部編版一年級下冊語文《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

9.夜色【教材分析】《夜色》是一首敘事性的兒童詩。主要寫“我”原本膽子很小，很怕黑，后來在爸爸、媽媽的幫助下，不再怕黑，學(xué)會了欣賞夜色。詩歌告訴我們，克服膽小，做個(gè)勇敢的人，就能收獲美好。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：識字寫字，積累詞語；讀好長句子的停頓，讀懂詩歌的意思。關(guān)注課文：詩歌共有2節(jié)。第1節(jié)用具體事例描述“我”怕黑。第2節(jié)講“我”在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝了對黑夜的恐懼，發(fā)現(xiàn)了夜色的美好，學(xué)會了欣賞夜色。關(guān)注生字：本課需要書寫的生字7個(gè)。其中有3個(gè)上下結(jié)構(gòu)，2個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，1個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，1個(gè)獨(dú)體字，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，從整體上把握書寫規(guī)律。會認(rèn)12個(gè)生字和廠字頭1個(gè)偏旁，可以根據(jù)已學(xué)的識字方法自主識記生字。關(guān)注詞語：重點(diǎn)理解和積累課后“讀一讀，記一記”中的詞語，并引導(dǎo)學(xué)生用這些詞語說句子，在語境中加強(qiáng)詞語的理解與運(yùn)用。關(guān)注語言：詩歌第一小節(jié)用了兩個(gè)“一……就……”的句式，描寫出“我”的怕黑，貼近學(xué)生的生活，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。詩歌第二節(jié)生動(dòng)、活潑地寫出了孩子眼中的夜色：原來花草都像白天一樣微笑，小鳥怎樣在月光下睡覺……詩歌語言生動(dòng)、活潑，富有童趣。這首兒童詩還有一個(gè)語言現(xiàn)象值得注意：在每小節(jié)的末尾都用了省略號。這個(gè)省略號，不僅使詩歌的語言顯得凝練，還給我們留下了無限的想象空間，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行囗頭表達(dá)練習(xí)。關(guān)注朗讀：詩歌第1、2節(jié)中都出現(xiàn)了較長的句子，學(xué)生讀起來有難度，需要進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生讀好長句子的停頓，讀懂長句子的意思。在教學(xué)中，適時(shí)提出“詞語連讀”的要求，也要引導(dǎo)學(xué)生了解句子的意思，繼而在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確停頓?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識“膽、敢”等12個(gè)生字和廠字頭1個(gè)偏旁；會寫“色、外”等7個(gè)字。2.能借助拼音，正確地朗讀課文；讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思。3.初步懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】識字寫字，積累詞語；讀好長句子的停頓，讀懂詩歌的意思?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片（窗、勇、膽、敢、亂）【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合圖片、字理等認(rèn)識“膽、敢”等7個(gè)生字，會寫“色、外、看”3個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，讀好長句子的停頓，積累“很小很小”“講了又講”結(jié)構(gòu)的詞語。3.學(xué)習(xí)詩歌第一小節(jié)，聯(lián)系“很小很小、不敢”等詞語，了解“我”是一個(gè)膽小的孩子。學(xué)習(xí)過程：板塊一、解字析詞，破題導(dǎo)入欣賞夜晚景色的圖片：同學(xué)們，你們看到了什么？揭題：夜晚的景色就叫——（夜色）。我們的生活中有著各種繽紛的色彩。讀一讀這幾個(gè)詞，你又想到了什么呢？（出示：草色、月色）小結(jié)：“色”不僅表示顏色，還表示我們看到的景色。板書課題：夜色。（生書空）上面一個(gè)刀字頭，下面一個(gè)巴。最后一筆豎彎鉤，小尾巴長長地甩出來，勾朝上。接下來我們就走進(jìn)《夜色》這首小詩，認(rèn)識一下這個(gè)小男孩。板塊二、借圖入文，隨文解詞初讀課文：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

學(xué)習(xí)結(jié)果層級表現(xiàn)及達(dá)成策略：學(xué)困生朗讀有困難，需要在老師的個(gè)別指導(dǎo)下完成，完成用時(shí)較多。中等、優(yōu)等生能自主讀通順，并能正確認(rèn)讀課后生字并組詞。出示課文插圖：夜色中有一個(gè)小男孩。從圖片上看，你覺得這是一個(gè)怎樣的男孩？（膽小）課文哪一小節(jié)寫出了小男孩的膽??？（第一小節(jié)）讀好長句子（1）請你讀給大家聽（不好），其他小朋友一邊聽他讀，一邊標(biāo)一標(biāo)，這一小節(jié)有幾句話。（2）這一小節(jié)有幾句話？是啊，長長的四行，竟然只有兩句話，這句子可真長啊。（3）怎樣可以讀好這樣的長句子呢？別著急，先聽老師讀。有什么要提醒大家的？（4）老師還借來了小魔法師的魔法棒，帶著魔法棒，再自己試試。板塊三、精讀課文，感受膽小請你再讀讀第一小節(jié)，一邊找一找，從哪里可以看出小男孩很膽??？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示句子（1）“我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧”①這里連用了兩個(gè)“很小”，你能讀出他的膽小嗎？我聽出來了，他的膽子跟聲音一樣小，我們可以讀得輕一點(diǎn)。（指名讀、師生配合朗讀（我從前膽子——）、女生齊讀）②出示“敢”字理圖：看，“敢”這個(gè)字，右邊的反文旁像一只手，左邊部分像一只老虎，伸手去抓老虎的尾巴說明這個(gè)人很勇敢，但是小男孩他敢嗎？他不敢干什么？什么時(shí)候他不敢往外瞧？③朗讀練習(xí)：是啊，他天一黑就不敢往外瞧，他的膽子可真小啊，你能把他的膽小讀出來嗎？（2）“媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……”①雖然小男孩是那么膽小，但有家人陪伴著他。誰來幫他了？媽媽做了什么？媽媽把什么講了又講？②你知道哪些勇敢的故事？③是啊，這些故事的主人公都憑借著自己的機(jī)智和勇敢戰(zhàn)勝了困難，（出示生字卡片）難怪“勇”下面是個(gè)力字呢。指名讀“勇”。④學(xué)習(xí)“講了又講”媽媽周一講《小鯉魚跳龍門》，周二講《哪吒鬧海》，講了許許多多的故事給我聽，這就是“講了又講”。我最喜歡聽《哪吒鬧?！返墓适?，媽媽周一講一遍，周二又講一遍，同一個(gè)故事講了很多遍，這也是“講了又講”。⑤雖然媽媽把勇敢的故事講了又講，可“我”還是——（一看窗外心就亂跳……）⑥出示“窗”字的演變：看，透過中間這個(gè)孔，我們可以通風(fēng)換氣，也可以看到外面的東西，這就是——“窗”。（指名讀“窗”）⑦如果你是那個(gè)小男孩，你覺得窗外可能有什么？窗外有這么多可怕的東西呀?、嗖シ乓纛l：聽，看來他是真的害怕了。⑨誰能把他的害怕讀出來？朗讀練習(xí)：同學(xué)們，這可真是一個(gè)膽小的小男孩啊。接下來，請你們同桌合作，一人讀一句，讀出他的膽小來。板塊四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫這就是第一幅插圖告訴我們的內(nèi)容。老師還把這幅圖變成了一首小詩，我們一起來讀一讀。勇敢的故事很多很多，媽媽講了又講，我聽了又聽?？墒牵饷娴奶爝€是很黑很黑，一想到要出去，我的心就很亂很亂，我就覺得很怕很怕，因?yàn)槲业哪懽訉?shí)在是很小很小。出示課文插圖：后來，這個(gè)小男孩他可不再膽小了，看，他能夠在夜色中快樂地玩耍、勇敢地往外看了。接下來，我們就來把這兩個(gè)字寫好。出示“外、看”“外”：左窄右寬，右邊的“卜”長而寬?！翱础保喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，撇要寫得舒展，把里面的“目”包住。練寫生字，評議提高。

學(xué)習(xí)結(jié)果層級表現(xiàn)及達(dá)成策略：學(xué)困生需要老師個(gè)別指導(dǎo)才能書寫正確和端正，且速度和用時(shí)比較多，指導(dǎo)學(xué)困生描一個(gè)寫一個(gè)，教師需給予學(xué)困生及時(shí)打星鼓勵(lì)。中等、優(yōu)等生能獨(dú)立完成生字的書寫，并且書寫規(guī)范端正，在描一個(gè)寫一個(gè)的基礎(chǔ)上，選擇性再寫一個(gè)。教師巡視打星鼓勵(lì)。星級作業(yè)（自行領(lǐng)?。┦熳x第一小節(jié)熟讀并背誦第一小節(jié)板書設(shè)計(jì)：9夜色膽小不敢瞧心亂跳第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“偏、散”等5個(gè)生字和廠字頭1個(gè)偏旁，會寫“爸、笑、看、再”4個(gè)字。2.通過朗讀和想象畫面感受“我”在夜色中看到的美麗景色，體會“我”從膽小到勇敢的變化。3.初步懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人”的道理。學(xué)習(xí)過程：板塊一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)鞏固課后習(xí)題“讀一讀，記一記”中的四組詞語，學(xué)生“開火車”讀、齊讀。2.復(fù)習(xí)第一節(jié)課文內(nèi)容：我怕什么？媽媽是怎么做的？板塊二、隨文識字，體會“勇敢”1.啟發(fā)思考：爸爸是怎樣教育“我”不要怕黑的？結(jié)果怎么樣呢？自由讀第二小節(jié)找找答案。2.了解“偏要”“原來”的意思，讀好長句子，讀懂爸爸的辦法。（1）引導(dǎo)思考，了解“偏要”的意思：爸爸拉著“我”去散步，“我”想去嗎？從哪里看出來？（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“我”看到的夜色：當(dāng)“我”走出家門，走進(jìn)夜色中，“我”看到了怎樣的景象？=1\*GB3①在學(xué)生回答后指導(dǎo)讀好“花草都像白天一樣微笑”。②指導(dǎo)讀好長句子：原來花草都像白天一樣微笑。（3）想象畫面，拓展練說，了解“原來”的意思。=1\*GB3①出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主交流：夜幕降臨，月亮婆婆出來了一陣微風(fēng)吹來，“我”還發(fā)現(xiàn)了什么？②拓展練習(xí)：原來都像白天一樣。

學(xué)習(xí)結(jié)果層級表現(xiàn)及達(dá)成策略：學(xué)困生不能按句式進(jìn)行天空說話。中等生能按句式填空說話，但是說出來句子不太生動(dòng)。優(yōu)生不僅能能按要求說話，并且句子生動(dòng)，有的優(yōu)生還能一連說出兩句以上。=3\*GB3③創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)朗讀，感受夜色的美麗：趕緊把這個(gè)好消息大聲地告訴爸爸媽媽，告訴你的小伙伴吧！指導(dǎo)好：原來花草都像白天一樣微笑。3.了解“從此“的意思，讀好長句子。（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文了解：“從此”指什么時(shí)候？（2）指導(dǎo)讀好長句子。①引導(dǎo)：再黑再黑的夜晚，“我”也能看見什么？指導(dǎo)讀好“小鳥怎樣在月光下睡覺”。=2\*GB3②分步展開朗讀：看見小鳥怎樣在月光下睡覺也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)省略號交流：在這美麗的夜晚，“我”還能看見什么呢？4.指導(dǎo)讀好第二小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會：在爸爸的幫助下，“我”有了驚喜的發(fā)現(xiàn)，“我”變得勇敢了。(“微笑、睡覺”可以面帶微笑，讀得輕輕的，甜甜的，表現(xiàn)夜晚的美好。)板塊三、朗讀體會，深入感受1.同桌合作讀課文，試著讀好文中“我”的變化。2.指名同桌展示讀，生生互評。3.引導(dǎo)學(xué)生體會道理。（1）引發(fā)討論：文中的小朋友能有這樣的變化，最主要的原因是什么？（2）黑夜來了我不怕，我有很多辦法克服它。你怎樣讓黑夜變得好玩呢？（3）學(xué)習(xí)了這首兒童詩，你有什么收獲？4.教師小結(jié)：如果我們克服了膽小，就能做個(gè)勇敢的孩子。5.配樂朗讀課文。板塊四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.指導(dǎo)書寫“爸、笑、晚、再”。(1)寫好上下結(jié)構(gòu)的字“爸、笑”。①引導(dǎo)學(xué)生交流書寫注意點(diǎn)，通過輔助框和輔助線幫助學(xué)生觀察。=2\*GB3②教師范寫，提示撇、捺都要寫得舒展。③學(xué)生練寫。④投影展示，集體講評。(2)寫好左右結(jié)構(gòu)的字“晚”和獨(dú)體字“再”。①引導(dǎo)學(xué)生交流書寫注意點(diǎn)，如，“晚”是左窄右寬，左邊的“日”要寫得瘦小。②教