《基本功訓練方法探究綜述》2200字

基本功訓練方法研究綜述（一）轉指與高抬指練習鋼琴的基本功訓練的過程中進行音階練習和琶音練習是十分重要的內(nèi)容，在這個度比較快，那么搖晃的速度就會變得十分頻繁，導致這個問題的本質(zhì)因素是：缺乏相應的穿指基本訓練。教師需要加強對學生的手指的訓練，確保學生在演奏的過程中手指的流暢性。而且在進行琶音練習，教師需要進行科學的指導，在這個過程中保證任何一個音都十（二）手指觸鍵技巧練習在進行鋼琴基本功訓練的時候，最為常見的一種訓練的方式就是用單手指進行觸題的本質(zhì)因素是缺乏獨立性指導。學生在進行基本功訓練的過程中，教師一定要強化學生單指觸鍵練習，而且在平時練習的過程中單詞出間比較枯燥，要想每天堅持是非如圖3所示在進行手腕的上下練習時其本質(zhì)在于手臂的“滾落”練習，這種連續(xù)的方式十分常見，指的是演奏者通過手臂把手腕抬起來，然后從上到下，最后落在了琴鍵。在琴鍵發(fā)出了聲音之后，演奏者需要保持一個放松的情況，即“指尖”中心，向前不斷進行滾動，然后抬起，這樣的滾落練習的方式比較常見。基于此模式的練習和訓練，可以對手腕充分放松。另外，包括手腕上下運動的方式，這樣的動作是彈奏音樂。如同啄木鳥吃蟲一般，動作非常的輕便。而且但是上下練習的方式對于初學者而言會存在一定的困難，需要有一定的鋼琴演奏基礎才能夠更好地進行練習。圖3（三）連奏與斷奏練習放松，可以進行單指斷奏的方式，在熟練掌握和運用之后，學生對于演奏的興趣會明顯增加，而且斷奏練習的過程中一定要熟練掌握雙音斷奏和三音斷奏。而且在這個過程中15分鐘、這樣能夠確保基本功的扎實。而且在進行連奏的練習過程中一定要保證手如圖4所示在練習的過程中，其要求手腕十分靈活，而且也需要學習者手腕在一定的程度上接觸到全部的音，而且不會對演奏產(chǎn)生什么樣的影響。在進行手腕左右移動的過程中，保證手指快速地和鍵盤進行接觸，進而在一個比較短的時間內(nèi)完成相應的演奏工作。在進行刮奏的過程中，手腕應用的方式存在著較大的差別，因為刮奏并非是單一的形式；其主要涵蓋了強奏和弱奏兩個部分，強奏所需要采取的是中指后者大拇指進行刮奏。弱奏刮奏的模式存在差別，需要在一定的時間內(nèi)完成相應的刮奏。在這樣兩種完全不同的刮奏中，上行或者下行都需要在手腕的推動下進行。通常情況下，在音階的變化之下回來進行的，可以通過手腕畫拋物線的方式完成。圖4（四）慢速彈奏練習音樂是連貫的學生在剛開始進行鋼琴學習的時候都需要進行緩慢的練習，在這個過程中，鋼琴練習的時候，如果覺得手指的獨立性相對來說比較好，那么就可以直接進行快速彈（五）快速識譜練習在進行鋼琴演奏基本功訓練中，十分重要的內(nèi)容就是進行識譜訓練。假如這種能力不足那么就一定會在鋼琴演奏過程中出現(xiàn)很多問題。識譜訓練的過程中，關于大小鋼琴演奏帶來巨大的幫助。事實上，在實際訓練的過程中，有一些學生過分急于求成雖然學習的積極性比較高，但是