知道智慧樹(shù)網(wǎng)課：社會(huì)調(diào)查與研究方法（北京大學(xué)）章節(jié)測(cè)試滿分答案

A.對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行測(cè)量要考慮情境的影響B(tài).社會(huì)現(xiàn)象同質(zhì)性大，很容易得到普遍適用的結(jié)論C.對(duì)于同一社會(huì)現(xiàn)象，不同的測(cè)量共識(shí)導(dǎo)致了不同的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)D.對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行研究更多需要采用假設(shè)檢驗(yàn)的方法A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤社會(huì)現(xiàn)象是復(fù)雜的，因此解釋社會(huì)現(xiàn)象的邏輯通常A.錯(cuò)誤B.正確社會(huì)研究應(yīng)著力于研究設(shè)計(jì)，一項(xiàng)設(shè)計(jì)完美的研究就會(huì)是A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤社會(huì)調(diào)查是科學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分，主要用于A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確C.社會(huì)現(xiàn)象可以做假設(shè)檢驗(yàn)，但很難去做重D.社會(huì)現(xiàn)象同自然現(xiàn)象一樣，都是有規(guī)律可循的A.太陽(yáng)東升西落B.父代的社會(huì)地位越高，子代的社會(huì)地位也越高A.權(quán)力B.戶籍A.收入B.年齡C.權(quán)力D.性別E.戶籍A.錯(cuò)誤B.正確探索性的社會(huì)調(diào)查研究不需要在理論的指導(dǎo)下A.正確B.錯(cuò)誤在歸納式的社會(huì)科學(xué)研究中，理論是從研究資料中發(fā)展出來(lái)的，因此，在研究開(kāi)A.錯(cuò)誤B.正確命題可以進(jìn)行直接檢驗(yàn)，而公理與定理則不可以進(jìn)行檢A.錯(cuò)誤B.正確理論最基本的要素是概念，或者說(shuō)是概念的另一種形態(tài)“變量”。A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤A.客觀性A.概念B.數(shù)據(jù)A.正確B.錯(cuò)誤A.錯(cuò)誤B.正確社會(huì)科學(xué)研究的基本原理，是在控制所有可能影響因素的條件下，確認(rèn)兩個(gè)變量A.正確B.錯(cuò)誤A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.正確B.錯(cuò)誤A.因變量B.中介變量A.相關(guān)度問(wèn)題B.信度問(wèn)題A.是否隨機(jī)將實(shí)驗(yàn)對(duì)象分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組B.選擇性偏差們?cè)趯?shí)驗(yàn)開(kāi)始之前與實(shí)驗(yàn)完成之后的兩次考試成績(jī)。假定考試能夠真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)屬于什么類型的實(shí)A.兩組無(wú)前測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)B.單組前后測(cè)設(shè)計(jì)A.錯(cuò)誤B.正確任何研究問(wèn)題，只有轉(zhuǎn)化為變量間關(guān)系才算進(jìn)入了研究A.正確B.錯(cuò)誤A.錯(cuò)誤B.正確社會(huì)研究要從情景化的問(wèn)題入手，逐步達(dá)成對(duì)社會(huì)A.錯(cuò)誤B.正確A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤還是解釋性的（4）澄清要研究的問(wèn)題，明確問(wèn)題中的每A.（2143）B.（3421）C.（2134）D.（3241）A.在單親家庭中成長(zhǎng)的孩子，其性格與成就之間的關(guān)系B.中國(guó)社會(huì)的不平等問(wèn)題D.改革背景下醫(yī)患關(guān)系的影響因素我們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查中要對(duì)受教育程度進(jìn)行測(cè)量，將受教育程度A.錯(cuò)誤B.正確A.正確B.錯(cuò)誤操作化是數(shù)據(jù)搜集者需要考慮的問(wèn)題，如果我們使用既有的調(diào)查數(shù)A.正確B.錯(cuò)誤定比變量可以降級(jí)為定序變量使用，但是定序變量不能夠A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤一個(gè)變量可能適合用多種尺度來(lái)測(cè)量，選擇何種尺度取決于研究所A.正確B.錯(cuò)誤問(wèn)卷中的一組訪題要求受訪者選擇非常同意、同意、不同意還是非常不同意，這A.錯(cuò)誤B.正確圖可以用來(lái)表示某種測(cè)量是有信度但是沒(méi)有A.（I）A.隨機(jī)偏差，隨機(jī)誤差B.定序變量不僅可以做“大于”或者“小于”的數(shù)學(xué)運(yùn)算，還可以做“加”和D.定距變量不僅可以做“大于”或者“小于”的數(shù)學(xué)運(yùn)算，還可以做“加”和A.錯(cuò)誤B.正確設(shè)計(jì)效應(yīng)是指某種特定的抽樣設(shè)計(jì)的估計(jì)量方差與簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的估計(jì)量方差之A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確在設(shè)計(jì)抽樣的時(shí)候，一定要考慮到所有的可能性，做出一套完美的抽樣方A.正確B.錯(cuò)誤A.配額抽樣A.抽樣分布是一個(gè)理論上的分布，實(shí)際中觀察不到B.抽樣分布是指某一變量的所有可能的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布狀態(tài)C.抽樣分布是指某一變量的特征值在研究總體中的分布狀態(tài)D.抽樣分布是指某一變量的特征值在所抽樣本中的分布狀態(tài)A.可以用標(biāo)準(zhǔn)誤來(lái)評(píng)價(jià)抽樣的效率B.樣本均值標(biāo)準(zhǔn)誤等于總體標(biāo)準(zhǔn)差除以樣本量的平方根A.群間差異小，群內(nèi)差異大B.群間差異大，群內(nèi)差異也大A.隨機(jī)地確定抽樣間距B.根據(jù)抽樣框規(guī)模和樣本容量確定抽樣間距D.抽樣框中要素的排列不應(yīng)該有某種周期性規(guī)律某項(xiàng)針對(duì)特定對(duì)象的調(diào)查，抽樣框難以獲得且該種類型的調(diào)查對(duì)象難以尋找，在A.多階段混合抽樣B.分層抽樣研究的技術(shù)文檔是指導(dǎo)操作的說(shuō)明書，任何一項(xiàng)研究都需要寫技術(shù)A.正確B.錯(cuò)誤設(shè)備是許多研究所必須的資源，在選擇研究設(shè)備時(shí)首先要考慮的是設(shè)備的適用性A.正確B.錯(cuò)誤A.（14235）B.（42315）C.（12435）D.（42135）A.問(wèn)卷編寫B(tài).質(zhì)量評(píng)估C.抽樣實(shí)施D.調(diào)查執(zhí)行A.應(yīng)急方案通常采用制度性管理B.應(yīng)急方案包括技術(shù)應(yīng)急方案與管理應(yīng)急方案A.正確B.錯(cuò)誤A.操作方案B.應(yīng)急方案C.研究問(wèn)題D.研究?jī)?nèi)容下面的材料是一項(xiàng)調(diào)查研究的某個(gè)技術(shù)文檔中的一部分，請(qǐng)根據(jù)材料中所給出的A.E.如果你作為調(diào)查實(shí)施方案的撰寫者，請(qǐng)思考該方案的