13 《我愛家鄉(xiāng)山和水》第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

13《我愛家鄉(xiāng)山和水》第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《我愛家鄉(xiāng)山和水》第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：13《我愛家鄉(xiāng)山和水》第1課時，主要內容包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、家鄉(xiāng)的山水美景以及家鄉(xiāng)的生態(tài)保護。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級學生已有的家鄉(xiāng)生活經驗相聯(lián)系，通過引導學生回顧家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、山水美景，培養(yǎng)學生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。教材內容涉及家鄉(xiāng)的山和水，有助于學生了解家鄉(xiāng)的自然資源，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強學生的文化自信。

2.提升學生的觀察力和審美能力，讓學生學會欣賞家鄉(xiāng)的自然美景。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生認識到保護家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.增強學生的合作能力，通過小組討論和互動，共同探討家鄉(xiāng)的山水特色。

5.培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生能夠用恰當?shù)恼Z言描述家鄉(xiāng)的山水美景。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生已經具備了一定的生活經驗，對家鄉(xiāng)有一定的了解，能夠識別常見的自然景觀和動植物。在之前的學習中，他們可能接觸過有關家鄉(xiāng)的簡單描述，對家鄉(xiāng)的山水有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對家鄉(xiāng)的山水美景有濃厚的興趣。他們的觀察能力和審美能力正在逐步發(fā)展，能夠通過圖片、文字等方式感知家鄉(xiāng)的美。學習風格上，學生喜歡通過互動和合作學習，通過討論和分享來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對家鄉(xiāng)的山水缺乏直觀的感受，難以形成深刻的印象。在描述家鄉(xiāng)的山水時，學生可能遇到詞匯量不足、表達能力有限的問題。此外，對于環(huán)保意識的培養(yǎng)，學生可能需要通過具體實例和實踐活動來加深理解，避免抽象概念的理解困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講述家鄉(xiāng)山水的特點，激發(fā)學生興趣。

2.討論法：引導學生分組討論，分享對家鄉(xiāng)山水的認識和感受，提高學生的參與度。

3.實踐法：組織學生進行戶外觀察，實地感受家鄉(xiāng)山水的魅力，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻播放家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，直觀展示教學內容。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動游戲，讓學生在游戲中學習家鄉(xiāng)山水知識。

3.實物教學：引入家鄉(xiāng)山水的模型或圖片，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)的山水特色。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些美麗的山水嗎？”來引發(fā)學生的思考。

-展示家鄉(xiāng)山水圖片，讓學生初步感受家鄉(xiāng)的自然美景。

-引出課題：“今天，我們就來學習《我愛家鄉(xiāng)山和水》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述家鄉(xiāng)山水的特點，如山勢、水源、植被等，并結合圖片進行講解。

-引導學生觀察家鄉(xiāng)山水圖片，讓學生說出自己看到的山水特點。

-通過小組討論，讓學生分享對家鄉(xiāng)山水的認識，教師點評并總結。

-教師介紹家鄉(xiāng)山水的環(huán)保知識，強調保護環(huán)境的重要性。

-展示家鄉(xiāng)山水的變化對比圖片，讓學生感受到家鄉(xiāng)山水的變化。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生根據(jù)所學知識，用簡短的語言描述家鄉(xiāng)的山水美景。

-教師出示家鄉(xiāng)山水相關的詩句，讓學生進行接龍或改編，增強學生的語言表達能力。

-小組合作完成一份關于家鄉(xiāng)山水的手抄報，展示學生的創(chuàng)作成果。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調家鄉(xiāng)山水的重要性。

-學生分享自己對本節(jié)課的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，與家人一起觀察和記錄家鄉(xiāng)的山水變化，下節(jié)課分享。

-學生嘗試用文字或繪畫的方式，表達對家鄉(xiāng)山水的喜愛之情。

-家長協(xié)助學生了解家鄉(xiāng)山水的環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的河流》：介紹家鄉(xiāng)河流的歷史、特點以及河流對家鄉(xiāng)的重要性。

-《家鄉(xiāng)的森林》：探討家鄉(xiāng)森林的種類、生態(tài)價值以及保護森林的意義。

-《家鄉(xiāng)的湖泊》：講述家鄉(xiāng)湖泊的成因、特點以及湖泊在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《家鄉(xiāng)的山脈》：介紹家鄉(xiāng)山脈的地形、地貌以及山脈對氣候的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解家鄉(xiāng)的山水資源，撰寫一篇關于家鄉(xiāng)山水的報告。

-鼓勵學生利用周末或假期，與家人一同參觀家鄉(xiāng)的山水景點，拍攝照片或視頻，記錄下家鄉(xiāng)的美景。

-學生可以參與社區(qū)或學校的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理河道等，親身體驗保護家鄉(xiāng)山水的重要性。

-學生可以嘗試創(chuàng)作關于家鄉(xiāng)山水的詩歌、散文或繪畫作品，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-學生可以組織小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)山水的認識和感受，促進交流與合作。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線地圖、虛擬旅游平臺等，了解家鄉(xiāng)山水的更多信息。

-學生可以參與環(huán)保主題的演講比賽或寫作比賽，展示自己對家鄉(xiāng)山水的認識和環(huán)保理念。

-教師可以提供一些相關的書籍和紀錄片，讓學生在課外時間進一步學習家鄉(xiāng)山水的知識。

-學生可以嘗試制作家鄉(xiāng)山水主題的手工制品或模型，如山水拼圖、山水地圖等，提高動手能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，可以通過設置情景劇或者角色扮演的方式來讓學生更加直觀地感受家鄉(xiāng)山水的美麗，激發(fā)他們的學習興趣。

2.強化實踐體驗：結合戶外實踐活動，如實地考察、環(huán)保行動等，讓學生在實踐中學習，提高他們的環(huán)保意識和動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上比較被動，缺乏主動參與的積極性，這可能會影響教學效果。

2.教學內容與生活實際結合不夠緊密：有時候教學內容與學生的生活實際脫節(jié)，導致學生難以理解和接受。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過小組討論、游戲互動等方式，讓學生在課堂上更加積極地參與。同時，關注每個學生的學習狀態(tài)，給予他們更多的關注和鼓勵。

2.豐富教學內容，貼近生活實際：結合學生的生活經驗和家鄉(xiāng)特色，調整教學內容，讓學生感受到學習的實用性和趣味性。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，還可以引入學生自評、互評、實踐成果展示等多種評價方式，全面評價學生的學習成果。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

5.持續(xù)關注教學反饋：定期收集學生的意見和建議，及時調整教學策略，提高教學效果。

6.不斷學習，提升自身教學水平：通過參加各類培訓、研討會等活動，不斷更新