2025年統(tǒng)編版高二語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版高二語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中沒有錯別字的一組是(2分)（）A.山顛桑椹建樹禍起簫墻白頭偕老B.磐石膚淺萎縮繁蕪從雜至理名言C.締造家具九州萬不得已淺嘗輒止D.枷鎖攀緣壓榨作客他鄉(xiāng)遙遙欲墜2、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

不同的景點____對游客的要求不完全一樣，比如游湖時一般要穿好救生衣，賞花時一般不允許采摘等。____更多的是相同的一些要求，比如，不能亂丟垃圾，不允許對文物進(jìn)行拍照，人多的地方須聽從疏導(dǎo)安排這些規(guī)定____是文明旅游的要求，也是游客人身安全的保障。作為游客，要遵守類似規(guī)定，____嚴(yán)格自律，真正做個文明的游客；否則，____違規(guī)違法____會受到法律制裁，這是何苦呢？A.①可能②但③/④更要⑤一旦⑥就B.①/②當(dāng)然③既④并且⑤如果⑥便C.①或許②反而③大都④/⑤只要⑥必然D.①常常②卻③不僅④進(jìn)而⑤/⑥一定3、下列各句中，沒有語病的一句是A.電視劇《人民的名義》毫無疑問已經(jīng)是近十年的“劇王”，我們追劇的原因是其內(nèi)容貼近現(xiàn)實、人物形象豐滿和老戲骨們表演給力造成的。B.今天參觀的石窟造像群氣勢宏偉，內(nèi)容豐富，堪稱當(dāng)時的石刻藝術(shù)之冠，被譽為中國古代雕刻藝術(shù)的寶庫。C.經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就。D.今年五四節(jié)前夕，習(xí)近平到中國政法大學(xué)考察，習(xí)主席的車隊在行進(jìn)中，沒有封閉任何道路，公交車、出租車、小汽車、私家車與車隊并行。4、下列各句的句式特點和其他三項不同的一項是()A.席以露床，啖以棗脯B.奉以萬戶之邑C.趙王與之精兵十萬D.又與秦軍戰(zhàn)于藍(lán)田南5、下列各句中；沒有語病的一句是（）

A.生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，生態(tài)環(huán)境發(fā)展良好與否，關(guān)系到廣大人民的根本利益，關(guān)系著中華民族的長遠(yuǎn)利益。B.電視劇《離婚律師》圍繞著“相信愛情，經(jīng)營婚姻”為主題，講述了兩個原本不再相信愛情的離婚律師最終走進(jìn)婚姻殿堂的故事。C.由于缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)機制，使得我國的舞臺技術(shù)管理人才十分匱乏，懂得舞臺技術(shù)。精通演出項目管理的高級人才更是鳳毛麟角。D.《變形金剛4》引爆了電影市場，成為第一部中國電影史上“首日票房超2億”的電影。這讓我們看到了優(yōu)秀電影巨大的社會影響力。6、下列句子中加點詞語的用法不相同的一組是（）A.垣墻周庭爪其膚以驗其生枯B.李牧連卻之將成家以致汝C.函梁君臣之首吾妻死之年所手植也D.吾將買田而歸老焉則其天者全而其性得焉評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、默寫。

落日樓頭，____，____。

____紅巾翠袖，____？

千古江山，____，____。

元嘉草草，____，____。8、選擇正確的詞語填空。

迤邐逶迤。

①為了趕上看日出，我們凌晨四時即起，擎著半截蠟燭，____而行。

②站在自家別墅的玻璃窗前，看到的是大片的綠地和____的海岸線。9、根據(jù)提示默寫句子。

《定風(fēng)波》是一首記事抒懷詞，作者是按照____,____,____,____的思路安排敘述，詞中隱喻遭貶后泰然自若的情緒的一句是____隱喻作者歷經(jīng)坎坷后對世事更加清醒、因而晚境或尚平坦有望的社會人生感受的句子是____;寄托隱逸江湖后就無掛累于風(fēng)雨陰晴的、寵辱偕忘的超然心境的一句是____。從自然的風(fēng)雨聯(lián)想引申到了人生過程的一句是____.。10、詞按字?jǐn)?shù)可分為____（58字以內(nèi)）、____（59—90字____（91字以上）。按段的多少可分為____、____、____或____等。（詞的段落叫：____或片）。按作家的流派風(fēng)格可分為____（代表________等）和____（代表人物：____、____等）11、讀《宇宙的未來》，文中有兩個比喻句：“例如，如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)輪賭盤的方式，就會改變出來的數(shù)字。你在實際上不可能預(yù)言出來的數(shù)字，否則的話，物理學(xué)家就會在賭場發(fā)財。”它們共同說明的道理是____。12、李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達(dá)對友人的深切同情的詩句是：____，____。13、莎士比亞是英國劇作家、詩人。主要作品有喜劇____，四大悲劇____、《李爾王》、____、《奧賽羅》等。14、作者在本文中運用了____、____、____、____的論證方法。15、對“英雄”的評價有不同標(biāo)準(zhǔn)；請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達(dá)人物對“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字?jǐn)?shù)不超過60字。

翻閱《水滸傳》；林沖說：英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當(dāng)我將匕首插進(jìn)賊人的心窩，冒著風(fēng)雪邁向梁山時，我就是英雄。

翻閱《史記》，項羽說：____。

翻閱《三國演義》，諸葛亮說：____。評卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共9題，共18分)16、5、下面對《三國演義》的解說，不正確的兩項是（）A.呂布在白門樓被縊死前曾說過一句話：“大耳兒！不記轅門射戟時耶？”呂布希望劉備替自己向曹操求情。當(dāng)初袁紹派紀(jì)靈攻打劉備；呂布提出通過射箭決定兩家戰(zhàn)或和的方案，雙方都同意。最終呂布一箭射中轅門外畫戟小枝，使得雙方罷兵，替劉備解了圍。

B.《三國演義》“宴長江曹操賦詩鎖戰(zhàn)船北軍用武”一回中，曹操在戰(zhàn)船之上大宴群臣，飲酒至半夜，酒酣耳熱，不禁評點天下英雄，認(rèn)為周瑜、劉備和諸葛亮均不足為慮。C.劉禪當(dāng)了亡國之君后，他在司馬昭的宴會上竟然絲毫不思故國，甚至“嬉笑自若”。司馬昭問他是否思念故國時，他笑稱“樂不思蜀?！焙髞磬S正教他說“先人墳?zāi)?，遠(yuǎn)在蜀地，乃心西悲，無日不思”。他轉(zhuǎn)過頭來就把郤正出賣了。D.為重興漢室，諸葛亮點兵南征，先后七次擒住孟獲。前六次諸葛亮都故意放走孟獲，蜀營大將大都理解孔明其中的道理：只有以德服人才能真的讓人心服。到了第七次，諸葛亮驅(qū)巨獸破蠻兵，七擒孟獲，終于使其心悅誠服，南中于是安定。E.《三國演義》中，曹操攻陷徐州后，派遣張遼勸降陷入困境中的關(guān)羽，關(guān)羽提出了“卸甲”的三個條件，這一情節(jié)突出了關(guān)羽的忠義形象。17、《哈姆萊特》中，哈姆萊特的“瘋”與奧菲利亞的“瘋”有何不同？請結(jié)合情節(jié)，簡要分析。________18、“羊公碑尚在，讀罷淚沾襟”，孟浩然緬懷的古人是誰？此人在《三國演義》中有哪些作為？19、補寫出下列句子中的空缺部分。⑴辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借____，____的景象表達(dá)了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。⑵《詩經(jīng)·氓》中寫女主人公的家人不理解、譏諷女主人公的兩句是：____，____。⑶《逍遙游》中宋榮子能夠做到“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因是____，____。20、林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道：天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，肐察的一槍，先搠倒差撥。陸虞候叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來。”林沖罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里?；仡^看時，差撥正爬將起來要走，林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀！”又早把頭割下來，挑在槍上?；貋戆迅话病㈥懼t頭都割下來，把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。(1)本段開頭寫林沖用了幾個連貫的動詞“掇”“挺”“拽”“喝”，從而使林沖的形象躍然紙上。試分析其形象特點。(2)“殺人可恕，情理難容”這句話如何理解？試作簡要分析。(4分)(3)小說在林沖怒殺三人的情節(jié)安排上有什么特點？(4分)(4)陸謙是林沖最恨的人，照理來說應(yīng)該第一個殺掉，可是為什么偏要把他放到最后？(4分)21、閱讀下面文字；根據(jù)要求作文。（30分）

有一年；一支英國探險隊進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險隊員的臉上。口渴似炙，心急如焚——大家的水都沒有了。這時，探險隊長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝?！彼畨卦陉爢T手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅定的神色。終于，探險隊頑強地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來的，竟然是滿滿的一壺沙子。

根據(jù)你對上述材料的理解；寫一篇不少于800字的文章。

要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。22、閱讀《一滴眼淚換一滴水》回答問題，閱讀下面的文字,完成題目。外表美只是一種花哨的東西,唯有內(nèi)心美,才是真正的美,才是我們要提倡的美,才是我們要追求的美。《一滴眼淚換一滴水》中的克洛德外表非常漂亮,表面上也是一個“好人”,卻是蛇蝎心腸,內(nèi)心非常丑陋,居然采用卑鄙低劣的手段來達(dá)到自己的目的,而且,一點罪惡感都沒有。而伽西莫多_______________________________________________________________。這兩個人,外表和心靈形成了強烈的對比,使我更加深刻地了解了美與丑。

(1)《一滴眼淚換一滴水》節(jié)選自法國作家________的著名小說__________。

?(2)請在文中畫線部分填上合適的文字,注意內(nèi)容與上下文相接,語言風(fēng)格要一致。23、閱讀下面的材料；按要求完成后面的問題。

歌德的《敘事謠曲》中有這樣一個故事：耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行；途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌沒說什么，自己彎腰撿起了馬蹄鐵，又用它在鐵匠鋪那兒換了3文錢，并用這些錢買了18顆櫻桃，出了城，師徒繼續(xù)趕路，二人經(jīng)過了茫?；囊啊Ｒd猜到彼得一定會很渴，就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見，趕忙撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是，耶穌笑著對彼得說：“要是你一開始彎一次腰，就不會后來沒完沒了地彎那么多次腰了小事不干，將在更小的事情上受操勞?！?/p>

（1）如果以“干大事應(yīng)從做小事開始”為中心論點；應(yīng)該首先抓住材料中哪一句話進(jìn)行敘述？

（2）如果以“懶惰是走向成功的絆腳石，它會讓人付出更多的代價”為中心論點，應(yīng)該首先抓住材料中哪一關(guān)鍵句進(jìn)行敘述？24、《三國演義》中，司馬懿是諸葛亮的勁敵，但在諸葛亮剛開始伐魏的時候，魏國并沒有讓司馬懿迎戰(zhàn)諸葛亮，試簡要說明原因。評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共7分)25、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠(yuǎn)睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測。【小題3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認(rèn)為的？請簡要談?wù)効捶?。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：字形的識記還是要據(jù)義定形。A中“山巔”與山相關(guān)，故“山顛”應(yīng)寫為“山巔”、“禍起簫墻”應(yīng)寫為“禍起蕭墻”；“桑椹”、“桑葚”兩寫均可。B中“繁蕪從雜”應(yīng)寫為“繁蕪叢雜”。D中“遙遙欲墜”應(yīng)寫為“搖搖欲墜”；“攀緣”、“攀援”兩寫均可?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】①處“對游客的要求不完全一樣”與前面一句“不同的景點”形成假設(shè)關(guān)系；排除BD項；④處“嚴(yán)格自律”與前面“要遵守類似規(guī)定”形成遞進(jìn)關(guān)系，排除BC項；⑤處前有“否則”，一般引出假設(shè)關(guān)系，排除CD項。故選：A。

本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞；副詞等虛詞的能力。所謂關(guān)聯(lián)詞；就把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語對表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。

關(guān)聯(lián)詞語的使用技巧：

①要看位置；如本題中每組關(guān)聯(lián)詞的位置。

②要看搭配；關(guān)聯(lián)詞要成對出現(xiàn)，而且要正確搭配，如，“因為”要和“所以”搭配，形成因果語意。

③要看運用恰當(dāng)與否，錯用或濫用關(guān)聯(lián)詞?！窘馕觥緼3、B【分析】此題考查學(xué)生辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。分析句子最常見的方法是結(jié)構(gòu)分析法，壓縮主干后，看看句子成分是否有殘缺，句子成分之間是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之間是否有包含關(guān)系、交叉關(guān)系，先后順序是否合理等。本題中，?A.結(jié)構(gòu)混亂，“原因是其內(nèi)容貼近現(xiàn)實、人物形象豐滿和老戲骨們表演給力造成的”句式雜糅；C.開創(chuàng)了輝煌成就，搭配不當(dāng)；D.不合邏輯，“公交車、出租車、小汽車、私家車”并列不當(dāng)。故選B。

【解析】B4、C【分析】本題考查文言句式的辨析能力。文言句式包括判斷句、被動句、省略句、倒裝句等，注意把握相關(guān)句子結(jié)構(gòu)特點，注意辨析方式方法。ABD，介詞結(jié)構(gòu)后置句；C項，定語后置句。故選C。【解析】C5、A【分析】本題考查辨析并修改病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。B項，句式雜糅，“圍繞著主題”和“以為主題”雜糅；C項，缺主語，句首“由于”讓句子缺少主語，可去掉“使得”；D項，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“成為中國電影史上第一部”。故選A?！窘馕觥緼6、C【分析】試題分析：此題考查文言詞語的活用能力。A名詞作動詞；B使動用法；C前名詞作動詞，后名詞作狀語；D形容詞做動詞。所以選C?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)7、斷鴻聲里江南游子。倩何人喚取揾英雄淚？英雄無覓孫仲謀處。封狼居胥贏得倉皇北顧"【分析】【分析】要求學(xué)生背誦和默寫《水龍吟》和《永遇樂》兩首詞中的名句。注意要正確書寫。

【點評】此題考查學(xué)生對名句的背誦和默寫8、迤邐逶迤【分析】【分析】迤邐：曲折連綿；可以形容人的活動。逶迤：多形容道路；山脈、河流等彎彎曲曲、延續(xù)不絕的樣子。

【點評】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。9、風(fēng)雨之處向前展望回首過去評價“莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜陽卻相迎”“也無風(fēng)雨也無晴”,一蓑煙雨任平生.?！痉治觥俊痉治觥恳髮W(xué)生要整體理解詞意；在此基礎(chǔ)上選擇符合題干意思的語句作答。

【點評】此題考察學(xué)生對重點語句的理解能力。10、小令中調(diào)長調(diào)單調(diào)雙調(diào)三疊四疊闕婉約派李清照劉永豪放派蘇軾辛棄疾【分析】【分析】要求學(xué)生記牢詞的分類；宋代詞壇上的兩大流派及代表人物。

【點評】考查學(xué)生文學(xué)常識掌握情況。11、用這兩個比喻生動地說明了“即使我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律，我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來”；將“賭輪盤”的不確定性和“制約宇宙的有關(guān)定律”的物理方程的解具有混沌性質(zhì)一語說透，妙趣橫生。也生動說明了科學(xué)預(yù)言不是賭博，對宇宙未來的預(yù)測要十分謹(jǐn)慎?！痉治觥俊痉治觥渴紫仍谶@兩個比喻句中找出喻體；再在上下文中找到這兩個比喻句的喻體。認(rèn)真體會它們之間的聯(lián)系，用合適的語言組織出來即可。

【點評】此題考查學(xué)生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對這些句子進(jìn)行總體的分析評價。12、我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【分析】注意“愁”“郎”字的寫法。13、《仲夏夜之夢》《哈姆雷特》《麥克白》【分析】本題考查的是學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況。重要的文學(xué)常識是一個高中生必須具有的基本常識。復(fù)習(xí)中要注意突出重點，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。14、舉例論證引用論證對比論證比喻論證【分析】【分析】C項中眉眼顰蹙（píncù）

【點評】本題考查學(xué)生對文章運用的論證方法辨析的能力。學(xué)生在做該題時，要掌握議論文常見的論證方法有哪幾種，然后根據(jù)具體的語言去自習(xí)分析，就你能得出答案。15、英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當(dāng)我無視范增高舉的玉玦，任樊噲闖帳、劉邦逃走時，我就是英雄英雄要有信念。雖然我事必躬親，但當(dāng)我守著先帝遺命，六出祁山，五伐中原，喋血五丈原時，我就是英雄【分析】【分析】本題考查學(xué)生的仿寫能力。題干給出要求“仿照示例；將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達(dá)人物對‘英雄’的理解”“符合作品的情節(jié)和人物的思想性格”“式相近，每句話補寫的字?jǐn)?shù)不超過60字”。故仿寫時要注意句式相近，即“英雄要有雖然我但當(dāng)我時，我就是英雄”。還要注意內(nèi)容一致，即表達(dá)“英雄”的內(nèi)涵。

【點評】此題考查仿寫句式的能力。解答此題，要仔細(xì)揣摩所要仿寫的語句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對象，充分展開聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€方面進(jìn)行相似聯(lián)想。由例句可知，在內(nèi)容上，要符合作品的故事情節(jié)和人物的思想性格，“血性”是例句對英雄的理解，由此可聯(lián)想到《史記》中項羽的人物形象，從胸懷大度的角度來理解英雄；《三國演義》可從諸葛亮的人物形象，從信念與事跡的角度理解英雄。在句式上，可采用“英雄要有，雖然我，但當(dāng)我，我就是英雄”的答題模式。三、名著導(dǎo)讀(共9題，共18分)16、略

【分析】此題考查文學(xué)常識的識記能力。此題屬于名著導(dǎo)讀，解答類似題目，要熟練掌握作品中的人物及相關(guān)的故事情節(jié)。包括：主要人物的性格特點及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對作品有總體的把握能力。平時一定要熟讀名著，對于大綱要求的篇目，有時間時就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應(yīng)對自如。本題考查《三國演義》中的內(nèi)容，A項袁紹應(yīng)為袁術(shù)；D項前六次諸葛亮都故意放走孟獲，蜀營大將都不理解，孔明卻自有道理。諸葛亮驅(qū)巨獸破蠻兵應(yīng)該是第六次擒拿孟獲，而不是第七次。故選AD。【解析】AD17、略

【分析】此題考查對文學(xué)名著情節(jié)與人物的識記和分析能力。解答此類題目，要多閱讀文學(xué)名著，閱讀中注意整理情節(jié)、分析人物、概括主題等。丹麥王子哈姆雷特接到父親的死訊回國奔喪時，接連遇到了叔父克勞迪斯即位和叔父與母親喬特魯?shù)略诟赣H葬禮后一個月匆忙結(jié)婚的一連串事變，這使哈姆雷特充滿了疑惑和不滿。緊接著，在霍拉旭和勃那多站崗時出現(xiàn)了父親老哈姆雷特的鬼魂，說明自己是被克勞迪斯毒死并要求哈姆雷特為自己復(fù)仇。隨后，哈姆雷特利用裝瘋掩護(hù)自己并通過“戲中戲”證實了自己的叔父的確是殺父仇人?？梢姡防滋氐摹隘偂笔茄b的。奧菲利亞也是《哈姆雷特》中的一個重要人物，曾經(jīng)是純潔善良，無憂無慮的。但是，當(dāng)她邁入青春的門檻后，絢麗的生命之花卻漸漸枯萎了。她成為了哈姆雷特復(fù)仇利用的工具，在父親和戀人的對立世界中，迷失了理智的奧菲利亞也迷失了方向，精神崩潰。戀人厭惡她、唾棄她，父親和兄弟也不理解她、埋怨她。最后，她滿身盛裝，自溺在一條鋪滿鮮花的溪流里?？梢姽啡R特和奧菲利亞的“瘋”性質(zhì)和原因都不同?！窘馕觥竣佟隘偂钡男再|(zhì)不同。哈姆萊特是裝“瘋”；奧菲利亞是真“瘋”。②“瘋”的原因或動機不同。奧菲利亞因父親被殺、情人遠(yuǎn)離而瘋。哈姆萊特裝瘋，一則為保護(hù)自我，免受迫害；二則為迷惑對方，尋找復(fù)仇機會；三則借瘋言瘋語，發(fā)泄對現(xiàn)實的不滿。18、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡答題的形式進(jìn)行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進(jìn)行思考；解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

羊祜（221年-278年），字叔子，泰山南城人。著名戰(zhàn)略家、政治家和文學(xué)家。博學(xué)能文，清廉正直，娶夏侯霸之女為妻。曾拒絕曹爽和司馬昭的多次征辟，后為朝廷公車征拜。司馬昭建五等爵制時以功封為鉅平子，與荀勖共掌機密。晉代魏后司馬炎有吞吳之心，乃命羊祜坐鎮(zhèn)襄陽，都督荊州諸軍事。在之后的十年里，羊祜屯田興學(xué)，以德懷柔，深得軍民之心；一方面繕甲訓(xùn)卒，廣為戎備，做好了伐吳的軍事和物質(zhì)準(zhǔn)備，并在吳將陸抗去世后上表奏請伐吳，卻遭到眾大臣的反對。咸寧四年（278），羊祜抱病回洛陽，同年十一月病故，并在臨終前舉薦杜預(yù)自代。【解析】此題考查學(xué)生對《三國演義》的掌握能力。學(xué)生抓住“羊公碑”以及題干中的“《三國演義》”進(jìn)行思考。解答的時候；首先明確出古人的名字，再列其作為；

答案：

羊祜。（1分）奉命守襄陽，與陸抗友好，各守其界。（2分）見陸抗被罷兵權(quán)，孫皓失德，上書司馬炎請求伐吳。（2分）羊祜病危，司馬炎問賢，他推薦了杜預(yù)。（1分）19、略

【分析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“佛貍”“鴉”“咥”“辯”，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤?！窘馕觥竣欧鹭傡粝?，一片神鴉社鼓⑵兄弟不知，咥其笑矣⑶定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境20、略

【分析】此題考查學(xué)生對中國古代重要作家作品的閱讀理解能力。此類題要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識記，不要忽視在學(xué)習(xí)重點、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識內(nèi)容，有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著；復(fù)習(xí)時要集中、分類、系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)；同時課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分利用課下時間，每天掌握一點，日積月累，會收到比較好的效果。結(jié)合本段語境，"輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門"一句中，“掇”“挺”“拽”三個動作可見其小心細(xì)心，“喝”字則表達(dá)出他思想上的爆發(fā)，內(nèi)心的決絕；再聯(lián)系小說中林沖的形象特點不難作答。

此題考查學(xué)生對中國古代重要作家作品的閱讀理解能力。此類題要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識記，不要忽視在學(xué)習(xí)重點、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識內(nèi)容，有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著。本題結(jié)合語境，可見此語出自林沖之口，從林沖為何出此言及表現(xiàn)了林沖的什么性格特征兩方面答題即可。

此題考查學(xué)生對中國古代重要作家作品的閱讀理解能力。此類題要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識記，不要忽視在學(xué)習(xí)重點、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識內(nèi)容，有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著。本題首先要在語段中找到林沖怒殺三人的情節(jié)，細(xì)心比較其不同之處，根據(jù)文字筆墨可見其有詳有略；再概括出各自的特征即可。

此題考查學(xué)生對中國古代重要作家作品的閱讀理解能力。此類題要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識記，不要忽視在學(xué)習(xí)重點、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識內(nèi)容，有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著。本題根據(jù)情節(jié)可見其三人跑得有快有慢，為防止跑掉，當(dāng)然先殺跑得快的；文中在殺陸謙的詳細(xì)描寫中，對他先審后殺，生動的語言、動作描寫，細(xì)膩地刻畫出了林沖的仇恨心理及光明磊落的個性?！窘馕觥俊拘☆}1】前三個動詞說明他的小心謹(jǐn)慎，做事細(xì)心?！昂取边@個詞說明他經(jīng)過了艱苦的思想斗爭，思想性格終于爆發(fā)出質(zhì)的飛躍。他是一個轉(zhuǎn)變立場、拋棄幻想、要手刃仇人、同以前的統(tǒng)治者徹底決裂的反抗者的形象?！拘☆}2】一是淋漓盡致地表現(xiàn)出林沖殺人的理直氣壯、正氣凜然，二是充分揭露了高俅、陸謙等封建統(tǒng)治者及其走狗的卑鄙、狠毒和罪惡?！拘☆}3】情節(jié)安排得詳略得當(dāng)，層次分明。殺差撥、富安先用槍一下搠倒，略寫；殺陸謙用刀，詳寫。殺陸謙時先審后殺，并結(jié)合人物的語言、動作描寫，細(xì)膩地刻畫出了林沖此時此刻的復(fù)仇心理。動詞“提”“丟翻”“踏”“擱”“扯開”“剜”的準(zhǔn)確運用，寫出了林沖的武藝高強以及不慌不忙、從容自如的神態(tài)?！拘☆}4】差撥是本地人，各地情況都很熟，容易跑掉，而富安又比陸謙跑得快，當(dāng)然應(yīng)該先殺差撥，再追殺富安。陸謙忘恩負(fù)義，賣友求榮，最沒心肝，最可惡，所以一定要使他死得明白：情理難容，死有余辜。這樣安排既符合生活邏輯，又足以揭示林沖疾惡如仇、光明磊落的個性特征。21、

信念；學(xué)海中的書籍。

“這個世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念；大海揚起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。

沙漠中一支探險人負(fù)重跋涉；陽光很劇烈，而口渴如焚的隊員們沒有了水，水是隊員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。

這時；隊長從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。

這時；我才真正領(lǐng)會到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。

信念；是你堅持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無處不需信念呀！就說身邊，學(xué)習(xí)就是無盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅持不懈嗎？讀著書，不是體驗到了那無盡的學(xué)海中月的朦朧；星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說著努力、堅強。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園；

賞出信念的美麗。香溢；美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅強那絕望中的一絲希望的芳香。

每每讀起書來；我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時節(jié)，和她在荷花叢中爭渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)；鉆研、奮斗。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上?！痉治觥?/p>

試題分析：這是一篇材料作文；審題時，可根據(jù)材料有價值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對缺水的困境，探險隊員憑借堅定頑強的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因為有了希望，才有了力量。由此可延伸開去，從精神；理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標(biāo)，靈魂的支柱，道德的基礎(chǔ)。樹立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實現(xiàn)需要我們腳踏實地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強者，信念使人充實，是生命動力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個人、每一個組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進(jìn)的動力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機，才活得有滋味，才活得有魅力。

考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥?/p>

信念；學(xué)海中的書籍。

“這個世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念；大海揚起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。

沙漠中一支探險人負(fù)重跋涉；陽光很劇烈，而口渴如焚的隊員們沒有了水，水是隊員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。

這時；隊長從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。

這時；我才真正領(lǐng)會到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。

信念；是你堅持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無處不需信念呀！就說身邊，學(xué)習(xí)就是無盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅持不懈嗎？讀著書，不是體驗到了那無盡的學(xué)海中月的朦朧；星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說著努力、堅強。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園；

賞出信念的美麗。香溢；美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅強那絕望中的一絲希望的芳香。

每每讀起書來；我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時節(jié)，和她在荷花叢中爭渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)；鉆研、奮斗。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。22、（1）雨果《巴黎圣母院》

（2）雖然是獨眼、駝背、跛腳的丑人，但是他內(nèi)心卻非常美麗和善良。他用自己所有，甚至是自己的生命愛著愛斯梅拉達(dá)?！痉治觥浚?）本題考查把握作家作品的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下；根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴展知識面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。《巴黎圣母院》是法國文學(xué)家維克多·雨果創(chuàng)作的長篇小說，1831年1月14日首次出版。《巴黎圣母院》以離奇和對比手法寫了一個發(fā)生在15世紀(jì)法國的故事：巴黎圣母院副主教克羅德道貌岸然；蛇蝎心腸，先愛后恨，迫害吉ト賽女郎埃斯梅拉達(dá)。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想?！兑坏窝蹨I換一滴水》節(jié)選自《巴黎圣母院》。

（2）此題考查補寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段；了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。結(jié)合語境可知，所寫句子應(yīng)體現(xiàn)伽西莫多的外丑內(nèi)美的形象特點和純樸真愛，與上文克洛德的外美內(nèi)丑的形象和卑劣行徑形成鮮明對比。

【解析】（1）雨果《巴黎圣母院》

（2）雖然是獨眼、駝背、跛腳的丑人，但是他內(nèi)心卻非常美麗和善良。他用自己所有，甚至是自己的生命愛著愛斯梅拉達(dá)。23、（1）要求以“干大事應(yīng)從做小事開始”為中心論點；從材料里選取關(guān)系緊密的句子，可以扣住“做小事”，在文中搜索有關(guān)強調(diào)“小事”內(nèi)容，可見最準(zhǔn)確的關(guān)鍵句是“要是你一開始彎一次腰，就不會后來沒完沒了地彎那么多次腰了。小事不干，將在更小的事情上受操勞”。

（2）要求以“懶惰是走向成功的絆腳石；它會讓人付出更多的代價”為中心論點，從材料里選取關(guān)系緊密的句子，可以扣住“懶惰”，在文中搜索有關(guān)強調(diào)“懶惰”的關(guān)鍵句子，可以發(fā)現(xiàn)最符合的句子是“不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見”。

答案：

（1）要是你一開始彎一次腰；就不會后來沒完沒了地彎那么多次腰了。小事不干，將在更小的事情上受操勞。

（2）不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見?！痉治觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點；篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步；找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。

（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是；全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析；判斷，進(jìn)而推理概括。

歸納文本要點：在歸納文章內(nèi)容的過程中，要對文中的信息進(jìn)行分類，區(qū)分重要、次要的信息；要對這些信息歸類，還要證明哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包含關(guān)系，哪些信息是從屬關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系。只有做到這一點，在做這種題型的時候就能得心應(yīng)手?！窘馕觥浚?）要求以“干大事應(yīng)從做小事開始”為中心論點；從材料里選取關(guān)系緊密的句子，可以扣住“做小事”，在文中搜索有關(guān)強調(diào)“小事”內(nèi)容，可見最準(zhǔn)確的關(guān)鍵句是“要是你一開始彎一次腰，就不會后來沒完沒了地彎那么多次腰了。小事不干，將在更小的事情上受操勞”。

（2）要求以“懶惰是走向成功的絆腳石；它會讓人付出更多的代價”為中心論點，從材料里選取關(guān)系緊密的句子，可以扣住“懶惰”，在文中搜索有關(guān)強調(diào)“懶惰”的關(guān)鍵句子，可以發(fā)現(xiàn)最符合的句子是“不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見”。

答案：

（1）要是你一開始彎一次腰；就不會后來沒完沒了地彎那么多次腰了。小事不干，將在更小的事情上受操勞。

（2）不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。24、解答此類題；要熟悉作品內(nèi)容，注意準(zhǔn)確交代主要人物與關(guān)鍵事件，理清人物間的關(guān)系，明晰事件來龍去脈，突出重要細(xì)節(jié)。

北伐之前；諸葛亮聽說司馬懿總督雍；涼兵馬后，非常擔(dān)心，于是準(zhǔn)備趁當(dāng)時雍、涼兵馬還未訓(xùn)練成功的時候立即率兵攻打。馬謖認(rèn)為蜀軍南征剛剛結(jié)束，人馬困頓，不宜遠(yuǎn)征，并且獻(xiàn)了“反間計”，建議諸葛亮暗中派人前往洛陽、鄴郡散布流言，說司馬懿準(zhǔn)備起兵謀反，同時，建議諸葛亮假作司馬懿告天下榜文，到處張貼，曹睿果然疑心重重，手下臣子有胡亂出主意，結(jié)果把司馬懿削職回鄉(xiāng)。

答案：諸葛亮用了反間計；魏主曹睿多疑，中了諸葛亮的計謀；曹睿的臣下胡亂出謀劃策?！痉治觥?/p>

考查對故事情節(jié)的概括歸納能力；要廣泛閱讀積累，全面掌握作品內(nèi)容。

名著閱讀：針對文學(xué)名著閱讀題的命題特點；在復(fù)習(xí)備考的過程中，需要注意以下幾點：

（1）熟悉考綱限定必讀的名著；了解全書的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點，理解主要人物形象的性格特點，把握全書的主題思想和語言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點面結(jié)合。

（2）認(rèn)真審題；根據(jù)題目的設(shè)問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明；連貫，書寫字跡工整，標(biāo)點規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范：

①識記辨別類題型。這種題型主要有填寫作品；人物、故事或既填人物又填故事。例如：請寫出《三國演義》中與下列情節(jié)相對應(yīng)的五個主要人物的姓名?！芭薅洁]、割須斷袍、單騎救主、轅門射戟、白衣渡江”；相對應(yīng)的人物依次是張飛、曹操、趙云、呂布、呂蒙。復(fù)習(xí)備考時要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓名錯亂和情節(jié)記憶紊亂。

②理解概括類題型。要求概述故事情節(jié)或場面，就應(yīng)將事件過程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的題目，就應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細(xì)節(jié)來說明人物的個性特征，切忌用大而無當(dāng)、表意籠統(tǒng)的形容詞來貼標(biāo)簽。這種題型主要是考查考生對名著故事情節(jié)的識記能力和概括復(fù)述能力。復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)該在直接讀原著的基礎(chǔ)上有選擇地加強概括歸納的訓(xùn)練，尤其是對表現(xiàn)人物個性形象的重點章節(jié)和場面，能做到用書面語言來概括復(fù)述?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}；要熟悉作品內(nèi)容，注意準(zhǔn)確交代主要人物與關(guān)鍵事件，理清人物間的關(guān)系，明晰事件來龍去脈，突出重要細(xì)節(jié)。

北伐之前；諸葛亮聽說司馬懿總督雍；涼兵馬后，非常擔(dān)心，于是準(zhǔn)備趁當(dāng)時雍、涼兵馬還未訓(xùn)練成功的時候立即率兵攻打。馬謖認(rèn)為蜀軍南征剛剛結(jié)束，人馬困頓，不宜遠(yuǎn)征，并且獻(xiàn)了“反間計”，建議諸葛亮暗中派人前往洛陽、鄴郡散布流言，說司馬懿準(zhǔn)備起兵謀反，同時，建議諸葛亮假作司馬懿告天下榜文，到處張貼，曹睿果然疑心重重，手下臣子有胡亂出主意，結(jié)果把司馬懿削職回鄉(xiāng)。

答案：諸葛亮用了反間計；魏主曹睿多疑，中