部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《12 紀(jì)念白求恩【第一課時(shí)】 》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《12紀(jì)念白求恩【第一課時(shí)】》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《12紀(jì)念白求恩【第一課時(shí)】》這一課，主要讓學(xué)生了解白求恩的事跡，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)、國(guó)際主義精神，以及他對(duì)中國(guó)人民的深厚友誼。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)也能激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，理解課文內(nèi)容并不是難事。但課文中的一些詞語(yǔ)和表達(dá)方式可能還不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行講解和引導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)于白求恩的事跡和他所體現(xiàn)的精神可能了解不多，因此在教學(xué)中需要注重對(duì)這些內(nèi)容的講解和闡述。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會(huì)分析課文中的表達(dá)方式和修辭手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解白求恩的事跡，學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)和國(guó)際主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。難點(diǎn)：分析課文中的表達(dá)方式和修辭手法，理解白求恩的精神品質(zhì)。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。情感教學(xué)法：以情感人，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。自主合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻資料重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋課堂練習(xí)題七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用白求恩的圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解白求恩的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）讓學(xué)生朗讀課文，感受課文的語(yǔ)氣和情感。教師對(duì)課文進(jìn)行翻譯和講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。操練（10分鐘）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：課文中的哪些句子讓你感受到白求恩的精神品質(zhì)？學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。鞏固（10分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋和運(yùn)用。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。拓展（10分鐘）讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)白求恩精神的理解和體會(huì)。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)和國(guó)際主義精神。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生課后抄寫(xiě)課文中的重點(diǎn)句子，并用自己的話進(jìn)行解釋。板書(shū)（課后）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。本節(jié)課通過(guò)朗讀、講解、討論等方式，讓學(xué)生了解了白求恩的事跡和精神品質(zhì)。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)白求恩精神的理解和體會(huì)還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生對(duì)白求恩精神的理解和體會(huì)不夠深入在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)白求恩精神的理解和體會(huì)還不夠深入，大部分學(xué)生停留在表面，無(wú)法用自己的話進(jìn)行闡述。課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理在操練環(huán)節(jié)，課堂討論的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉由于課前預(yù)習(xí)不充分，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，影響了對(duì)課文的理解和分析。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)白求恩精神理解和體會(huì)不夠深入的問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，加大對(duì)白求恩精神的講解和闡述力度，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去理解和體會(huì)白求恩的精神品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)舉例子、講道理等方式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到白求恩精神的價(jià)值和意義。針對(duì)課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理的問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中，將合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生充分利用時(shí)間，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂討論的效果。針對(duì)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉的問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提醒他們提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上課堂進(jìn)度。針對(duì)學(xué)生朗讀能力有待提高的問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，加大對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)力度。通過(guò)朗讀比賽、示范朗讀等方式，提高學(xué)生的朗讀能力，使他們?cè)诶首x中感受課文的情感和韻味。針對(duì)課堂評(píng)價(jià)方式單一的問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，采用多種評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感受和體驗(yàn)課文所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)以上反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，充實(shí)自己的教育理論知識(shí)，為成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師而努力。一、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)課文中的重點(diǎn)句子，并用自己的話進(jìn)行解釋。結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)白求恩精神的理解和體會(huì)。查找有關(guān)白求恩的資料，了解他的生平和事跡，下節(jié)課與同學(xué)分享。結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于白求恩精神的宣傳標(biāo)語(yǔ)。以此文為契機(jī)，就“如何做一個(gè)有責(zé)任感的人”這一主題，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。二、專家點(diǎn)評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)豐富多樣，既有對(duì)課文內(nèi)容的鞏固，又有對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。但部分作業(yè)任務(wù)與學(xué)生生活實(shí)際脫節(jié)，需要進(jìn)一步調(diào)整。作業(yè)設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，但部分作業(yè)任務(wù)過(guò)于繁瑣，可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。建議簡(jiǎn)化作業(yè)任務(wù)，突出重點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入思考。但部分作業(yè)任務(wù)難度較大，可能不適合所有學(xué)生。建議對(duì)作業(yè)難度進(jìn)行調(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。但在實(shí)際操作過(guò)程中，可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于關(guān)注作業(yè)形式，而忽視了對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。建議在作業(yè)設(shè)計(jì)中，兼顧形式與內(nèi)容，確保學(xué)生能在完成作業(yè)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密圍繞課文內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)白求恩精神的理解和體會(huì)。但部分作業(yè)任務(wù)可能過(guò)于開(kāi)放，學(xué)生完成起來(lái)有一定難度。建議對(duì)作業(yè)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行思考和探究。綜上所述，本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)總體上是合理的，但在實(shí)際操作過(guò)程中，需要注意作業(yè)任務(wù)的難易程度、與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系等方面，以確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)專家點(diǎn)評(píng)的建議，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。此外，我還將積極參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中，取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也將虛心向同行請(qǐng)教，汲取他們