2024年兒歌中班教案

2024年兒歌中班教案

兒歌中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

活動(dòng)過程：

一、小雪花飄來了

1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？

2.教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

3.一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動(dòng)作表演嗎？（請個(gè)別

幼兒表演）4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么

樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

二、

1.小雪花從哪里飄下來？

2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？

3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。至!r我是小雪花"、"冬

天來到了“處，用舊報(bào)名出砧上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.小雪花為我們帶來一首好聽的.歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，智助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。

3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問

部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

四、北風(fēng)和小雪花

1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)

微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"

必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

2、游戲2-3遍。

兒歌中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

I、設(shè)計(jì)意圖

（一）哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

（二）兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題.圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很感

興趣，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動(dòng)來加強(qiáng)幼兒對哈哈鏡的認(rèn)識(shí)了解。

（三）中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞，讓幼兒有

自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，

從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。

II、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：兒歌《哈哈鏡》班級(jí)：中班課題領(lǐng)域：語言授課人：XX

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）情感目標(biāo)：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來

的變化。

（二）技能目標(biāo)：理解反義詞：大一小，長一短。

（三）認(rèn)知目標(biāo)：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房

子卡片各一個(gè);（二）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈

鏡的神奇。

三、活動(dòng)過程（一）預(yù)備活動(dòng):手指游戲小手小手拍一拍，我把小手伸出來;小手小手拍一拍，我

把小手舉起來;小手小手拍一拍，我把小手藏起來。（幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作）整理幼兒

情緒，提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中，讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去。

（二）集體活動(dòng)1.教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了（幼J仔拉手成大圈），泡泡泡泡變小了（幼

J仔拉手成小圈）,泡泡泡泡變高了（幼J仔拉手舉高），泡泡泡泡變低了（幼J仔拉手放低）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼步體驗(yàn)大--小、長一短。

2.出示各種卡片，讓幼1血步了解兒歌的內(nèi)容。

師：老師還帶來了一個(gè)寶貝，它也會(huì)變魔術(shù)（出示哈哈鏡）。它邀請了小老鼠、大象，還有小

花、大樹?？纯垂R將它們變成了什么樣?（將小老鼠、大象小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面）。

幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮了。

小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化，提前感知兒歌內(nèi)容。

3.教師有感情的朗讀兒歌師：小動(dòng)物、小花、大樹看到自己的變化會(huì)說些什么呢，我們一起

來聽一聽（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌（1）.幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌?（想）現(xiàn)在老師念一

句，請你們跟著念一句。（然后教師念一句，幼兒跟念一句）（2）.幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的

體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。（引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動(dòng)

作）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：A.讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;B.用動(dòng)作來表現(xiàn)幫助幼J漉解記憶兒歌內(nèi)容。

5.幼兒集體完整地念兒歌（要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：檢查幼兒對兒

歌的掌握程度（三）擴(kuò)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能

變大，高的能變矮，矮的能變高，還會(huì)將誰變了呢?變成什么樣了?（出示小兔、獅子、小草、房

子卡片）幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。

師：力展們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來念一念吧。（教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家

快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。）環(huán)節(jié)小目標(biāo):

A.進(jìn)一步理解反義詞：大一小，長一短;B.嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌（四）結(jié)束活動(dòng):

游戲.我也變?師：現(xiàn)在我也請每個(gè)小朋友排隊(duì)來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子

To（幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊(duì)，不要擁擠）（五）活動(dòng)延伸1.在語言區(qū)角

里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時(shí)在墻上附上圖譜，讓幼兒

根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達(dá)能力。

2.讓幼兒認(rèn)識(shí)凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的.鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。

活動(dòng)反思：

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示

出來，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它

來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼J導(dǎo)習(xí)得更主動(dòng)，

有更趣，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌還是

蠻簡單的，加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以

第二次試上時(shí)我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在

上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為

導(dǎo)入，仿編部分可以問幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢?這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的

部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個(gè)過渡，拿掉一半另一半用符號(hào)代替，這樣也可以為后面的

創(chuàng)編做鋪墊。

以上有自己的感悟，同時(shí)也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個(gè)過程

中，自己收獲了很多，無論從目標(biāo)逐是過程再到提問乃至語氣語調(diào)，對于這些自己也有了新的認(rèn)

識(shí)，再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們，我會(huì)繼續(xù)努力，爭取在以后的實(shí)際教學(xué)中去的

不斷地進(jìn)步！

兒歌中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一些蔬菜的外形特征，并能大膽講述。

2.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試簡單的創(chuàng)編。

3.萌發(fā)喜愛蔬菜的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜ppto

活動(dòng)過程：

一、了解蔬菜外形特征

1.小朋友我們在菜場看到好多種蔬菜，誰來告訴我，你看到過哪些形狀、什么顏色的蔬菜？

（幼兒討論）

2.你能用一句好聽的話說說你喜歡的蔬菜的樣子嗎？（如：番茄紅、青菜青）

二、學(xué)習(xí)兒歌理解內(nèi)容

1.出示幾種蔬菜（番茄，白蘿卜，茄子，玉米）瞧，我給大家?guī)砹藥追N蔬菜，請你用好

聽的話說說它長什么樣子？

2.提問：番茄頭上綠色的葉子象什么？（綠帽子）紫茄子的衣服是怎么樣的？（茄子皮剝

不掉）蘿卜的葉子象什么？（頭發(fā)）黃玉米上長了什么？（胡子）

3.教師示范整首兒歌。

4.幼J導(dǎo)念兒歌。

5.嘗試創(chuàng)編。還有哪些蔬菜也可以編到我們的兒歌里？將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來，集體

念念兒歌。

三、打扮蔬菜參加舞會(huì)

1.這些蔬菜要去參加舞會(huì)，想請你們幫它們打扮一下，和它們一起去參加蔬菜的舞會(huì)好嗎？

2.幼兒分組裝扮蔬菜，一起隨音樂舞蹈。

兒歌：《蔬菜的打扮》

紅番茄戴著綠帽子；紫茄子穿著緊身衣；

白蘿卜留著綠長發(fā)；黃玉米留著長胡須。

課后反思：

活動(dòng)的T始，我請幼兒說說自己熟悉的蔬菜的顏色和外形，讓幼兒對蔬菜有一個(gè)鞏固的認(rèn)

識(shí)，再者是為第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)，我出示四種幼兒熟悉的蔬菜,

請他們觀察蔬菜的打扮，發(fā)展幼兒的想象力，運(yùn)用擬人的方式來學(xué)習(xí)兒歌。可是這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼

兒可能對教師所說的"打扮"不能理解，我反復(fù)引導(dǎo)他們從蔬菜的顏色、形狀、來說夸一夸蔬菜

的.打扮,教師的引導(dǎo)花費(fèi)了較長的時(shí)間，也使得我比較心急，出現(xiàn)一些不適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而在幼

兒念兒歌的環(huán)節(jié)，我沖沖請幼兒念2遍后就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了?；A(chǔ)沒有打好，最后請幼兒把自

己喜歡熟悉的蔬菜創(chuàng)編到兒歌中去時(shí)，幼在創(chuàng)編環(huán)節(jié)就顯得比較吃力。活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，為了結(jié)

合活動(dòng)主題，讓孩子感受到活動(dòng)的樂趣，我為孩子提供了一些輔助材料：帽子、眼鏡、嘴巴等請

幼兒把蔬菜打扮的更漂亮一起去參加舞會(huì)。

本次活動(dòng)由于考慮不是很周全，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)當(dāng)孩子說出自己喜歡的蔬菜時(shí)，教師應(yīng)該出示蔬

菜圖片，讓幼兒能有直觀的感受，而不是教師簡單的簡筆畫，這是不能代替的，最后的環(huán)節(jié)也應(yīng)

該提供更多的各種蔬菜請幼兒參與打扮一起參加舞會(huì)，而不是只有4個(gè)蔬菜，能力弱，動(dòng)作慢

的孩子就不能參與了。

兒歌中班教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼J焊齡較小，他們適合學(xué)習(xí)有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子

理發(fā)》語言明朗,篇幅短小，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能感受理解詩歌內(nèi)容，喜歡詩歌中的兩個(gè)角色。

2.體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。

3.能大聲朗讀，感受朗誦活動(dòng)的'愉悅。

4.有感情地學(xué)唱詩歌。

5.讓幼JL感受詩歌歡快的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)；能用動(dòng)作、語氣、表情表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

難點(diǎn)；小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已認(rèn)識(shí)獅子和烏賊，知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼1屣發(fā)前和理發(fā)后照片各一張，表

現(xiàn)詩歌內(nèi)容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入活動(dòng)1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片，提問：頭發(fā)長長了怎么辦？幼兒回答：

到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化？幼兒回答：好看、漂亮。提問：媽媽喜不喜歡？答：喜歡。

2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長長了，猜一猜它是怎么做的，誰給它理發(fā)，它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什

么情況。

二.欣賞理解詩歌，出示大圖。1.教師提問：詩歌里說誰去理發(fā)？理發(fā)師是誰？2.幼兒再次

欣賞詩歌。教師朗誦第一段，提問：小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的？(亮亮抓，齪齪牙。)提問?這

個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?回答:雄壯、威武。教師和幼學(xué)習(xí)本段。教師朗誦第二段，提

問:烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現(xiàn)了什么情況?答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么

摸樣？答：頭發(fā)和胡子都沒啦。它心情怎么樣？答：很高興，覺得自己很漂亮?；丶液蟀l(fā)生了什

么情況？答：把媽媽嚇跑了。提問：為什么會(huì)這樣？答：媽媽不認(rèn)識(shí)它了，它不明白為什么會(huì)這

樣。

三.幼兒欣賞操作卡，閱讀詩歌。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)通過幼兒自主觀察圖畫，來理解詩歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過朗誦活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)詩歌的愉

悅。教師在朗誦時(shí)，要運(yùn)用不同的語氣和語調(diào)朗誦,來表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動(dòng)，進(jìn)理發(fā)店時(shí)的

威武，理發(fā)后的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼1懷能完整的理解小獅子從激動(dòng)、

威武、高興、疑惑這個(gè)情感過程的表達(dá)。

小百科：理發(fā)，(Haircare),又名頭發(fā)護(hù)理，常見的是修剪頭發(fā)，蹄剪發(fā)，令人外觀清潔

整齊，有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng)，家屬及朋友互相幫助。

兒歌中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

I、設(shè)計(jì)意圖（一）哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動(dòng)

作進(jìn)行模仿。

（二）兒歌《哈哈鏡》來源于o班主題?圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很

感興趣，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動(dòng)來加強(qiáng)幼兒對哈哈鏡的認(rèn)識(shí)了解。

（三）中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞，讓幼兒

有自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促

進(jìn)，從而讓幼J修習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。

II、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：兒歌《哈哈鏡》班級(jí)：中班課題領(lǐng)域：語言授課人：XX

一、活動(dòng)目標(biāo)

（-）情感目標(biāo)：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶

來的變化。

（二）技能目標(biāo)：理解反義詞：大一小，長一短。

（三）認(rèn)知目標(biāo)：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（-）物質(zhì)準(zhǔn)備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一

個(gè)；

（二）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神

奇。

三、活動(dòng)過程（一）預(yù)備活動(dòng)：手指游戲小手小手拍一拍，我把小手伸出來；小手小手拍一

拍，我把小手舉起來；小手小手拍一拍，我把小趟起來。（幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作）

整理幼兒情緒，提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中，讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中

去。

（二）集體活動(dòng)1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了（幼兒手拉手成大圈），泡泡泡泡變小了

（幼手拉手成小圈），泡泡泡泡變高了（幼兒手拉手舉高），泡泡泡泡變低了（幼JL手拉手放

低）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼步體驗(yàn)大一小、長一短。

2、出示各種卡片，讓幼步了解兒歌的內(nèi)容。

師：老師還帶來了一個(gè)寶貝，它也會(huì)變魔術(shù)（出示哈哈鏡）。它邀請了小老鼠、大象，還有

〃我、大樹?？纯垂R將它們變成了什么樣？（將小老鼠、大象小花、大樹卡片放在哈哈鏡

前面）。

幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮了。

小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化，提前感知兒歌內(nèi)容。

3、教師有感情的朗讀兒歌師：小動(dòng)物、小花、大樹看到自己的變化會(huì)說些什么呢，我們一

起來聽一聽（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

4、幼＞1浮習(xí)兒歌

（1）幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌？（想）現(xiàn)在老師念一句，請你

們跟著念一句。（然后教師念一句，幼兒跟念一句）

（2）幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。

（引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動(dòng)作）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：

A、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容；

B、用動(dòng)作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

5、幼兒集體完整地念兒歌（要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：檢查幼兒

對兒歌的掌握程度

（三）擴(kuò)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，

高的能變矮，矮的能變高，還會(huì)將誰變了呢？變成什么樣了？（出示小兔、獅子、小草、房子卡

片）幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。

師：習(xí)哦們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來念一念吧。（教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家

快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。）環(huán)節(jié)小目標(biāo):

A、進(jìn)一步理解反義詞：大一小，長一短；B、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌

（四）結(jié)束活動(dòng)：游戲“我也變"師：現(xiàn)在我也請每個(gè)小朋友排隊(duì)來照一照哈哈鏡，看看哈哈

鏡將你們變成什么樣子了」幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡，要求幼不要插隊(duì)，不要擁擠X五）

活動(dòng)延伸L在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時(shí)

在墻上附上圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達(dá)

能力。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。

活動(dòng)反思：

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示

出來，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它

來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼J導(dǎo)習(xí)得更主動(dòng)，

有更趣，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌還

是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所

以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后

在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游婀節(jié)段可以放到開始部分作

為導(dǎo)入，仿編部分可以問幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢？這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌

的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個(gè)過渡，拿掉一半另一半用符號(hào)代替，這樣也可以為后面

的創(chuàng)編做鋪墊。

以上有自己的感悟，同時(shí)也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個(gè)過程

中，自己收獲了很多，無論從目標(biāo)逐是過程再到提問乃至語氣語調(diào)，對于這些自己也有了新的認(rèn)

識(shí)，再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們，我會(huì)繼續(xù)努力，爭取在以后的實(shí)際教學(xué)中去的

不斷地進(jìn)步！

兒歌中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用一些詞語形容家人的特征，提高語言表達(dá)能力。

2.嘗試口頭改編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《我的家》幼兒用書第22頁。

2.小卡片、圖畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1.出示幼兒用書第22頁，用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語，例如"愛笑的"、"愛美的"、

"爰吃的"、"爰哭的"。

我的家

我的家,

有愛笑的爸爸,

有愛美的媽媽，

有愛吃的'哥哥，

還有愛哭的

小娃娃。

2.鼓勵(lì)幼兒觀察圖畫,猜猜被遮蓋的是什么詞語。

3.請幼兒朗讀整首兒歌，感受加上形容詞后的兒歌。

4.請幼艮據(jù)他們家中的情況，轉(zhuǎn)換橫線上的詞語，為自己的家創(chuàng)作兒歌。

5.老師幫助幼兒把他們創(chuàng)作的兒歌寫在圖畫紙上，然后請幼J磔畫來配合兒歌。

6.完成后，請幼兒把作品帶回家，并為家人朗讀兒歌。

活動(dòng)評價(jià)：

1.能用詞語來描述家人特征。

2.能口頭改編兒歌。

兒歌中班教案7

一目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對兒歌產(chǎn)生興趣

2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌

★重點(diǎn)：仿編兒歌

★難點(diǎn)：仿編兒歌

二準(zhǔn)備：

小黑板畫筆圖片錄音機(jī)

三過程：

(一)導(dǎo)入

老師這有張圖片，你看看上面都畫了什么？請你猜猜我畫的是咱們學(xué)過的那首兒歌的.畫面

啊？

(二)過程

1集體有感情的朗讀兒歌

2看圖回答問題

(1)小雨點(diǎn)都落在哪了？

(2)落在他們身上他們樂得怎么樣了？

3、仿編兒歌

(1)教師示范仿編

☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在小貓上，小貓樂得嘀口苗叫

☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在大樹上，大樹樂得發(fā)了芽

☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在滑梯上，滑梯樂得噠噠響

(2)幼兒仿編

①討論：想一想除了落在小貓，大樹，滑梯上還會(huì)落在哪？他們樂的怎么樣？

②邊說邊做記錄：請幼兒說并做記錄，教師指導(dǎo)

4集體朗誦仿編兒歌

5游戲比比誰的聲音最好聽：集體說兒歌錄音

6結(jié)束：錄音兒歌欣賞

兒歌中班教案8

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

準(zhǔn)備：小雞圖片、1一7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié)：

一、教具導(dǎo)入，引起興趣。

1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰？它們在干什么？

2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

二、欣賞兒歌，理解掌握。

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：

(1)兒歌名稱叫什么？

(2)媽媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？

(3)你們會(huì)數(shù)嗎？請幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。

(4)啊呀，小雞走散了，怎么辦？

(5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶。

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2、以多種形式練習(xí)兒歌。

四、組織游戲，惘僉情趣。

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗(yàn)兒歌帶來的‘樂趣。

3、小結(jié)：表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。

附兒歌：《七只小雞排隊(duì)走》

一二三四五六七，

媽媽買了七只雞。

我給小雞取名字,

小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七，

它們一下都走散。

一個(gè)東來一個(gè)西,

于是再也認(rèn)不出，

誰是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。

兒歌中班教案9

1、了解兒歌內(nèi)容，感受《錯(cuò)錯(cuò)歌》的趣味幽默。

2、嘗試改編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

詩歌圖譜、電子琴、圓舞板等。

一、感受《錯(cuò)錯(cuò)歌》

1、聽詩歌錄音。

師：帶來一首《錯(cuò)錯(cuò)歌》，里面有許多地方說錯(cuò)了，請你仔細(xì)聽一聽,找一找?。ǚ旁姼桎?/p>

音）

師：找到哪里錯(cuò)了?誰先來說一說！再來聽一遍！

師：聽到哪里錯(cuò)了？（根據(jù)幼兒的回答，揭示相應(yīng)的圖譜）

師：一起再來聽一遍，核對一下?。犜姼桎浺簦?/p>

師：原來這首兒歌有六個(gè)地方借了，你們都找對了，真聰明！

2、看圖譜念兒歌。

師：一起來看著圖譜念一念這首有趣的《錯(cuò)錯(cuò)歌》。

師：發(fā)現(xiàn)很多孩子都在笑，為什么？你覺得這首兒歌怎么樣？

師：怎樣念才能念得更有趣、更幽默呢？（師示范有節(jié)奏地念兒歌）

師：一起試試！

3、嘗試用三種不同的'節(jié)奏念兒歌。

師：來點(diǎn)伴奏，這個(gè)速度可以嗎？

師：快一點(diǎn)，行嗎？

師：再快點(diǎn)！

4、嘗試用襯詞"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"念兒歌。

師：如果把錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)加在兒歌里一起念會(huì)怎樣呢？我先來試試！

師：你們念兒歌，我念錯(cuò)措錯(cuò)，行嗎？

師：交換一下，可以嗎？

小結(jié):原來兒歌還可以這樣念，真有趣！

二、創(chuàng)編《對對歌》

1、嘗試創(chuàng)編《對對歌》。

師：如果把它改成對對歌，該怎么改呢？想不想來試試？

師：誰先來試？你想改那一句？怎么改？這兒有許多圖片，找一張合適的貼上去!

師：改好了嗎?你來念一念！一起來念一念！

師：誰也想來試一試？

2、嘗試用三種節(jié)奏念《對對歌》。

3、嘗試用襯詞"對對對"念兒歌。

兒歌中班教案10

中班一《對對歌》

隆陽區(qū)幼兒園段碧英

設(shè)計(jì)意圖：

"對對歌"屬于語言活動(dòng)中的聽說游戲，它除了具有普通兒歌的語音押韻，朗朗上口，寓教

于樂等特點(diǎn)外，還有一種整齊、呼應(yīng)的節(jié)奏韻律在里面。同時(shí)一問一答的表現(xiàn)形式，能讓幼兒在

感受歌謠樂趣的同時(shí)，豐富知識(shí)發(fā)展思維和想象能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聯(lián)想彎彎的事物，感受對對歌一問一答的韻律美。

2、嘗試將更多"彎”的物體編入對對歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感受對對歌一

問一答的韻律美，嘗試將更多"彎”的物體編入對對歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前幼兒玩過“你問我答"的對歌游戲，在生活中尋找過彎彎的東西。

2、課件、掛圖。

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引出話題。

1、出示圖片一彎彎的小河。

教師：小朋友們，圖中的小河是什么樣子的？（引出"彎彎的."）在生活中，你還見過哪

些東西是彎彎的？（幼互討論）

2、教師：老師這里有一首兒歌叫《對對歌》，里面也有許多彎彎的東西，請你聽一聽。

二、欣賞兒歌。

1、聽兒歌CD第一遍，提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說說兒歌的內(nèi)容一月亮、牛角、

眉毛、楊柳。）

2、教師朗誦兒歌第二遍，提問：為什么這首兒歌叫《對對歌》呢？（引導(dǎo)幼兒感受兒歌問

答式的特點(diǎn)。）

三、學(xué)念兒歌。

1、教師念問句，幼兒答答句。

2、互換朗誦。（提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問，后一句是回答，問句與答句說法不同。）

3、幼兒自由結(jié)伴，學(xué)念兒歌。（利用課件形象幫助記憶）

四、嘗試仿編兒歌。

1、教師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎？

讓我們一起來編一編吧?。ㄒ螅阂言捳f完整，就像兒歌里的句子一樣。）

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。（如：什么彎彎在頭上？辮

子彎彎在頭上。什么彎彎在水里？魚兒彎彎在水里。什么彎彎在河上？小橋彎彎在河上。什么彎

彎在后面？尾巴彎彎在后面。）

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。

兒歌中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.簡單了解端午節(jié)的由來及傳說，在活動(dòng)中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。

2.幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里。

3.通過手工制作感受端午節(jié)的氣氛，萌發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征

5.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

L通過觀看視頻讓幼兒簡單了解端午節(jié)的由來及傳說，

2.通過ppt了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等；

2.春節(jié)貼春聯(lián)，放鞭炮，吃餃子等圖片；

3.手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。

活動(dòng)過程：

一、引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天老師帶來了一些圖片,我們一起來看看，圖片里的人在干什么？

2.師：這是什么節(jié)日？誰來告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么?

3.師：知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片，圖中有什么？

是什么節(jié)日?

二、基本部分L師：今天我們就來聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道？端午節(jié)

是紀(jì)念誰的？有誰知道端午節(jié)的故事？

2.師：好，下面我們來看一個(gè)短片《端午節(jié)的來歷》來進(jìn)一步了解下端午節(jié)。

3.師：看了短片以后誰來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天，都有哪些習(xí)俗？

4.師：端午節(jié)吃粽子，你們吃過嗎？誰來說一說？

5.師：除了吃粽子以外，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個(gè)地方是很少見的

6.師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的？下面我們就通過一個(gè)小視頻來看看真正

的劃龍舟是什么樣。

7.師：（讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉）大家聞到什么味道沒有？是什么味道呢？哦！原來是艾

草呀！誰知道艾草有什么作用呢？（夏天會(huì)有很多蚊蟲，點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它

可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道，現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。（圖片）8.師：今天

呀，我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情，誰來給老師說一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^端午

的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣?（插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等）9.師：小朋友們現(xiàn)在知道端午

節(jié)是怎么來的了嗎？它是為了紀(jì)念誰的節(jié)日？

三、手工制作1.師：下面我們做個(gè)小手工，制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我

們的爺爺奶奶節(jié)日快樂。

2.師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。

說了這么多小朋友們再來說一下端午節(jié)師幾月幾日，是紀(jì)念誰的節(jié)日？

四、聽老師講故事師：講了好,最后大家聽老師講一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事《布老

虎吃粽子》

教學(xué)反思：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對中班幼兒來說，還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午

節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的

愛國主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開始部分

我讓幼J身步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣

和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。

然后舌動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷屈原這個(gè)人物對于

幼兒來說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼

兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。

但是活動(dòng)中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊，但是對故事的

大致思想還是有一定的感受,為了使活動(dòng)更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)

有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。

"五黃"指黃鰭、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品一粽子，它是多種

形狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。

兒歌中班教案12

一、活動(dòng)前思考

1、教材分析

在經(jīng)過上次活動(dòng)"烏龜”的認(rèn)識(shí)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自我觀察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感興趣，因此在

選材的時(shí)候，我選擇了觀察的對象"金魚"，因?yàn)榻痿~是小朋友日常生活中很常見的，他們也很

喜歡的小動(dòng)物之一，而且金魚的尾巴、身體、眼睛等者隋不同形狀的，非常具有觀察性。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)本活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)，我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在：

重點(diǎn):用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。

難點(diǎn)：畫金魚的尾巴。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。

2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。

3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙、記號(hào)筆。

2、范畫：各種形態(tài)的金魚。

（三）活動(dòng)過程：

1、幼兒觀察金魚，了解金魚的基本特征。

*師：今天我們班來了T立新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚，

在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）*師：現(xiàn)在請你

們來說一說，你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？它長得什么樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，

身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）

*幼兒說出一個(gè)金魚的部位，教師就貼出一個(gè)金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼

出兩只金魚的眼睛。

（評析：在活動(dòng)開始前，教師用認(rèn)識(shí)新朋友來引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時(shí)候，老

師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點(diǎn)，并且在請幼兒把觀察到的說出來的時(shí)候，老師能用紙片把

幼兒說的每一個(gè)金魚的部位表現(xiàn)出來，讓幼JL看了更形象。）

2、通過觀察后，能畫出金魚的外形輪廓。

*師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個(gè)

連起來的三角形呢！

*師：這么漂亮的尾巴，怎么把它畫出來呢？把你們的手伸出來，我么一起來畫一畫。（金

魚尾巴往上翹，找到一個(gè)好朋友，一起搭個(gè)小山洞，兩個(gè)朋友手拉手，再找一個(gè)好朋友，

一起搭個(gè)小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？

*請個(gè)別幼兒上來試一試，同時(shí)教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都

知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。

（評析：畫金魚的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，

然后再請個(gè)別幼兒上來畫的時(shí)候老師用小金魚的口吻提醒幼兒如有的幼兒把尾巴畫得太小、

太短了，教師就用小金魚的口吻說：哎呀，我的身體這么大，尾巴這么小，我游不動(dòng)啦！讓幼兒

明白自己的不足在哪里，給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。）

3、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動(dòng)態(tài)。

*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài)，問：這條金魚在干什么?。浚ㄓ械挠變赫f

在捉迷藏，有的幼兒說好像在19湃。）

*師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個(gè)照片，好嗎？（教師把這

條金魚的形態(tài)畫在紙上）

*師：你們觀察到的.金魚在干什么？請你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？*請個(gè)

別幼兒上來試一試，并請他們說一說：你看到的金魚在干什？（教師對他們給金魚拍的照片以小

金魚的口吻提出建議）

（評析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對金魚的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚

“拍照”的后，教師也提出了一些建議，給下面的幼J障畫作了一個(gè)鋪墊。）

4、教師出示范畫，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

*師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）。*師：

現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們愿意嗎？（愿意）

*師：你看到的小金魚在干什么，你就幫他們拍下來,別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，

也別忘了給他們找?guī)讉€(gè)好朋友，不然的話它會(huì)很孤單的。

*幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（評析：在通過幼兒擺放后，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài)，而在這時(shí)，教師適時(shí)地出

示范畫，讓幼兒可以在自己繪畫的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺(tái)，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚

形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。）

5、展示幼兒作品并進(jìn)行評價(jià)。

*師：哇，這么多金魚都游到這里來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在

講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì)呢。你們喜歡哪副畫，也來說

一說。

*請個(gè)別幼兒說說自己的作品。

（評析：先教師示范講述了一副作品，然后再請別的幼兒來評價(jià)，無形中給了幼兒一個(gè)評價(jià)

的方向。）

6、活動(dòng)結(jié)束。

*師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講T井吧！

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼■圖折

紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力?；顒?dòng)

準(zhǔn)備：

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大4不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動(dòng)過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎?

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時(shí)間，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

五、幼兒作業(yè)。

老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

六、講評。

1、幼互評價(jià)作品。

2、老師表揚(yáng)合作好的小組。

兒歌中班教案13

《對對歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《對對歌》是S版語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊識(shí)字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識(shí)字，

兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本

文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)

字的能力。

二、阿叫:

本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程通過"小老師

領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過動(dòng)一動(dòng)、說一說等形式讓學(xué)生理

解生字的含義并且認(rèn)識(shí)生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度，使學(xué)生在

各種活動(dòng)中嘗到識(shí)字的樂趣。

三、說教法、學(xué)法

識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，

并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)針對以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)

法。

教法：

1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。

2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字能力。

3、游戲鞏固法。通過游戲"摘星星"等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語，理解詞語的意思。

學(xué)法：讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)"反、退”等13個(gè)字,會(huì)寫“單"、"關(guān)"兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并掌握部首"R"。

2.正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。

3.激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的‘好品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）會(huì)寫"單、關(guān)"兩個(gè)生字。

（2）理解“虛心F傲、容易一困難、復(fù)雜一簡單、勝利一失敗”的意思。

六、教具準(zhǔn)備：

課件、兩只鉛筆

七、教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

L同學(xué)們，你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎？因?yàn)槔蠋熞痛蠹医慌笥?，也?/p>

介紹朋友給大家認(rèn)識(shí)。你們當(dāng)中誰最想和老師交朋友呢？（找一個(gè)外貌和老U林同的學(xué)生）和學(xué)

生問好，并介紹自己，相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。

2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察我們兩個(gè)，你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢？（預(yù)設(shè)：有的會(huì)說高矮、胖

瘦、大小等。）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，另哦們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什

么詞呢?（反義詞）不錯(cuò),我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個(gè)小朋友也找到了許

多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在你們的課文里邊。請同學(xué)

們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標(biāo)記出你不認(rèn)識(shí)的字。（板書：對對歌）

（二）初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字新詞

1.同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請教你們一個(gè)問題，如果在讀課文的時(shí)候看見你不認(rèn)

識(shí)的字，你怎么辦呢？（預(yù)設(shè)：問老師、問父母、查字典等）同學(xué)們的方法都很好，但是我們最

好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。

2.同學(xué)們，聽你們讀得這么認(rèn)真，那現(xiàn)在我們一起來讀一遍，看誰讀的最認(rèn)真最準(zhǔn)確。首

先，教師領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。

3.書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都^常棒所以跳了出來，要和大家交朋友。那么你能準(zhǔn)確的

讀出他們的名字嗎？課件出示：

fantuiguanjiuduanshenqianshenglishibaijiandan關(guān)、舊、短、深、

淺、勝、利、失、敗、簡、單

現(xiàn)在請一名同學(xué)上來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時(shí)候聲音要響亮準(zhǔn)確。（找兩名同

學(xué)）

3.同學(xué)們讀的非常不錯(cuò)，誰能提醒大家在讀這些字的時(shí)候要注意什么呢？（預(yù)設(shè)：①深、

勝、失是翹舌音？反、淺、簡是三聲音。）

4.同學(xué)們讀的非常好，老師真是越來越喜歡大家了?？墒牵謱殞毞浅Ｌ詺?，他們把帽子

摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎?幻燈顯示：

反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

（找若干名同學(xué)讀）

5.同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確，而且記字的速度也非?？臁，F(xiàn)在請你們分享一下你是怎么記住這些字

的，或是在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？

（預(yù)設(shè)：有的同學(xué)會(huì)說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法）

6.既然同學(xué)們都記得差不多了，那我們一起來做一個(gè)摘星星的游戲，看誰摘的星星最多最準(zhǔn)

確。（幻燈片顯示）

（三）熟讀兒歌，理解詞語意思

1.現(xiàn)在，我們把認(rèn)識(shí)的詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認(rèn)真。

2.老師現(xiàn)在把對對歌里的反義詞都拿出來了，請同學(xué)們看大屏幕。這些反義

詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：

新一舊長一短粗一細(xì)深一淺勝利-失敗復(fù)雜一簡單明一暗正-反進(jìn)一對開一關(guān)虛心噴傲容易一困難

誰先來舉例子說說新一舊?(找同學(xué)回答并進(jìn)行評價(jià))

3.剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來理解新一舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生

活中的例子來理解呢？請同學(xué)們在自己的小組內(nèi)和同學(xué)一起討論討論，然后舉出例子。

4.關(guān)一開：什么是關(guān)，什么是開呢？現(xiàn)在請同學(xué)們演示關(guān)和開。那么"關(guān)"字如何來寫呢？

請同學(xué)看黑板并拿出手I旨筆和老師一起來寫。請同學(xué)們仔細(xì)觀察"關(guān)"字的偏旁是"R",而且

它是一個(gè)獨(dú)體字。寫的時(shí)候要和下面的"天"字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰能用"關(guān)"字組詞？想

一想偏旁是"R"的字還有哪些？

"單"字的偏