經(jīng)濟管理課程設(shè)計

經(jīng)濟管理課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握經(jīng)濟學基本概念，如供求關(guān)系、市場均衡、邊際效益等；

2.了解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、管理職能、決策過程等管理基礎(chǔ)知識；

3.掌握基本的財務(wù)分析方法和技巧，如財務(wù)報表分析、成本分析等。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟學原理分析實際經(jīng)濟問題的能力；

2.提高學生對企業(yè)組織和管理決策的理解，培養(yǎng)其初步的企業(yè)管理實踐能力；

3.培養(yǎng)學生運用財務(wù)分析方法和技巧進行經(jīng)濟活動評估的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對經(jīng)濟管理學科的興趣，激發(fā)其探索經(jīng)濟管理知識的熱情；

2.培養(yǎng)學生具備良好的團隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力；

3.增強學生的社會責任感和職業(yè)道德觀念，使其認識到經(jīng)濟管理對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。

課程性質(zhì)：本課程為理論與實踐相結(jié)合的課程，旨在幫助學生建立經(jīng)濟管理的基本知識體系，提高實際操作能力。

學生特點：學生具備一定的邏輯思維能力和數(shù)學基礎(chǔ)，但對經(jīng)濟管理知識的了解有限。

教學要求：注重理論與實踐相結(jié)合，以案例分析、討論、小組合作等形式，提高學生的參與度和積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，使其在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠主動探索更深層次的經(jīng)濟管理問題。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.經(jīng)濟學基本原理：包括供求關(guān)系、市場均衡、邊際效益、機會成本等，涉及課本第一章至第三章內(nèi)容。

-教學安排：2課時，通過案例分析和圖示，讓學生理解并掌握基本經(jīng)濟學原理。

2.企業(yè)管理與決策：包括企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、管理職能、決策過程等，涉及課本第四章內(nèi)容。

-教學安排：3課時，結(jié)合實際案例，讓學生了解企業(yè)運營管理的基本知識。

3.財務(wù)分析與評價：包括財務(wù)報表分析、成本分析、投資評估等，涉及課本第五章內(nèi)容。

-教學安排：4課時，通過財務(wù)案例分析和實際操作，讓學生掌握財務(wù)分析方法和技巧。

4.經(jīng)濟管理實踐：結(jié)合前述章節(jié)內(nèi)容，進行綜合案例分析，提高學生的實際操作能力。

-教學安排：3課時，組織學生進行小組討論和匯報，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

5.課堂討論與互動：圍繞教學內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)討論話題，激發(fā)學生的思考和探究。

-教學安排：貫穿整個課程，每節(jié)課安排10-15分鐘進行課堂討論。

教學內(nèi)容安排和進度：本課程共計12課時，按照上述教學內(nèi)容進行系統(tǒng)講解和案例分析。教學過程中，教師需關(guān)注學生對知識點的掌握程度，適時調(diào)整教學進度，確保學生能夠充分理解并運用所學知識。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握經(jīng)濟學基本原理、企業(yè)管理和財務(wù)分析的基本知識。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探究。

-應(yīng)用場景：講解基本概念、原理和理論。

2.討論法：組織學生進行課堂討論，針對課程內(nèi)容設(shè)置相關(guān)話題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高課堂氛圍和學生的參與度。

-應(yīng)用場景：課堂小結(jié)、案例分析、熱點話題討論。

3.案例分析法：選擇具有代表性的經(jīng)濟管理案例，讓學生在分析案例的過程中，深入理解理論知識，提高分析問題和解決問題的能力。

-應(yīng)用場景：經(jīng)濟學原理、企業(yè)管理、財務(wù)分析等教學內(nèi)容的實踐應(yīng)用。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計經(jīng)濟管理實驗，讓學生在實驗過程中，觀察現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，增強學生的實踐操作能力。

-應(yīng)用場景：經(jīng)濟學原理、財務(wù)分析等內(nèi)容的實驗教學。

5.小組合作法：將學生分成若干小組，針對課程內(nèi)容進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-應(yīng)用場景：課程實踐、綜合案例分析等。

6.課后自主學習：鼓勵學生在課后進行自主學習，通過閱讀教材、查找資料、完成作業(yè)等方式，鞏固所學知識。

-應(yīng)用場景：課后復習、課前預(yù)習、課程作業(yè)。

7.情景教學法：創(chuàng)設(shè)實際經(jīng)濟管理場景，讓學生在模擬情境中，運用所學知識解決問題，提高學生的實際操作能力。

-應(yīng)用場景：企業(yè)管理、決策過程等教學內(nèi)容的應(yīng)用。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：評估學生在課堂上的參與度、積極性和協(xié)作精神，包括出勤、課堂討論、小組合作等。

-評估標準：課堂表現(xiàn)占課程總評的30%，其中出勤占10%，課堂討論占10%，小組合作占10%。

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，旨在檢驗學生對知識的理解和運用能力。

-評估標準：作業(yè)成績占課程總評的20%。作業(yè)包括課后習題、案例分析等，要求學生按時完成，教師對作業(yè)進行批改和反饋。

3.考試：設(shè)置期中和期末兩次考試，全面考察學生對課程知識的掌握程度。

-評估標準：期中考試成績占課程總評的20%，期末考試成績占30%。考試題型包括選擇題、計算題、分析題等，注重考查學生的知識運用和解決問題的能力。

4.實踐活動：評估學生在課程實踐、案例分析等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，檢驗學生的實際操作能力。

-評估標準：實踐活動成績占課程總評的10%。要求學生在實踐活動中積極參與，展示良好的團隊協(xié)作和溝通能力。

5.課堂筆記：鼓勵學生做好課堂筆記，整理所學知識，提高學習效果。

-評估標準：課堂筆記作為平時表現(xiàn)的參考依據(jù)，占課程總評的5%。

6.自我評價與同伴評價：學生在課程結(jié)束后進行自我評價，同時開展同伴評價，以提高學生的自我認知和團隊協(xié)作能力。

-評估標準：自我評價和同伴評價占課程總評的5%。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計12周，每周1課時，每課時90分鐘。

-前6周重點講解經(jīng)濟學基本原理、企業(yè)管理和決策過程等內(nèi)容；

-中間3周進行財務(wù)分析方法和技巧的教學，同時穿插實際案例分析；

-最后3周進行綜合案例分析、課堂討論和課程實踐，鞏固所學知識。

2.教學時間：

-課堂講授：每周固定時間進行，確保學生有足夠的時間消化吸收知識；

-課堂討論、案例分析：根據(jù)課程內(nèi)容靈活安排，一般在課堂講授后進行；

-課后自主學習：學生根據(jù)自身情況安排時間，進行課后復習、預(yù)習和完成作業(yè)。

3.教學地點：

-理論教學：安排在教室進行，便于學生聽講、互動和討論；

-實踐活動：根據(jù)需要安排在實驗室或教室進行，確保學生能夠動手操作和體驗。

4.考試與評估：

-期中考試：安排在第6周周末，全面考察學生對前半學期知識的掌握；

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