100以內(nèi)的加法和減法（三）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

100以內(nèi)的加法和減法（三）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：100以內(nèi)的加法和減法（三）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)中的100以內(nèi)的加法和減法（三）進(jìn)行教學(xué)。課程將重點(diǎn)講解進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算方法，幫助學(xué)生掌握計(jì)算技巧，提高運(yùn)算速度。通過(guò)實(shí)例講解、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性和直覺(jué)，能夠理解加減法運(yùn)算的實(shí)質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.算理：使學(xué)生理解并掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算規(guī)則，形成正確的運(yùn)算邏輯。

3.應(yīng)用：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.思維：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，通過(guò)問(wèn)題解決過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、基本的加法和減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的興趣，特別是通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，能夠積極參與。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)建立了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠理解并完成簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)任務(wù)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)操作實(shí)物或模型來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括進(jìn)位加法和退位減法的理解，以及在運(yùn)算過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位或退位，或者在運(yùn)算順序上出錯(cuò)。此外，部分學(xué)生可能在抽象思維上有所欠缺，需要通過(guò)具體事例來(lái)幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與100以內(nèi)加法和減法相關(guān)的PPT課件，以及一些生動(dòng)的圖片和圖表，用于輔助講解和直觀展示運(yùn)算過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物，用于學(xué)生動(dòng)手操作，直觀理解加減法運(yùn)算。

4.教室布置：將教室布置成便于小組合作討論的環(huán)境，設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅購(gòu)物的場(chǎng)景圖，圖中有兩個(gè)小朋友在商店購(gòu)買物品，一個(gè)小朋友有50元，另一個(gè)小朋友有30元，他們想要買一個(gè)價(jià)值80元的玩具。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“他們能否買到這個(gè)玩具？為什么？他們需要怎么做？”

3.學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)討論，從而引出本節(jié)課的主題——100以內(nèi)的加法和減法（三）。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解進(jìn)位加法：

-教師通過(guò)PPT展示進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，如5+6=11，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)進(jìn)位的規(guī)律。

-學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)進(jìn)位加法的例子，教師提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)位加法的規(guī)則。

2.講解退位減法：

-教師通過(guò)PPT展示退位減法的計(jì)算步驟，如15-7=8，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)退位的規(guī)律。

-學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)退位減法的例子，教師提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)退位減法的規(guī)則。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，包括進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算題。

2.教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

3.教師針對(duì)學(xué)生的解題過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并給出正確答案。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)進(jìn)位加法和一個(gè)退位減法的題目進(jìn)行討論，共同找出解題方法。

2.小組分享：每個(gè)小組選取一名代表向全班分享解題過(guò)程和思路。

3.教師提問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的分享提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，如“你們是如何確定進(jìn)位的？退位呢？”

4.總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)位加法和退位減法的規(guī)律，確保學(xué)生理解并掌握。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算規(guī)則。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師提問(wèn)學(xué)生能否用自己的語(yǔ)言復(fù)述運(yùn)算規(guī)則。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一些進(jìn)位加法和退位減法的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“加減法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生在游戲中正確運(yùn)用加減法運(yùn)算。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)講解、練習(xí)、討論和游戲等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)的加法和減法（三），培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，理解并運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則，正確計(jì)算出結(jié)果。

2.數(shù)感培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了提升，能夠更快地識(shí)別和計(jì)算數(shù)字，對(duì)數(shù)字之間的關(guān)系有了更深入的理解。

3.算理理解：學(xué)生能夠理解進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算原理，知道何時(shí)需要進(jìn)位或退位，并能夠清晰地表達(dá)運(yùn)算過(guò)程。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加法和減法運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物找零、物品數(shù)量的增減等。

5.邏輯思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠通過(guò)分析和推理來(lái)解決問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主探究和解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和游戲設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，更加積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

9.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)多種方式（如使用計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物輔助計(jì)算）來(lái)解決問(wèn)題，形成了有效的學(xué)習(xí)策略。

10.反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)處煹闹v解和同伴的解題過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我看到了孩子們對(duì)100以內(nèi)的加法和減法的掌握程度有所提高，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，雖然通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景激發(fā)了學(xué)生的興趣，但問(wèn)題的設(shè)置可能還不夠深入，未能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。下次我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的情境，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解進(jìn)位加法和退位減法的概念時(shí)仍有困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的語(yǔ)言不夠生動(dòng)形象，或者是例題的選擇不夠典型。未來(lái)我會(huì)更加注重用簡(jiǎn)單直觀的語(yǔ)言來(lái)解釋這些概念，并選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例題，幫助他們更好地理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到雖然大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，但仍有少數(shù)學(xué)生速度較慢，正確率不高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谶\(yùn)算過(guò)程中缺乏有效的策略。我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生探討和分享各自的計(jì)算方法，以便他們能夠找到適合自己的解題策略。

至于師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然孩子們?cè)谛〗M討論中積極參與，但討論的深度和質(zhì)量還有待提高。我會(huì)考慮在小組討論后加入一個(gè)小組間的交流分享環(huán)節(jié)，讓各小組有機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)，從而提高討論的效果。

針對(duì)這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化情境設(shè)計(jì)：我將設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化概念理解：我會(huì)在教學(xué)中使用更多的直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生形象地理解進(jìn)位加法和退位減法的概念，確保他們能夠真正內(nèi)化這些知識(shí)。

3.引導(dǎo)策略分享：