2025年仁愛科普版五年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版五年級語文下冊月考試卷738考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中加下劃線字的讀音只有一處是錯誤的，把它選出來（）。A.我家有一個大園子，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞____（zha），樣樣都有。B.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂____。(liang)C.我并不細(xì)看，不過馬馬____虎(hū)承認(rèn)下來就是了。D.玩膩了，我又跑到祖父那里胡____(nao)一陣。2、給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。

能書____畫_____A.善良，慈善B.善行，善事C.擅長，長于D.容易，易于3、下列詞語中的“趣”與“情趣”的“趣”意思相同的是（）A.趣味B.識趣C.知趣D.志趣4、學(xué)習(xí)了《夢想的力量》后，我們知道瑞恩的夢想是（）A.攢夠70元。B.攢夠2000元。C.攢錢買鉆井機(jī)。D.給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝。5、下列各組詞中，意思相近的一組是（）。A.故意——得意強(qiáng)盛——昌盛。

侮辱——凌辱威風(fēng)——威武B.欺騙——欺詐得意揚揚——垂頭喪氣。

尊重——遵守取笑——嘲笑C.招待——款待打發(fā)——消磨。

立刻——立即面不改色——不動聲色D.取笑——嘲笑吩咐——囑咐。

冷笑——獰笑安居樂業(yè)——流離失所評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、寫出近義詞。

著名—____陳列—____裝飾—____慣例—____7、我是拼音小能手。____________________靜電雷暴謎團(tuán)伴隨推測8、閱讀詩文《六月二十七日望湖樓醉書》；回答問題。

黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散；望湖樓下水如天。

詩描繪了____的美麗雨景。好的詩人善于捕捉自己的靈感，本詩的靈感可謂突現(xiàn)于一個“____”字上。醉于酒，更醉于山水之美，進(jìn)而激情澎湃，才賦成即景佳作。才思敏捷的詩人用詩句捕捉到西子湖這一番別具風(fēng)味的“即興表演”，繪成一幅“____”。9、運用提示的修辭方法；把句子表達(dá)得更生動。

大象搖著它____的大耳朵，不慌不忙地走路。(比喻)10、按拼音寫漢字。zhēngzhēngqīnpèimùzōng____________11、照樣子；寫詞語。

日精月華：日____月____日____月____

日____月____

天造地設(shè)：天____地____天____地____

天____地____12、把成語補(bǔ)充完整。

拱伏無____各抒己____興國____邦。

平____近人____里如一酸甜____口。

盛氣____人千____一發(fā)身____其境13、閱讀課文《珍珠鳥》；填空：

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：____，往往創(chuàng)造出美好的境界。14、多音字組詞。

舍shè____散sàn____簸bò____

shě____sǎn____bǒ____評卷人得分三、語言表達(dá)(共8題，共16分)15、用“驕傲”的不同詞義造句。

①指不謙虛。

②指很自豪16、解釋下列詞語。

①中斷。

②至此17、解釋下列詞語。

①琉璃。

②飄浮18、按要求寫句子。

①旅客正望著白楊樹出神。（改成擬人句）

②爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹。（改成設(shè)問句）19、解釋下列詞語。

①自作聰明②驚慌失措20、縮句。

一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。21、把陳述句換成把字句。

①烏云遮住了太陽。②山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。22、用下列詞語造句。

①敗走。

②盯住評卷人得分四、默寫(共2題，共6分)23、默寫《望天門山》

____，____。____，____。24、讀詩《所見》；根據(jù)內(nèi)容填空。

牧童騎黃牛，____。意欲捕鳴蟬，____。評卷人得分五、判斷題(共1題，共10分)25、讀《信息傳遞改變著我們的生活》，我們通過電視或網(wǎng)絡(luò)獲取的信息，對我們都有幫助。評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)26、生說與表達(dá)。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】考查學(xué)生對生字；重點字詞讀音的掌握。胡鬧；讀“húnào”，表示無理取鬧，其他讀音正確，螞蚱，一種生物。漂亮，表示好看。馬馬虎虎，表示不仔細(xì)。

【點評】考查學(xué)生對生字讀音的熟練掌握程度，學(xué)生應(yīng)該掌握。2、C【分析】【分析】要求學(xué)生理解字的意思；首先把字放在詞語中來理解。能書善畫：是既擅長書法（寫文章）又擅長畫畫，形容多才多藝。善，擅長，長于。故選項是C。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語中字的理解。熟讀課文，根據(jù)字所在的詞語來理解字義。3、A【分析】【分析】趣的意思：①趨向。②興味；使人感到愉快。

“情趣”的“趣”興味；使人感到愉快。

A“趣味”的“趣”興味；使人感到愉快。故選A。B“識趣”的“趣”趨向。C“知趣”的“趣”趨向。D“志趣”的“趣”趨向。

【點評】考查學(xué)生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。4、D【分析】【分析】考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解；從文中不難讀出，瑞恩的夢想是：給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝，并且他通過他的努力，也實現(xiàn)了他的夢想，這就是“夢想的力量”。

【點評】學(xué)生要學(xué)會理解課文內(nèi)容，才能做好題目。5、C【分析】【分析】考查學(xué)生對近義詞的掌握程度；可根據(jù)詞語意思選出。故意，近義詞是預(yù)謀，強(qiáng)盛，昌盛，侮辱，凌辱，說不好聽的話，威風(fēng)，威武的樣子。欺騙，欺詐的一種。得意洋洋，反義詞是垂頭喪氣，近義詞是趾高氣揚，尊重，近義詞是尊敬，取笑，無情的嘲笑。招待，熱情的款待，打發(fā)，消磨，立即，即立刻。面不改色，不動聲色的做某事。吩咐，囑咐做某事。冷笑，猙獰的笑，安居樂業(yè)，形容快樂的生活，反義詞是流離失所。

【點評】考查學(xué)生對近義詞的掌握，學(xué)生應(yīng)重點掌握好，教師也應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)，考試常涉及。二、填空題(共9題，共18分)6、聞名陳設(shè)裝扮常規(guī)【分析】【分析】著名：有名；出名陳列：是陳設(shè)排列設(shè)計的簡化名稱。裝飾：打扮；修飾。慣例：用慣常的往常的例子作為依據(jù)。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。7、jìngdiànléibàomítuánbànsuítuīcè【分析】【分析】靜電：是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。雷暴：由于強(qiáng)積雨云引起的伴有雷電活動和陣性降水的局地風(fēng)暴。在地面觀測中僅指伴有雷鳴和電閃的天氣現(xiàn)象。謎團(tuán)：暗示事物或文字等供人猜測答案的隱語。伴隨：是一主一次；相隨是兩個一同，不分主次的。推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想像不知道的事情。

【點評】暴不要錯寫成瀑；謎這個字為左中右結(jié)構(gòu)，為言字旁，右邊是一個迷；隨為左中右結(jié)構(gòu)，讀suí。推測這兩個字都是左中右結(jié)構(gòu)，要注意這兩個字的偏旁不相同。8、望湖樓醉西湖驟雨圖【分析】【分析】詩描繪了望湖樓的美麗雨景。好的詩人善于捕捉自己的靈感；本詩的靈感可謂突現(xiàn)于一個“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，進(jìn)而激情澎湃，才賦成即景佳作。才思敏捷的詩人用詩句捕捉到西子湖這一番別具風(fēng)味的“即興表演”，繪成一幅“西湖驟雨圖”。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9、蒲扇般【分析】【分析】比喻：就是打比方；用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體(打比方的事物)。?如：大象搖著它蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地走路。

【點評】本題主要考查對比喻修辭手法的運用。10、錚錚欽佩穆宗【分析】【分析】錚錚：象聲詞。常形容金；玉等物的撞擊聲。欽佩：指尊敬佩服；高度敬重。穆宗：明朝的第十二個皇帝是穆宗皇帝朱載垕。

【點評】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“穆”的寫法，不要寫錯。11、往來積累新異長久崩裂平成【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對成語的積累。日往月來形容歲月流逝。日積月累一天一天地；一月一月地不斷積累。指長時間不斷地積累。日新月異新:更新;異:不同。每天都在更新；每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。天長地久跟天和地存在的時間那樣長。形容時間悠久。也形容永遠(yuǎn)不變（多指愛情）。天崩地裂象天塌下、地裂開那樣。比喻重大的事變。天平地成指萬事安排妥當(dāng)，天下太平。

【點評】這類題目考查學(xué)生對成語的積累程度，對于這類題目應(yīng)熟練掌握。12、違見安易表爽凌鈞臨【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對成語的掌握,需要平時注意積累。拱伏無違；抱拳舉到頭上，彎下身子。表示毫無抵抗，全部順從。這句話說明生存之艱，也有可能是為了權(quán)力或官位等。當(dāng)然大男人能屈能伸，偶爾說說這話也是可以的。各抒己見，抒：抒發(fā)，發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見。興國安邦，使國家興盛；安定。成語，比喻態(tài)度平和。態(tài)度謙遜和藹，對待人沒有架子使人容易接近。也指文字淺顯，容易理解。原作“平易近民”。表里如一，形容言行和思想完全一致。盛氣凌人，以威嚴(yán)或驕橫的氣勢壓人。今多用作貶義。千鈞一發(fā)，千鈞重物用一根頭發(fā)系著，比喻萬分危急或異常要緊。身臨其境，身體不在那個地方，卻仿佛親自到了那個地方。

【點評】考查了學(xué)生對成語的掌握,需要平時注意積累，同時應(yīng)注意理解詞語的意思。13、信賴【分析】【分析】我筆尖一動；流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。14、房舍散步簸箕舍得散居簸米【分析】【分析】舍shè居住的房子：宿舍。旅舍。校舍。簸bò〔簸箕〕ａ．揚糠除穢、清理垃圾的器具，用竹篾、柳條或鐵皮制成，三面有邊沿，一面敞口；ｂ．簸箕形的指紋（“箕”均讀輕聲）。bǒ用簸箕顛動米糧；揚去糠秕和灰塵：簸谷。

【點評】主要測試學(xué)生對多音字的掌握三、語言表達(dá)(共8題，共16分)15、①同學(xué)們都不愛理他；因為他總是很驕傲。

②作為一中國人，為自己的祖國感到驕傲?！痉治觥俊痉治觥框湴?；是一種內(nèi)在的情緒狀態(tài)，一般而言，有兩大類常見的意涵。第一類，作為負(fù)面的意思，驕傲是指一種對于個人的地位或成就的自我膨脹與炫耀，通常與傲慢是同義詞。第二類，作為正面的意思，驕傲是一種對于達(dá)成目標(biāo)，或是對于某個選擇或行動的結(jié)果，感到滿意的情緒。它也可以是一種受到贊賞之后產(chǎn)生的情緒，對自我獨立；堅強(qiáng)的形象感到滿足，成為某個社會群體一份子后產(chǎn)生的歸屬感與認(rèn)同，并因此衍生出滿意的情緒。

【點評】考查學(xué)生對詞義的理解與掌握。16、①半中間發(fā)生阻隔、停頓或故障而斷開。詩中指東西兩山之間被水隔開。楚江即長江。②到此時，達(dá)到這種情形。詩中意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流?！痉治觥俊痉治觥恐袛?；指東西兩山之間被水隔開。楚江即長江。古代長江中游地帶屬楚國所以叫楚江。至此，意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。17、①是一種材料。

②指固體或液體在氣體中受到的浮力不小于重力的情況?！痉治觥俊痉治觥苛鹆?；是一種中國古法材料，它已有2466年的歷史，自古以來一直是皇室專用,對使用者有極其嚴(yán)格的等級要求,所以民間很少見。飄浮，指固體或液體在氣體中受到的浮力不小于重力的情況。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。18、①旅客正望著站的筆直的白楊樹出神。

②難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的?！痉治觥恐饕獪y試學(xué)生對修辭手法的運用能力。

擬人：根據(jù)想象把物當(dāng)做人寫或把人當(dāng)做物寫。

設(shè)問：是明知故問、自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設(shè)問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發(fā)思考。19、①自作聰明：自以為聰明而亂作主張。指過高地估計自己，主觀地辦事。②失措：失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好?！痉治觥俊痉治觥孔宰髀斆鳎鹤砸詾槁斆鞫鴣y作主張。指過高地估計自己；主觀地辦事。例，不是他自作聰明怎么會鬧出這樣的笑話來？驚慌失措：失措：失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。例，遇到危險情況，應(yīng)該沉著冷靜，不要驚慌失措。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。20、楊梅樹吮吸著甘露?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補(bǔ)語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。21、①烏云把太陽遮住了。②茫茫的大雪把山川、田野、村莊籠罩著。【分析】【分析】陳述句與“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標(biāo)點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。22、①秦軍假意敗走,暗中張開兩翼設(shè)奇兵脅制趙軍。②眼睛一旦盯住金錢，心靈便會失去光芒?！痉治觥俊痉治觥繑∽撸簯?zhàn)敗逃跑。盯?。杭谢蝻@著地注意。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。四、默寫(共2題，共6分)23、天門中斷楚江開碧水東流至此回兩岸青山相對出孤帆一片日邊來【分析】【分析】天門中斷楚江開；碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

【點評】本題考查學(xué)生的背誦、默寫能力。書寫時注意字詞。24、歌聲振林樾忽然閉口立【分析】【分析】牧童騎黃牛,歌聲林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。這首詩的大概意思是說牧童騎在黃牛的背上悠然自在的唱著歌,歌聲飄蕩在森林里.他聽見有蟬在叫就想去捉住這只會叫的蟬可他想去捉的時候蟬卻不叫了！

【點評】題目考查學(xué)生對詩詞的背誦情況，認(rèn)真背誦并注意不要書寫錯別字，特別是“樾”字。詩歌,是文學(xué)體裁的一種，形式較為多樣化，可以吟詠、朗誦。朗誦是一種口語交際的重要形式和傳情藝術(shù)，是朗誦者把文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作，再表達(dá)的藝術(shù)活動。五、判斷題(共1題，共10分)25、×【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；我們通過電視或網(wǎng)絡(luò)獲取的信息，有的對我們有幫助，有的對我們有害。網(wǎng)絡(luò)紛繁復(fù)雜，各種目的的人都有，需要你“慧眼識珠”；仔細(xì)甄別，通過各種學(xué)習(xí)和分析能力的提升去其糟粕取其精華，要不然你就會成為別有用心人的工具。

【點評】主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力。六、寫作題(共1題，共10分)26、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭