2025年人教B版九年級生物上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版九年級生物上冊月考試卷928考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列哪種情況是俗話所說的“燒苗”（）A.移栽后植物的幼苗萎蔫B.夏天正午，用井水澆灌植物造成植物的萎蔫C.地里積水過多，造成植物萎蔫D.施用化肥過量，造成植物萎蔫2、關于“探究鯽魚適應水中生活特征”的實驗結論，不正確的是（）A.鯽魚用鰓呼吸B.鯽魚主要靠眼感知水流方向C.鯽魚用鰭游泳D.鯽魚身體呈梭形能減小游泳時水的阻力3、近年來危害我市楊樹的害蟲主要是楊小舟蛾．楊小舟蛾的蛹在樹下草叢和表土層內生活．幼蟲啃食楊樹葉片，嚴重時將楊樹葉片吃光．老熟幼蟲下樹化蛹，羽化后的成蟲再上樹產卵，孵化出的幼蟲再次為害．由此分析，消滅楊小舟蛾蟲害的比較環(huán)保的方法可選擇下列哪一時期（）A.幼蟲B.受精卵C.蛹D.成蟲4、下列不屬于生物的是（）A.珊瑚蟲B.含羞草C.機器人D.蘑菇5、生物與其生活的環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體．下列有關敘述符合這一生物學基本觀點的是（）A.生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們各自獨立、彼此互不相關B.生態(tài)系統(tǒng)中影響生物生長的環(huán)境因素多種多樣，它們各自獨立、彼此互不相關C.同一生物可以在不同環(huán)境中生長，但它們的性狀有差異D.同一環(huán)境下有不同生物生長，它們的性狀不同6、一只雌蛙能產卵4000-5000個；卵受精后只有少數能發(fā)育為成體，按照達爾文的進化論學說，這種現象屬于（）

A.過度繁殖。

B.遺傳和變異。

C.生存斗爭。

D.適者生存。

7、癌癥是世界上威脅人類健康的主要疾病之一；下列關于癌癥的敘述錯誤的是（）

A.長期吸煙患肺癌的幾率增大。

B.癌細胞可不受機體的控制迅速生長；形成腫瘤。

C.黃曲霉素屬于化學致癌因子。

D.骨髓移植是治療白血病的唯一方法。

8、如圖所示中，代表腎小球的序號是（）A.①B.②C.③D.④9、某校生物興趣小組種的草莓今年喜獲豐收，請問草莓增產的物質主要來自（）A.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物B.土壤中的無機鹽C.空氣中的二氧化碳和土壤中的水分D.空氣中的氧氣和土壤中的有機物評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)10、如圖中甲、乙兩條曲線表示人的膈肌收縮和舒張時的位置，下列有關表述正確的是（）A.膈肌從甲變化到乙時，呼氣B.甲圖中胸腔內壓強大于乙圖中胸腔內壓強C.甲圖中膈肌舒張，乙圖中膈肌收縮D.吸氣過程、呼氣過程完成的瞬間，肺內氣壓等于外界氣壓11、關于變異的說法正確的是（）A.生物的變異可分為能遺傳的變異和不能遺傳的變異B.能遺傳的變異是由環(huán)境條件改變引起的C.生物的變異都是對生物不利的D.生物的變異對于生物的進化有重要的意義12、下列說法中不能體現生物體的結構與功能相適應的是（）A.蚯蚓的濕潤體壁適于呼吸B.青蛙的趾間有蹼，適于跳躍C.蛇的鱗片防止水分蒸發(fā)D.魚鰭能感知水流和測定方向13、下列可食用的部分主要是由子葉構成的是（）A.花生B.水稻C.百合D.板栗14、初一世界之窗春游，張凱琳同學坐過山車時，因為害怕她把眼睛閉上了，但仍舊能感覺到過山車的翻滾、左右轉動以及加速和減速，與此有關的結構是（）A.耳蝸B.前庭C.半規(guī)管D.鼓膜15、下列關于視覺和聽覺的敘述，正確的是（）A.視覺沖動是由視網膜上的感光細胞產生的，聽覺沖動是由耳蝸內的聽覺感受器產生的B.視覺沖動是由角膜產生的，聽覺沖動是由耳蝸內的聽覺感受器產生的C.聽覺沖動是由耳蝸內的聽覺感受器產生的D.聽覺沖動是由鼓膜產生的，視覺沖動是由角膜產生的16、下面的說法錯誤的是（）A.科學發(fā)現在基因工程中，科學家能夠讓某些病毒攜帶動植物或微生物的某些基因進入正常細胞，來達到轉基因或基因治療的目的B.動物在生態(tài)系統(tǒng)中能促進物質循環(huán)C.我們常制作泡菜是利用了醋酸菌的生物發(fā)酵D.基因是染色體、DN細胞核關系中的最小單位17、學校每周都會進行衛(wèi)生大掃除，清潔環(huán)境，從預防傳染病的角度來看，衛(wèi)生大掃除最主要的作用是（）A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護易感人群D.A和C評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)18、如表是探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄；請你根據實驗設計回答：

。試管編號ABCD加入物質饅頭屑清水饅頭屑唾液饅頭屑唾液饅頭屑唾液溫度370C370C1000C50C時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘試劑碘液（1）分別向A、B、C、D四試管中滴加碘液后，顏色不變藍的是____試管．

（2）若以A、B為一組對照實驗，則實驗變量是____．

（3）分析A、B的實驗結果，你可以知道：唾液中的____對淀粉有消化作用．

（4）若以B、C、D為一組對照實驗，則實驗變量是____．

（5）分析B、C、D的實驗結果，你可以知道：唾液淀粉酶的活性需要____．19、據青蛙的發(fā)育過程；把下面這段文字中的空白填寫完整。

青蛙的發(fā)育過程是，先由____發(fā)育成蝌蚪，此時的蝌蚪無論是外部形態(tài)還是內部結構，都像____，有____，用____呼吸，只能生活在____．最后，蝌蚪長出后肢和前肢，還形成了能與空氣進行氣體交換的____，發(fā)育成為能上陸地生活的成蛙．20、圖中所示是青蛙生長發(fā)育的過程；請據圖回答下列問題：

（1）青蛙的幼體是____．（選填數字代號）

（2）圖中②的個體用____呼吸，青蛙用____呼吸；皮膚輔助呼吸．

（3）青蛙的生殖和幼體發(fā)育在____中進行，幼體發(fā)育成成體后，____消失，長出____；成蛙可生活在____中，也可在____活動．

（4）青蛙是變溫動物，在冬季來臨時，就鉆進洞內進行____．

（5）青蛙具有驚人的捕食昆蟲的能力，是莊稼的保護神．但有些人為了賺錢，大量捕捉青蛙，造成生態(tài)失衡，農業(yè)害蟲成災．保護青蛙刻不容緩，為此，你覺得應該怎么做？____．21、現代遺傳學研究表明，生物的性狀是受____控制的．22、如圖是果實的結構及其來源示意圖；椐圖回答下列問題：

（1）請指出下列字母所示結構的名稱：

E____，F____，G____，H____．

（2）受精作用完成后：花中的部分結構完成了“歷史使命”，相繼萎縮凋落，其中的____繼續(xù)發(fā)育，最終成為____．

（3）已知Ⅰ中沒有胚乳，且有兩片子葉，則它是____植物的種子，這種植物的根系一般都是____．

（4）從A到B的過程中，完成了的與果實和種子形成有關的過程是____和____．23、（2013春?寶安區(qū)校級期中）如圖是綠色開花植物受精過程示意圖；請回答下列問題．

（1）受精過程中，一個精子與[____]____相結合，形成____將來發(fā)育成胚；另一個精子與[____]____相結合，形成____將來發(fā)育成____，這種特殊的受精現象稱為____；是綠色開花植物所特有的．

（2）受精完成后，[3]____發(fā)育成____，[8]____將發(fā)育成____，發(fā)育成果實的是____，胚珠將發(fā)育成____．24、如圖為高等植物繁殖示意圖；請據圖回答：

（1）水蜜桃味美汁多，生產上常采用的繁殖方法是圖[____]____，其優(yōu)點是____．

（2）圖丙所示的生殖類型屬于____，其種子中能萌發(fā)成幼苗的結構由____發(fā)育而來．

（3）若要在短時間內生產出大批康乃馨等花卉幼苗，生產上常利用的技術是圖[____]____．25、給農作物施肥過多會出現“燒苗”現象．原因是：施肥過多造成土壤溶液濃度____根細胞細胞液濃度，使根細胞____．26、每一種生物的細胞內染色體的____和____都是一定的，它由____和____組成的；基因是____上控制生物性狀的____．評卷人得分四、解答題(共2題，共12分)27、如圖；為人體內氣體交換示意圖，請據圖回答：

（1）在氣體交換過程中；由肺泡進入肺毛細血管的氣體是______．

（2）C血管內血液里二氧化碳含量比D血管______．

（3）B血管中的血液到達D血管所經過的途徑為______．

①B→左心房→左心室→D②B→右心房→右心室→D

⑧B→左心房→右心室→D④B→右心房→左心室→D．

28、某化工廠建設在河流的上游；由于化工廠不斷向河流中排放污水，導致河流受到嚴重污染．圖為該河流生態(tài)系統(tǒng)中的生物，生物體內的小點表示有毒物質．請回答：

（1）A為浮游藻類植物；它通過______作用制造有機物，為其它生物提供食物來源；同時釋放氧氣，滿足水生生物生命活動的需要．

（2）魚適于水中生活的特征有：用______呼吸；用鰭游泳．

（3）小魚；大魚都屬于魚類；蝦、水蚤都屬于節(jié)肢動物，這是根據生物的______和生理特征對生物進行分類．

（4）寫出圖中食物鏈（用字母標號）：______．

（5）污水中的有毒物質將隨著食物鏈不斷地積累；圖中體內有毒物質最多的生物是______．

評卷人得分五、簡答題(共4題，共40分)29、人們喜歡挑選“頂花帶刺的黃瓜；這類黃瓜的植株全株具毛；通過輻射誘變可獲得表面光滑的黃瓜，結這類黃瓜的植株全株無毛，如圖。無毛黃瓜可減少農藥殘留，還能增強對部分害蟲的抗性。研究者選用不同黃瓜植株進行雜交，實驗結果如表。

。組別親本子代Ⅰ有毛×有毛34有毛，14無毛Ⅱ有毛×無毛12有毛，12無毛Ⅲ有毛×無毛全為有毛（1）人們食用的黃瓜屬于果實；它是由黃瓜雌花的______發(fā)育而來。

（2）黃瓜植株的有毛和無毛是一對______。根據表中第______組可確定該對性狀的顯隱關系。

（3）若用B和b表示；則第Ⅱ組實驗中，親本有毛植株產生的生殖細胞的種類和比例為______。

（4）農業(yè)生產上，通過輻射誘變可獲得全株無毛的黃瓜，這一新性狀的出現是______現象。30、根據動物細胞和植物細胞結構示意圖回答下列問題：

（1）據圖可知；動物細胞是圖中的______（填“甲”或“乙”）細胞。

（2）動物細胞和植物細胞在結構上的相同點是都有[B]______；[C]______、[D]______。

（3）把一個水果放在桌面上能夠保持它水果的形狀；但一塊肉放在桌面上之后就會塌下來，原因是水果細胞中有______的支持作用。

（4）甲；乙細胞中共有的細胞能量轉換器是______：光合作用的場所是______。

（5）克降羊“多莉”的成功，說明遺傳信息主要儲存于細胞的[______]中。31、下面是觀察蚯蚓實驗；請據圖回答下列問題。

（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)。

①蚯蚓的身體呈______形；由許多彼此相似的體節(jié)構成，體色為褐色，顏色較深的一側稱為______。

②圖中[1]結構稱為環(huán)帶；其特點是由幾個體節(jié)構成，體節(jié)界限______，體節(jié)厚，顏色較______且光滑。

③圖中[2]應是蚯蚓的______端。

（2）用放大鏡觀察蚯蚓的腹部；可以看到體節(jié)上有小突起，這些突起稱為______，對蚯蚓的運動起輔助作用。

（3）用手觸摸蚯蚓體表；感覺蚯蚓的體表有______，其對的蚯蚓的呼吸具有重要作用。

（4）觀察蚯蚓的運動，將蚯蚓放到一張紙上，觀察蚯蚓的運動，首先看到蚯蚓的前端先變細變長，向前伸展，隨后，前端______，并變粗變短，同時，后端變細變長，然后后端變短變粗，整體向前蠕動。32、已知饅頭的主要成分是淀粉；淀粉遇碘會變成藍色，某同學要設計實驗探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”，請你幫助完成實驗方案．

（1）根據已有知識，你作出的假設是____．

（2）實驗時；取A；B兩支試管加入等量饅頭屑，向A試管加入2毫升唾液；向B試管加入1毫升清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘：

①此步驟有一處明顯錯誤，它是____．

②A與B是一組對照實驗，其中A是____組，B是____組．

（3）向兩支試管分別滴加2滴碘液，預計會變成藍色的____試管，不會變藍色的是____試管．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】植物細胞吸水和失水的原理是細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時吸水．【解析】【解答】解：由分析可知；如果一次性給農作物施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞不能吸水，反而會失水，導致植物因失水而萎蔫，造成“燒苗”現象．因此要合理施肥．

故選：D2、B【分析】【分析】魚類生活在水中，具有與水生生活相適應的特征：①魚身體的顏色上深下淺為魚的保護色．②身體呈流線型中間大兩頭?。凵眢w表面覆蓋鱗片，保護身體；鱗片表面有一層粘液，游泳時減小水的阻力．④身體兩側有一行側線，側線和神經相連，主要是測定方向和感知水流的作用．⑤魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官．⑥魚用鰓呼吸．⑦體內有鰾，主要作用是調節(jié)身體的比重，鰾在鰭的協同下，可以使魚停留在不同的水層里．【解析】【解答】解：A；鯽魚的呼吸器官是鰓；鰓可以吸收水中的氧氣，與水生生活相適應，A正確；

B；身體兩側有一行側線；側線和神經相連，主要是測定方向和感知水流的作用，靠眼的說法錯誤，B錯誤；

C；魚用鰭游泳；依靠游泳來獲取食物和防御敵害，適應水中生活，C正確；

D；身體呈梭型中間大兩頭?。怀仕笮?，可減小游泳時的阻力魚類生活在水中，D正確．

故選：B．3、A【分析】【分析】昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而不完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、若蟲、成蟲3個時期．【解析】【解答】解：楊小舟蛾的發(fā)育都經過卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期；屬于完全變態(tài)發(fā)育．幼蟲啃食楊樹葉片，嚴重時將楊樹葉片吃光，消滅楊小舟蛾蟲害的比較環(huán)保的方法可選擇幼蟲期．

故選：A4、C【分析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．【解析】【解答】解：珊瑚蟲是動物；蘑菇是真菌、含羞草是植物；都具有生物的特征，屬于生物，而機器人不具有生物的特征，不屬于生物．

故選：C．5、C【分析】【分析】生物與其生活的環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，稱之為生態(tài)系統(tǒng)，分析解答．【解析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一的整體；生物和環(huán)境二者不可分割．

A；生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)，每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關聯．不符合題意．

B；生態(tài)系統(tǒng)中影響生物生長的環(huán)境因素多種多樣；包括生物因素和非生物因素，它們并不是獨立的，二是彼此相互聯系的．不符合題意．

C；同一生物可以在不同環(huán)境中生長；生物受環(huán)境因素的影響，因此它們的性狀有差異，可見生物和環(huán)境是不可分割的，是相互影響的，是一個統(tǒng)一的整體，符合題意．

D；同一環(huán)境下有不同生物生長；它們的性狀不同，是由遺傳物質決定的，而不是環(huán)境影響的，因此該敘述不能說明生物與其生活的環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體．不符合題意．

故選：C6、C【分析】

達爾文發(fā)現；地球上的各種生物普遍具有很強的繁殖能力，都有依照幾何比率增長的傾向，但是，生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物要想生存下去，就要進行生存斗爭，生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭，生物種內的斗爭，如為食物；配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭．由于生存斗爭，導致生物大量死亡，結果只有少量個體生存下來．因此，按照達爾文的觀點，一只雌蛙能產卵4000-5000個，卵受精后只有少數能發(fā)育為成體，是生存斗爭的結果．

故選：C

【解析】【答案】自然界中的生物；通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇；達爾文的自然選擇學說，其主要內容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．

7、D【分析】

A；不健康的生活方式是誘發(fā)癌癥的重要原因；第一位就是吸煙，長期吸煙患肺癌的幾率增大．

B；癌細胞是由人體內正常細胞演變而來的．正常細胞變?yōu)榘┘毎?；就像一匹脫韁的野馬，人體無法約束它，產生所謂的“異常增長”．隨著生物學的發(fā)展，人們已經知道細胞癌變的實質是細胞遺傳特性的改變，即細胞的分裂受到致癌因素的影響而失去控制．

C；化學致癌因素；這類因素是目前導致腫瘤的主要原因，其來源甚廣，種類繁多，如黃曲霉素就屬于化學致癌因子．

D；人們常說的“骨髓移植“實際就是造血干細胞移植；對于患重癥白血病的兒童的治療方法中，骨髓移植是其中可考慮的方法之一．符合題意．

故選：D

【解析】【答案】誘發(fā)癌癥的因素為不健康的生活方式；健康的生活方式可減少癌癥的發(fā)病率，如多吃新鮮蔬菜和水果；不吸煙、不喝酒等．

8、A【分析】【分析】回答此題的關鍵是：一、學會識圖；二、明確腎單位的組成和尿的形成過程．【解析】【解答】解：腎單位由腎小管；腎小球和腎小囊組成．尿的形成包括腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用．

①是腎小球；②是包在腎小球外的囊叫腎小囊，里面的液體為原尿；③是腎小管，④腎靜脈．

故選A9、C【分析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，在此過程中，完成了物質轉化和能量轉化，據此解答【解析】【解答】解：光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．由題意可知，草莓等植物體的構成主要來源于光合作用制造的有機物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水．而土壤中的無機鹽和有機物；空氣中的氧氣不參與有機物的制造，光合作用的原料之一的水是通過根從土壤中吸收來的，而不是來自于空氣中的水．可見C符合題意．

故選：C．二、多選題(共8題，共16分)10、AD【分析】【分析】（1）呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的；當膈肌與肋間肌收縮；膈肌頂部下降，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動，如圖中甲；當膈肌和肋間外肌舒張時，膈肌頂部上升，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動，如圖中乙．因此呼吸運動實現了肺的通氣．

（2）膈肌從甲到乙時，呼氣；呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)；吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)．【解析】【解答】解：通過分析可知：

A；當膈肌從甲到乙時；膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動，A正確；

B；吸氣完成的瞬間；膈肌處于甲狀態(tài)，呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)；吸氣、呼氣過程完成的瞬間，肺內氣壓等于外界氣壓，因此甲圖中胸腔內壓強等于乙圖中胸腔內壓強．故B錯誤；

C；甲圖中處于吸氣狀態(tài)；此時膈肌收縮，乙圖中處于呼氣狀態(tài)，此時膈肌舒張，C錯誤；

D；吸氣、呼氣過程完成的瞬間；肺內氣壓等于外界氣壓，D正確．

故選：AD．11、AD【分析】【分析】生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．【解析】【解答】解：A；按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的；可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，A正確；

B；遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的；可以遺傳給后代，由環(huán)境條件改變引起的是不遺傳的變異，B錯誤；

C；變異按照對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的；不利變異對生物生存是不利的，C錯誤；

D；生物變異為生物進化提供了原始材料；對于生物的進化有重要的意義，D正確．

故選：AD．12、BD【分析】【分析】明確生物對環(huán)境的適應和器官特點有重要關系．【解析】【解答】解：A；蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里；然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的．A正確．

B；青蛙有堅硬的骨骼適于運動；強有力的后腿適于跳躍，腳趾能為跳躍提供著力點．所以堅硬的骨骼、強有力的后腿、腳趾是與兩棲動物的跳躍運動相適應的主要結構，青蛙的趾間有蹼，適于游泳．B錯誤．

C；由于蛇是陸生動物；陸地環(huán)境的氣候相對比較干燥，而蛇的體表有細鱗，防止水分過度蒸發(fā)，適應陸生環(huán)境．C正確．

D；魚身體的兩側各有一條側線；其主要作用是感知水流測定方向，為魚的感覺器官．D錯誤。

故選：BD13、AD【分析】【分析】此題考查種子的結構和功能，結合單子葉植物和雙子葉植物種子的特點來分析：（1）植物的種子是由種皮和胚組成的，而胚是由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成的．（2）雙子葉植物的種子的營養(yǎng)物質儲存在子葉里，據此答題．【解析】【解答】解：花生和板栗屬于雙子葉植物；其營養(yǎng)物質主要儲存在子葉里，所以我們可以食用的部分主要是子葉．水稻和百合屬于單子葉植物，營養(yǎng)儲存在胚乳里．

故選：AD14、BC【分析】【分析】耳的結構包括外耳、中耳和內耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．

耳郭；收集聲波；

外耳道；將聲波傳至鼓膜；

鼓膜；把聲波振動轉為機械振動；

聽小骨；聽小骨把鼓膜的振動擴大并傳到內耳；

咽鼓管；連通鼓室和鼻咽部；

耳蝸；里面有聽覺感受器，接受震動刺激產生神經沖動；

聽神經；將耳蝸產生的神經沖動傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺．

前庭和半規(guī)管內有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器．【解析】【解答】解：前庭和半規(guī)管內有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器．坐過山車時；閉上眼睛，但仍能感覺到過山車的翻滾；左右轉動，是前庭和半規(guī)管的作用．

故選：BC15、AC【分析】【分析】視覺的形成：外界物體反射來的光線；經過角膜；房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網膜上能形成清晰的物象，物象刺激了視網膜上的感光細胞，這些感光細胞產生的視覺神經沖動，沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．

聽覺的形成：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生聽覺神經沖動；神經沖動通過與聽覺神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．【解析】【解答】解：由分析知道：視覺沖動是由視網膜上的感光細胞產生的；聽覺沖動是由耳蝸內的聽覺感受器產生的，AC正確，BD錯誤．

故選：AC16、AC【分析】【分析】（1）科學家能夠讓某些細菌攜帶動植物或微生物的某些基因進入正常細胞；來達到轉基因或基因治療的目的；

（2）動物在生態(tài)系統(tǒng)中是消費者；直接或者間接以綠色植物為食物，促進物質循環(huán)；

（3）制作泡菜是利用乳酸菌發(fā)酵的；

（4）基因是DNA上具有遺傳效應的平片段．據此解答：【解析】【解答】解：A；科學發(fā)現在基因工程中；科學家能夠讓某些病毒攜帶動植物或微生物的某些基因進入正常細胞，來達到轉基因或基因治療的目的，據上分析是科學家是利用的是細菌，故A錯誤，符合題意；

B；動物在生態(tài)系統(tǒng)中能促進物質循環(huán)．B說法正確；不符合題意；

C；我們常制作泡菜是利用了醋酸菌的生物發(fā)酵；是利用乳酸菌發(fā)酵，故C錯誤，符合題意；

D；細胞核內有染色體；染色體上有DNA，DNA上有許多決定生物性狀的小單位基因，D正確，不符合題意．

故選：A、C17、BD【分析】【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾?。哂袀魅拘院土餍行裕徊≡w指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．【解析】【解答】解：學校每周都會進行衛(wèi)生大掃除；清潔環(huán)境，從預防傳染病的角度來看，衛(wèi)生大掃除最主要的作用是切斷傳播途徑．

故選：B三、填空題(共9題，共18分)18、B唾液唾液淀粉酶溫度適宜的溫度【分析】【分析】（1）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組；為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，就應當使實驗組和對照組中除實驗變量不同外，其它條件都相同．

（2）從表中數據可知，該實驗設置了兩組對照實驗：A與B、B與C、D，這兩組對照實驗設置的變量分別是唾液、溫度，分別探究唾液對淀粉的消化作用、低溫、高溫對唾液淀粉酶活性的影響．【解析】【解答】解：（1）淀粉遇碘變藍色；麥芽糖遇碘不會變藍．A號試管中加入的是清水，雖然溫度適宜，但清水對淀粉無作用，因此滴加碘液后會變藍色；B號試管中加入的是唾液，在溫度適宜的情況下，淀粉被分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍．C號試管高溫環(huán)境中酶的活性喪失，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍色．D號試管中低溫環(huán)境中酶的活性沒有發(fā)揮，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍色．

（2）若以A和B為一組對照實驗；則實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；加入唾液的B組是實驗組，未加入唾液的A組為對照組．

（3）通過A試管和B試管的比較可以知道唾液中含有對淀粉有消化作用的酶；即唾液淀粉酶．

（4）由（1）可知通過B；C、D的比較；唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃，若以B、C、D為一組對照實驗，則實驗變量是溫度．

（5）分析以上實驗結果可知；唾液淀粉酶發(fā)揮作用的所需要的條件是適宜的溫度．所以本實驗的結論是在適宜的溫度下，唾液中含有淀粉酶，可以初步消化淀粉．

故答案為：

（1）B

（2）唾液。

（3）唾液淀粉酶。

（4）溫度。

（5）適宜的溫度19、受精卵魚尾鰓水中肺【分析】【分析】青蛙是雌雄異體，體外受精，精子和卵細胞在水里完成受精作用．受精卵孵化為蝌蚪，剛孵化的蝌蚪有一條扁而長的尾，用頭部的兩側的鰓呼吸，長出內鰓的蝌蚪，外形像一條魚；長出四肢的幼娃，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸；幼娃逐漸發(fā)育成蛙．蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成蛙水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．這種幼體和成體在外部形態(tài)結構和生活習性上有很大差別，這樣發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育．【解析】【解答】解：青蛙個體發(fā)育的起點是受精卵；其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進行，形成了能與空氣進行氣體交換的肺，發(fā)育為能上陸地生活的成蛙，這種發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育．

故答案為：受精卵魚尾鰓水中肺20、略

【分析】【分析】青蛙屬于兩棲動物，幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．圖中①是受精卵，②是蝌蚪，③是幼蛙，④是成蛙．【解析】【解答】解：（1）在生殖季節(jié)；雄蛙和雌蛙經過抱對，分別把精子與卵細胞排放到水中，精子與卵細胞在水中結合形成受精卵，青蛙的生殖和發(fā)育要經過受精卵；蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段．其中青蛙的幼體是②是蝌蚪．

（2）幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．

（3）青蛙的發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙；雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結構和生活習性上差異很大，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸兼用皮膚呼吸．

（4）青蛙是變溫動物；在冬季來臨時，溫度降低，就鉆進洞內進行冬眠，以度過寒冬．

（5）青蛙被稱為“農田衛(wèi)士“；“害蟲天敵”；一般農業(yè)害蟲都吃如蝗蟲、玉米螟、菜青蟲等、一只青蛙每天能吃70多只害蟲，一年便能吃一萬多只害蟲，．在稻田中放養(yǎng)適量的青蛙，這樣不僅可以減輕農作物的病蟲害，而且可以避免因噴灑農藥所造成的環(huán)境污染，青蛙是農業(yè)害蟲的天敵，對人類益處多多．如果沒有青蛙，農作物受害，減少產量，人類生存也會受到影響．作為中學生要做好保護青蛙的宣傳工作，堅持與亂捕青蛙的行為作斗爭等．（其他合理答案也可以）

故答案為：（1）②；

（2）鰓；肺；

（3）水；尾巴；四肢；水；陸地；

（4）冬眠；

（5）要做好保護青蛙的宣傳工作，堅持與亂捕青蛙的行為作斗爭（其他合理答案也可以）．21、略

【分析】【分析】性狀是指生物體所有特征的總和．任何生物都有許許多多性狀．有的是形態(tài)結構特征，如豌豆種子的顏色、形狀；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行為方式，如狗的攻擊性、服從性等．基因是決定生物性狀的基本單位．【解析】【解答】解：除病毒以外；生物體都由細胞組成，而細胞的細胞核中有攜帶遺傳物質的結構-染色體，染色體上的遺傳物質是DNA，每個DNA上有多個基因，基因是控制性狀（特征）的基本單位．生物的性狀是由基因決定的，基因決定性狀的表達，一個基因對應一個性狀．

故答案為：基因22、略

【分析】【分析】圖中C柱頭，D花柱，E子房，F胚珠，G卵細胞，H果皮，I種子，受精作用完成后，柱頭、萼片、花瓣相繼萎縮凋落，只有子房才能進行發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．【解析】【解答】解：（1）E子房；F胚珠，G卵細胞，H果皮．

（2）受精作用完成后；柱頭；萼片、花瓣相繼萎縮凋落，只有子房才能進行發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．

（3）單子葉植物種子由種皮；胚和胚乳組成；胚中的子葉有1片，雙子葉植物種子有種皮和胚組成，子葉2片，I種子中沒有胚乳，且有兩片子葉，則它是雙子葉植物的種子，這種植物的根系一般都是直根系．

（4）綠色開花植物的花成熟以后；花粉落在雌蕊柱頭上，這個過程叫傳粉，在柱頭上粘液的作用下，花粉開始萌發(fā)，形成花粉管，花粉管穿過柱頭和花柱，到達子房，在花粉管萌發(fā)的過程中，花粉管中的生殖核進行有絲分裂并形成兩粒精子，花粉管通過珠孔進入胚珠內部后，頂端破裂，釋放出兩粒精子，其中一粒與卵細胞結合，另一粒與中央的兩個極核融合，完成雙受精過程，可見從A子房到B果實的形成過程中，要經過傳粉和受精兩個生理過程，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．

故答案為：（1）子房；胚珠；卵細胞；果皮（2）子房；果實（3）雙子葉；直根系（4）傳粉；受精23、略

【分析】【分析】（1）雙受精是被子植物（綠色開花植物）特有的一種受精現象．花粉被傳送到雌蕊柱頭后；長出花粉管，伸達子房，進入胚珠內部，花粉管的頂端破裂，釋放出兩個精子，其中一個精子與卵細胞結合，形成受精卵，另一個精子與兩個極核結合，形成受精極核，這種受精現象稱雙受精．

（2）當一朵花完成傳粉與受精后；花瓣；雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．

（3）圖中，1花粉、2花粉管、3珠被、4卵細胞、5極核、6柱頭、7花柱、8子房壁．【解析】【解答】解：（1）通過分析可知；受精過程中，一個精子與[4]卵細胞相結合，形成受精卵將來發(fā)育成胚；另一個精子與[5]極核相結合，形成受精極核將來發(fā)育成胚乳，這種特殊的受精現象稱為雙受精，雙受精是綠色開花植物所特有的．

（2）一朵花完成傳粉與受精后；只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實．發(fā)育情況如下圖所示：

所以[3]珠被發(fā)育成種皮；[8]子房壁將發(fā)育成果皮，發(fā)育成果實的是子房，胚珠將發(fā)育成種子．

故答案為：

（1）4；卵細胞；受精卵；5；極核；受精極核；胚乳；雙受精；

（2）珠被；種皮；子房壁；果皮；子房；種子．24、略

【分析】【分析】此題主要考查的是嫁接、扦插、組織培養(yǎng)、種子繁殖等內容，識圖、分析、解答．【解析】【解答】解：（1）圖甲是嫁接技術；嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，嫁接屬于無性繁殖，可以保持親本性狀的穩(wěn)定，加快繁殖的速度，桃樹等果木的繁殖一般用嫁接．

（2）圖丙是在用種子繁殖；有精子和卵細胞結合的過程，屬于有性生殖；種子的胚發(fā)育成幼苗，胚是由受精卵發(fā)育成的．

（3）丁是組織培養(yǎng)；植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下，將植物的莖尖；莖段或葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細胞的增殖和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．利用組織培養(yǎng)技術，可以在短時間內大批量的培育出所需要的植物新個體，另外，該技術還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農業(yè)生產效率．

故答案為：（1）甲；嫁接；保持親本性狀的穩(wěn)定；加快繁殖的速度；

（2）有性生殖；受精卵；

（3）?。唤M織培養(yǎng)．25、略

【分析】

植物細胞吸水和失水的原理是細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時細胞失水；細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時細胞吸水．若一次性給農作物施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞不能吸水，反而會失水，導致植物因失水而萎蔫，造成“燒苗”現象．因此要合理施肥．

故答案為：大于；失水．

【解析】【答案】此題考查的知識點是施肥過多植物會出現“燒苗”的原因；解答時可以從植物細胞吸水和失水的原理；土壤溶液濃度的變化方面來切入．

26、形態(tài)數目DNA蛋白質DNA片斷【分析】【分析】染色體是細胞內具有遺傳性質的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質和DNA組成，是遺傳物質基因的載體；染色體在體細胞內成對存在，基因位于染色體上，因此基因也是成對存在的．【解析】【解答】解：如圖所示：

每一種生物的細胞內染色體的形態(tài)和數目都是一定的；如正常人的體細胞染色體數目為23對，并有一定的形態(tài)和結構．染色體是細胞核內的容易被堿性顏料染成深色的物質，由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳物質的載體，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構；DNA分子上具有特定遺傳信息；能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．

故答案為：形態(tài)；數目；DNA；蛋白質；DNA；片斷四、解答題(共2題，共12分)27、略

【分析】

圖示人體內的氣體交換包括（上圖）肺泡內的氣體交換和（下圖）組織里的氣體交換．（1）肺泡內的氣體交換是新鮮空氣被吸入肺后；肺泡中的氧氣含量高于血液里的氧氣含量，氧氣由肺泡擴散到血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳由血液擴散到肺泡里．（2）下圖組織里的氣體交換，由圖中箭頭可知：D血管為動脈，C血管為靜脈．血液流經組織細胞時，由于組織細胞分解有機物，消耗氧氣產生二氧化碳，使細胞內的氧含量遠遠低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量遠遠高于血液中二氧化碳含量．因此，血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離，由血液擴散到組織細胞，二氧化碳由組織細胞擴散到血液．所以C血管內血液里二氧化碳含量比D血管多（或高）（3）B血管中的血液到達D血管所經過的途徑為；B（肺靜脈）→左心房→左心室→主動脈→D（動脈）．故選①．

故答案為：（1）氧氣（2）多（或高）（3）①

【解析】【答案】本題考查人體內的氣體交換；肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換．以及氣體在血液中的運輸．

28、略

【分析】

（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產者；在生態(tài)系統(tǒng)中，植物通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自于陽光的能量，這些有機物是生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的食物來源．

（2）生物與其生活環(huán)境是相適應的；魚之所以能夠生活在水中，是與其具有一系列與水中生物相適應的形態(tài)結構特點有關的，例如魚用鰓呼吸；用鰭游泳、體呈梭形等．

（3）對生物進行歸類；可采用不同的方法，將小魚；大魚都屬于魚類，蝦、水蚤都屬于節(jié)肢動物，這是根據生物的形態(tài)結構和生理特點進行分類的．

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中；生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；圖示中的食物鏈是：藻類植物→水藻→蝦→小魚→大魚，即A→B→C→D→E．

（5）食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物體內積累的有毒物質越多；在該河流生態(tài)系統(tǒng)中大魚的營養(yǎng)級別最高，因此其體內積累的有毒物質最多．

故答案為：（1）光合。

（2）鰓。

（3）形態(tài)結構。

（4）A→B→C→D→E

（5）E大魚。

【解析】【答案】有毒物質會沿著食物鏈不斷積累；圖示表示在該河流生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質沿食物鏈：“A→B→C→D→E”逐級積累．

五、簡答題(共4題，共40分)29、子房相對性狀ⅠB：b=1：1變異【分析】解：（1）受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

從圖中可知：子房發(fā)育成果實；胚珠發(fā)育成種子、子房壁發(fā)育成果皮。黃瓜是果實；它是由子房發(fā)育而來。

（2）“黃瓜植株的有毛和無毛”；是同一性狀的不同表現形式，因此在遺傳學上稱作相對性狀。表格中第Ⅰ組，親代是有毛，子代出現了無毛，表明無毛是隱性性狀，有毛是顯性性狀。因此根據第Ⅰ組數據，可以判斷有毛為顯性性狀，無毛為隱性性狀。

（3）“顯性基用B表示，隱性基因用b表示”，則無毛的基因型是bb，其中一個b來自父方，另一個b來自母方，所以親代有毛的基因是Bb，他能產生兩種生殖細胞，即B或b；比例是1：1。

（4）農業(yè)生產上；通過輻射誘變可獲得全株無毛的黃瓜，這種現象體現了親自之間的差異，屬于變異現象。

故答案為：

（1）子房。

（2）相對性狀；Ⅰ

（3）B：b=1：1

（4）變異。

（1）一朵花完成傳粉與受精后；花瓣；雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子子房壁發(fā)育成果皮。果實包括果皮和種子兩部分，桃子的“果肉”部分是果皮。

（2）同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀；如人的單眼皮和雙眼皮。

（3）生物體的性狀是由一對基因控制的；當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現出來。

（4）在一對相對性狀的遺傳過程中；子代個體中出現了親代沒有的性狀，新出現的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體。

解答此類題目的關鍵是牢固掌