朱宏燕《科技賦能教育：信息技術(shù)與課堂的深度融合》

朱

宏

燕信陽

市

賢

山

小

學(xué)朱宏燕

中小學(xué)高級教師河南省名師河南省骨干教師河南省教學(xué)標兵河南省首批電教專家?guī)斐蓡T河南省優(yōu)秀電教教研員河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省級培訓(xùn)團隊成員部級

、

省級

“

一師一優(yōu)課，

一課一名師

、“基礎(chǔ)教育精品課”等活動評審專家國培、省培講師”信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

賢山小學(xué)南灣湖跨入數(shù)字時代2

那些正在變化的課堂3

指尖的精彩目錄信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

1跨入數(shù)字時代Enter2.0信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕

4

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第一部分指導(dǎo)思想《中國教育現(xiàn)代化2035》建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)的有機結(jié)合。二十大報告教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國?！吨行W(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)模式創(chuàng)新。促進信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐的深度融合，實現(xiàn)信息化教學(xué)的常態(tài)化與創(chuàng)新發(fā)展；支持學(xué)校服務(wù)與管理流程的優(yōu)化與再造，提升校園管理效能與決策水平?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》教師應(yīng)主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效地開展教育教學(xué)2018年2018年2019年2022年信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第一部分政策背景辦好人民滿意的教育，從教育信息化2.0邁向教育數(shù)字化新時代教育信息化的發(fā)展，在經(jīng)歷“三通兩平臺”、“三全兩高一大”后，為滿足人民對高質(zhì)量教育和終身學(xué)習(xí)的

需求，已經(jīng)進入到第三個階段，“教育數(shù)字化”

，用戶需求、教學(xué)需求、能力需求也發(fā)生了比較大的升級。O1教育信息化1.02012-2018信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第一部分政策背景教育信息化2.02018-2022教育數(shù)字化2022-至今型大國到二、堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育4.提升智育水平。著力培養(yǎng)認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學(xué)，確保學(xué)生達到國家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點、

知識結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規(guī)律，上好每一堂課。

突出學(xué)

生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。加強科學(xué)教育和實驗教學(xué)，廣泛開展多種形式的讀書活

動。各地要加強監(jiān)測和督導(dǎo)，堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過重。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見（2019年6月23日）信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第一部分

8

●三、強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量8.優(yōu)化教學(xué)方式。堅持教學(xué)相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，教師課前要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課上要講清重點難點、知識體系，

引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究。融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)；探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)。

精準分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)。各地要定期開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動，注重培育、遴選和推廣優(yōu)

秀教學(xué)模式、教學(xué)案例。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見（2019年6月23日）信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第一部分

9

●教師適當利用數(shù)字技術(shù)獲取、加工、使用、管理和評價數(shù)字信息和資源，發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)問題，優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動而具有的意識、能力和責任。從數(shù)字化意識、數(shù)字技術(shù)知識與技能、數(shù)字化應(yīng)用、數(shù)字社會責任以及專業(yè)發(fā)展等5個一級維度、

13個二

級維度和33個三級維度描述了未來教師應(yīng)具備的數(shù)字素養(yǎng)，促進數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合與應(yīng)用創(chuàng)新。教育部關(guān)于發(fā)布《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標準的通知2022年11月信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第一部分數(shù)字素養(yǎng)信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第一部分

11

●?教師要由課堂教學(xué)的主宰者和知識的灌輸者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者、促進者

，

學(xué)生良好情操的培育者。?轉(zhuǎn)變?yōu)榧饶茌o助教師“教”，又能促進學(xué)生

自主地“學(xué)”的工具

，

成為學(xué)生的知識學(xué)習(xí)工具、協(xié)作交流工具、情感體驗與內(nèi)化的工具。?學(xué)生要由知識灌輸?shù)膶ο蠛屯獠看碳さ谋粍咏邮苷?，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者和情感體驗與內(nèi)化的主體。?教學(xué)內(nèi)容要由單純依賴一本教材，

轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?/p>

材為主，并有豐富的信息化教學(xué)資源。教師技術(shù)內(nèi)容學(xué)生信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信息化下各角色的轉(zhuǎn)變信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第一部分12未來，我們將致力于培養(yǎng)一大批具備數(shù)字素養(yǎng)的教師，加強我們教師隊伍的建設(shè)，把人工智能技術(shù)深入到教育教學(xué)和管理全過程、全環(huán)節(jié)，來研究它的有效性、適應(yīng)性，讓青年一代更加主動地學(xué)，讓教師更加創(chuàng)造性地教。十四屆全國人大二次會議民生主題記者會上懷進鵬答記者問信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第一部分

13

●信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕政策要求?《人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動》?《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》?《教育信息化2.0行動計劃》時代需求?教師數(shù)字素養(yǎng)提升是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然需求?技術(shù)與教育的融合使教育各項要素發(fā)生根本性變革現(xiàn)實需求?

我國中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)還有所不足?

疫情在線教學(xué)中暴露了數(shù)字素養(yǎng)問題教師數(shù)字素養(yǎng)必要性第一部分14那些正在變化的課堂?

Changingclasses信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕15

●白板信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分16

投影●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分移動終端教學(xué)

17

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分18

●來自全市十個區(qū)13所入駐校的26個初二年級云端班，在主講教師程宇赫和各入駐校云端班級輔講教師的一體化教學(xué)中進行深入學(xué)習(xí)。信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

IV(交互視頻)信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分一課前融合獨立思考信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

課

前信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

20

●課前：目標導(dǎo)學(xué)、支架助學(xué)、練習(xí)測學(xué)。課前，教師要根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容，確定導(dǎo)學(xué)目標，為學(xué)生設(shè)計好微課和與之匹配的導(dǎo)學(xué)任務(wù)單。學(xué)生以任務(wù)單為導(dǎo)向，

輔之以微課，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試基礎(chǔ)練習(xí)，誘發(fā)認知沖突，

列出疑惑問題。教師通過抽查、全查或技術(shù)手段，反饋學(xué)情，為調(diào)整課堂教學(xué)策略采集信息。信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分21

●只要在提供恰當?shù)牟牧虾瓦M行教學(xué)的同時

，給每個學(xué)生以適度的幫助和充分的時間

，那么幾乎所有的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)或達到規(guī)定的目標。信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

掌握學(xué)習(xí)信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

22

●信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕第二部分23形成性評價B形成

性

評

價

A信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

/

達標組單

元

教

學(xué)

目

標

未達信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕矯正學(xué)習(xí)第二部分群

體

教

學(xué)

24

標組●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

制作微課

準備課件

01

02

03

04

準備上課信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分學(xué)情檢測選課

25

●《詠柳》課前微課導(dǎo)學(xué)——課前學(xué)習(xí)思考有深度信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

26

●《村居》教學(xué)片斷——微課助學(xué)，同伴互助信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分27

●教學(xué)內(nèi)容涵蓋了古詩背景、朗讀指導(dǎo)、詩

句理解、生字書寫的

內(nèi)容，內(nèi)容過多，不

夠聚焦。微課視頻中對觀看者稱為“

同學(xué)們”，沒有

關(guān)注實際受眾對象為

學(xué)生個體，稱呼不準

確。視頻時長為8分鐘，教學(xué)對象是小學(xué)二年級學(xué)生，時間有些過

長。內(nèi)容切片話聚焦一個知識點明確教學(xué)對象信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

時

間

偏

長對

象

大

眾

化精

準內(nèi)

容

偏

多信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分存在問題28課程內(nèi)容切片為多個供學(xué)習(xí)者依據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇對應(yīng)的學(xué)習(xí)視頻轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力交給學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方法提升綜合能力每個視頻內(nèi)容聚焦一個知識點學(xué)習(xí)者聽得懂學(xué)得會精準教學(xué)內(nèi)容信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分29視頻對學(xué)習(xí)者而言，可以有一個自定進度的學(xué)習(xí)，

即按照自己的步驟、節(jié)奏學(xué)習(xí)，可以暫停、倒退、重播

，有利于根據(jù)個人情況完成學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，有利于預(yù)防學(xué)困生出現(xiàn)。信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

30

●《臺灣蝴蝶甲天下》圍繞問題自主學(xué)習(xí)

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕第二部分31

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

《詠柳》預(yù)習(xí)任務(wù)信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

32

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

《詠柳》課前預(yù)習(xí)檢測信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

《詠柳》預(yù)習(xí)檢測結(jié)果信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕《詠柳》預(yù)習(xí)檢測結(jié)果信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

課前檢測——掌握學(xué)情，精準教學(xué)信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕

36

●定義正確的問題如果只給我一個小時拯救地球，我會花59分鐘找準核心問題，然后用1分鐘解決它。——愛因斯坦信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

37

●二課上融合深度學(xué)習(xí)信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

課

上信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

38

●課中：展示所學(xué)、多元互學(xué)、點撥悟?qū)W、達標固學(xué)、拓展擴學(xué)——知識的內(nèi)化與遷移課中，教師根據(jù)采集的學(xué)情信息，在組內(nèi)交流所學(xué)的基礎(chǔ)上，由小組推選代表就重點和難點問題在全班展示交流，個別問題，個性化輔導(dǎo)，共性問題，全班討論，必要時，還可通過實驗驗證。最后，教師點

撥，概括提煉，達成結(jié)論，納入系統(tǒng)。信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

39

●課堂上的那些事信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕

40

●技術(shù)在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用預(yù)習(xí)情況反饋信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分41

●技術(shù)在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用批注提交，人人參與信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

42

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

技術(shù)在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)看圖理解信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

43

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

技術(shù)在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分書寫拍照同屏

44

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕技術(shù)在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用小組討論分享信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

45

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

技術(shù)在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分暢所欲言

46

●技術(shù)在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用當堂檢測信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分47

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分數(shù)學(xué)白板教學(xué)

52

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

用數(shù)字資源上一節(jié)生本課堂信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第三部分

53

●

將學(xué)科知識尤其是那些核心知識嵌入真實情境之中，特別是設(shè)計成具有實際意義的學(xué)習(xí)項目，是未來課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的著力點。

學(xué)生面對真實的問題進行分析并嘗試解決，這樣的學(xué)習(xí)通常持續(xù)時間長，更具挑戰(zhàn)性和開放性，也使學(xué)生從過去的以

學(xué)備用走向以用促學(xué)。

未來的課堂不是不需要知識的學(xué)習(xí)，而是需要進一步遴選對學(xué)生終身發(fā)展更有價值的知識，同時考慮知識呈現(xiàn)的方式。信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

54

●三課后融合學(xué)習(xí)延伸信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

課

后信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

55

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

學(xué)習(xí)延續(xù)——課后學(xué)習(xí)繼續(xù)信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

56

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分數(shù)字畫像信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

第二部分課堂觀察信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕課后大數(shù)據(jù)分析助力教師專業(yè)成長信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分

59

●

教學(xué)行為分析教師主要活動時間及次數(shù)信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分60

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

師生問答分析

課堂問答頻數(shù)比重

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分61

●

S-T量表分析

S-T量表維系

信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分62

●數(shù)字教育不僅是我們的技術(shù)平臺和工具平臺的變化，更重要的是能夠讓學(xué)生們在實踐中受益，能夠配合和支持教師們更高質(zhì)量地備課和教師的成長提高。同時，我們期望通過這樣的平臺，通過大數(shù)據(jù)的分析，更好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、遇到的疑難問題和在家、在校生活當中對學(xué)習(xí)的感受，這有利于學(xué)校提高育人、管理及治理能力。十四屆全國人大二次會議民生主題記者會上懷進鵬答記者問信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第二部分63

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

指尖的精彩?Thefingertipsofwonderful信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕64

●?格式轉(zhuǎn)換：格式工廠?交互：

101教育PPT、

UMU?語言AI：文心一言、訊飛星火?平臺：國家中小學(xué)智慧教育平臺?微信小程序：識花君、小打卡、傳圖識字、曉黑板、群報數(shù)、作業(yè)登記本、量子獎

狀、小評語、小周打印紙、掃描全能王、金山文檔、石墨文檔……?APP：問卷星、思維導(dǎo)圖（Xmind）、密封試卷、全能掃描、美篇、簡書、彩視、

剪映、中國大學(xué)MOOC……?線上教學(xué)：

CCTALK、騰訊會議、釘釘、小鵝通、QQ信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

?錄制：Camtasia、

EV錄屏、剪輯師、蘆筍、PPT?

投屏：101PPT?

下載：貓抓、

360自帶65信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

動畫激發(fā)興趣信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第三部分66

●信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕信息化創(chuàng)新教學(xué)數(shù)字故事第三部分視頻剪輯制作講座簡介67

●2022年3月1日上線。有專題教育、課程教學(xué)、課后服務(wù)、教師研修、家庭教育和教改實踐經(jīng)驗等6個版塊，

9大應(yīng)用場景。近期更新了讀書平臺、成績管理、我的資源庫等內(nèi)容。現(xiàn)有資源總量達到2.8萬余條。其中，課程教學(xué)版塊上線了19個版本、452冊教材的19508課時資源。信陽市賢山小學(xué)

·朱宏燕

國家中小學(xué)智慧教育平臺信陽市南灣湖風(fēng)景區(qū)賢山小學(xué)

朱宏燕第三部分