北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

本冊(cè)教材內(nèi)容涉及四大領(lǐng)域，共設(shè)了九個(gè)單元圖形、方向和路線,統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念與統(tǒng)計(jì)觀念，學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、擇優(yōu)促差措施二年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)安排計(jì)劃1234567892.24—3.13.4—3.83.11—3.153.18—3.223.25—3.294.1—4.54.22—4.261156677889一4、鉛筆有多長5、1千米有多1、練習(xí)六2、整理與復(fù)習(xí)（2）3、走進(jìn)鄉(xiāng)村1、練習(xí)課2、認(rèn)識(shí)角（2節(jié)）3、練習(xí)八4、長方形與正方形1、平行四邊形2、欣賞與設(shè)計(jì)3、練習(xí)課（32、運(yùn)白菜（2節(jié)）3、買洗衣機(jī)1、練習(xí)九（2節(jié)）2、整理的復(fù)習(xí)（2節(jié)）3、美麗的植物園1、讀統(tǒng)計(jì)圖表（2節(jié)）2、小調(diào)查3、討論（統(tǒng)計(jì)圖表2節(jié)）5555555535555552.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算除有余數(shù)除032“2”是這個(gè)豎式的余數(shù)，這2個(gè)不能再繼續(xù)往下分 2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生ppt5（1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題（6）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三2.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，通風(fēng)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問題。()×6＜258×()＜387×()＜404.小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時(shí)，我們要結(jié)合5.練習(xí)：P6“試一試”2.通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方2.結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加減的運(yùn)算①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4塊面包共②算式“6+3×4”紅的“3×4”表示4塊面包共？（（4）認(rèn)識(shí)脫式計(jì)算的格式。（板書PS：先算的一步用直線劃起b.20-3×4（PS：先算的一步用直線劃起？（三、鞏固練習(xí)：P11“試一試”P14-15“買鮮花”2.結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的4×8+6（1）列算式。學(xué)生通過討論可以得出兩因此計(jì)算“5-24÷8”的時(shí)候，應(yīng)先算24÷（3）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除P19“過河”P19“過河”2.引導(dǎo)學(xué)生再解決問題的過程中體會(huì)到小括號(hào)的作ppt（）（）2.獨(dú)立嘗試，合作解決。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡組織學(xué)生討論：“29+25÷9”是否符合（2）獨(dú)立完成P17“做一做”2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)？（？（綜合算式24+29+28）÷97.數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”？（教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個(gè)國家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)生在觀察地圖時(shí)，教師讓學(xué)生注意面朝北的第（3）小題：這題的答案不惟一，有很多條比大正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？你們?cè)覆辉敢鈹?shù)一結(jié)數(shù)后數(shù)又①②③④組2：我們組有972個(gè)，還差28個(gè)，我們拿了2個(gè)十，8個(gè)一。組3：我們組有954個(gè)，還差46個(gè)，我們拿了4個(gè)十，6個(gè)一。（2）出示一個(gè)代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學(xué)生自己讀（2）位數(shù)相同，先看最高位，最高位上的數(shù)大的在里填上“<”或“>”（2）討論：這么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列（1）388，389392，393（2）3260，637032903310（3）5725，58256125活動(dòng)一：目標(biāo)——通過估計(jì)、測(cè)量與聯(lián)想，產(chǎn)生1分米長度單位，建立“1分米”的長度觀念。1、組織學(xué)生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長度，記下來，再量一量它的長度。多樣性。]？（米多三格”怎么記？]）（（）？（路上拍攝的一些鏡頭，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，哪些地方有（）31）組內(nèi)展示個(gè)人的學(xué)習(xí)資料。ppt（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”？（內(nèi)：內(nèi)：學(xué)（二）指一指：初步認(rèn)識(shí)“角”尖的點(diǎn)開始，貼緊它的邊描一條直直的線，再從這個(gè)尖尖的點(diǎn)開始，貼緊它下面的邊描一條直直的線，這樣就把這個(gè)“角”從圖形中抽出“角”的過程，同時(shí)體會(huì)到三角形與“角”的這條邊畫一條彎彎的線，它就表示由這個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組3.學(xué)生再次畫“角”，（（六）找一找：使同學(xué)體會(huì)生活中處處有“角”）（?。ǎ?）教師出示若干圖形，請(qǐng)同學(xué)們說出幾號(hào)圖（2）利用學(xué)具在小組內(nèi)探索長方形、正方形有2在觀察與比較中，使學(xué)生在頭腦里建成長方4.拼一拼。讓學(xué)生用七巧板拼出平行？（？（今天就來用以前的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)來解決問題.“我們學(xué)校低年級(jí)一共捐書多少本？”算方法跟你的同座說一說2）小組匯報(bào)+104104（1）118+104+95=100+100+100+18+4-5=3（2）118+104+95=110+100+100+8+4-5=317？（問題（12是對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)用，可以讓學(xué)生獨(dú)b學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)問題：從整體上看，從星期一到星期）：2活動(dòng)（二）：解決問題(1)。(1)出示問題：小剛家每月生活費(fèi)需要980元，每(2)列出算式“786+632—980”或“632+786—980”。(3)獨(dú)立估算。(4)實(shí)際計(jì)算。（1）出示問題：如果想用節(jié)余的錢買一臺(tái)價(jià)格是960（2）如果想用節(jié)余的錢買一臺(tái)價(jià)格是960元的洗滲透了對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然教育。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生內(nèi)：內(nèi)：學(xué)（1）現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)圖中有很多的直條.教師說明：圖中的直條表示喜歡各種電視節(jié)目的人數(shù)；3.延伸。師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息，你又想到了什直條是橫著的……調(diào)查過程中遇到的“計(jì)算睡眠時(shí)間的方法”2學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的變化情況，培養(yǎng)學(xué)歲長高了8厘米；3—4歲長高了8厘米；4—5歲長高2.學(xué)生分小組討論統(tǒng)計(jì)圖下面的三個(gè)問題