幼兒園小班語言教案《快樂的旅行》及教學反思

幼兒園小班語言教案《快樂的旅行》及教學反思幼兒園小班語言教案及說課稿。

不為明天做好預備的人是沒有將來的，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？我收集并整理了“幼兒園小班語言教案《歡樂的旅行》及教學反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言教案《歡樂的旅行》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過故事觀賞。體會友情的溫馨與甜蜜，依據(jù)課件大膽的敘述故事內容，并感知自然界的豐富多彩，大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維，快來看看幼兒園小班語言《歡樂的旅行》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒依據(jù)課件大膽的敘述故事內容，并感知自然界的豐富多彩。

2、通過故事觀賞。引導幼兒體會友情的溫馨與甜蜜。

3、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

4、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動預備：

1、兔子手偶，小動物圖片。

2、PPT課件。

3、音樂《郊游》。

活動過程：

1、聽音樂《郊游》做律動進入活動室。

小伴侶們你們旅行過嗎?

和誰一起去的?去了哪里?

你都

發(fā)現(xiàn)了些什么?

今日我們班來了位小客人，看看是誰?

打個招呼吧!兔寶寶它說它要給小伴侶講講它的旅行，想不想聽?

2、出示PPT。引導幼兒分別敘述圖片內容。

(1)出示PPT

兔寶寶要去干什么呀?它和誰一起去旅行呢?

(2)出示PPT

它遇到了誰?什么顏色的小雞?它會怎樣邀請小雞呢?黃色的小雞又會怎樣回答它呢。

它又遇到了誰?誰么顏色的小蝸牛?他會怎樣邀請小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會怎樣回答它呢?

(3)出示PPT

接著它又遇到了誰?什么顏色的小青蛙?他會怎樣邀請小青蛙呢?綠色的青蛙又會怎樣回答它呢。

后來它又遇到了誰?什么顏色的小狗?它會怎樣邀請小狗呢?棕紅色的小狗又會怎樣回答它呢?

(4)出示PPT

它們來到了哪里?它們在湖邊干什么?它們心情怎樣?它們的這次旅行歡樂嗎?

3、完整的觀賞故事《歡樂的旅行》后提問。

故事中都有誰?它們都是什么顏色的小動物?

兔寶寶邀請小動物們去干什么?

它們旅行時的心情是怎樣的?

活動建議：

1、在表演區(qū)進行分角色表演故事《歡樂的旅行》。

2、引導幼兒談談自己的旅行或郊游的歡樂體驗。

故事：歡樂的旅行PPT

兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰一起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關系，我去找找看?！?/p>

兔寶寶背上小書包，高興奮興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞，就走上前問：“黃色的小雞，你情愿和我一起去旅行嗎?”“我特別情愿!"黃色的小雞興奮地說。于是兔寶寶歡樂地說：“那我們上路吧”

走著走著，它們又遇見了一只粉色的小蝸牛。“粉色的小蝸牛，你情愿和我們一起去旅行嗎?”兔寶寶問?！拔姨貏e情愿!”粉色的小蝸牛興奮地說。于是兔寶寶歡樂地說：“那我們上路吧?！?/p>

它們走到池塘邊，觀察一只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小青蛙。你情愿和我們一起去旅行嗎?”“我特別情愿!”綠色的小青蛙興奮地說。于是兔寶寶歡樂地說：“那我們上路吧”

它們經(jīng)過一片草叢的時候，觀察一只棕紅色的小狗正在漫步?????，兔寶寶就問：“棕紅色的小狗，你情愿和我一起去旅行嗎?”“我特別情愿!”棕紅色的小狗興奮地說。于是兔寶寶歡樂地說：“我們上路吧?！?/p>

它們一起來到了漂亮的湖邊，歡樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽制作的點心。兔寶寶快樂地說：“這真是一次歡樂的旅行!”

活動反思：

旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個特別歡樂的事情。結合孩子們之前旅行的照片，談談“和誰一起去”、“去了哪里”、“

發(fā)現(xiàn)了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的歡樂體驗，活動重在引導孩子們敘述的力量或者敘述的方法。

幼兒百科：旅行，指遠行；去外地辦事或巡游。去外地行走。不同于旅游。

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幼兒園小班語言教案《水果寶寶去旅行》及教學反思

小班語言教案《水果寶寶去旅行》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂于嘗試仿編兒歌，理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行嬉戲的歡樂，能分析兒歌，培育想象力，快來看看幼兒園小班語言《水果寶寶去旅行》含反思教案吧。

教學目標：

1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行嬉戲的歡樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能分析兒歌，培育想象力。

4.大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

教學預備：

《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

教學重點與難點：

重點：學習理解兒童內容

難點：仿編兒歌

教學方法與手段：

嬉戲法，爭論法，多媒體幫助法

教學過程：

老師活動

幼兒活動

設計意圖

一．以嬉戲進入情境，熟識兒歌內容

（1）先聽聲音?！奥?，這是什么聲音呀？”播放聲音，“究竟是什么聲音呢？我們來看，是誰呀？”“小火車怎么開的呀，我們來學一下小火車是怎么開的呢？預備好了嗎？”老師做開火車的動作?！笆钦l在開火車呀，看是誰呀！”播放課件，出示西瓜爺爺?！拔覀兊膩砗臀鞴蠣敔敶騻€招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的？”幼兒回答，“西瓜爺爺開火車了，聽”：老師邊說邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行?！薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行”

“今日西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個水果寶寶是誰呢？”出示蘋果寶寶。“我們和他打聲招呼吧，我們請?zhí)O果寶寶上火車，好嗎？認真聽！”老師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學一學?！薄拔覀円黄饋碚?zhí)O果寶寶上火車吧”“上車了嗎，蘋果寶寶快樂嗎？西瓜爺爺又會請誰呢，看！是誰呀”老師放課件香蕉圖片“我們一起來說，香蕉

您好！我們怎么請他上火車呀”老師引導幼兒說?！跋憬秾殞毶匣疖嚴病！薄拔鞴蠣敔斢终埩四膫€水果寶寶呢，我們來看?！崩蠋煼牌咸褕D片，“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎，一起說?！币龑в變赫f兒歌。

認真聽聲音

看多媒體回答問題

仿照老師做開火車的動作

仔細聽老師念兒歌

和蘋果寶寶打招呼，仿照老師念兒歌請?zhí)O果上車

學說兒歌，

多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內容。

用聽音樂猜想是什么，能夠幼兒開發(fā)思維。

激發(fā)幼兒的學習愛好，愛好是最好的老師，學習開火車的動作激發(fā)幼兒的學習愛好。

培育幼兒樂于傾聽的好習慣，鼓舞幼兒大膽的說話，熬煉幼兒的語言表達力量。

二．完整觀賞兒歌

“西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行，興奮嗎?我們興奮的來說一說《水果寶寶去旅行》，好嗎”老師帶領幼兒一起說完整的念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行?！?/p>

跟著老師一起學念兒歌。

依據(jù)提問回答，自由爭論

幼兒創(chuàng)編

為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，鼓舞幼兒大膽的說話，熬煉語言進展力量。

邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內容。

三．創(chuàng)編兒歌

老師放課件，提問“咦？這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢？”“還有哪些水果寶寶要上火車呢？和你的好伴侶說一說?！崩蠋熣堄變鹤杂砂l(fā)揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車呢？”老師請個別幼兒說。老師帶領幼兒一起說

“那西瓜爺爺究竟請哪兩個水果寶寶上車呢？我們來看?！崩蠋煵シ耪n件。老師帶領幼兒一起說

四．開火車嬉戲

“小伴侶們真聰慧，西瓜爺爺可快樂啦，他說給每個小伴侶一個水果，讓我們貼在自己的胸前，也來做水果寶寶，蘋果寶寶在哪呀？香蕉寶寶呢？”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什么水果寶寶，什么水果寶寶就上車，小耳朵聽認真咯?！崩蠋煵シ虐樽?，玩開火車嬉戲離開，結束活動。

自由爭論，創(chuàng)編兒歌

仔細觀看視頻

熟悉水果，玩開火車旅行的嬉戲

開發(fā)幼兒的制造性思維，鼓舞大膽的用語言和老師溝通。

讓幼兒集體參加表演滿意了幼兒的參加欲望，并使每個幼兒都得到了體驗。

教學反思：

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的樂觀性比較高，開頭部分，我用一個聲音引起幼兒的愛好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車嬉戲的時候，原來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有預備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的預備。

幼兒百科：機械性損傷是水果在收貨、貯藏、運輸、銷售過程中，由于跌撞、擠壓、磨損等造成的表皮損傷。

幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《水果寶寶去旅行》及教學反思

小班優(yōu)秀語言教案《水果寶寶去旅行》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話，理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法，樂于嘗試仿編兒歌，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀語言《水果寶寶去旅行》含反思教案吧。

活動目標

1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編兒歌結尾，并愿意和同伴一起學編。

活動預備

火車聲音、音樂伴奏帶、PPT活動重點和難點重點：理解兒歌的內容難點：仿編兒歌

活動過程

一、以嬉戲進入情景，熟識兒歌

1.出示火車的幻燈片，引導幼兒學說"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

小伴侶們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車預備去旅行啦!(老師邊念火車的聲音邊出示火車大背景)，我們一起來學學火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。

2.出示其他水果寶寶的幻燈片，關心幼兒念兒歌。

西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小伴侶們認真聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小伴侶們我們一起來學一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小伴侶，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，老師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍)老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小伴侶用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)師小結：西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

二、完整觀賞兒歌

1.依據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

2.伴隨音樂說兒歌小伴侶們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓舞幼兒大膽上臺表演小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小伴侶們上來表演了?誰情愿請舉手。(請個別小伴侶上臺念兒歌)

三、仿編兒歌小伴侶們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

教學反思：

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的樂觀性比較高，開頭部分，我用一個聲音引起幼兒的愛好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車嬉戲的時候，原來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有預備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的預備。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素養(yǎng)分，而且能夠促進消化。

幼兒園小班語言教案《祝你新年歡樂》及教學反思

小班語言教案《祝你新年歡樂》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受故事仆人公與人共享的歡樂，仔細傾聽故事，能大膽地向別人慶賀新年歡樂，快來看看幼兒園小班語言《祝你新年歡樂》含反思教案吧。

活動目標：

1、仔細傾聽故事，能大膽地向別人慶賀新年歡樂

2、感受故事仆人公與人共享的歡樂。

3、體會做事要認真，不要馬虎大意。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙

活動難點：感受故事仆人公與人共享的歡樂。

活動過程：

一、出示賀卡，引出故事

這是什么？它是干什么用的？

幼兒觀賞，老師總結

二、觀賞故事，理解內容

1、老師敘述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好伴侶？

2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好伴侶？

波波送給小貓等賀卡上畫了什么？

波波后來收到了什么禮物？

三、制作賀卡，激發(fā)愿望

1、小伴侶，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？

2、她喜愛什么？怎么裝飾？

3、老師依據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。

活動反思：

本次活動老師設計了“出示賀卡，引出故事—觀賞故事，理解內容—制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的關心幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。

小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對于本次作品最終一部分內容“波波收到了小動物的禮物是由于它會與人共享”的緣由孩子不能很深化的了解，因此老師在活動的最終環(huán)節(jié)讓幼兒通過爭論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略關心幼兒感受這一故事的內涵，實現(xiàn)社會情感的升華。突破難點。

新年到了，孩子們內心布滿了極大的期盼，在他們盼望得到成人送的禮物和祝愿的同時，我們也需要告知孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝愿。慶賀語、賀卡等都是一種祝愿別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給伴侶這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事仆人公與人共享的歡樂。

幼兒百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特殊是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

幼兒園中班語言教案《歡樂口袋》及教學反思

活動目標

1．理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的歡樂。

2．樂觀參與爭論，理解什么是真正的歡樂。

3．能發(fā)覺歡樂、共享歡樂，培育樂觀面對生活的良好共性品質。

4．幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5．萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備

1．制作“歡樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一臺可以錄音和放音的隨身聽)。

2．故事《歡樂口袋》的電腦課件。

活動過程

1．問一問——設置疑點，激發(fā)愛好。

老師展現(xiàn)“歡樂口袋”，提問并導入課題。

老師用語參考：老師這兒有一個奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀?(引導幼兒觀看口袋上有關歡樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內的隨身聽開關，里面播放出一些歡樂的話語。如：“今日是我五周歲的生日，我請了很多伴侶吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂!”“我畫的畫被放進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂!”)

2．聽一聽——觀賞故事，體驗作品。

老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

老師用語參考：歡樂口袋有什么作用?小動物對著歡樂口袋說了什么?后來森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動物們又重新歡樂起來的?

3．玩一玩——把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。

老師鼓舞幼兒對著“歡樂口袋”講講自己感到歡樂的事兒，關心幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。

老師用語參考：故事中小動物們有很多歡樂的事兒，你們平常遇到過歡樂的事兒嗎?你們能像小動物一樣也把自己的歡樂對著口袋說說嗎?

4．談一談——什么是真正的歡樂，遷移作品閱歷。

老師鼓舞幼兒樂觀爭論“什么是真正的歡樂”。使幼兒明白歡樂是靠自己發(fā)覺的、能與別人共享的，使別人得到歡樂的人自己才最歡樂。

活動延長

將教具“歡樂口袋”放置在活動室一角，鼓舞幼兒平常將自己的歡樂事兒告知“歡樂口袋”或用繪畫的形式將歡樂事兒畫下來，插入袋內。老師利用自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的“歡樂心語”(錄