吉林省公主嶺市2024-2025學(xué)年七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含解析）

吉林省公主嶺市2024-2025學(xué)年七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（15分）（本大題共2小題）1．【讀詩(shī)書，氣自華】在語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)大家閱讀《人民日?qǐng)?bào)》“人民論壇”的文章，請(qǐng)按要求完成以下任務(wù)。作為知識(shí)的載體，書籍也是人類記憶和想象的延伸，潛藏著無限的可能。品讀一本好書，如同與一位智者對(duì)話；順境時(shí)，給你清醒；迷wǎng（）時(shí)，給你希望；挫折時(shí)，給你信心；追夢(mèng)時(shí)，給你力量。以書籍為燈塔，人們不斷開掘、延展生活的光譜。因?yàn)殚喿x，許多人超越庸常，積蓄了向上的力量。人生因閱讀而。腹有詩(shī)書氣自華，讀書有益于開闊眼界、提升格局；最是書香能致遠(yuǎn)，書海中深深蘊(yùn)藏著灼熱的理想信仰、熾（）烈的家國(guó)情懷。翻閱《論語(yǔ)》《孟子》《禮記》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，感悟“修身齊家治國(guó)平天下”的；細(xì)覽《史記》《資治通鑒》等古代典籍，獲得“可以知興替”的歷史鏡鑒：走進(jìn)《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品的文學(xué)情境，點(diǎn)燃拼搏奉獻(xiàn)的生命烈火【a】書是橋梁，讓人思接千里【b】書是翅膀，讓人心游萬仞。含英咀華，浸潤(rùn)書香，精神面貌也會(huì)透著文化的氣息，閃耀不一樣的氣質(zhì)。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月23日）（1）根據(jù)拼音寫漢字并給加點(diǎn)字注音。迷wǎng熾烈（2）判斷加點(diǎn)詞“潛藏”“灼熱”在文中的詞性分別是，。（3）畫橫線的兩處，詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.氣象萬千博觀約取B.包羅萬象博大精深C.包羅萬象博觀約取D.氣象萬千博大精深（4）文中【a】【b】?jī)商帒?yīng)該使用標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是A.。：B.……；C.……，D.。；2．【讀經(jīng)典，塑靈魂】請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古詩(shī)文名句。中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，①曹操登山觀海，以豐富奇特的想象“，若出其中；，若出其里”讓我們仿佛看到了大海的雄偉壯闊，感受到詩(shī)人的壯志情懷和博大胸襟。②王灣停宿在北固山下，“，”讓我們知道游子見雁思鄉(xiāng)，思親的感情是如此的熾烈。③李白聞王昌齡被貶龍標(biāo)，愁心望月“，”讓我們感受到他對(duì)友人的同情和關(guān)懷是如此的真摯。④馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中，一句“夕陽(yáng)西下，”把一個(gè)游子思念故鄉(xiāng)，倦于漂泊的凄苦愁情寫的淋漓盡致。詩(shī)句是天才創(chuàng)造的，但是詩(shī)意卻可以屬于我們每一個(gè)追求真善美的靈魂。二、閱讀（45分）（本大題共7小題）3．【讀百家名篇，品百態(tài)人生】閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（1）文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘。你認(rèn)為是哪兩句話？（2）本文是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書，作者寫這篇文章目的是什么？（3）閱讀下面鏈接材料，結(jié)合本文內(nèi)容說一說古代治學(xué)之人都非常重視什么，并談?wù)勀銖闹惺艿皆鯓拥膯l(fā)。鏈接材料：曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ǔ鲎浴叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》）4．閱讀下面的課外文言文，完成問題。周公誠(chéng)子成王封伯禽于魯。周公誠(chéng)之曰：“往矣，子勿以魯國(guó)驕①士，吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守之以儉者，安；祿位尊盛，守之以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守之以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子富有四海由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也，可不慎②歟？”【注釋】①驕：怠慢，輕視。②慎：謹(jǐn)慎，慎重。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①往矣②猶恐失天下之士（2）請(qǐng)用“/”給文甲劃?rùn)M線部分?jǐn)嗑?。（限?處）夫貴為天子富有四海由此德也（3）文中周公通過自身怎樣的經(jīng)歷來勸誡兒子的？他想告誡兒子伯禽什么？5．閱讀下面非連續(xù)性文本，完成問題?！静牧弦弧?jī)和诮逃^程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，由此我們每個(gè)人、特別是我們?cè)趦和A段的成長(zhǎng)。都離不開勞動(dòng)環(huán)節(jié)的淬煉?！吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?？梢?，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力，這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。（選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年1月28日，有刪改）【材料二】2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)：70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動(dòng)：68.75%的初中生、76.97%高中生將“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動(dòng)者作為自己的未來的理想職業(yè)。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。（摘自《長(zhǎng)沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)”》，長(zhǎng)沙晚報(bào)，2020年4月16日）【材料三】中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族：從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”、到《國(guó)語(yǔ)》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子治家格言》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持、耕讀傳家的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。（選自劉余莉《積極開展新時(shí)代勞動(dòng)教育》《人民日?qǐng)?bào)》2020年4月30日，有刪改）（1）根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是A.兒童若缺少勞動(dòng)，可能會(huì)在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。B.對(duì)兒童而言，勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面的教育。C.長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的初中生比高中生的比例高。D.新時(shí)代勞動(dòng)教育要適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求，進(jìn)一步彰顯其綜合育人價(jià)值。（2）上述三則材料分別闡述了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3）材料一中說“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界”，請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。6．閱讀下面的文字，完成問題。母親都有順風(fēng)耳①這幾年，我和姐姐相繼在城里買了房。73歲的母親仍住在老家。為了能經(jīng)常和母親團(tuán)聚，每到周末，我都會(huì)和姐姐一起，回老家看看她。②假日里，我和姐姐又一起回到老家。我們?cè)陂T前菜園一邊種菜，一邊閑聊，我說：“這幾年，我的頸椎疼得厲害，很不好受?！苯憬阏f：“年紀(jì)輕輕，怎會(huì)頸椎疼?。俊蔽倚χf：“可能是經(jīng)常對(duì)著電腦寫作的緣故。③我和姐姐說話的聲音不大，卻不料被正在并邊洗菜的母親偷聽到了。母親一邊朝我們走來，一邊問我：“怎么了，頸椎疼得厲害？”見母親過來，我們立即停止了說話。姐姐連忙小聲說：“媽雖然年紀(jì)大了，可她耳朵卻特別好使，她在偷聽咱們說話呢！”④正說者，母親己來到我們的身邊，她用粗糙的手，摸了摸我的頸椎說：“是啊，年紀(jì)輕輕，怎么就有頸椎病了呢。以后要多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，不要總坐在電腦前寫呀寫，掙那么多錢干嗎？”⑤在母親眼里，我寫作是為了錢，卻不知我寫作的快樂，一篇好的文章出爐，那種精神上的享受，母親是不知道的。⑥再一個(gè)假日，我和姐姐又回到老家，只見母親從臥室里拿出一臺(tái)頸椎治療儀，對(duì)我說：“我去鎮(zhèn)上醫(yī)院?jiǎn)柫酸t(yī)生，醫(yī)生說，頸椎病疼得厲害，會(huì)引起頭暈，此類病手術(shù)會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，醫(yī)生建議還是給你買一臺(tái)治療儀?！雹吣赣H還沒有說完，我竟生出了萬般感觸。原來，上次在老家，母親偷聽我和姐姐的談話，并悄悄把我頸椎病的事記在心頭，還特地花了好幾百元，為我買了一臺(tái)頸椎治療儀。”⑧母親類似這樣的事情，還有好幾次。去年暑假，母親從農(nóng)村來到我家。吃完晚飯，我和妻子談到城里買的蔬菜既不新鮮，而且還有殘留農(nóng)藥。我們?cè)诳蛷d說話，母親在臥室里看電視，沒想到，母親回家后，把門前的菜園擴(kuò)大了一倍。品種也從以前的青菜、蘿卜、韭菜，擴(kuò)大到扁豆、絲瓜、青椒等二十多個(gè)品種?，F(xiàn)在，只要我們回家，或是村里有人進(jìn)城，母親都會(huì)準(zhǔn)備好一大堆新鮮蔬菜，托人捎來，或自己送來，真是讓鄰居羨慕不已。⑨母親的耳朵喜歡關(guān)注兒女們的談話，只要母親在我們附近，我說話的內(nèi)容，總逃不過她的耳朵。其實(shí)，這是天下母親對(duì)兒女們愛的本能。⑩前幾年，父親因病去世了。年邁的母親可能因?yàn)楸瘋^度，耳朵越來越不好使了，有時(shí)我們和她說話，不得不抬高音量，可是奇怪的是，每次雖然我和姐姐說話的聲音很小，但是她卻聽得一清二楚，讓我很是納悶。?也許，母親的愛，已全部集中到了她的耳朵上，她很在意兒女們的一言一行，因?yàn)槲蚁嘈?，只有愛，才可以讓母親的聽力如此靈敏，只要她在我們身旁，哪怕我們有一絲動(dòng)靜，也逃不過她的耳朵。（1）本文寫了“我”與母親的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2）閱讀文章內(nèi)容，說說第?段在文中的作用是什么？（3）細(xì)讀第④段畫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4）本文的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（5）母愛在平凡的生活中亦能彰顯其偉大，請(qǐng)你寫一段話表達(dá)你對(duì)母愛的理解。要求至少使用一種修辭方法。7．【讀思結(jié)合，暢所欲言】請(qǐng)按照要求，回答問題。魯迅先生散文集《》（書名）有著“溫馨的回憶與理性的批判”的風(fēng)格，在魯迅的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆（人名）；我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師（人名）。8．如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個(gè)微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪個(gè)人物不能入群？請(qǐng)選出人物并說明理由。阿長(zhǎng)范愛農(nóng)衍太太9．在名著閱讀交流會(huì)上，小元展示了下面兩幅圖。小元：《西游記》這本書中，孫悟空在不同階段有不同的稱謂，探討他在不同階段的稱謂和具體表現(xiàn)，會(huì)讓我們對(duì)“英雄”有更全面的理解。你認(rèn)為“美猴王”和“孫行者”哪個(gè)更具英雄氣質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。三、綜合實(shí)踐（10分）（本大題共1小題）10．（10分）【走進(jìn)經(jīng)典，傳承文明】為響應(yīng)學(xué)校開展的“讀書明理，積厚教行”主題系列活動(dòng)號(hào)召，七年一班開展了“走進(jìn)經(jīng)典，傳承文明”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你按照要求完成下列任務(wù)。經(jīng)典閱讀我宣傳。（1）初中生不僅要熱愛讀書，誦讀經(jīng)典好書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，而且要宣傳經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)傳承經(jīng)典，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。經(jīng)典名著我推薦。（2）根據(jù)記者的提問作答，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體。記者：同學(xué)，你好，語(yǔ)文老師特別重視經(jīng)典閱讀，開展了“走進(jìn)經(jīng)典，傳承經(jīng)典”的活動(dòng)，請(qǐng)問你最想把哪部經(jīng)典名著推薦給你的同學(xué)？推薦的理由什么？爭(zhēng)鋒相對(duì)我來辯。（3）同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)論壇上針對(duì)“初中生是否適合閱讀長(zhǎng)篇小說”的話題展開了激烈的討論，有甲乙兩位同學(xué)在論壇上發(fā)帖子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述理由。甲同學(xué)帖：閱讀長(zhǎng)篇小說對(duì)初中生的閱讀能力提升有著顯著的優(yōu)勢(shì)。乙同學(xué)帖：閱讀長(zhǎng)篇小說對(duì)初中生的閱讀興趣和時(shí)間管理帶來了負(fù)面影響。四、寫作，任選其一（50分）（本大題共2小題）11．（50分）【知行合一，妙筆生花】作文題目：偶然發(fā)現(xiàn)。作文要求：①表達(dá)真情實(shí)感；②文體不限，除詩(shī)歌外；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；⑤不少于600字。12．圍繞下列材料，結(jié)合其中一兩個(gè)語(yǔ)句，選擇角度，自擬題目，寫一篇文章。①燃最熱的血，做最炫的事，圓最美的夢(mèng)。②心中有火，眼里有光……奔涌吧，后浪?、矍嗄暌淮欣硐?、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。④志不求易者成，事不避難者進(jìn)。要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于500字。

參考答案1．【答案】（1）惘chì（2）動(dòng)詞形容詞（3）D（4）B【解析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“迷wǎng”寫作“迷惘”，“熾烈”中的俄“熾”讀作“chì”。（2）本題考查詞性。根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)積累，“潛藏”是動(dòng)詞，“灼熱”是形容詞。（3）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。第一處：包羅萬象：形容包容一切，內(nèi)容豐富。氣象萬千：形容景象千姿百態(tài)，十分壯觀。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指人生因閱讀而豐富，填“氣象萬千”更合適。第二處：博觀約?。海▽W(xué)習(xí)上）廣泛涉獵，扼要選取。博大精深：形容理論、學(xué)識(shí)、思想等廣博深?yuàn)W。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指“修身齊家治國(guó)平天下”廣博深?yuàn)W，填“博大精深”更合適。故選D。（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。結(jié)合語(yǔ)境可知，【a】處應(yīng)使用省略號(hào)，表示列舉省略；“書是橋梁，讓人思接千里”和“書是翅膀，讓人心游萬仞”是并列分句，故【b】處應(yīng)使用分號(hào)。故選B?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。2．【答案】①日月之行星漢燦爛②鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊③我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）④斷腸人在天涯【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！痉椒偨Y(jié)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2、多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3、提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4、留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．【答案】（1）非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。（2）示例：主要目的是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)德。希望兒子通過“靜”和“儉”來修養(yǎng)身心，不被世俗的名利所誘惑。要有明確志向，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。告誡兒子要避免放縱懈怠和輕浮躁動(dòng)，以免影響意志和學(xué)業(yè)。要知道學(xué)習(xí)和成才都需要堅(jiān)定的意志和不懈的努力，勸勉兒子珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，以免歲月蹉跎，一事無成。（3）第一問：非常重視修身養(yǎng)德（或：品德修養(yǎng)與內(nèi)心的堅(jiān)守）。第二問：示例一：在品德修養(yǎng)方面，我們要時(shí)常反思自己的言行舉止，像曾子那樣，每日檢查自己為人處世是否盡責(zé)，是否誠(chéng)信等，不斷發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改進(jìn)，以提升道德品質(zhì)。示例二：在物質(zhì)追求上，應(yīng)學(xué)習(xí)孔子安貧樂道的精神，不被物質(zhì)利益所迷惑，不盲目追求奢華的生活，懂得知足常樂，珍惜簡(jiǎn)單而純粹的快樂。示例三：于志向追求中，需如《誡子書》所講，保持內(nèi)心的寧?kù)o和淡泊，明確自己的志向，并為之努力奮斗，不被外界的喧囂和誘惑所干擾，堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前行，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)文章中心句的提取?！胺堑礋o以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”這兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘。它告訴了人們培養(yǎng)良好品德的方法和重要性。（2）本題考查作者寫這封信的用意。本文勸勉兒子勤學(xué)立志修身養(yǎng)性，要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌淫慢和險(xiǎn)躁。讓他的兒子懂得恬淡寡欲，就不能明確自己的志向，不能平和安靜就不能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)。只有做到修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，才能培養(yǎng)自己的良好品德。圍繞“修身養(yǎng)德”“勤學(xué)立志”兩個(gè)方面回答即可。（3）本題考查內(nèi)容的理解。了解甲文兩段話，曾子的話突出了誠(chéng)信、忠誠(chéng)的重要性；孔子的話突出安貧樂道的快樂，表達(dá)對(duì)不義之財(cái)?shù)谋蓷?。二者講述的都是做人的品行問題。乙文開篇即點(diǎn)明“夫君子之行”，表明講述的也是如何做人的問題，由此可見兩文的共同點(diǎn)是：都強(qiáng)調(diào)了做人要重視品德的修養(yǎng)。第一問。能圍繞“修身養(yǎng)德”來回答即可；第二問。能夠結(jié)合鏈接材料或《誡子書》的內(nèi)容，從品德修養(yǎng)、物質(zhì)追求、志向堅(jiān)守等方面任選其一來談即可?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】解答文言文閱讀題，學(xué)生需在平時(shí)重視文言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷積累、不斷復(fù)習(xí)，努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。做題時(shí)，還要認(rèn)真審題，明確要求，才能準(zhǔn)確作答?！緟⒖甲g文】君子的行為操守，從寧?kù)o來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？4．【答案】（1）①去，前往②還，仍然（2）夫貴為天子/富有四海/由此德也。（3）第一問：周公通過自身“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”的經(jīng)歷來勸誡兒子的。第二問：周公想告誡兒子：一定要以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度治國(guó)，尊重賢才。因?yàn)閲?guó)家的興衰成敗在于是否能得到賢才的輔佐，只有保持謙遜，能恭敬地對(duì)待人才，才能使國(guó)家長(zhǎng)久穩(wěn)定地發(fā)展。【解析】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：去了以后。往，去，前往。②句意：我在天下的地位也不算輕的了。輕，還，仍然。（2）本題考查斷句?！胺蛸F為天子富有四海由此德也”此句可譯為：即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)閾碛羞@些品德。據(jù)此意思可斷為：夫貴為天子/富有四海/由此德也。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣……”“不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也，可不慎歟”可知，周公通過自身“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”的經(jīng)歷來勸誡兒子的。他想告誡兒子伯禽：要注重謙德，不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)就輕視人才。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1、引用原文句子回答；2、摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；3、用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第1、2種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高?！緟⒖甲g文】周成王將魯國(guó)土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說：“去了以后，你不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)（有了國(guó)土）就怠慢、輕視人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了?？墒牵淮毋逶?，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)。吃一頓飯，要多次停下來，以接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。我聽說，道德品行寬容，并用謙遜的品行來保有它的人，必會(huì)得到榮耀；封地遼闊，并憑借行為約束而有節(jié)制來保有它的人，他的封地必定安定；官職顯赫，并用謙卑來保有它的人，必定高貴；人口眾多、軍隊(duì)強(qiáng)大，并用威嚴(yán)來統(tǒng)御它的人，必定會(huì)勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智；見識(shí)廣博，并用淺陋來保有它的人，必定智慧。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)閾碛羞@些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，（進(jìn)而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）能不謹(jǐn)慎嗎？”5．【答案】（1）C（2）示例：材料一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性。材料二闡述2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。材料三闡述了新時(shí)代如何積極開展勞動(dòng)教育。（3）示例一：勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。示例二：勞動(dòng)能讓我們的生活環(huán)境更美，我們?cè)谕ピ?、小區(qū)種花，使庭院小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動(dòng)，讓生活更美好?！痉治觥窟@是一組關(guān)于勞動(dòng)教育的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和判斷能力；第二題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括能力；第三題考查對(duì)句子含義的理解以及結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)J識(shí)的能力?！窘馕觥浚?）ABD.正確；C.有誤，根據(jù)材料二中的“68.75%的初中生、76.97%高中生將‘科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人’等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動(dòng)者作為自己的未來的理想職業(yè)”可知，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的高中生比例高于初中生，而非初中生比例高于高中生。故選C。（2）材料一根據(jù)“兒童在教育過程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史……勞動(dòng)仍然是我們‘學(xué)以成人’的基礎(chǔ)性活動(dòng)”以及“現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)……由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)”可知，材料一主要闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性。材料二根據(jù)標(biāo)題《長(zhǎng)沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)”》以及內(nèi)容“2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀”可知，材料二主要闡述了2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。材料三根據(jù)“中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族……這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)……勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值”可知，材料三主要闡述了新時(shí)代如何積極開展勞動(dòng)教育。（3）材料一中的“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界”這句話，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)在創(chuàng)造美好環(huán)境中的重要作用。結(jié)合生活經(jīng)歷，我們可以從多個(gè)角度來談對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)。例如，從校園環(huán)境的角度，我們可以說：“勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美。在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)參與打掃衛(wèi)生、布置教室等活動(dòng)。通過打掃衛(wèi)生，我們讓教室變得干凈整潔；通過布置教室，我們張貼書法、繪畫作品，讓教室充滿藝術(shù)氣息。這些勞動(dòng)不僅讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加美好，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和審美情趣。因此，我們應(yīng)該多參加勞動(dòng)，讓生活更美好?！痹偃纾瑥木幼…h(huán)境的角度，我們可以說：“勞動(dòng)能讓我們的生活環(huán)境更美。在家庭中，我們可以在庭院、小區(qū)里種花種草，通過辛勤的耕耘和細(xì)心的照料，讓庭院和小區(qū)變得更加舒適、美觀。這些勞動(dòng)不僅美化了我們的居住環(huán)境，還讓我們?cè)趧趧?dòng)中感受到了大自然的魅力和生命的力量。因此，我們應(yīng)該多參加勞動(dòng)，享受勞動(dòng)帶來的樂趣和成就感，讓生活更加美好。”【關(guān)鍵點(diǎn)撥】信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。6．【答案】（1）本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。第1﹣5段寫母親聽到“我”有頸椎病而擔(dān)心。第6﹣7段寫母親為“我”買頸椎治療儀。第8段寫母親為“我”捎送新鮮蔬菜。第9﹣10段寫母親總能聽清孩子們的談話。（2）本題考查分析段落作用。此類題需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來分析，文章末尾的段落通常在內(nèi)容上點(diǎn)明或深化中心，在結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)、總結(jié)全文、照應(yīng)標(biāo)題等。本文的最后一段，在內(nèi)容上用議論的表達(dá)方式點(diǎn)明了本文的主旨，表現(xiàn)了母親對(duì)子女真摯的愛。在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與首段相照應(yīng)。（3）本題考查分析人物心理和感情。作答時(shí)，需結(jié)合人物在文本中的語(yǔ)言、動(dòng)作來分析。細(xì)讀第四段，根據(jù)母親摸我頸椎的動(dòng)作和囑咐我少工作的話語(yǔ)可以感受到母親對(duì)我的關(guān)心。（4）本題考查分析文本主旨。作答時(shí)，需結(jié)合文本的內(nèi)容具體分析。根據(jù)文本中我和姐姐每周都要去看媽媽，媽媽為我買治療儀，為我捎蔬菜可以感受到母女之間的親情。根據(jù)母親在父親去世后聽力下降，但卻能聽到我和姐姐的對(duì)話可知母親對(duì)子女真摯無私的愛。（5）本題考查綜合應(yīng)用的能力。示例：母愛像一首悠揚(yáng)的搖籃曲，輕輕哼唱伴我入眠；母愛像一把精致的梳子，緩緩梳理我生活的亂緒；母愛像一團(tuán)溫暖的爐火，默默驅(qū)趕我心中的寒意?！痉治觥窟@篇文章一共記敘了“我”和母親的四件事：母親聽到“我”有了頸椎病而擔(dān)心；母親給“我”買來治療儀；聽到女兒們說蔬菜有農(nóng)藥殘留，就在自家院子里種了很多的蔬菜；父親去世后聽力下降，但總能聽清孩子們的談話。全文表現(xiàn)了母親對(duì)孩子真摯無私的愛?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容想概括。對(duì)于第一件事，先明確事情發(fā)生的場(chǎng)景是“我”和姐姐在老家菜園種菜閑聊，聊天內(nèi)容是“我”頸椎疼，關(guān)鍵在于母親“偷聽”到了對(duì)話，后續(xù)還采取了行動(dòng)，即去鎮(zhèn)上醫(yī)院咨詢醫(yī)生，并為“我”買了頸椎治療儀。所以按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的邏輯概括出這件事的全貌，突出母親對(duì)“我”身體狀況的在意以及默默付出的愛。第二件事，事情的開端是“我”和妻子在客廳談?wù)摮抢锸卟说那闆r，母親當(dāng)時(shí)在臥室看電視卻聽到了談話內(nèi)容，接著母親回到老家后采取的行動(dòng)是擴(kuò)大菜園的規(guī)模、豐富蔬菜品種，目的是為了能給“我”提供新鮮蔬菜，展現(xiàn)出母親時(shí)刻把兒女的需求放在心上，哪怕是生活中的點(diǎn)滴小事也用心去滿足。（2）本題考查段落的作用。內(nèi)容方面：前文講述了母親聽力似乎很靈敏，總能聽到兒女小聲說的話這一現(xiàn)象，此段直接點(diǎn)明“母親的愛，已全部集中到了她的耳朵上”，解釋了母親聽力靈敏背后的真正原因是對(duì)兒女深深的愛，將母親的行為升華到愛的高度，讓讀者深刻領(lǐng)悟到母愛的偉大與無私，使文章所表達(dá)的情感更加深刻、厚重，深化了文章主旨。結(jié)構(gòu)方面：文章標(biāo)題是“母親都有順風(fēng)耳”，整個(gè)內(nèi)容圍繞母親能敏銳聽到兒女話語(yǔ)展開，結(jié)尾段通過闡述是愛讓母親聽力如此靈敏，很好地回應(yīng)了標(biāo)題，使文章從開頭到結(jié)尾形成一個(gè)完整的整體，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者一種渾然一體的閱讀感受。（3）本題考查分析句子。首先確定“用粗糙的手，摸了摸我的頸椎”屬于動(dòng)作描寫，動(dòng)作描寫往往能夠直觀地展現(xiàn)人物的心理和情感。母親的手之所以“粗糙”，是多年辛苦勞作的體現(xiàn)，這暗示了母親一生的操勞，而這樣一雙手在面對(duì)“我”頸椎疼這件事時(shí)，輕柔地“摸了摸”，形成了鮮明的對(duì)比?！懊边@個(gè)動(dòng)作傳遞出母親對(duì)“我”的心疼，她聽到“我”頸椎疼后，通過這種身體上的接觸，想要確認(rèn)“我”的狀況，同時(shí)給予“我”安慰，生動(dòng)且細(xì)膩地表現(xiàn)出母親對(duì)兒女身體狀況的關(guān)切，體現(xiàn)了她對(duì)“我”無微不至的關(guān)懷，讓讀者能夠深切感受到母親內(nèi)心對(duì)“我”的疼愛之情。（4）本題考查文章的主題。文章圍繞幾件具體的生活小事展開，先是“我”頸椎疼被母親聽到后母親為“我”買治療儀，接著是關(guān)于蔬菜的談話被母親聽到后母親擴(kuò)大菜園送菜等事例，這些都是日常生活中很平凡、瑣碎的場(chǎng)景。在這些事例中，母親總是默默地關(guān)注著兒女的一言一語(yǔ)，不管是涉及身體健康還是生活需求，哪怕是不經(jīng)意間說的話，母親都會(huì)放在心上，并且付諸行動(dòng)去幫助兒女解決問題或者滿足需求，從不求任何回報(bào)。通過這些具體的情節(jié)描述，充分展現(xiàn)出母親對(duì)兒女的愛是時(shí)刻存在、細(xì)致入微的，這種愛雖然沒有驚天動(dòng)地的表現(xiàn)，但卻融入在生活的方方面面，彰顯出母愛的深沉、無私以及平凡之中蘊(yùn)含的偉大，讓讀者感受到母愛的力量和珍貴，這就是文章所要表達(dá)的主題。（5）本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。本題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：母愛宛如春日暖陽(yáng)，溫暖而柔和，在我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)給予慰藉；又似靜謐港灣，無論風(fēng)雨如何肆虐，始終為我們提供寧?kù)o的棲息之所。母親用她無盡的關(guān)懷與付出，編織成一張細(xì)密的網(wǎng)，將我們緊緊守護(hù)其中，讓我們?cè)趷鄣膽驯Ю镒聣殉砷L(zhǎng)，這份愛，深沉而永恒，平凡而偉大，是我們生命中最珍貴的寶藏?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要掌握住。7．【答案】朝花夕拾阿長(zhǎng)藤野先生【分析】《朝花夕拾》文集以記事為主，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。【解析】本題考查對(duì)名著常識(shí)和人物的把握。根據(jù)“有著‘溫馨的回憶與理性的批判’的風(fēng)格”，可以判斷出：這是《朝花夕拾》。根據(jù)“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”，可以判斷出：這是阿長(zhǎng)。根據(jù)“正直善良的異國(guó)老師”，可以判斷出：這是藤野先生。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。8．【答案】衍太太微信群名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”，所選的人物應(yīng)是帶給魯迅“溫馨”回憶的，所以衍太太不能入群。為她為人刻薄、自私虛偽，無法體現(xiàn)“溫馨的回憶”。【分析】《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著人物的把握。范愛農(nóng)：《范愛農(nóng)》中的主人公。作者通過追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。阿長(zhǎng)：身份低微，行為粗魯，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但也是一個(gè)淳樸，善良關(guān)心孩子的勞動(dòng)?jì)D女。衍太太：是一個(gè)心術(shù)不正，令人憎恨的人。孩子們干壞事，事后又充當(dāng)“老好人”，她挑逗孩子們看淫畫還教唆魯迅劇透自己的首飾變賣，然后歪曲事實(shí)，無中生有的散布流言?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。9．【答案】示例一：我認(rèn)為“美猴王”更具英雄氣質(zhì)。美猴王主要是指孫悟空大鬧天宮時(shí)期的形象，那個(gè)時(shí)候的孫悟空倔傲不遜，天不怕地不怕，非常的頑皮，為了自己的理想信念敢作敢為，可稱英雄。示例二：我認(rèn)為“孫行者”更具英雄氣質(zhì)。在跟隨唐僧西天取經(jīng)時(shí)，他任勞任怨保護(hù)唐僧一路西天取經(jīng)，在西天取經(jīng)的路上，他堅(jiān)忍、頑強(qiáng)，意志堅(jiān)定，不怕吃苦，與各路魔怪進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，是個(gè)苦行僧的角色，體現(xiàn)著英雄吃苦耐勞的特點(diǎn)?！痉治觥俊段饔斡洝诽粕畮熗剿娜藲v經(jīng)磨難取得真經(jīng)。全書共一百回，可以分為三大部分：前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回至第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回至第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事，贊揚(yáng)了師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神，深刻地揭露和批判了封建社會(huì)的腐朽黑暗以及統(tǒng)治階級(jí)的昏庸殘暴，寄托了作者關(guān)于社會(huì)與人生的理想。【解析】本題考查對(duì)名著形象的理解分析能力。同一個(gè)人物，不同時(shí)期不同的形象性格。“美猴王”和“孫行者”都是傳說中孫悟空的形象，他們都武藝高強(qiáng)，有英雄的氣質(zhì)，受尊敬。美猴王的稱號(hào)是從石猴而來，它為眾猴找了一個(gè)安身立命的好去處，大家尊稱它為“千歲大王”，于是將石字隱去，所以叫做美猴王。美猴王主要代表著孫悟空大鬧天宮時(shí)期的形象，那個(gè)時(shí)候的孫悟空桀驁不遜，天不怕地不怕，非常的頑皮。那時(shí)的孫悟空學(xué)到了長(zhǎng)生之道、地煞變化術(shù)和筋斗云等，又偷吃了太上老君的金丹，變成金剛之軀，最后被太上老君帶到兜率宮冶煉七七四十九天，然而適得其反讓悟空練成一雙火眼金睛。于是孫悟空蹬倒火爐，大鬧天宮，使用金箍棒東打西敵，一時(shí)間無一神可擋。直至打到通明殿，與王靈官戰(zhàn)到一處，佑圣真君派遣三十六員雷將圍困孫悟空，最后，如來佛祖出現(xiàn)，孫悟空斗法失敗，被壓在五行山下。從這個(gè)角度講，“美猴王”的形象更具英雄色彩。孫行者主要是指跟隨唐僧西天取經(jīng)的形象，任勞任怨保護(hù)唐僧一路西天取經(jīng)，在西天取經(jīng)的路上，曾三打白骨精、降服黑熊怪、火燒盤絲洞、車遲國(guó)斗法、三調(diào)芭蕉扇、大戰(zhàn)紅孩兒等，一路忠心耿耿、嫉惡如仇，也可稱之為英雄。從以上內(nèi)容可知，“孫行者”的形象更具英雄色彩。據(jù)上分析，選擇其中一個(gè)作答即可。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。10．【答案】（1）示例：品味經(jīng)典，沐浴書香。（2）示例：《西游記》。理由：作者為我們講述了膽小懦弱的唐僧、會(huì)七十二變的孫悟空、好吃懶做的豬八戒和忠心耿耿的沙和尚，經(jīng)歷九九八十一難取得真經(jīng)的故事。豐富的想象和精彩的描寫給我們留下了深刻的印象。（3）示例：贊同甲同學(xué)的觀點(diǎn)。經(jīng)典的長(zhǎng)篇小說是人類文化的精髓，在閱讀中領(lǐng)略精巧的結(jié)構(gòu)和敘事，解讀人物性格的演進(jìn)變化，理解宏大的主題表達(dá)，這不僅能豐富我們的精神世界，還能提升我們的思維深度，有益于綜合閱讀能力的提高?！窘馕觥浚?）本題考查標(biāo)語(yǔ)。圍繞“走進(jìn)經(jīng)典，傳承文明”的主題，合理擬寫即可。示例：感受經(jīng)典之美，盡享讀書之樂。（2）本題考查推薦介紹。根據(jù)題目要求，合理推薦即可。示例：《海底兩萬里》帶你進(jìn)入一個(gè)充滿神秘色彩的海底世界，那里有美妙壯觀的景象，異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩。這本書不僅是一部科幻小說，更是一次心靈的冒險(xiǎn)之旅。（3）本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。作答時(shí)，圍繞長(zhǎng)篇小說的優(yōu)點(diǎn)闡述即可。示例：贊同甲同學(xué)的觀點(diǎn)。長(zhǎng)篇小說通常具有廣闊的世界觀和設(shè)定，能夠讓讀者感受到作者的想象力和創(chuàng)造力，并且能夠從中得到一些哲學(xué)和人生思考；長(zhǎng)篇小說通常具有大量的細(xì)節(jié)描寫，能夠讓讀者感受到小說的文學(xué)價(jià)值和語(yǔ)言藝術(shù)，并且能夠提高讀者的寫作能力?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。11．【答案】例文：偶然發(fā)現(xiàn)“阿姨，一碗面！麻煩快點(diǎn)兒！”我興沖沖地找到一張桌子坐下。今天考試，一定要填飽肚子上考場(chǎng)。面很快就被放在桌子上。這時(shí)，耳邊響起了帶濃濃兵房口音的話：“麻煩你往那兒坐坐?！蔽姨ь^望了望，一個(gè)農(nóng)民工形象映入眼簾，白色的汗衫都發(fā)了黃，皮膚黝黑黝黑的，臉上一絲酣酣的笑。我不情愿地挪了挪身子，埋下頭，吃我的面條。什么味道？我剛剛要吃，一陣汗臭味又撲鼻而來。顯然，這肯定是那個(gè)“黑子”身上的。我不滿地抬起頭。沒想到，他也正不好意思地望著我。也許看出了我的不滿，正咧著嘴不好意思的沖我笑。哼！誰要你的笑？知道不好意思，還不坐到別的桌上去？我白了他一眼，埋頭開才吃。“真是對(duì)不起。我在這附近工地上做工，剛剛下了晚班，沒來得及換衣服，這吃飯的人又多，只好…”我向四周望了望，無話可說?！澳闵掀吣昙?jí)？”那個(gè)“黑子”又開口了?！岸??！蔽也惶ь^，繼續(xù)吃面。“我的女兒也上七年級(jí)，今天考試。六年級(jí)的孩子真是苦，起早貪黑的，我…”有完沒完，我抬頭望望他。他停了一陣，卻又說起來：“你什么時(shí)候上學(xué)？我們家娃兒這時(shí)候應(yīng)該去了，你有沒有晚啊？”我突然一驚，慘了。我付了錢，馬上開路。在路上，我正暗暗感激那個(gè)“黑子”。突然，仿佛聽見有人在大聲吆喝：“包！包！”……原路返回，只見“黑子”拎著我的包在路旁，還是原來酣酣的笑…此刻，考場(chǎng)中寂靜無聲，那股“汗臭”卻在鼻子前洋溢。難道，這便是人生中偶然的發(fā)現(xiàn)？【解析】本題考查命題作文?！芭既话l(fā)現(xiàn)”為題，里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：偶然和發(fā)現(xiàn)，我們可以這樣打開思路；寫于某個(gè)人的相遇，留下美好的記憶；或者遇到一個(gè)美好的事物，像書籍、歌曲、繪畫作品等，也可寫與古代人相遇，遇到李白、遇到辛棄疾、遇到岳飛等，后兩種思路更容易獲得高分?！鞍l(fā)現(xiàn)”肯定會(huì)引出相應(yīng)的心理變化，所以文章中一定要有大段的心理刻畫，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫方式也可以酌情使用?？梢栽谖那凹右欢蝺?yōu)美的文字作為題記；也可以在文章中加入幾個(gè)相得益彰的小題目；也可以把一般人使用的第三人稱寫法改為第一人稱，等等。文體適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】這是一篇記敘和議論相結(jié)合的作文，記敘文字為主體，議論文字很好的升華主題和主旨，相得益彰。本習(xí)作緊扣題目“偶然的發(fā)現(xiàn)”這一主題來寫，用生動(dòng)和充滿正能量的文字寫出偶然的發(fā)現(xiàn)，十分符合寫作要求。12．【答案】華夏青年，國(guó)之棟梁縱觀中國(guó)近代史，在那個(gè)風(fēng)云變幻的傳奇年代，大批留學(xué)青年在海外學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，為的就是讓自己的國(guó)家早早脫離貧窮落后。千千萬萬的海歸青年滿腔熱血，為中國(guó)的變革與發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，共和國(guó)的光輝歷史上銘記著他們所做的一切。青年是民族的希望，是國(guó)家的棟梁。回首往事，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，參戰(zhàn)各國(guó)于巴黎簽訂戰(zhàn)勝國(guó)條約，中國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)本應(yīng)獲得權(quán)益與地位，帝國(guó)主義卻將日本非法侵占的山東領(lǐng)土轉(zhuǎn)讓給其他國(guó)家。這一消息傳入國(guó)內(nèi)后，舉國(guó)震驚，國(guó)人憤怒地控訴著一切。北京大學(xué)的青年學(xué)子義憤填膺，爭(zhēng)相罷課，上街游行，高喊“還我山東，廢除二十一條，拒絕在合約上簽字”。廣大青年奔走城中游行示威，放火