部編版語文七年級上冊6《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文七年級上冊6《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《散步》是部編版語文七年級上冊的一篇課文，選自莫懷戚的小說集《散步?散文》。這篇課文講述了一個普通家庭在散步時發(fā)生的一件小事，通過這件小事反映了家庭成員之間的親情、代際溝通以及家庭和諧的主題。文章語言平實(shí)，情感真摯，富有生活氣息，適合初中生閱讀。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對家庭親情、人際溝通等主題有一定的認(rèn)識。但部分學(xué)生可能對文中的一些表達(dá)方式、修辭手法和情感內(nèi)涵理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們從多角度理解課文，體會作者的情感。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)；學(xué)會文中的一些表達(dá)技巧。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生的問題分析能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受家庭成員之間的親情，學(xué)會珍惜和關(guān)愛家人；學(xué)會與人溝通，增進(jìn)彼此的了解。四.教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)；學(xué)會文中的一些表達(dá)技巧。重點(diǎn)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生的問題分析能力和解決問題的能力。難點(diǎn)：體會作者的情感，理解家庭成員之間的親情和人際溝通的重要性。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感教學(xué)法：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件：制作課件，包括課文內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)等方面的展示。準(zhǔn)備相關(guān)資料：搜集與課文相關(guān)的資料，以便在教學(xué)中進(jìn)行拓展。準(zhǔn)備課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如提問學(xué)生和家人散步的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)（10分鐘）教師利用課件展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生對課文有一個整體的了解。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子。操練（10分鐘）教師提出問題，讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。如：課文中的主人公為什么會產(chǎn)生矛盾？他們是如何解決矛盾的？鞏固（10分鐘）教師針對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行講解，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。同時，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾闻c人溝通，增進(jìn)彼此的了解？讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行發(fā)言。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的親情和人際溝通的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。如：背誦課文；寫一篇關(guān)于家庭成員之間親情的短文。板書（課后整理）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，整理板書，以便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時間安排：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?jì)50分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程結(jié)束后對整個教學(xué)活動進(jìn)行深入思考和總結(jié)的過程，旨在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，分析原因，并提出改進(jìn)措施。在本次《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以下是我的一些思考。首先，我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計(jì)中對于學(xué)情的分析還不夠深入。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文中的情感內(nèi)涵理解存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，以便更好地引導(dǎo)他們深入文本，感受作者的情感。其次，在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，但過于放手，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論中偏離了主題。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，適時引導(dǎo)，確保討論始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。此外，在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這種教學(xué)方式還不太適應(yīng)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)這種教學(xué)方式。在課堂實(shí)施過程中，我也遇到了一些問題。例如，部分學(xué)生在朗讀課文時感情投入不足，影響了課堂氛圍。針對這一問題，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了交流，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的情感，并在課堂上設(shè)置了更多機(jī)會讓他們展示自己。另外，在家庭作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課后拓展練習(xí)的完成質(zhì)量不高。為了解決這一問題，我決定在課后加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，并適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，使其更符合學(xué)生的實(shí)際水平。在改進(jìn)措施方面，我認(rèn)為首先應(yīng)該加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生在討論問題時不偏離主題。其次，我計(jì)劃增加課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更好地梳理和鞏固所學(xué)內(nèi)容。此外，我還打算在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略?？傊?，這次《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我認(rèn)識到，教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)情的分析，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂管理水平，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在本次《散步》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：朗讀作業(yè)：要求學(xué)生在家中將課文《散步》朗讀給家長聽，并讓家長在課文旁邊注明學(xué)生的朗讀時間、感情投入等情況。這樣既能鍛煉學(xué)生的朗讀能力，也能讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，增進(jìn)家校合作。寫作作業(yè)：以“我和家人的一次散步”為主題，讓學(xué)生寫一篇作文。通過這個作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n文中學(xué)到的表達(dá)技巧運(yùn)用到自己的寫作中，提升他們的寫作能力。思考作業(yè)：讓學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中，如何與人溝通，增進(jìn)彼此的了解。并讓學(xué)生從自己的生活實(shí)際出發(fā)，給出一些具體的建議。以上作業(yè)設(shè)計(jì)旨在全面鍛煉學(xué)生的語文能力，提升他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我也邀請了專家對課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。專家對我的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了充分的肯定，認(rèn)為我在教學(xué)過程中充分關(guān)注了學(xué)生的學(xué)情，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，專家也提出了一些建議，讓我在今后的教學(xué)中能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量。專家建議我在教學(xué)過程中要更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，專家也建議我在教學(xué)過程中要更加注重情感的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地理解和