遼寧省2024九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物實(shí)踐活動(dòng)5基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案課件新版新人教版

第六單元碳和碳的氧化物跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)5基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案我國(guó)力爭(zhēng)在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。為踐行碳中和理念，

某實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展了“我為低碳做貢獻(xiàn)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。任務(wù)一：了解“碳中和”的含義【查閱資料】“碳中和”是節(jié)能減排術(shù)語(yǔ)，是指國(guó)家、企

業(yè)、產(chǎn)品、活動(dòng)或個(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧

化碳排放總量，通過(guò)其他形式進(jìn)行抵消，達(dá)到相對(duì)“零排

放”?！拘〗M討論】(1)同學(xué)們討論后認(rèn)為，“碳中和”的“碳”是

指

?。二氧化碳任務(wù)二：探究家庭中二氧化碳的來(lái)源【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們走進(jìn)廚房，用兩個(gè)相同的塑料瓶

分別收集了燃?xì)庠畛床饲昂笤钆_(tái)旁的氣體。設(shè)計(jì)如圖1實(shí)

驗(yàn)，放在陽(yáng)光下照射，觀察紅墨水水柱的移動(dòng)情況。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】(2)紅墨水水柱向

(填“左”或

“右”)移動(dòng)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】炒菜后空氣中二氧化碳含量增多，說(shuō)明燃?xì)馊?/p>

燒產(chǎn)生了二氧化碳。左任務(wù)三：梳理自然界中的碳循環(huán)，實(shí)驗(yàn)室模擬吸收二氧化碳

的原理(3)①?gòu)奶佳h(huán)視角看，會(huì)導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增多的過(guò)

程主要包括化石燃料的大量燃燒等。②自然界中消耗二氧

化碳的主要方式是

?。植物光合作用【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(4)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論Ⅰ.如圖2：向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中注入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋后，振蕩軟塑料瓶變癟二氧化碳的物

理性質(zhì)是

?

?

?二

氧化碳能溶于

水實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論Ⅱ.取樣于試管中并向試管中

滴加紫色石蕊溶液，振蕩

?

?二氧化碳能與

水反應(yīng)紫色石蕊

溶液變紅

【反思評(píng)價(jià)】(5)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

?

?。(6)甲同學(xué)認(rèn)為步驟Ⅱ不能證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反

應(yīng)，還有待完善，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

?

?

(描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象)。CO2＋

將用紫色石

蕊溶液染成紫色并干燥的紙花放入干燥的二氧化碳?xì)怏w

中，紫色石蕊紙花不變色任務(wù)四：制定低碳行動(dòng)方案(7)通過(guò)該項(xiàng)目的探究，小組同學(xué)對(duì)低碳行動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，

請(qǐng)補(bǔ)充完整。低碳途徑低碳行動(dòng)具體措施減少二氧化

碳的排放請(qǐng)舉出一種具體做法：

?

?促進(jìn)二氧化

碳的吸收植樹(shù)造林，利用綠色植物的

?作用吸

收大氣中的CO2乘坐公共交通工具

出行(或開(kāi)發(fā)利用新能源等，合理即可)

光合低碳途徑低碳行動(dòng)具體措施二氧化碳的

轉(zhuǎn)化和封存二氧化碳與氨氣(NH3)在高溫、高壓下可以合

成尿素[CO(NH2)2]，同時(shí)生成水，該反應(yīng)的

化學(xué)方程式為

?