能力。學(xué)生在做該題時(shí),要掌握議論文常見的論證方法有哪幾種,然后根據(jù)具體的語(yǔ)言去自習(xí)分析,就你能得出答案。15、英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用,但當(dāng)我無(wú)視范增高舉的玉玦,任樊噲闖帳、劉邦逃走時(shí),我就是英雄英雄要有信念。雖然我事必躬親,但當(dāng)我守著先帝遺命,六出祁山,五伐中原,喋血五丈原時(shí),我就是英雄【分析】【分析】本題考查學(xué)生的仿寫能力。題干給出要求“仿照示例;將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整,表達(dá)人物對(duì)‘英雄’的理解”“符合作品的情節(jié)和人物的思想性格”“式相近,每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字”。故仿寫時(shí)要注意句式相近,即“英雄要有雖然我但當(dāng)我時(shí),我就是英雄”。還要注意內(nèi)容一致,即表達(dá)“英雄”的內(nèi)涵。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查仿寫句式的能力。解答此題,要仔細(xì)揣摩所要仿寫的語(yǔ)句的句式結(jié)構(gòu),然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對(duì)象,充分展開聯(lián)想和想象??蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€(gè)方面進(jìn)行相似聯(lián)想。由例句可知,在內(nèi)容上,要符合作品的故事情節(jié)和人物的思想性格,“血性”是例句對(duì)英雄的理解,由此可聯(lián)想到《史記》中項(xiàng)羽的人物形象,從胸懷大度的角度來(lái)理解英雄;《三國(guó)演義》可從諸葛亮的人物形象,從信念與事跡的角度理解英雄。在句式上,可采用“英雄要有,雖然我,但當(dāng)我,我就是英雄”的答題模式。三、名著導(dǎo)讀(共9題,共18分)16、略
【分析】此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。此題屬于名著導(dǎo)讀,解答類似題目,要熟練掌握作品中的人物及相關(guān)的故事情節(jié)。包括:主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)(事件)等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量;對(duì)作品有總體的把握能力。平時(shí)一定要熟讀名著,對(duì)于大綱要求的篇目,有時(shí)間時(shí)就要反復(fù)讀,只有熟到一定的程度,類似題目才能應(yīng)對(duì)自如。本題考查《三國(guó)演義》中的內(nèi)容,A項(xiàng)袁紹應(yīng)為袁術(shù);D項(xiàng)前六次諸葛亮都故意放走孟獲,蜀營(yíng)大將都不理解,孔明卻自有道理。諸葛亮驅(qū)巨獸破蠻兵應(yīng)該是第六次擒拿孟獲,而不是第七次。故選AD?!窘馕觥緼D17、略
【分析】此題考查對(duì)文學(xué)名著情節(jié)與人物的識(shí)記和分析能力。解答此類題目,要多閱讀文學(xué)名著,閱讀中注意整理情節(jié)、分析人物、概括主題等。丹麥王子哈姆雷特接到父親的死訊回國(guó)奔喪時(shí),接連遇到了叔父克勞迪斯即位和叔父與母親喬特魯?shù)略诟赣H葬禮后一個(gè)月匆忙結(jié)婚的一連串事變,這使哈姆雷特充滿了疑惑和不滿。緊接著,在霍拉旭和勃那多站崗時(shí)出現(xiàn)了父親老哈姆雷特的鬼魂,說(shuō)明自己是被克勞迪斯毒死并要求哈姆雷特為自己復(fù)仇。隨后,哈姆雷特利用裝瘋掩護(hù)自己并通過(guò)“戲中戲”證實(shí)了自己的叔父的確是殺父仇人??梢?,哈姆雷特的“瘋”是裝的。奧菲利亞也是《哈姆雷特》中的一個(gè)重要人物,曾經(jīng)是純潔善良,無(wú)憂無(wú)慮的。但是,當(dāng)她邁入青春的門檻后,絢麗的生命之花卻漸漸枯萎了。她成為了哈姆雷特復(fù)仇利用的工具,在父親和戀人的對(duì)立世界中,迷失了理智的奧菲利亞也迷失了方向,精神崩潰。戀人厭惡她、唾棄她,父親和兄弟也不理解她、埋怨她。最后,她滿身盛裝,自溺在一條鋪滿鮮花的溪流里??梢姽啡R特和奧菲利亞的“瘋”性質(zhì)和原因都不同?!窘馕觥竣佟隘偂钡男再|(zhì)不同。哈姆萊特是裝“瘋”;奧菲利亞是真“瘋”。②“瘋”的原因或動(dòng)機(jī)不同。奧菲利亞因父親被殺、情人遠(yuǎn)離而瘋。哈姆萊特裝瘋,一則為保護(hù)自我,免受迫害;二則為迷惑對(duì)方,尋找復(fù)仇機(jī)會(huì);三則借瘋言瘋語(yǔ),發(fā)泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。18、略
【分析】
本題考查名著閱讀的能力。本題以簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行考查;解答時(shí),首先要審清題干要求,然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考;解答。解答此種題型,需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品,多記憶,多感悟。
羊祜(221年-278年),字叔子,泰山南城人。著名戰(zhàn)略家、政治家和文學(xué)家。博學(xué)能文,清廉正直,娶夏侯霸之女為妻。曾拒絕曹爽和司馬昭的多次征辟,后為朝廷公車征拜。司馬昭建五等爵制時(shí)以功封為鉅平子,與荀勖共掌機(jī)密。晉代魏后司馬炎有吞吳之心,乃命羊祜坐鎮(zhèn)襄陽(yáng),都督荊州諸軍事。在之后的十年里,羊祜屯田興學(xué),以德懷柔,深得軍民之心;一方面繕甲訓(xùn)卒,廣為戎備,做好了伐吳的軍事和物質(zhì)準(zhǔn)備,并在吳將陸抗去世后上表奏請(qǐng)伐吳,卻遭到眾大臣的反對(duì)。咸寧四年(278),羊祜抱病回洛陽(yáng),同年十一月病故,并在臨終前舉薦杜預(yù)自代?!窘馕觥看祟}考查學(xué)生對(duì)《三國(guó)演義》的掌握能力。學(xué)生抓住“羊公碑”以及題干中的“《三國(guó)演義》”進(jìn)行思考。解答的時(shí)候;首先明確出古人的名字,再列其作為;
答案:
羊祜。(1分)奉命守襄陽(yáng),與陸抗友好,各守其界。(2分)見陸抗被罷兵權(quán),孫皓失德,上書司馬炎請(qǐng)求伐吳。(2分)羊祜病危,司馬炎問(wèn)賢,他推薦了杜預(yù)。(1分)19、略
【分析】名句默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“佛貍”“鴉”“咥”“辯”,要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分,句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣,避免筆誤。【解析】⑴佛貍祠下,一片神鴉社鼓⑵兄弟不知,咥其笑矣⑶定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境20、略
【分析】此題考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代重要作家作品的閱讀理解能力。此類題要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識(shí)記,不要忽視在學(xué)習(xí)重點(diǎn)、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著;復(fù)習(xí)時(shí)要集中、分類、系統(tǒng)化地復(fù)習(xí);同時(shí)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合,充分利用課下時(shí)間,每天掌握一點(diǎn),日積月累,會(huì)收到比較好的效果。結(jié)合本段語(yǔ)境,"輕輕把石頭掇開,挺著花槍,左手拽開廟門"一句中,“掇”“挺”“拽”三個(gè)動(dòng)作可見其小心細(xì)心,“喝”字則表達(dá)出他思想上的爆發(fā),內(nèi)心的決絕;再聯(lián)系小說(shuō)中林沖的形象特點(diǎn)不難作答。
此題考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代重要作家作品的閱讀理解能力。此類題要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識(shí)記,不要忽視在學(xué)習(xí)重點(diǎn)、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著。本題結(jié)合語(yǔ)境,可見此語(yǔ)出自林沖之口,從林沖為何出此言及表現(xiàn)了林沖的什么性格特征兩方面答題即可。
此題考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代重要作家作品的閱讀理解能力。此類題要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識(shí)記,不要忽視在學(xué)習(xí)重點(diǎn)、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著。本題首先要在語(yǔ)段中找到林沖怒殺三人的情節(jié),細(xì)心比較其不同之處,根據(jù)文字筆墨可見其有詳有略;再概括出各自的特征即可。
此題考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代重要作家作品的閱讀理解能力。此類題要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識(shí)記,不要忽視在學(xué)習(xí)重點(diǎn)、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著。本題根據(jù)情節(jié)可見其三人跑得有快有慢,為防止跑掉,當(dāng)然先殺跑得快的;文中在殺陸謙的詳細(xì)描寫中,對(duì)他先審后殺,生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫,細(xì)膩地刻畫出了林沖的仇恨心理及光明磊落的個(gè)性。【解析】【小題1】前三個(gè)動(dòng)詞說(shuō)明他的小心謹(jǐn)慎,做事細(xì)心。“喝”這個(gè)詞說(shuō)明他經(jīng)過(guò)了艱苦的思想斗爭(zhēng),思想性格終于爆發(fā)出質(zhì)的飛躍。他是一個(gè)轉(zhuǎn)變立場(chǎng)、拋棄幻想、要手刃仇人、同以前的統(tǒng)治者徹底決裂的反抗者的形象?!拘☆}2】一是淋漓盡致地表現(xiàn)出林沖殺人的理直氣壯、正氣凜然,二是充分揭露了高俅、陸謙等封建統(tǒng)治者及其走狗的卑鄙、狠毒和罪惡?!拘☆}3】情節(jié)安排得詳略得當(dāng),層次分明。殺差撥、富安先用槍一下搠倒,略寫;殺陸謙用刀,詳寫。殺陸謙時(shí)先審后殺,并結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫,細(xì)膩地刻畫出了林沖此時(shí)此刻的復(fù)仇心理。動(dòng)詞“提”“丟翻”“踏”“擱”“扯開”“剜”的準(zhǔn)確運(yùn)用,寫出了林沖的武藝高強(qiáng)以及不慌不忙、從容自如的神態(tài)。【小題4】差撥是本地人,各地情況都很熟,容易跑掉,而富安又比陸謙跑得快,當(dāng)然應(yīng)該先殺差撥,再追殺富安。陸謙忘恩負(fù)義,賣友求榮,最沒(méi)心肝,最可惡,所以一定要使他死得明白:情理難容,死有余辜。這樣安排既符合生活邏輯,又足以揭示林沖疾惡如仇、光明磊落的個(gè)性特征。21、
信念;學(xué)海中的書籍。
“這個(gè)世界沒(méi)人能使你倒下。如果你自己的信念還站著!”信念;大海揚(yáng)起的帆,烈日下的一片樹蔭,沙漠中的一壺清水。
沙漠中一支探險(xiǎn)人負(fù)重跋涉;陽(yáng)光很劇烈,而口渴如焚的隊(duì)員們沒(méi)有了水,水是隊(duì)員們穿越的信念,甚至是求生的目標(biāo)。
這時(shí);隊(duì)長(zhǎng)從腰間拿出一水壺,告訴大家這兒還有一壺水,但穿越沙漠前,誰(shuí)也不能喝。大家慢慢傳遞著水,沉甸甸,隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于,他們穿越了沙漠,為成功而喜極而泣時(shí),想起了那壺水,擰開壺蓋,流出的卻是滿滿一壺沙。
這時(shí);我才真正領(lǐng)會(huì)到信念的含義。信念,能把干枯的沙子變成清洌的水,能把痛苦的絕望變成生存的希望。
信念;是你堅(jiān)持不懈,永不放棄的支撐;是你走出困境,走進(jìn)希望的依靠。生活中無(wú)處不需信念呀!就說(shuō)身邊,學(xué)習(xí)就是無(wú)盡的沙漠。困難,便是沒(méi)有水的痛苦,而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎?讀著書,不就能在學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈嗎?讀著書,不是體驗(yàn)到了那無(wú)盡的學(xué)海中月的朦朧;星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩,以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說(shuō)著努力、堅(jiān)強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢,書籍猶如芬芳的花園;
賞出信念的美麗。香溢;美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅(jiān)強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。
每每讀起書來(lái);我感到自己和李白一起攀登天姥山,采摘白云紅霞,感到自己和李清照賞綠肥紅瘦,梅子黃雨時(shí)節(jié),和她在荷花叢中爭(zhēng)渡,感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐,感受“人可以被消滅,但不能被打敗”這一偉大境界,那時(shí)我覺(jué)得自己不再迷茫,不再恐懼。有信念支持著我,在書海中尋出一條道,依著書籍努力學(xué)習(xí);鉆研、奮斗。
書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,可是光辛勞又有什么用呢?只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上?!痉治觥?/p>
試題分析:這是一篇材料作文;審題時(shí),可根據(jù)材料有價(jià)值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對(duì)缺水的困境,探險(xiǎn)隊(duì)員憑借堅(jiān)定頑強(qiáng)的毅力走出了沙漠,而那壺水就是希望,因?yàn)橛辛讼M?,才有了力量。由此可延伸開去,從精神;理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如,理想是生命的航標(biāo),靈魂的支柱,道德的基礎(chǔ)。樹立正確的理想是人們立身處世的根本,理想的實(shí)現(xiàn)需要我們腳踏實(shí)地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱,信念是追求與向往的先驅(qū),信念能使弱者成為強(qiáng)者,信念使人充實(shí),是生命動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動(dòng)力,是干出事業(yè)的根本。所以,我們的每一個(gè)人、每一個(gè)組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱,要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng),要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望,是前進(jìn)的動(dòng)力,是奮斗的方向,是生命不竭的源泉,只有擁有希望,才活得有生機(jī),才活得有滋味,才活得有魅力。
考點(diǎn):能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】
信念;學(xué)海中的書籍。
“這個(gè)世界沒(méi)人能使你倒下。如果你自己的信念還站著!”信念;大海揚(yáng)起的帆,烈日下的一片樹蔭,沙漠中的一壺清水。
沙漠中一支探險(xiǎn)人負(fù)重跋涉;陽(yáng)光很劇烈,而口渴如焚的隊(duì)員們沒(méi)有了水,水是隊(duì)員們穿越的信念,甚至是求生的目標(biāo)。
這時(shí);隊(duì)長(zhǎng)從腰間拿出一水壺,告訴大家這兒還有一壺水,但穿越沙漠前,誰(shuí)也不能喝。大家慢慢傳遞著水,沉甸甸,隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于,他們穿越了沙漠,為成功而喜極而泣時(shí),想起了那壺水,擰開壺蓋,流出的卻是滿滿一壺沙。
這時(shí);我才真正領(lǐng)會(huì)到信念的含義。信念,能把干枯的沙子變成清洌的水,能把痛苦的絕望變成生存的希望。
信念;是你堅(jiān)持不懈,永不放棄的支撐;是你走出困境,走進(jìn)希望的依靠。生活中無(wú)處不需信念呀!就說(shuō)身邊,學(xué)習(xí)就是無(wú)盡的沙漠。困難,便是沒(méi)有水的痛苦,而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎?讀著書,不就能在學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈嗎?讀著書,不是體驗(yàn)到了那無(wú)盡的學(xué)海中月的朦朧;星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩,以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說(shuō)著努力、堅(jiān)強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢,書籍猶如芬芳的花園;
賞出信念的美麗。香溢;美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅(jiān)強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。
每每讀起書來(lái);我感到自己和李白一起攀登天姥山,采摘白云紅霞,感到自己和李清照賞綠肥紅瘦,梅子黃雨時(shí)節(jié),和她在荷花叢中爭(zhēng)渡,感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐,感受“人可以被消滅,但不能被打敗”這一偉大境界,那時(shí)我覺(jué)得自己不再迷茫,不再恐懼。有信念支持著我,在書海中尋出一條道,依著書籍努力學(xué)習(xí);鉆研、奮斗。
書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,可是光辛勞又有什么用呢?只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。22、(1)雨果《巴黎圣母院》
(2)雖然是獨(dú)眼、駝背、跛腳的丑人,但是他內(nèi)心卻非常美麗和善良。他用自己所有,甚至是自己的生命愛著愛斯梅拉達(dá)。【分析】(1)本題考查把握作家作品的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下;根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著,一方面擴(kuò)展知識(shí)面,提高文學(xué)修養(yǎng);另一方面也有利于解答題目。《巴黎圣母院》是法國(guó)文學(xué)家維克多·雨果創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō),1831年1月14日首次出版?!栋屠枋ツ冈骸芬噪x奇和對(duì)比手法寫了一個(gè)發(fā)生在15世紀(jì)法國(guó)的故事:巴黎圣母院副主教克羅德道貌岸然;蛇蝎心腸,先愛后恨,迫害吉ト賽女郎埃斯梅拉達(dá)。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。小說(shuō)揭露了宗教的虛偽,宣告禁欲主義的破產(chǎn),歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛、舍己為人,反映了雨果的人道主義思想。《一滴眼淚換一滴水》節(jié)選自《巴黎圣母院》。
(2)此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段;了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷,還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,還要注意字?jǐn)?shù)的限制。結(jié)合語(yǔ)境可知,所寫句子應(yīng)體現(xiàn)伽西莫多的外丑內(nèi)美的形象特點(diǎn)和純樸真愛,與上文克洛德的外美內(nèi)丑的形象和卑劣行徑形成鮮明對(duì)比。
【解析】(1)雨果《巴黎圣母院》
(2)雖然是獨(dú)眼、駝背、跛腳的丑人,但是他內(nèi)心卻非常美麗和善良。他用自己所有,甚至是自己的生命愛著愛斯梅拉達(dá)。23、(1)要求以“干大事應(yīng)從做小事開始”為中心論點(diǎn);從材料里選取關(guān)系緊密的句子,可以扣住“做小事”,在文中搜索有關(guān)強(qiáng)調(diào)“小事”內(nèi)容,可見最準(zhǔn)確的關(guān)鍵句是“要是你一開始彎一次腰,就不會(huì)后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎那么多次腰了。小事不干,將在更小的事情上受操勞”。
(2)要求以“懶惰是走向成功的絆腳石;它會(huì)讓人付出更多的代價(jià)”為中心論點(diǎn),從材料里選取關(guān)系緊密的句子,可以扣住“懶惰”,在文中搜索有關(guān)強(qiáng)調(diào)“懶惰”的關(guān)鍵句子,可以發(fā)現(xiàn)最符合的句子是“不料彼得懶得彎腰,假裝沒(méi)聽見”。
答案:
(1)要是你一開始彎一次腰;就不會(huì)后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎那么多次腰了。小事不干,將在更小的事情上受操勞。
(2)不料彼得懶得彎腰,假裝沒(méi)聽見?!痉治觥?/p>
(1)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn);篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為:第一步;找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ),確定篩選對(duì)象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。
(2)本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是;全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析;判斷,進(jìn)而推理概括。
歸納文本要點(diǎn):在歸納文章內(nèi)容的過(guò)程中,要對(duì)文中的信息進(jìn)行分類,區(qū)分重要、次要的信息;要對(duì)這些信息歸類,還要證明哪些信息是同一關(guān)系,哪些信息是包含關(guān)系,哪些信息是從屬關(guān)系,哪些信息是并列關(guān)系。只有做到這一點(diǎn),在做這種題型的時(shí)候就能得心應(yīng)手。【解析】(1)要求以“干大事應(yīng)從做小事開始”為中心論點(diǎn);從材料里選取關(guān)系緊密的句子,可以扣住“做小事”,在文中搜索有關(guān)強(qiáng)調(diào)“小事”內(nèi)容,可見最準(zhǔn)確的關(guān)鍵句是“要是你一開始彎一次腰,就不會(huì)后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎那么多次腰了。小事不干,將在更小的事情上受操勞”。
(2)要求以“懶惰是走向成功的絆腳石;它會(huì)讓人付出更多的代價(jià)”為中心論點(diǎn),從材料里選取關(guān)系緊密的句子,可以扣住“懶惰”,在文中搜索有關(guān)強(qiáng)調(diào)“懶惰”的關(guān)鍵句子,可以發(fā)現(xiàn)最符合的句子是“不料彼得懶得彎腰,假裝沒(méi)聽見”。
答案:
(1)要是你一開始彎一次腰;就不會(huì)后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎那么多次腰了。小事不干,將在更小的事情上受操勞。
(2)不料彼得懶得彎腰,假裝沒(méi)聽見。24、解答此類題;要熟悉作品內(nèi)容,注意準(zhǔn)確交代主要人物與關(guān)鍵事件,理清人物間的關(guān)系,明晰事件來(lái)龍去脈,突出重要細(xì)節(jié)。
北伐之前;諸葛亮聽說(shuō)司馬懿總督雍;涼兵馬后,非常擔(dān)心,于是準(zhǔn)備趁當(dāng)時(shí)雍、涼兵馬還未訓(xùn)練成功的時(shí)候立即率兵攻打。馬謖認(rèn)為蜀軍南征剛剛結(jié)束,人馬困頓,不宜遠(yuǎn)征,并且獻(xiàn)了“反間計(jì)”,建議諸葛亮暗中派人前往洛陽(yáng)、鄴郡散布流言,說(shuō)司馬懿準(zhǔn)備起兵謀反,同時(shí),建議諸葛亮假作司馬懿告天下榜文,到處張貼,曹睿果然疑心重重,手下臣子有胡亂出主意,結(jié)果把司馬懿削職回鄉(xiāng)。
答案:諸葛亮用了反間計(jì);魏主曹睿多疑,中了諸葛亮的計(jì)謀;曹睿的臣下胡亂出謀劃策?!痉治觥?/p>
考查對(duì)故事情節(jié)的概括歸納能力;要廣泛閱讀積累,全面掌握作品內(nèi)容。
名著閱讀:針對(duì)文學(xué)名著閱讀題的命題特點(diǎn);在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中,需要注意以下幾點(diǎn):
(1)熟悉考綱限定必讀的名著;了解全書的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理解主要人物形象的性格特點(diǎn),把握全書的主題思想和語(yǔ)言風(fēng)格;精讀其中部分有代表性章節(jié),做到點(diǎn)面結(jié)合。
(2)認(rèn)真審題;根據(jù)題目的設(shè)問(wèn)指向和要求組織答案,切忌答非所問(wèn)。力求答案語(yǔ)言簡(jiǎn)明;連貫,書寫字跡工整,標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范:
①識(shí)記辨別類題型。這種題型主要有填寫作品;人物、故事或既填人物又填故事。例如:請(qǐng)寫出《三國(guó)演義》中與下列情節(jié)相對(duì)應(yīng)的五個(gè)主要人物的姓名?!芭薅洁]、割須斷袍、單騎救主、轅門射戟、白衣渡江”;相對(duì)應(yīng)的人物依次是張飛、曹操、趙云、呂布、呂蒙。復(fù)習(xí)備考時(shí)要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié),注意辨別,防止人物姓名錯(cuò)亂和情節(jié)記憶紊亂。
②理解概括類題型。要求概述故事情節(jié)或場(chǎng)面,就應(yīng)將事件過(guò)程及其主要人物交代清楚;分析人物形象性格特征的題目,就應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明人物的個(gè)性特征,切忌用大而無(wú)當(dāng)、表意籠統(tǒng)的形容詞來(lái)貼標(biāo)簽。這種題型主要是考查考生對(duì)名著故事情節(jié)的識(shí)記能力和概括復(fù)述能力。復(fù)習(xí)備考中,應(yīng)該在直接讀原著的基礎(chǔ)上有選擇地加強(qiáng)概括歸納的訓(xùn)練,尤其是對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性形象的重點(diǎn)章節(jié)和場(chǎng)面,能做到用書面語(yǔ)言來(lái)概括復(fù)述。【解析】解答此類題;要熟悉作品內(nèi)容,注意準(zhǔn)確交代主要人物與關(guān)鍵事件,理清人物間的關(guān)系,明晰事件來(lái)龍去脈,突出重要細(xì)節(jié)。
北伐之前;諸葛亮聽說(shuō)司馬懿總督雍;涼兵馬后,非常擔(dān)心,于是準(zhǔn)備趁當(dāng)時(shí)雍、涼兵馬還未訓(xùn)練成功的時(shí)候立即率兵攻打。馬謖認(rèn)為蜀軍南征剛剛結(jié)束,人馬困頓,不宜遠(yuǎn)征,并且獻(xiàn)了“反間計(jì)”,建議諸葛亮暗中派人前往洛陽(yáng)、鄴郡散布流言,說(shuō)司馬懿準(zhǔn)備起兵謀反,同時(shí),建議諸葛亮假作司馬懿告天下榜文,到處張貼,曹睿果然疑心重重,手下臣子有胡亂出主意,結(jié)果把司馬懿削職回鄉(xiāng)。
答案:諸葛亮用了反間計(jì);魏主曹睿多疑,中
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