小班《安撫幼兒情緒》教案

小班《安撫幼兒情緒》教案小班《安撫幼兒情緒》教案（通用21篇）在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是店鋪為大家整理的小班《安撫幼兒情緒》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。小班《安撫幼兒情緒》教案篇1活動目標(biāo)：1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。2、體驗愛和被愛的快樂情感。3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩?；顒訙?zhǔn)備：1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。2、愛心卡?；顒舆^程：一、出示課件，導(dǎo)入活動。（一）欣賞故事《快樂的家》。提問：1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？（二）小結(jié)：愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》1、你們聽后有什么感受？2、用信可以傳遞我們的愛。（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。2、相冊可以留下我們的愛。（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？（二）"悄悄話"愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束?；顒友由欤?、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。小班《安撫幼兒情緒》教案篇2為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校園的心理教育氛圍，加強我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，學(xué)校決定開展首屆以“關(guān)注心理，快樂生活”為主題的心理健康教育宣傳月活動。一、活動目的與宗旨活動目的：通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的熱潮?；顒幼谥迹?.教會學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙。2.幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我和周圍世界，從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。3.使學(xué)生擁有健全的人格，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。二、活動主題：關(guān)注心理健康，積極快樂生活。三、活動時間：20xx年6月四、活動內(nèi)容（一）心理健康活動周啟動暨國旗下講話（具體內(nèi)容如下）：1.宣布心理健康活動月開始2.宣讀實驗小學(xué)心理健康活動月方案3.以“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題進行國旗下講話（二）黑板報各班以“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題出一期黑板報，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認(rèn)識自我，增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。（三）心理健康講座1.教師心理健康講座2.學(xué)生青春期衛(wèi)生講座（五、六年級女生）（四）心理輔導(dǎo)課各班的輔導(dǎo)員在團體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。(上傳教案和照片2個至FTP)各任課老師上傳2個滲透心理健康教育的教案。（五）廣播站在紅領(lǐng)巾廣播站推出“心靈之約”欄目。（知心姐姐）（六）心理健康教育主題隊會活動主題：“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”活動目的：通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的思想負擔(dān)，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。（活動方案請在課后交給心理輔導(dǎo)站）（七）心理健康知識展示活動1.各班出一期有關(guān)小學(xué)生心理健康知識為主題的黑板報。2.心理健康知識手抄報比賽。（3—5年級每班推薦五份）3.心靈日記（6年級每班10份）4.以《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展（1、2年級每班推薦5份）五、活動總結(jié)附：校電子屏幕宣傳標(biāo)語：A．關(guān)注心理健康，積極快樂生活B．“健康的心理是你邁向成功的起點！”C．“關(guān)注心靈，關(guān)愛健康”D．“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園”小班《安撫幼兒情緒》教案篇3一、活動目標(biāo)1．知道打架、罵人是一種不好的行為。2．能對自己進行評價，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備事先排練好表演情境、卡片三、活動過程：（一）導(dǎo)入活動1．出示畫有幼兒打架、罵人的卡片，請幼兒對照自己實際，對你曾經(jīng)做過的事在卡片的方格中做上記號。2．請幼兒講講那是怎么回事，并評價自己做得對不對（二）情境表演1．引出故事情境表演《玩玩具的時候》，幼兒觀看表演。2．提問：（1）故事情景里的鵬鵬做得對嗎？為什么？（2）哭了的圓圓做得對嗎？為什么？（3）鵬鵬說因為圓圓先罵人，他才動手的，他這樣做合適嗎？（4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認(rèn)為是這樣嗎？（5）討論：如果你是東東，看見了這樣的情況，你會說些什么呢？會怎么做呢？（三）討論教師根據(jù)實際生活中的情境提問，并讓幼兒展開討論。小班《安撫幼兒情緒》教案篇4活動意義未來的世界是一個充滿激烈競爭的世界，也是一個需分工合作，攜手并進的世界。一個人要想在一個時代立于不敗之地，就必須有合作和競爭的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨生子女，他們比較自我為中心，所以教會學(xué)生合作，是人際交往發(fā)展中重要課題?；顒幽繕?biāo)1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意識。2、初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力?；顒觾?nèi)容小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)活動形式游戲、討論。活動對象小學(xué)四年級學(xué)生活動時間1課時?；顒訙?zhǔn)備一次性筷子、報紙若干、計時器等。活動過程一、游戲?qū)?，初步體驗（1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學(xué)生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗證明）（2）誰還愿意上來在試一試？（3）提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？（4）師小結(jié)：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）二、深入體驗，學(xué)習(xí)合作1、游戲：諾亞方舟（幻燈片展示）游戲規(guī)則：若干位同學(xué)組成一組，同時站在一張報紙上，不許踩地，站好后喊“開始”，保持5分鐘以上則成功。圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)歷了一場要吞沒整個生靈的大洪水，就在大家面臨絕望時，漂來一艘諾亞方舟，挽救了許多生命?，F(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水，這張報紙就是那天汪洋中的諾亞方舟，只有站在這條小舟上才能生還，大家說說看可以救多少條生命。（學(xué)生說：4個，5個，7個……）那么就讓我們一起試試看。這時同學(xué)們驗證著，站好之后，老師問：“還可以站幾個，其他組能打破這記錄嗎？同學(xué)們紛紛動腦筋。結(jié)果一張報紙站的人數(shù)遠遠超出了原先的計劃。2、學(xué)生討論各小組討論總結(jié)成功、失敗經(jīng)驗，并代表發(fā)言介紹。3、小結(jié):剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可思議的力量，即使有些看似不可能的事也會創(chuàng)造奇跡。三、聯(lián)系生活，深化理解1、想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。2、請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書；②制造一輛汽車；③唱一臺好戲；④三峽工程。3、師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!（板書課題）4、師：同學(xué)們，我們學(xué)校每年都進行文明班的評選。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家具體應(yīng)該怎么辦呢？討論分享。5、總結(jié)：正所謂“眾人齊心，合力斷金”，只要我們齊心協(xié)力，共同努力，加強合作，就能不斷創(chuàng)造奇跡。最后，讓我們以《團結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！（放《團結(jié)就是力量》這一首歌曲。小班《安撫幼兒情緒》教案篇5一、活動目標(biāo)1、初步認(rèn)識情緒，知道情緒的多樣性和復(fù)雜性2、了解一些情緒的表情、體態(tài)和聲音3、初步學(xué)會合理調(diào)控情緒二、教學(xué)準(zhǔn)備ppt制作課件《多彩的情緒》、測試表格、書簽、白紙幾張三、活動設(shè)計（一）激趣導(dǎo)入1、師：上課鈴剛響，同學(xué)們就急匆匆地來上課，現(xiàn)在，你們的心情如何呢？（生答：緊張、煩躁、好奇……）2、師：那就讓我們先來輕松一下吧！播放趣味動畫，隨機表揚和獎勵某一學(xué)生，觀后問：現(xiàn)在你們的心情又是怎么樣呢？——創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生多種的情緒體驗3、師：剛才同學(xué)們就經(jīng)歷了多種的情緒變化，你們想了解什么是情緒嗎？（二）認(rèn)識多彩的情緒1、聽散文《多彩的情緒》，說說情緒有什么特點。內(nèi)容如下：情緒像一個萬花筒，每旋轉(zhuǎn)一下它就會有一種新的花色圖案出現(xiàn)，真是千變?nèi)f化、五彩繽紛、奧妙無窮。情緒像一只住在每個人心里的小兔子，時時撞擊著你的心。有時這只小兔子在你心中愉快地玩耍，讓你感到無比愉悅，真想放聲高歌一曲，又想低吟一首奇麗的小詩。有時這只小兔子在你心中亂踢亂咬大發(fā)脾氣，讓你心情煩躁、坐臥不安。你的心頭就像罩上一層厚厚的烏云，你會想痛痛快快地大哭一場。有時這只小兔子在你心中靜靜地睡著了，此時你的心就像月光下平靜的大海，那么甘美，那么恬靜。我們應(yīng)該認(rèn)識這只小兔子，了解這只小兔子并成為它的主人。人們的情緒往往寫在臉上，流露在眼神里，洋溢在表情中，顯露在動作和身體的姿態(tài)里。我們應(yīng)學(xué)會從人們的表情、動作、體態(tài)中讀出人們的情緒，去體驗人們喜、怒、哀、樂……2、說臉譜師：下面我們來過三關(guān)，看看同學(xué)們對情緒知多少。人的情緒往往是通過面部表情流露出來的，所以人們稱表情是情緒的一面鏡子。聰明的你能通過觀察下面人物的面部表情說出他們是什么嗎？（高興難過厭惡驚訝?wèi)嵟謶值龋?、談動作人們的動作也往往可以表現(xiàn)自己的心情，想一想你高興時會做什么樣的動作？生氣時會做什么樣的動作？我高興時會：大笑、搖頭晃腦、鼓掌、伸出大拇指……我生氣時會：哭泣、咬牙、跺腳、攥拳……4、聽聲音“媽，我回來了”（分別用‘高興、生氣、害怕、平靜、羞愧、傷心、煩躁’多種感情朗讀，學(xué)生聽選）（三）控制和調(diào)節(jié)情緒師：祝賀同學(xué)們順利過了三關(guān)，下面讓我們聯(lián)系生活實際，靜下心來——1、想一想每天，我們要與很多的人打交道，我們要做很多的事情，這些會給我們帶來不同的感受，像高興，喜悅、憤怒，羞愧等等。當(dāng)你面對下面情況時，想想你當(dāng)時的感受是什么。1）因為突然生病，不能參加好不容易盼來的秋游活動。（傷心）2）一道數(shù)學(xué)難題經(jīng)過刻苦鉆研，終于在交卷之前解出來了。（高興）3）早上，你走進教室發(fā)現(xiàn)幾十張課桌椅全不見了。（驚訝）4）你從電視里看到，中國女排終于奪得了冠軍。（激動）5）你在小英家看到了她父母特地為她買來的一臺最新式的電腦。（羨慕）6）你沒有背誦古詩，上課時老師點名檢查，目光正投向你（慚愧）7）深夜，你一個人孤零零地走在街上。（害怕）2、演一演——看誰演得像——情緒表演游戲師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在進行一場情緒表演的游戲，看誰能把上面的情景，通過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩輨幼鞅硌莩鰜?。游戲要求：①認(rèn)真閱讀以上各項內(nèi)容，進行準(zhǔn)備。②上臺抽簽，抽到幾號就按幾號的內(nèi)容進行表演，但不能說出表演內(nèi)容。③臺下同學(xué)猜表演的是哪張簽。④評出最佳表演獎。3、測一測——怎樣才算控制和調(diào)節(jié)情緒呢？人在逆境中要選擇一個好心情是一件不容易的事，但能做到，他就會很快從困境中走出來。如果你處于下面這些情境中，你是否能選擇一個合適的方法來調(diào)節(jié)自己的情緒呢？1）做數(shù)學(xué)遇到難題左思右想解不出來。a、煩躁摔本、撕紙b、把問題放一放輕松一下，再繼續(xù)研究c、求助他人2）來到一個陌生的環(huán)境，很不適應(yīng)。a、焦慮、心煩b、后悔不該來c、調(diào)整心態(tài)，主動去適應(yīng)環(huán)境，把它看成是一次鍛煉自己的機會3）和同學(xué)之間有誤會a、生氣b、難過，認(rèn)為自己滿身是嘴也說不清c、想辦法消除誤會4）面對他人的批評，責(zé)難。a、痛苦b、滿不在乎c、仔細聽取，他人說對的地方虛心接受。5）遇到你不喜歡的人。a、厭惡怒視b、不理不睬、視而不見c、提醒自己寬容是美德6）面對失敗或困難a、無所謂b、灰心喪氣c、正視，查找原因，決心戰(zhàn)勝它4、試一試——生活中煩惱的事情還有很多，你能敞開心扉來說一說嗎？其實，調(diào)節(jié)情緒的方法也有很多，當(dāng)你遇到不高興的事情時，你肯定有許多調(diào)節(jié)心情的好辦法。讓我們來試著當(dāng)一回心理醫(yī)生，為同學(xué)們提供調(diào)節(jié)心情的秘方。小組討論方法，說一說。5、學(xué)一學(xué)——學(xué)會用“手掌圖”來調(diào)節(jié)自己的情緒師：剛才各位小心理醫(yī)生介紹調(diào)節(jié)情緒的“宣泄調(diào)控法、自我寬慰法”等都是比較最有效的秘方，下面老師再給同學(xué)們介紹一種好玩又有用的“手掌圖法”，可以讓我們學(xué)會一手控制自己的情緒哦?、僖髮W(xué)生把手放在紙上，畫出手掌圖。教師在黑板上示范。②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫“難過、沮喪、失望、孤單、煩躁”等消極情緒，同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯過看好節(jié)目的時間，父母外出只有自己一人在家，和好朋友吵架等。(注意：此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣，學(xué)生可多說少說。)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對我們不利，是應(yīng)該控制的。④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對應(yīng)的位置上，看誰填得正確。（四）教師總結(jié)——送一句話生活中，會有許多不愉快的事情發(fā)生，都會影響我們的情緒。我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人。記住——你給生活一個微笑，生活會還給你一個春天。小班《安撫幼兒情緒》教案篇6活動目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。2、學(xué)習(xí)用語言表達感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、調(diào)節(jié)自己的情緒。3、體驗關(guān)愛、分享的快樂?；顒又仉y點：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：音樂，相關(guān)材料，三個幼兒。2、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。活動過程：游戲《找朋友》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與教師、同伴的心理距離。)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗感受情緒的變化。(1)介紹三個幼兒，吸引幼兒的注意力。)(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心，結(jié)果開始爭搶玩具，相互開始生氣，最后一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴，幫助幼兒理解。)3、幼兒體驗。(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗，并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時的表情。(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”(3)師幼共同小結(jié)幾種表達自己情緒的方式：可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就會好了。游戲《情緒變變變》，讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。帶領(lǐng)幼兒玩一些簡單的游戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。小班《安撫幼兒情緒》教案篇7活動目的：1.認(rèn)識超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識。2.通過角色扮演培養(yǎng)幼兒的獨立性和主動參與活動意識，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.讓家長帶幼兒去超市體驗購物的過程，積累購物經(jīng)驗。2.錄有幼兒去超市購物過程的錄像。3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如：貨架、收款機、存包架、購物籃等。4.請其他班的老師和幼兒來當(dāng)超市的售貨員。5.木偶架、木偶小兔活動過程：一.出示木偶，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣1.老師導(dǎo)語：“小朋友們看老師，我們開始上課。”（這時，出現(xiàn)哭聲）老師問：“誰在哭呀？”并做出四下找的動作。2.出示木偶架，配班老師演示木偶小兔，老師說：“原來是小兔在哭，小兔，小兔，你為什么哭呀？”木偶小兔說：“我遇到了困難?！薄笆裁蠢щy，說出來讓我們幫助你想辦法?！蹦九夹⊥谜f：“媽媽讓我去超市買東西，可我不知道怎樣買？”老師對全班幼兒說：“小兔遇到了困難，你們愿意幫助它嗎？（愿意）誰能說一說怎樣去超市買東西？”3.請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。二.看錄像，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確購物過程1.老師：“小朋友們?nèi)コ惺亲约阂粋€人去的嗎？（不是，是和爸爸媽媽一起去的。）前幾天我班小朋友自己去超市購物了，下面我們和小兔一起看一看小朋友是怎樣購物的？”2.放錄像，請幼兒仔細看。3.老師結(jié)合錄像提問：⑴你在錄像中都看到了什么？⑵哪些小朋友買到了東西，哪些小朋友沒買到，為什么？⑶針對錄像請成功幼兒介紹購物經(jīng)驗，請沒買到東西的幼兒說出為什么沒買到？4.老師出示圖片進行小結(jié)：小朋友去超市時一定要遵守超市的規(guī)定，進入超市要先存包，然后拿一個籃子選購你要買的東西，不能亂拿亂放超市物品，如果找不到要買的東西可以想售貨員阿姨詢問。買東西時不能什么都要，應(yīng)該根據(jù)自己帶的錢和需要來買。選好要買的物品后要到收款處交錢，最后取自己的包。這樣才能成功地買到東西。三.玩游戲：超市1.老師：小朋友們，我要告訴你們一個好消息，今天，幼兒園的娃娃超市開業(yè)了，我想請你們自己去超市為我班的娃娃家買東西，愿意嗎？（愿意）那好，每人從我這兒拿五元錢去超市購物，看誰能成功地從超市里買到東西。2.幼兒和老師開著小汽車去超市購物。3.幼兒自由地在超市里購物，老師進行巡回指導(dǎo)。4.小朋友都買到物品后，老師說：你們都買到東西了嗎？（買到了）自己買到東西高不高興？（高興）小朋友真棒，不用爸爸媽媽陪著，自己就能從超市買到東西，你們真是能干的孩子，現(xiàn)在我們趕快布置娃娃家去吧！5.幼兒開著小汽車回班結(jié)束。小班《安撫幼兒情緒》教案篇8活動目標(biāo)：１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?；顒訙?zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干?；顒舆^程：（一）開始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎？（二）基本部分1、出示課件，幼兒觀看。圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！2、提問：（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？（2）你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。4、教師對游戲進行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。小班《安撫幼兒情緒》教案篇9活動目標(biāo)：1.樂意表達自己對故事的理解。2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要?；顒又攸c：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問題。活動難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友）你們覺得是為什么呀？二、孤零零的小熊1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”2.小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）3.小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來了）三、小熊笑了1.小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。3.提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么回答他的？（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會愿意和你交朋友）4.小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑）四、笑一個1.小熊臉上笑瞇瞇，動物都愿意做他的朋友，你們愿意做小熊的朋友嗎？2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。五、課后延伸小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）小班《安撫幼兒情緒》教案篇10活動目標(biāo)：1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒又仉y點：1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。活動準(zhǔn)備：1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。2、布偶表演《開開心心上幼兒園》?；顒舆^程：一、出示布偶，引起幼兒興趣。1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。2、教師表演《小鴨上幼兒園》。二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》?；顒臃此迹涸谶@個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。小班《安撫幼兒情緒》教案篇11一、設(shè)計思路現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。四、教學(xué)重難點1、給幼兒提供大家一起玩的機會。2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。五、活動進程1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?2、展開：放課件，幼兒觀看。圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!提問：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。小結(jié)：請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。小班《安撫幼兒情緒》教案篇12活動目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。2、學(xué)習(xí)用語言表達感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。重點與難點：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒?；顒訙?zhǔn)備：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動流程：語言導(dǎo)入—>認(rèn)識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲(一)語言導(dǎo)入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。(二)認(rèn)識高興和生氣的表情1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。(三)說說高興與生氣的事1、卡片聯(lián)想。(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。(2)游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。(3)把卡片送回家(4)驗證卡片2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。(1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?(2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。(四)做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。(五)做做高興的游戲1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?小班《安撫幼兒情緒》教案篇13活動目標(biāo)1、初步理解情緒與健康之間的關(guān)系，知道生氣不利于健康，快樂才有利于人體健康的道理。2、初步學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。3、初步培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心理素質(zhì)。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙?zhǔn)備多媒體電腦及相關(guān)課件，錄音機和磁帶，快樂娃娃頭飾和小畫冊若干，快樂王冠一頂，快樂星棒一支?；顒舆^程一、以歡歡姐姐邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。（師）：小朋友們好，我是從很遠很遠的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡姐姐吧，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認(rèn)識一些新朋友，小朋友愿意去嗎？那就讓我們乘上快樂的小馬車出發(fā)吧！（放音樂帶領(lǐng)幼兒做律動）二、游情緒王國，理解情緒與健康之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。1、初步認(rèn)識情緒王國成員。（師）：情緒王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小朋友看每個情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字。（電腦出示各種表情的娃娃，請幼兒猜）2、游快樂城堡（師）：接下來讓我們到情緒王國的快樂城堡去看一看吧，請小朋友先閉上眼睛，一、二、三，快樂城堡到了。（電腦出示圖景）瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀！小朋友們喜歡快樂娃娃嗎？你們平常遇到什么事情會快樂呢？快樂時心情怎樣？當(dāng)你看到別人快樂時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）3、游生氣村莊（師）：游完快樂城堡，讓我們開啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧?。ǚ乓魳穾в變豪@室慢跑一周）生氣村莊到了，（多媒體出示圖景）生氣村莊的娃娃和快樂城堡的娃娃恰好相反，他們整天煩躁不安，碰到一點不順心的小事就會發(fā)火，整天生氣。不信就讓我們一起去認(rèn)識一下生氣村莊的一個小朋友吧?。?）請幼兒看電腦顯示圖景，聽老師講故事。（2）請幼兒看小畫冊回答問題。小方是一個什么樣的孩子？為什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？如果你是小方你會怎樣做？為什么？（3）結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，進行延伸討論。在你的生活中遇到過和小方差不多的不順心的事情沒有？你當(dāng)時是怎樣做的？心情怎樣？你遇到別人生氣發(fā)脾氣的時候是怎樣想的？又是怎樣做的？（4）集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。生活中遇到不順心的事情老是愛生氣對不對？為什么不對？當(dāng)你生氣的時候或看到別人生氣的時候，你應(yīng)該怎樣做？（5）教師小結(jié)，教育幼兒不和生氣交朋友。三、鼓勵幼兒做快樂娃娃，帶上頭飾到戶外做游戲，結(jié)束活動。（師）今天歡歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國的快樂城堡和生氣村莊，認(rèn)識了快樂娃娃和生氣娃娃，你們愿意和哪個娃娃做朋友？那下面我就把快樂娃娃的頭飾分給大家，讓咱們小朋友都變成快樂娃娃。好了，快樂娃娃們，讓我們到外面愉快地做游戲去吧！活動結(jié)束小朋友一起探討。小班《安撫幼兒情緒》教案篇14教材分析現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了健康教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。幼兒分析幼兒已有基礎(chǔ)知道自己有不同的情緒。幼兒欠缺能力不良的情緒會對身體不好。本次活動提升點能夠調(diào)節(jié)控制自己的情緒。活動目標(biāo)1.知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2.能對自己的情緒作出確切的表達。3.了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。活動準(zhǔn)備ppt活動重點通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒?；顒与y點如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒?；顒舆^程一、謎語導(dǎo)入老師給你們猜一個謎語：“人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。”你們知道是什么嗎？（臉）二、情緒大變臉（一）辨別面部表情1.你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗）2.為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉？3.教師小結(jié)：“臉”真是一位大魔術(shù)師，時時刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。（二）引導(dǎo)幼兒將表情按情緒進行分類1.師：我們?nèi)祟惐砬橛?1種，最基本的表情有4種：喜怒哀懼教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬于不好的情緒。原來，我們可以從我們臉上的表情知道別人的情緒是怎樣的。2.討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）三、聽老師講故事，猜心情1.你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？2.如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？3.教師小結(jié)：我們長大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，比如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當(dāng)我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。四、最后我們一起來跳舞，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。小班《安撫幼兒情緒》教案篇15活動目標(biāo)1、通過《我的情緒小怪獸》一書，更好地理解自己的感受。2、在特定語言情境中，能夠用語言、表情、動作表達快樂、害怕、憤怒、悲傷等情緒。3、了解快樂、憤怒、悲傷，、害怕、平靜等情緒的名稱，建立起不同情緒與不同色彩之間的關(guān)聯(lián)。重點難點重點：了解各種情緒的命名，建立情緒與色彩之間的關(guān)聯(lián)。難點：用語言、表情和動作表達情緒?；顒訙?zhǔn)備1、《我的情緒小怪獸》立體書、色彩卡六張、PPT。2、給家長的贈送品：“如何疏導(dǎo)孩子情緒的經(jīng)驗分享”小手札活動過程一、問題導(dǎo)入1、以問答形式回顧所了解的部分顏色。展示紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的純色卡。過渡語:今天，我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關(guān)，讓我們一起來看看吧。二、繪本展示1、封面展示，了解本書的主角-情緒小怪獸。2、閱讀第一、二、三頁，思考:為什么小姑娘叉著腰，皺著眉看向穿著一件耷拉著不同毛線顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表著什么呢?3、通過書中立體圖案的展示、文字內(nèi)容與帶有相應(yīng)表情動作和夸張化音調(diào)處理的朗讀，猜一猜，不同顏色的小怪物代表什么情緒。老師:你覺得紅色的小怪物是在生氣嗎?綠色的小怪物躺在吊床上可真舒服啊！看到綠色，我就感覺很很放松不緊張，你覺得呢?4、在情緒和色彩關(guān)聯(lián)建立的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解情緒是可控的。把書末所展示的標(biāo)有不同顏色的小瓶子和對應(yīng)顏色的小怪獸的圖片，與第一頁的五彩小怪獸對比。老師:你覺得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?小結(jié):通過朋友的幫助，小怪獸凌亂的情緒得到了整理，他看上去可是輕松多了。那你想不想也把不同的情緒裝進不同的小瓶子呢，我們可以怎么做呢？三、情緒體驗在特定的描述情境中，引導(dǎo)幼兒用語言、動作和表情表達各種情緒。如生日會收禮物的情境，如雷雨夜晚獨自躲壞人的情境等。老師:請小朋友想象一下:比如今天是你的生日會，來了很多好朋友，他們唱著生日快樂歌，給你送禮物的時候，你會說什么，你會是什么表情，會做些什么動作呢？哪一位小朋友愿意上來學(xué)學(xué)。你知道你表演的是書里面的哪一種情緒嗎？請你到上來指一指。四、梳理總結(jié)老師:今天的這個繪本用不同的色彩與線條描繪出不同的情緒，我們知道了這些情緒的名稱。以后當(dāng)小朋友覺得生氣，恐懼，悲傷和快樂的時候，可以試一試，把你的感受告訴你的親人或老師，這樣你就會覺得舒服多了。活動總結(jié)在這個活動中，精美的立體活動書深深地吸引著孩子們，就連參與活動的家長們也很驚嘆。情緒體驗環(huán)節(jié)大家積極參與，現(xiàn)場配音的雷雨聲一下子讓孩子們進入情境之中。活動效果很好。家長們紛紛表示小手札的方法很有指導(dǎo)性，實用。如：引導(dǎo)孩子在憤怒時，運用各種方法調(diào)節(jié)自己的情緒。如果可以帶著孩子深呼吸，從一數(shù)到十；聽鋼琴的音樂；閉上眼睛想象藍天白云；或者告訴父母或老師:我真的很生氣了。如：孩子經(jīng)常會說怕黑或怕某些東西，家長要做的，首先是讓孩子知道他現(xiàn)在流露出的這種情緒叫害怕?！皩氊悾瑡寢屩滥愫芎ε??！边@就是給情緒命名。接著，認(rèn)同孩子的情緒?！澳愫ε碌臅r候躲到媽媽這里，媽媽也有害怕的時候?！边@是允許孩子有自我真實情緒的流露。告訴孩子，大人也會有害怕的時候，孩子就不會對這種情緒產(chǎn)生自卑或自責(zé)的心理。最后安撫孩子-“寶貝，你在害怕什么？能告訴爸爸媽媽嗎？我們一直都在你身邊?！边@樣孩子會感受到來自父母的愛，有一種安全感和被接納感，這就是幫助孩子克服恐懼情緒最簡單有效的方法。這一資料為家長提供了一些行為指南，通過家園共育來幫助孩子們認(rèn)識接納自己的情緒，學(xué)習(xí)如何有效地表達情緒。讓家園共同努力，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。小班《安撫幼兒情緒》教案篇16基礎(chǔ)知識1、情緒和情感：人對客觀事物的（態(tài)度）和（相應(yīng)的行為反應(yīng)）。如幼兒見到媽媽高興，見到醫(yī)生恐懼。2、情緒與情感的區(qū)別：（1）情緒為（人和動物）所共有，而情感只有（人類）才有。動物也有情緒復(fù)習(xí)：（2）情緒是（外現(xiàn)的、暫時的）如：快樂、憤怒、恐懼、悲哀等。情感是（內(nèi)隱的、穩(wěn)定的）。如：道德感、理智感、美感等。問題：思考？第一節(jié)情緒情感概述一、什么是情緒情感定義：情緒是指人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。根本屬性：情緒情感是客觀事物是否滿足個體需要的一種反應(yīng)，是人腦對客觀現(xiàn)實與人的關(guān)系的主觀反映。構(gòu)成要素主觀體驗生理反應(yīng)行為表現(xiàn)二、情緒與情感的關(guān)系聯(lián)系1、情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成并通過情緒來表達的。2、情緒的變化反映情感的深度，在情緒中蘊含著情感。三、情緒與情感的種類（一）情緒和情感的類別七情：佛教——喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。中醫(yī)——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚西方學(xué)者常把情緒分為快樂、憤怒、悲哀、恐懼（二）情緒的基本狀態(tài)心境：微弱而持久的情緒狀態(tài)激情：短暫而強烈的情緒狀態(tài)應(yīng)激：危險情況下的高度緊張狀態(tài)挫折：需要和愿望不能滿足時的消極情緒狀態(tài)四、情感的分類道德感：道德需要是否得到滿足時的情感體驗。理智感：認(rèn)知需要得到滿足時的情感體驗。美感：審美需要得到滿足時的情感體驗。善真美五、情緒情感的兩極性情緒情感的肯定性與否定性情緒情感的積極性和消極性情緒情感的緊張性和輕松性情緒情感的激動和平靜的性質(zhì)情緒情感的強弱兩極狀態(tài)六、情緒與情感的作用健康功能：個體早期主要依靠情緒與外界聯(lián)系以維持生存。動機功能：情緒的生理喚醒成分是驅(qū)使個體活動的基本動力。調(diào)控功能：情緒的積極或消極作用對個體的其他心理活動尤其認(rèn)知活動具有重要影響。信號功能：情緒的外部表現(xiàn)（表情）是人類交際的重要工具。第二節(jié)幼兒的情緒情感發(fā)展一、學(xué)前兒童情緒的發(fā)生和發(fā)展趨勢1、原始情緒反應(yīng)兒童出生后立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，但只是原始的情緒反應(yīng)，是一種本能。2、情緒的分化初生嬰兒的情緒是籠統(tǒng)不分化的，1歲以后逐漸分化，兩歲左右已出現(xiàn)各種基本情緒。3、幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢情緒情感的社會化（1）情緒中社會性交往的成分不斷增加（2）引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加（3）表情的社會化情感的豐富和深刻化（1）情緒過程不斷分化、情感指向的事物不斷增加（2）逐漸與高級認(rèn)知過程相聯(lián)系情緒的自我調(diào)節(jié)化（1）情緒的沖動性逐漸減少（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高（3）情緒和情感從外露到內(nèi)隱二、幼兒基本情緒的發(fā)展1、哭：饑餓的啼哭、發(fā)怒的啼哭、疼痛的啼哭、恐懼和驚嚇的啼哭、不稱心的啼哭、招引別人的啼哭2、笑：自發(fā)性微笑、誘發(fā)性微笑、社會性微笑（4月左右）3、恐懼：本能的恐懼、與知覺或經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼（4月）、怕生（6月）、預(yù)測性恐懼（2歲）4、依戀：指嬰兒對某個或某些人特別親近而不愿分離的情緒。三、幼兒高級情感的發(fā)展1、道德感的發(fā)展（1）3歲前只有某些道德感的萌芽（2）小班幼兒的道德感指向個別行為，由成人的評價引起（3）中班幼兒比較明顯的掌握了一定概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，可以因他人和自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生道德感。（告狀）（4）大班幼兒的道德感更加復(fù)雜和穩(wěn)定2、美感的發(fā)展新生兒已經(jīng)傾向于美好的事物幼兒初期對顏色鮮明的事物產(chǎn)生美感幼兒中期開始形成一定的.審美標(biāo)準(zhǔn)幼兒從各種藝術(shù)活動中體驗美，美的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高促進了美感的發(fā)展。3、理智感的發(fā)展5歲左右理智感明顯的發(fā)展起來。突出表現(xiàn)在幼兒很喜歡提問題，并由于提問和得到滿意的回答而感到愉快。6歲幼兒喜愛進行各種智力游戲。特殊的表現(xiàn)形式：好奇好問；與動作相聯(lián)系的“破壞”行為。四、影響幼兒情緒情感的因素（一）生活環(huán)境物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境（二）游戲活動1、主動感是幼兒期的重要需要形式2、幼兒期旺盛的求知欲可以在游戲中得到滿足。3、參加成人活動是每個幼兒的夢想，游戲可以使夢想成真，給幼兒帶來巨大快樂。（三）成人的態(tài)度（教師與父母）積極情緒情感對幼兒發(fā)展的作用一能促進幼兒的身心發(fā)展二能促進幼兒的智力發(fā)展三能促進幼兒個性的發(fā)展五、幼兒情緒情感的培養(yǎng)一了解幼兒的情感需要并合理滿足二了解關(guān)注幼兒的情緒反應(yīng)，正確、及時地作出回應(yīng)成人的情緒自控三教師采取積極的教育態(tài)度肯定為主，多鼓勵進步耐心傾聽孩子說話正確運用暗示和強化四幫助孩子控制情緒轉(zhuǎn)移法冷卻法消退法五創(chuàng)造各類能激發(fā)積極情緒和情感的活動讓幼兒充分體驗學(xué)會換位思考學(xué)會寬恕小班《安撫幼兒情緒》教案篇17活動目標(biāo)：1、初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。2、能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。、3、愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。活動準(zhǔn)備：1、視頻《情緒與健康》2、泡泡機一個，歡快的音樂。3、課件《情緒棋》活動過程：一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。2、討論交流，初步感受游戲的快樂。提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎？你們喜歡這種感覺嗎？為什么？小結(jié)：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。3、出示照片墻，分享生活中的快樂事情。提問：快樂的時候是什么表情？看到這些開心的表情，你的心情怎樣？小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時也會帶給別人快樂。二、情境體驗，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達自己的情緒。1、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。提問：（1）這是什么表情？從哪里看出來這個小朋友很害怕？你有害怕的事情嗎？遇到這樣的事情，你會怎么做呢？小結(jié)：害怕的時候會躲在角落里，沒有勇氣?？墒俏覀冮L大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個堅強勇敢的好孩子。（2）這是什么表情？猜猜他為什么會傷心？沒有朋友的心情怎樣？遇到什么事情你也會傷心？小結(jié)：傷心的時候情緒會很低沉，做什么事情也沒興趣。（3）這是什么表情？她生氣的時候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來，你會怎么做呢？小結(jié)：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。2、視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。提問：生氣對我們的身體有哪些影響？小結(jié)：消極的情緒對身體健康有很大的危害！簡直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。三、表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時，有什么辦法能讓自己快樂起來？2、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講。3、集體分享，學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。4、選擇幼兒表征的一個好辦法進行嘗試，自然結(jié)束活動。附視頻解說詞：生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會正確處理消極的情緒。課后反思：幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。小班《安撫幼兒情緒》教案篇18設(shè)計意圖《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他正確認(rèn)識自己和他人，對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能”。大班幼兒在與同伴共處時，常常會因為一些小事而不開心，這樣負面的情緒會造成小伙伴間關(guān)系緊張，影響幼兒的活動情緒。所以設(shè)計本次教育活動《我有開心法寶》，從兩方面入手，既教育幼兒在與小伙伴交往的過程中發(fā)生爭執(zhí)或不開心時能通過多種方法排解氣憤、難過等不良情緒，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時又引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用這些開心法寶關(guān)愛同伴，幫助同伴保持積極愉快的情緒，使朋友間的友誼不斷加深，培養(yǎng)初步的人際交往能力?；顒幽繕?biāo)1、了解情緒的變化，知道生氣對身體的危害。2、能說出自己不開心時的心理感受，會用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。3、能保持歡樂情緒，體驗幫助同伴的快樂。重點難點重點：能說出自己不開心時的心理感受，知道生氣對身體的危害。難點：能運用小組合作繪畫并講述出2~3種開心法寶，調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒?；顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒提前回憶一些自己過去不開心的事情，并且尋找解決辦法。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、視頻、心情收集板、紙、筆、信封活動過程一、導(dǎo)入：播報羊村電視臺——心情播報1、“小朋友都收看過天氣預(yù)報，那你聽說過心情播報嗎？其實我們的心情就和天氣一樣也有晴天、陰天、雨天。心情和大風(fēng)一樣也可以用數(shù)來表示。很開心：心情指數(shù)就是10級；很生氣就是1級；我們的羊村里住著一起可愛的小羊，他們那兒就有一個奇特的心情預(yù)報，讓我們一起去聽一聽吧。”2、播報心情教師：“現(xiàn)在開始播報心情預(yù)報。喜羊羊今天戰(zhàn)勝了灰太狼，心情好，心情指數(shù)十級；而我們的灰太狼，被打敗了，生氣，心情指數(shù)五級；我們的懶羊羊，上課又遲到了所以今天很生氣，心情指數(shù)一級，心情播報完畢，謝謝收聽?！倍?、請幼兒播報心情，并了解生氣對身體的危害1、教師：“請我們的小朋友來播報了自己的心情，將自己的心情畫在紙上并貼在相應(yīng)的大表情臉上?！?、討論交流：你為什么會有這樣的表情？總結(jié)：每個人都會有喜怒哀樂等不同的表情，高興的時候就會有笑臉。不高興時會有哭臉。3、提問：你喜歡什么樣的心情？生氣對我們的身體有什么危害？（幼兒討論后發(fā)言）4、播放ppt：《生氣對身體的危害》5、教師：“請小朋友說一說慢羊羊村長都在視頻中都告訴了我們，生氣有哪些危害啊？”（幼兒總結(jié)）三、尋找“開心法寶”1、教師：“原來生氣的危害這么大，（展示心情收集板）可是我們班今天還有許多小朋友不開心怎么辦呢？讓我們一起想個好辦法讓他開心起來，我們就叫它開心法寶吧。”（1）請幼兒說一說自己不開心的原因。（2）請其他幼兒想一個辦法讓不開心的幼兒開心起來。2、幼兒分組合作繪畫開心法寶。教師：“原來小朋友有這么多好辦法，下面讓我們幫它都畫下來?？茨慕M想的辦法既多又好，畫完后每組請一個小朋友當(dāng)代表將你們組的開心法寶分享給所有小朋友。3、每組請一位幼兒講述自己組的開心法寶，其他幼兒補充。提問：“剛才小朋友都說聽音樂能讓人開心起來，下面老師播放兩首音樂請小朋友聽一聽，那首能真的讓我們開心起來，為什么？”（一首歡快的，一首傷感的）4、小結(jié)：快樂，舒緩的音樂可以使人感到開心愉快；而悲傷的音樂會讓人感到難過。所以小朋友在不開心的時候，應(yīng)該聽一些快樂舒緩的音樂。5、教師總結(jié)：老師這兒有一個大寶箱里面已經(jīng)裝滿了小朋友剛才找到的“開心法寶”，比如遇到不開心的事情可以向小伙伴傾訴、聽音樂，做運動等，可以做自己喜歡做的事情暫時忘掉它。四、運用開心法寶，解決生活中不開心的事情1、教師：“今天我們收集了這么多開心法寶，就讓我們一起幫助我們班不開心的小朋友。（2）討論：你準(zhǔn)備用什么開心法寶去幫助不開心的小朋友。2、教師總結(jié)：我們今天找到了許多“開心法寶”，生活中我們要多運用自己的法寶讓自己和他人都變得開心起來。活動總結(jié)本次《我有開心法寶》活動中，我采用情境教育法，設(shè)置“羊村”這一生動，形象的情景并貫穿整個活動，讓孩子在游戲中了解生氣的危害，幫助自己和羊村的小羊們運用“開心法寶”調(diào)節(jié)情緒。我還堅持孩子在前，教師在后的原則，積極鼓勵幼兒交流，合作，發(fā)現(xiàn)屬于自己的“開心法寶”，從而調(diào)動幼兒的積極性。活動中，孩子積極思考幫助他人的方法，達到目標(biāo)“會用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。小班《安撫幼兒情緒》教案篇19活動目標(biāo)1.了解不同的心情對自己身體健康的影響。2.積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那?，不亂發(fā)脾氣。3.游戲中學(xué)會經(jīng)常保持心情愉快，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。滾動重點：知道經(jīng)常生氣會影響人的健康活動難點：交流生氣時的情感體驗，了解幾種排解不良情緒的方式?；顒訙?zhǔn)備：卡通小人“楠楠”，鍋，勺活動過程：一、開始部分1.出示小主人公,提問：今天老師帶來了一個朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生氣……)2.今天他很生氣,你從哪里看出來的?3.我們從他的表情和動作看出來,他今天真的很生氣。4.猜猜他為什么會這么生氣?5.你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?小結(jié)：經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。二、基本部分1.楠楠生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。2.楠楠生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。5.引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開心湯”。三、結(jié)束部分1.集體游戲“開心湯”。2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié)：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？如果你或者你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“開心湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂。小班《安撫幼兒情緒》教案篇20設(shè)計意圖：現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教育活動"看得見的情緒"，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。活動目標(biāo)：1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2、能對自己的情緒作出確切的表達。3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。2、做有六個情緒臉譜的大色子。3、每個幼兒一個紙盒。4、裝飾材料、工具?；顒舆^程：一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?聽曲子"趕花會"。提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?聽曲